Программа прикладного курса по истории Казахстана 10 класс
| Вид материала | Программа |
- Основы истории декоративно-прикладного искусства, 15.6kb.
- Примерная программа курса «история россии с древнейших времен до конца xvi века», 156.54kb.
- 1. Предмет и значение курса Истории Казахстана, периодизация, 3581.23kb.
- Программа интегрированного курса в рамках работы историко-литературного клуба 6 класс, 148.97kb.
- Программа прикладного курса «Биохимия» 10 класс, 234.7kb.
- Рабочая программа по истории 11 класс 2007/2008 Пояснительная записка к рабочей программе, 203.33kb.
- Программа прикладного курса «Экологическая этика» (34 часа, 1 час в неделю) 10 класс, 204.92kb.
- Немецкая школа среднеазиеведения и казахстаники, 4849.73kb.
- Учебная программа по истории для 9 класса составлена учителем истории, 214.16kb.
- Краткое содержание дисциплин, основные разделы, 286.87kb.
Школа-гимназия №17
г.Актобе
Программа
прикладного курса
по истории Казахстана
10 класс
История в лицах
(Герои средневековья)
Составила учитель Дерезовская Н.П.
2006-2007 учебный год
Пояснительная записка
История относится к важным разделам знания, потому что отражает весь опыт человечества.
С переходом к профильному обучению учащиеся 10 классов общественно-гуманитарной направленности должны углубленно изучать историю Отечества.
Предлагаемый прикладной курс по истории Казахстана для10-го класса «История в лицах» (Герои средневековья) в отличие от безликой истории прошлых лет, дает ёмкие знания о личностях, которые сыграли заметную роль в развитии нашей страны.
Основная цель - представить период средневековья через призму биографий и исторических данных общественных, политических, культурных деятелей.
Главные задачи обучения:
- овладение учащимися накопленного героями – деятелями социального, духовного, нравственного опыта;
- развитие чувства уважения учащихся к истории и культуре своего народа, сохранение и приумножение культурного наследия своей страны;
- поддерживание связи между поколениями;
- на примере жизни и деятельности героев способствовать дальнейшему развитию и обогащению творческой самостоятельности учащихся направленной на идейное, нравственное, трудовое, патриотическое, гражданское воспитание;
- формирование ценностной ориентации и убеждений учащихся на основе личностного осмысления опыта истории.
Объекты изучения курса – эпоха средневековья по периодам, отдельные исторические личности.
Всех героев объединяет то, что они были активными участниками формирование и развития казахской государственности, культуры.
При отборе персонажей для программы брались «Герои тысячелетия», определенные фондами «Абылай хан», «Алтын адам» совместно с Казахским обществом истории и защиты культурных памятников.
Для достижения целей необходимо проведение исследовательской работы, экскурсии, привлечение массы разнохарактерных документальных материалов, исторической и художественно-исторической литературы, позволяющих составить образ жизни и деятельности того или иного деятеля.
Основные компоненты содержания курса.
Программа курса рассчитана на 34 часа, включает в себя 4 раздела: выдающиеся герои раннего средневековья (VI-IХ вв.), выдающиеся герои периода расцвета средневековья (Х-XIVвв.), выдающиеся герои периода образования Казахского ханства, выдающиеся герои XVI-XVIIвв.
В каждом разделе запланированы темы по конкретной персоналии, указано количество часов теоретических и практических занятий, формы и методы обучения, образовательные продукты учащихся.
Так как нет единого учебника по курсу, в качестве основных методов предлагаются частично-поисковый и поисковый, вместе с ними используются новые педагогические технологии – интерактивные, критического мышления, исследовательские.
Курс имеет межпредметные связи с казахской литературой, философией, культурологией.
В процессе усвоение программы учащиеся должны:
- знать хронологические границы истории средних веков;
деятелей средневековья, внесших значительный вклад в науку и культуру, в развитие государственности; основные исторические памятники;
- уметь показывать на карте государства, возникшие в период средневековья; составлять хронологические таблицы, тезисы по теме, планы текстов исторического содержания, заполнять таблицы, анализировать, делать выводы; самостоятельно работать с историческими источниками.
- характеризовать деятельность политических, общественных и государственных деятелей; давать оценку их деятельности.
Результат уровня обучения учащихся оценивается по обычной пяти- бальной системе.
Используются такие формы промежуточной и итоговой аттестации, как тестирование, исторические диктанты, письменные работы, защита рефератов, выступления.
