Программа вступительного экзамена в магистратуру по русской литературе

Вид материала

Программа

Содержание Основные стили древнерусской литературы (монументальный историзм, нравственный историзм, «плетение словес», барокко). А.С. Грибоедова. Литература 1860-х годов Н.Г. Чернышевского Творчество И.А. Гончарова. Ф.И. Тютчев и А.А. Фет. Надсона С.Я.) В.М. Гаршина Творчество Ф.М. Достоевского Васильев И.Е. А. Малышкина А. Фадеева А. Платонова М. Булгакова М. Зощенко И. Ильфа и Е. Петрова Творчество А.П.Платонова Аверинцев С.С. В. Гроссмана, А. Солженицына. В.М. Шукшина ... Полное содержание

Подобный материал:

• Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению «Педагогическое образование», 97.69kb.
• Программа вступительного экзамена в магистратуру перечень примерных вопросов вступительного, 510.66kb.
• Программа вступительного экзамена в магистратуру перечень примерных вопросов вступительного, 543.36kb.
• Учебная программа для поступающих в магистратуру по специальности 1-21 80 10 Литературоведение, 275.08kb.
• Программа вступительного экзамена в магистратуру по специальности 1-49 80 01 технология, 456.56kb.
• Программа вступительного экзамена в магистратуру по специальности «Статистика», 133.32kb.
• Программа вступительного собеседования в магистратуру по специальности культурные исследования, 63.65kb.
• Программа вступительного экзамена по литературе экзаменационные вопросы вступительного, 43.72kb.
• Программа вступительного экзамена по дисциплине «история русской литературы» в магистратуру, 204.77kb.
• Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению, 376.66kb.

ПРОГРАММА

ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ

ПО РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

І. Теория литературы


Сущность искусства. Многообразие точек зрения о сущности искусства. Эстетическая, познавательно-ценностная и диалогическая природа художественного творчества.

Искусство как создание эстетических ценностей. Соотношение понятий прекрасного и эстетически ценного. Эстетическое в искусстве и эстетизм, антиэстетизм.

Искусство как познавательно-ценностная деятельность. Античные теории подражания (Аристотель) и символизации (Платон). Современная синтетическая теория познавательно-ценностной природы художественного творчества. Познание и отражение действительности в искусстве – разграничение терминов. Авторский идейный замысел и его более широкое, объективное отражение в литературных произведениях. Понятие о прогностическом потенциале произведения. О значении бессознательных актов в творческом процессе.

Диалогическая природа искусства. Герменевтика – теория интерпретации текста и наука о понимании его смысла. Методологическое значение ленинской теории отражения для современной герменевтики (цикл статей о Л.Н.Толстом). Три типа диалога по М.М. Бахтину. Субъективное, авторское и объективное содержание художественного произведения, восстанавливаемое в читательских интерпретациях. Автор и текст. Критика концепции «смерти автора» Р.Барта.

Теоретическая поэтика. Теоретическая поэтика как научная дисциплина, её широкое и узкое значение. Понятие о художественном мире произведения. Характеристика основных параметров мира произведения (персонаж, вещь, природа, хронотоп). Автор и его присутствие в произведении.

Современные методики интерпретации художественного произведения. Интертекстуальная методика изучения литературы, её теоретические обоснования. Осознанное и неосознанное формирование автором интертекстуальных отношений в произведении.

Теоретическая поэтика о категориях рода, вида, жанра. Эпос, лирика и драма как роды художественной словесности. Межродовые словесно-художественные формы: лиро-эпика, лирическая драма, эпическая драматургия и пр. Нетрадиционные родовые формы XX столетия: литература «потока сознания», художественная эссеистика и др.

Литературный процесс. Историческая поэтика. Основные подходы в изучении литературного процесса: традиционный, «горизонтальный», опирающийся на диахронный принцип (последовательная смена конкретно-исторических литературных направлений, художественных систем). Общая картина развития русской литературы в данном аспекте.

