План новой темы Направления развития демократизации. Партии: определение, типология, основные признаки
| Вид материала | Урок |
- Примерный план История возникновения и развития политической науки. Основные методы, 656.96kb.
- Актуальность проблемы и темы исследования, 98.98kb.
- Направления и темы рефератов, 35.18kb.
- Конференция регионального отделения впп «Единая Россия», 34.54kb.
- Gramatu draugs, 7514.73kb.
- Конституция Российской Федерации и основные направления развития российского трудового, 151.71kb.
- Экзаменационные вопросы по биологии биология: определение, современный этап развития, 123.72kb.
- Темы курсовых проектов по дисциплине «Корпоративный менеджмент» для студентов специальности, 20.07kb.
- 0580. 01. 01;LS. 01, 27.19kb.
- Комплексный инвестиционный план развития кинель-черкасского района самарской области, 1919.85kb.
Урок 5. Последствия войны: революции и распад империй.
Проверка домашнего задания.
1. Ответить на вопросы на стр.57.
2. Разобрать вопросы к документам на стр. 58-59.
3. Дайте определение, что такое репарации?
План новой темы.
1. Последствия Первой мировой войны.
2. Раскол в рабочем и социалистическом движении.
3. Распад империй и образование новых государств: революционные события в Германии,
Австро-Венгрии, России.
1. Последствия Первой мировой войны.
Последствия войны оказались болезненны как для победителей так и для побеждённых:
- разорение стран;
- обострение социальных проблем;
- разрушение хозяйственной и политической систем;
- образование значительной части деклассированных слоёв населения (маргиналов и люмпенов);
- распад империй привёл к образованию новых государств, переделу наследия Османской
империи;
- революции в Германии, Австро-Венгрии, Турции, России;
- вовлечение в политическую борьбу и культурную жизнь громадных масс населения («Восстание масс»)
Кто такие маргиналы и люмпены?
| | Маргиналы | Люмпены |
| Значение понятий | От лат. «находящийся на краю» | От нем. лохмотья |
| Общая характеристика социальных слоёв | Восприимчивы к социальной демагогии; идут за сторонниками крайних партий; питательная среда для экстремизма, идей уравнительности, национализма, шовинизма. | |
Выпишите определение шовинизма со стр. 286.
2. Раскол в рабочем и социалистическом движении.
В годы Первой мировой войны социалистические партии поддержали свои правительства и не смогли признать захватнический характер войны, которую вели их страны. Это стало причиной распада
Второго Интернационала.
| Второй Интернационал | 1889 - 1914 | 1. Стал отмечаться день международной солидарности трудящихся – 1 Мая. 2. Положено начало интернациональной федерации рабочих партий и профсоюзов. 3.Формирование двух направлений в социал-демократии: -умеренное реформистское крыло (программа 1891г. германской социал-демократии принятая в Эрфурте):парламентские формы борьбы; -леворадикальное крыло: отрицание реформ, ставка на социальную революцию. | В начале XX века социалистические и рабочие партии большинства европейских стран стали массовыми парламентскими партиями. В 1914г. внутри II Интернационала произошёл раскол по вопросу отношения партий к I Мировой войне. |
Леворадикальные партии оформились в коммунистические.
1919г. – создан Коммунистический Интернационал (Коминтерн) под руководством России и
с опорой на её материальную поддержку.
Коминтерн – единая дисциплинированная международная политическая организация,
объединяющая национальные партии (секции) на основе общих целей мировой
социалистической революции и достижения социальной справедливости.
Вместе с тем зарождается праворадикальное экстремистское движение, получившее название фашизм
(от лат. фаши - ячейка, союз).
Выпишите определение фашизма в тетрадь со стр. 285.
3. Распад империй и образование новых государств:
революционные события в Германии, Австро-Венгрии, России.
В тетради заполните таблицу (ответы сформулируйте по пунктам)
| | Германия | Австро - Венгрия | Россия |
| Общее в революциях | | ||
| Особенное в революциях | | | |
| Итоги революций | | | |
Домашнее задание.
1. Внимательно читать параграф 7.
2. Вопросы на стр. 64-65.
3. Вопросы и задания на стр.65.
Урок 6. Капиталистический мир в 20-е гг.
Проверка домашнего задания
1. Вопросы на стр. 64-65.
2. Вопросы и задания на стр.65.
3. Дайте определение, что такое шовинизм, фашизм?
План новой темы.
1. Влияние войны на экономику стран.
2. Отсутствие в послевоенном мирном урегулировании программы европейского экономического
восстановления – одна из причин непрочности Версальской системы.
3. Особенности экономического восстановления.
4. План Дауэса.
5. Экономическое восстановление.
6. Международные отношения.
1. Влияние Первой Мировой войны на экономику стран.