Учебно-тематический план
| № | Название раздела, темы | Количество часов | Форма проведения | Образовательный продукт | ||
| всего | лекции | практ | ||||
| 1 | Введение | 1 | 1 | | | Конспект по содержанию учебного курса, целям, задачам |
| 2 | Аттила (434-453гг.) – предводитель союза гуннских племен | 2 | Видео-метод | | Групповая.Просмотр ист.фильма | Отзыв по просмотренному фильму или худ. панорама из жизни гуннов |
| | I Выдающиеся герои раннего средневековья (VI-IХвв.) | 7 | 5 | 2 | | |
| 3 | Казахстан в эпоху раннего средневековья | 2 | 2 | | Индивидуальное конспекти-рование, заполнение таблицы.Работа по карте | Конспект Таблица |
| 4 | Билге каган (683-734гг)- каган Восточно-Тюркского каганата | 1 | 1 | | Индивидуальное конспектирование | Анализ памятника Билге кагану |
| 5 | Кюльтегин (684-731гг)- видный военоначальник Древне-тюркского государства | 1 | 1 | | Индивидуальное конспектирование | Анализ памятника Кюльтегину |
| 6 | Коркыт (VIIIв) - гениальный кюйши , поэт, философ | 1 | 1 | | Индивидуальное конспектирование,.составление кроссворда в группах | Кроссворд |
| 7 | Абу Наср аль Фараби (870-950гг) – второй учитель мировой общественной мысли | 2 | | 2 | Индивидуальная защита рефератов | Рефераты |
| | II Выдающиеся герои периода расцвета средневековья (X-XIVвв) | 7 | 4 | 3 | | |
| 8 | Казахстан в период расцвета средневековья | 2 | 2 | | Индивидуальное конспектирование, заполнение таблицы | Работа по карте Конспект таблица |
| 9 | Юсуф Баласагуни (1021-1075 гг) – автор «Кудатгу билик» («Мудрость несущая счастье») | 1 | | 1 | Индивидуальное чтение | Составление тезисов по темам |
| 10 | Махмуд Кашгари (1030-1090гг)- великий писатель эпохи Караханидов | 1 | 1 | | Индивидуальное конспектирование | Конспект Составление плана по тексту |
| 11 | Ходжа Ахмет Ясави (1094-1167гг)- основоположник суфийского течения ислама в Средней Азии и Казахстана | 2 | | 2 | Заочная экскурсия | Эссе |
| 12 | Бейбарыс (1225-1277гг)- от раба до государственного деятеля | 1 | 1 | | Индивидуальное конспектирование | Конспект |
| 13 | Итоговый урок «Выдающиеся герои раннего и среднего средневековья». | 1 | | 1 | Обучаю-щий контроль | Письменная работа |
| | III Выдающиеся герои периода образования Казахского ханства | 5 | 3 | 2 | | |
| 14 | Образование Казахского ханства | 2 | 1 | 1 | Целенаправленное чтение | Хронологическая таблица, исследование на тему «Термин казах» |
| 15 | Асан-кайгы (Асан Печальный) (XVв)- главный идеолог Казахского ханства | 1 | | 1 | Конкурс стихов | Знание стихотворения Асан-кайгы |
| 16 | Жанибек хан и Керей хан (XVв)- основатели Казахского ханства | 1 | 1 | | Индивидуальное конспектирование | Родословные Керея, Жанибека |
| 17 | Мухаммед Хайдар Дулати (1499-1551гг)-первый историк первого Казахского государства | 1 | 1 | | Индивидуальное конспектирование | Конспект |
| | IV Выдающиеся герои XVI-XVIIвв. | 9 | 3 | 6 | | |
| 18 | Казахстан в XVI-XVIIвв. | 2 | 2 | | Индивидуальное конспектирование | Конспект Составление плана по тексту |
| 19 | Касым хан (1445-1518гг)- “собиратель Казахских земель” | 1 | | 1 | Лекция со стопами | Кластер. Синквейн. Контурная карта |
| 20 | Кадыргали Жалайыри (XVIв)- автор «сборника летописей» | 1 | 1 | | Индивидуальное конспектирование | Конспект |
| 21 | Есим хан (1598-1645гг) – мудрый правитель и дальновидный дипломат | 1 | | 1 | Урок- портрет | Выступление |
| 22 | Тауке хан (1680-1747гг) создатель закона “Жеты жаргы” “Семь установлений” | 1 | | 1 | Групповая работа по документу | Анализ закона |
| 23 | Толе би (1663-1756гг), Казыбек би (1665-1765гг), Айтеке би (1683-1739гг)- знаменитые бии трех Жузов | 3 | | 3 | Составле-ние маркировочной таблицы «ЗУХ». Устный журнал | Устный журнал |
| 24 | Повторение “Выдающиеся герои XV-XVIIвв» | 1 | | 1 | Контроль знаний учащихся | Тесты |
| 25 | Итоговое повторение. Оформление альбома | 1 | | 1 | Подведе-ние итогов | Альбом |
Литература для учащихся
История Казахстана. Пособие для студентов. Алматы, 1998.