«Вертикальный» (синхронный) срез изучения литературы: верхний, средний и нижний слои. Критерии разграничения классики и беллетристики. Массовая литература. Анализ взаимопереходов различных литературных слоев

Академические школы отечественного литературоведения.

Мифологическая школа в литературоведении XIX века (В.Ф. Буслаев, А.Н. Афанасьев) и современные мифопоэтические исследования (В.Н. Топоров, Е.М. Мелетинский, М. Элиаде). Хронологические границы школы, её теоретические основания.

Культурно-историческая школа как конкретно-историческое явление в отечественной науке: её теория, методология и принципы подхода к произведению (И. Тэн, А.Н. Пыпин, Н.С. Тихонравов и др.) и как тенденция в современном литературоведении.

Психологическая школа: Э. Геннекен, А.А. Потебня, Д.Н. Овсянико-Куликовский и др. Понятие об «эстопсихологии» (Г. Геннекен), учение о внутренней и внешней форме слова (А.А. Потебня), типология творческих личностей Д.Н. Овсянико-Куликовского. Развитие идей школы в отечественной и зарубежной науке ХХ в.: психология бессознательного (З. Фрейд, К. Юнг) и его роль в творческом процессе.

Структурно-семиотическое изучение литературы (тартуско-московская школа: Ю.М. Лотман, З.Г. Минц, Б.А. Успенский, В.Н. Топоров, Б.Ф. Егоров). Теоретические основы и поэтика отечественного структурализма.

Актуальные проблемы современного литературоведения: смена классической и неклассической парадигм. Определение термина «научная парадигма». Основные параметры, характеризующие традиционную и современную парадигмы литературоведения: 1) Понимание сущностных свойств художественной литературы. 2) Система сложившихся литературоведческих категорий, понятий, терминов. 3) Подходы к анализу художественных произведений. 4) Принцип историзма.


Литература

1. Академические школы в русском литературоведении. – М.,1975.
   
2. Арнольд И.В. Проблемы диалогизма, интертекстуальности и герменевтики. Лекции к спецкурсу. – СПб., 1995.
   
3. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М., 1979.
   
4. Борев Ю.Б. Эстетика. – М., 1988.
   
5. Веселовский А.Н. Историческая поэтика. – М., 1989.
   
6. Возникновение русской науки о литературе. – М.,1975.
   
7. Гадамер Г. Эстетика и герменевтика. Искусство и подражание.// Гадамер Г. Актуальность прекрасного. – М., 1991.
   
8. Гаспаров Б.М. Структура текста и культурный контекст // Гаспаров Б.М. Литературные лейтмотивы. – М., 1994.
   
9. Дюришин Д. Теория сравнительного изучения литературы. – М., 1979.
   
10. Ильин И.П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. – М., 1996.
    
11. Историческая поэтика. Итоги и перспективы изучения. – М., 1998.
    
12. Крупчанов Л.М. Культурно-историческая школа в русском литературоведении. – М., 1983.
    
13. Лотман Ю.М. Массовая литература как историко-культурная проблема // Лотман Ю.М. Избранные статьи: в 3 т. – Таллинн. 1993. – Т.3.
    
14. Маркович В.М. К вопросу о разграничении понятий «классика» и «беллетристика» // Классика и современность. – М., 1991.
    
15. Мелетинский Е.М. О литературных архетипах. – М., 1994.
    
16. Наука о литературе в ХХ веке. (История, методология, литературный процесс). – М., 2001.
    
17. Осьмаков Н.В. Психологическое направление в русском литературоведении: Д.Н.Овсянико- Куликовский. – М., 1981.
    
18. Рикер П. Конфликт интерпретаций: очерки о герменевтике. – М., 1995.
    
19. Современное зарубежное литературоведение. Энциклопедический справочник. – М., 1996.
    
20. Тамарченко Н.Д. Теоретическая поэтика. – М., 2001.
    
21. Фатеева Н.А. Контрапункт интертекстуальности, или интертекст в мире текстов. – М., 2001.
    
22. Эсалнек А.Я. Внутрижанровая типология и пути ее изучения. – М., 1985.
    

II. История древнерусской литературы