- усиление государственного регулирования и контроля над производством, потреблением и в целом над
обществом в целях мобилизации материальных и людских ресурсов для ведения войны;
- политические права и свободы либо ограничивались, либо отменялись на основе законов военного
времени;
- ухудшение социально – экономического положения, жизни рабочих, рост прибылей
военных корпораций;
- введение карточной системы распределения продуктов питания (Германия, Австро-Венгрия, Англия);
- падение патриотического духа в среде гражданского населения и армиях.
Это причины распада империй и революций в Европе.
2. Отсутствие в послевоенном мирном урегулировании программы европейского экономического
восстановления – одна из причин непрочности Версальской системы.
3. Особенности экономического восстановления.
- политическая нестабильность и экономическая разруха в европейских странах;
- требовалось принятие согласованных мер регулирования основных параметров мировых связей;
- неспособность принять согласованные решения связано с расколом Европы на капиталистическую
и социалистическую части (СССР).
4. План Дауэса.
Причины появления плана Дауэса (амер. банкир).
- США хотели вернуть свои кредиты, выданные европейским стран во время войны;
- США стремились спасти от развала в результате революций европейскую систему.
План: 1. Предоставление Германии займов;
2. Германия платит репарации по условиям Версальского мира;
3. Получив от Германии репарации, бывшие союзники США возвращают американцам долги.
5. Экономическое восстановление.
Вопросы для самостоятельного разбора:
причины неравномерного развития США, Англии, Франции в 20 – ые годы;
тепы экономического развития США и Европы в 20 –ые годы.
Характерные особенности развития экономики:
- структурная перестройка экономики: упадок старых отраслей восполнялся ростом новых;
- внедрение конвейерно-поточных линий, стандартизация и интенсификация трудовых операций.
6. Международные отношения: особенности
- до 1929-1933 гг. период относительной стабильности в международных отношениях;
- раскол Европы на две политические системы: капиталистическую и социалистическую;
- прекращение интервенции против Советской России.
Заполните таблицу в тетради.
| 1921г. | Международное признание Советской России | Перечислите страны, которые признали Россию. | |
| год | Договор, конференции | Страны, подписавшие договор | Содержание договора |
| 1922г. | | | |
| 1922г. | | | |
| 1925г. | | | |
| 1925г. | | | |
Какие события в международной политике произошли в
1931г. - …..
1933г. - …..
Выпишите определение пацифизма в тетрадь со стр. 284.
Домашнее задание.
1. Читать параграф 8.
2. Вопрос 6 на стр. 70.
Урок 7. Страны Европы и США в 20-ые годы.
Проверка домашнего задания
1. Вопрос 6 на стр. 70.
2. Что такое пацифизм?
План новой темы для самостоятельного разбора.
1. Устно составьте рассказ о развитии США в 20-е годы, используя следующие слова,
словосочетания, имена:
международный кредитор, массовое производство, дегуманизация труда, «просперити», массовая
культура, консерватизм, Ку-клукс-клан, «обезьяний процесс», Сакко и Ванцетти, коррупция, мафия,
«сухой закон», гангстеры, Ал Капоне, экономический кризис.
Выпишите в тетрадь значение этих слов, словосочетаний, имён.
2. Устно составьте рассказ о развитии Германии в 20-е годы, отвечая на следующие вопросы:
- как в истории Германии называется период 1919-1933гг. ?
- какой вопрос стал причиной раскола в германском обществе? Какие политические силы представляли
каждую сторону?
- назовите основные проблемы германского общества;
- что такое путч? По каким причинам возникали путчи?
- почему в Германии возник фашизм?
3. Великобритания:
- выпишите в тетрадь определения фритреда, мондизма;
- устно расскажите:
как и почему изменилась торговая политика Великобритании?
каковы особенности политического процесса в Великобритании?
Что такое коалиционное правительство?
4. Франция:
Устно:
назовите причины политической нестабильности во Франции в 20-е годы?
что предпринимала Франция для обеспечения своей безопасности?
Урок 8. Мировой экономический кризис 1929 – 1933гг. Пути выхода.
Проверка домашнего задания по заданиям урока 7.
План новой темы.
1. Особенности мирового экономического кризиса.
2. Причины экономического кризиса.
3. Пути выхода из кризиса.
4. Либерально-демократические, тоталитарные, авторитарные режимы.
1. Особенности мирового экономического кризиса.
1929г.- обвальное падение стоимости акций на Нью-Йоркской фондовой бирже - начало кризиса.