Сарсенбаев А. Древний Казахстан. Детская энциклопедия Казахстана. Алматы. «Аруна», 2002
Султанов Т. История Казахского ханства. Алматы. Мектеп, 2003
Литература для учителя
I Основная
Асылбеков М. и другие. История Казахстана с древнейших времен до наших дней, в пяти томах. «Атамура» Алматы. т.I – 1996, т.II – 1997.
Аяган Б. Иллюстрированная история Казахстана с древнейших времен до наших дней, в четырех томах. Алматы. т.I – 2004, т.II – 2005
II Дополнительная
Аргынбаев Х. Архитектурный комплекс Ахмеда Ясави. Алматы, «Өнер», 1988
Амандыков Х. Толе би Шымкент, 1991
Касымбаев Ж, Абдиров М. Потомки Чингиз-хана – основатели нашего государства. Журнал «Мысль», 1996 №1
Карпык Аль-Халел. Белая кость прошлого. Наши современники. Алматы, 1994
Кекилбаев А. Айтеке би. Газета «Актюбинский вестник» № 105, 106, 109, 111. 1993.
Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. Алматы, 1992
Кумеков Б., Саки К. Султан Бейбарс. Аруна, 2004
Кононов А.Н. Юсуф Баласагунский. Благодатное знание. Москва, 1983
Поэты пяти веков. Алматы «Жазушы», 1993
Сарбаева А.И. Уроки – портреты. Учебно-методическое пособие. Актобе, 2003.
Тынышпаев М. История Казахского народа. Алма-Ата, «Қазақ университеті», 1993.
Шауханов А. Коркыт- ата. Журнал «История Казахстана в школе и вузах» №9, 2002.
Эсенова Г. Коркыт- голос природы. Журнал «История Казахстана в школе и вузах» №9 2002 с 14-16
Рецензия
на программу прикладного курса по истории Казахстана
для 10-го класса «История в лицах» (Герои средневековья)
учителя истории школы-гимназии №17 г. Актобе Дерезовской Н.П.
Ведущей идеей в определении содержания основ знаний по отечественной истории является общечеловеческие и национальные ценности, их взаимодействие, демократизация и гуманизация.
Учащиеся должны знать участников формирования и развития казахской государственности, культуры.
Цель данного курса - представить период средневековья через призму биографий и исторических данных общественных, политических, культурных деятелей истории Казахстана.
В программе курса представлены не только теория, знания, которые должны получить учащиеся, но и опыт познавательной деятельности, творческая деятельность, опыт эмоционально-ценностных отношений.
Четко выделены формы проведения занятий, образовательные продукты учащихся, формы контроля освоения материала.
Думается, что данный прикладной курс по истории Казахстана явится для учащихся не только познавательным, но будет способствовать дальнейшему развитию творческой самостоятельности учащихся, направленной на патриотическое, нравственное, гражданское воспитание молодого поколения казахстанцев.
02.04.2006 г.
Кандидат исторических наук, доцент, Перевезенцев А.Л.
начальник ОМК АГУ им. К.Жубанова
Аннотация
Программа прикладного курса по истории Казахстана «История в лицах» (Герои средневековья) содержит краткую характеристику эпохи средневековья, биографический материал и исторические данные героев-деятелей, оставивших заметный след в отечественной истории, свой опыт.
Данная программа предназначена для более глубокого изучения истории Казахстана учащимися 10-х классов общеобразовательных школ общественно-гуманитарного направления.
Список рекомендуемой литературы по темам к курсу
«История в лицах».
Тема урока | Литература | страницы |
| | | |
| Аттила… | Сарсенбаев А. Древний Казахстан. Детская энциклопедия Казахстана. Алматы. «Аруна», 2002 | 104-111 |
| Билге каган… | Сарсенбаев А. Древний Казахстан. Детская энциклопедия Казахстана. Алматы. «Аруна», 2002 | 133-135 |
| Кюльтегин… | Сарсенбаев А. Древний Казахстан. Детская энциклопедия Казахстана. Алматы. «Аруна», 2002 | 136-137 |
| Коркыт… | Сарсенбаев А. Древний Казахстан. Детская энциклопедия Казахстана. Алматы. «Аруна», 2002 | 165-168 |
| | Сарбаева А.И. Уроки – портреты. Учебно-методическое пособие. Актобе, 2003. | 5-21 |
| | Эсенова Г. Коркыт- голос природы. Журнал «История Казахстана в школе и вузах» №9 2002. | 14-16 |
| | Шауханов А. Коркыт- ата. Журнал «История Казахстана в школе и вузах» №9, 2002. | |
| Абу Наср аль Фараби… | Балкияулы Н, Жолбаскан Т. газета «Актюбинский вестник» ноябрь 1998г. Сарбаева А.И. Уроки – портреты. Учебно-методическое пособие. Актобе, 2003. | 22-38 |
| | Сарсенбаев А. Древний Казахстан. Детская энциклопедия Казахстана. Алматы. «Аруна», 2002. | 174 |
| Юсуф Баласагуни… | Сарсенбаев А. Древний Казахстан. Детская энциклопедия Казахстана. Алматы. «Аруна», 2002 | 183 |
| | Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. Алматы, 1992 | 160-162 |
| Махмуд Кашгари… | Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. Алматы, 1992 | 162-166 |
| | Сарсенбаев А. Древний Казахстан. Детская энциклопедия Казахстана. Алматы. «Аруна», 2002. | 181-182 |
| Ходжа Ахмет Ясави… | Сарсенбаев А. Древний Казахстан. Детская энциклопедия Казахстана. Алматы. «Аруна», 2002. | 197-201 |
| | Аргынбаев Х. Архитектурный комплекс Ахмеда Ясави. Алматы, «Өнер», 1988 | |
| | Асылбеков М. И др.История Казахстана с древнейших времен до наших дней «Атамура». Алматы, 1996г. Том I. | 484 |
| | Сарбаева А.И. Уроки – портреты. Учебно-методическое пособие. Актобе, 2003. | 39-56 |
| | Карпык Аль-Халел. Белая кость прошлого. Наши современники. Алматы, 1994 | 16-26 |
| Бейбарс… | Аяган Б. Иллюстрированная история Казахстана. Том II. Алматы, 2005. | 29-35 |
| | Кумеков Б., Саки К. Султан Бейбарс. Аруна 2004. | 5-93 |
| Асан Кайгы… | Аяган Б. Иллюстрированная история Казахстана. Том II. Алматы, 2005. | 97-99 |
| | Поэты пяти веков. Алматы «Жазушы», 1993 | 30-34 |
| | Сарбаева А.И. Уроки – портреты. Учебно-методическое пособие. Актобе, 2003. | 57-68 |
| Жанибек и Керей… | Аяган Б. Иллюстрированная история Казахстана. Том II. Алматы, 2005. | 59-65 |
| | Карпык Аль-Халел. Белая кость прошлого. Наши современники. Алматы, 1994 | 43-45 |
| | Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. Алматы, 1992 | 241-250 |
| | Касымбаев Ж, Абдиров М. Потомки Чингиз-хана – основатели нашего государства. Журнал «Мысль», 1996 №1 | |
| | Султанов Т. История Казахского ханства. Алматы. Мектеп, 2003 | 59-63 |
| Мухаммед Хайдар Дулати… | Султанов Т. История Казахского ханства. Алматы. Мектеп, 2003 | 27-35 |
| | Аяган Б. Иллюстрированная история Казахстана. Том II. Алматы, 2005. | 85-87 |
| Касым хан… | Асылбеков М. И др.История Казахстана с древнейших времен до наших дней «Атамура». Алматы, 1997г. Том II. | 319-327 |
| | Султанов Т. История Казахского ханства. Алматы. Мектеп, 2003 | 69-73 |
| | Карпык Аль-Халел. Белая кость прошлого. Наши современники. Алматы, 1994 | 46-48 |
| Кадыргали Жалайыри… | Аяган Б. Иллюстрированная история Казахстана. Том II. Алматы, 2005. | 89-91 |
| Есим хан… | Асылбеков М. И др.История Казахстана с древнейших времен до наших дней «Атамура». Алматы, 1997г. Том II. | 424-433 |
| | Карпык Аль-Халел. Белая кость прошлого. Наши современники. Алматы, 1994 | 52-54 |
| | Султанов Т. История Казахского ханства. Алматы. Мектеп, 2003 | 85-89 |
| Тауке хан… | Аяган Б. Иллюстрированная история Казахстана. Том II. Алматы, 2005. | 131-137 |
| | Карпык Аль-Халел. Белая кость прошлого. Наши современники. Алматы, 1994 | 56-60 |
| | Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. Алматы, 1992 | 315-324 |
| | Султанов Т. История Казахского ханства. Алматы. Мектеп, 2003 | 89-91 |
| | Тынышпаев М. История Казахского народа. Алма-Ата, «Қазақ университеті», 1993. | 220-223 |
| Толе би, Казыбек би, Айтеке би… | Амандыков Х. Толе би Шымкент, 1991 | |
| | Кекилбаев А. Айтеке би. Газета «Актюбинский вестник» № 105, 106, 109, 111. 1993. | |