- подорвана «кровеносная система» капитализма – финансовый рынок и банковская система;
- кризис стал глобальным, т.к. в США сосредоточено ½ мирового промышленного производства;
- кризис был продолжительным (почти 5 лет), кризисное состояние длилось до Второй мировой войны;
- кризис произошёл в США, где были самые высокие темпы экономического роста;
Кризис носил структурный и системный характер, т. е. это был кризис определённого этапа развития капиталистической системы – переломный момент в развитии капитализма.
1929-1933гг. – годы мирового экономического кризиса, «Великая депрессия»
2. Причины экономического кризиса.
А. Б. Мировой рынок с/х продуктов переполнен
| Призводство растёт быстрее заработной платы | 1928г. -снижение цен на с/х подукты |
| Низкая покупательная способность населения | Фермерские хозяйства стали убыточными |
| | |
Невозможно вернуть банкам кредиты
В. Рынок и конкуренция как регуляторы экономической системы перестали работать.
(монополии диктовали цены)
3. Пути выхода из кризиса.
Вопрос: в каком соотношении в современном капиталистическом государстве должны находиться рынок
и государственное регулирование?
| Сторонники свободной рыночной экономики традиционной либеральной точкой зрения о невмешательстве государства в экономическую жизнь | Сторонники жесткого государственного регулирования в части использования опыта мобилизации экономики периода Первой мировой войны |
Джон М.Кейнс (английский экономист ) : экономика утратила возможность автоматического выхода
из кризиса через прежние рыночные механизмы.
Кейнсианство - экономическое учение о конкретном механизме выхода из кризиса.
| Регулирование | |
| антикризисное | антиинфляционное |
| 1. Увеличение государственных расходов | 1. Сокращение государственных расходов |
| 2. Понижение налогов | 2. Повышение налогов |
| 3. Понижение банковского % | 3. Повышение банковского % |
| Принцип «иди» | Принцип «стой» |
| Подталкивание роста потребления | Сдерживание потребления |
| Важнейший вопрос о степени и форме государственного вмешательства в экономику, т.е. о характере политического режима | |
4. Либерально-демократические, тоталитарные, авторитарные режимы.
| Режимы | Либерально-демократические | Тоталитарные (Командно-административная система) | Авторитарные |
| Страны | Великобритания, Франция, США, Канада, Скандинавские страны, Мексика | Германия, Италия, СССР | Австрия, Венгрия, Болгария, Румыния, Югославия, Польша,др. |
| Характеристика стран | Прочные демократические традиции; путь социальных и экономических реформ, политических компромиссов в решении последствий экономического кризиса | Государственная собственность, государственное плановое регулирование всех сторон жизни общества, полное искоренение частной собственности, уравнительное распределение, лозунги интернационализма, массовые репрессии | Определение со стр.85. |
Выписать определение тоталитаризма со стр. 285.
Вторую мировую войну можно рассматривать как битву тоталитаризма и демократии.
Домашнее задание
1. Читать параграф 10
2. Знать содержание конспекта
_____________________________________________________________________________________________
Урок 9. США: «новый курс» Ф. Рузвельта.
План самостоятельного разбора темы – составление конспекта
1. Особенности экономического кризиса в США.
2. Меры правительства по преодолению кризиса в промышленности и с/х.
3. Дайте характеристику массовым социальным движениям (в форме таблицы).
Вопросы для сравнения составьте сами.
4. Социальные реформы «нового курса».
5. Дайте общий вывод о внешней политике США в середине 30-ых годов.
Домашнее задание.
Подготовка к контрольной работе по параграфам 1- 11.
Контрольная работа по истории
1 Вариант
1. Назовите наиболее важные черты индустриального общества.
| … | … | … |
2. Какие политические системы существуют в государствах с точки зрения количества
партий действующих в стране?
| многопартийная | … | … |
3. Назовите не меньше 5 признаков партий.
4. Как называли Балканский полуостров накануне Первой мировой войны? Ответ объясните.
5. Расположите события по годам.
Битва на Марне, «Верденская мясорубка», сражение на Сомме, Ютландское морское сражение,
Брестский мир, Брусиловский прорыв, бойня Нивеля, вступление в войну США.
| 1914г. | 1915г. | 1916г. | 1917г. | 1918г. |
| | | | | |
6. Назовите итоги Первой Мировой войны (не меньше 5 итогов)
7. Заполните таблицу
| Второй Интернационал | Хронологические рамки существования | События, задачи… | Итоги |
| … | … | … | … |
8. Каковы причины созыва Вашингтонской конференции?
9. Назовите характерные особенности развития мировой экономики в 20-ые годы
| … | … |
10. Вашингтонская конференция: договор 5
| Страны-участницы | Условия договора |
| … | … |
11. Заполните таблицу по международным отношениям 20-ых годов.
| год | Договор, конференции | Страны, подписавшие договор | Содержание договора |
| … | Генуэзская конференция | … | … |
| 1925г. | … | … | … |