Geum.ru

Общественные реалии, кардинальные изменения в социальной жизни нашего народа привели к принципиальным изменениям школьной вузовской систем образования в России

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
  1   2   3   4



Введение


Современные государственные и общественные реалии, кардинальные изменения в социальной жизни нашего народа привели к принципиальным изменениям школьной вузовской систем образования в России. Это коснулось как его общего характера и конкретного содержания, так и организационно-педагогической структуры.

В школьной сфере указанные изменения затронули все ее стороны, повели к разработке государственного образовательного стандарта.

Центром всех учебно-воспитательных воздействий должен стать конкретный ученик, не только усваивающий определенную сумму знаний, но и развивающийся как личность. Ведь знания сами по себе мало что стоят, если они не пропущены через сердце, если не зовут к высоким идеалам, желанию служить общему благу. Идет процесс превращения школы из преимущественно просветительного учреждения в центр духовной, нравственной и эстетической культуры. Цель – воспитание человека высокой гуманитарной культуры.

«ХХI век должен быть веком гуманитарной культуры, или его не будет совсем», - утверждал академик Д.С.Лихачев.

Учитель – словесник не только проводник знаний, но и создатель культуры, притом самой тонкой, изысканной. Как в театре, ему нужен эмоциональный отклик тех, с кем он общался – ребят. Литература была и будет вечно зеркалом природы, истории и души человеческой. Она не возникает и не живет вне времени, пространства и людей.

Произошло сокращение количества аудиторных часов на русский язык и литературу в сетке расписания. Где взять время для более широкого изучения искусства, стиснутого учебным планом школы? Внеклассная работа по предмету является логическим продолжением уроков, помогает решить данную проблему.

Она расширяет кругозор учащихся, повышает их общий культурный уровень, вызывает стойкий интерес к предмету, вырабатывает художественный вкус.

Школьников привлекают разнообразные формы этой работы, у них появляется возможность удовлетворить свои интересы, проявить способности, а иногда и дарования, глубже познакомиться с произведениями художественной литературы, искусства.

На уроке учитель должен строго придерживаться школьной программы и не перегружать учеников излишней информацией, для внеклассных занятий характерна большая степень детализации, широкий диапазон сопоставлений.


Виды и формы внеклассной работы по литературе многообразны. Это и заочные экскурсии по литературным местам, и поэтический клуб, и литературно-драматический кружок. Литературные вечера среди них занимают особое место. Они вносят в жизнь школы какое-то особое праздничное настроение, вводят в мир поэзии, музыки, живописи, волнуют встречей с литературными героями.

Вечер расширяет и углубляет знакомство ребят с жизнью и творчеством писателя, его литературным окружением, эпохой, создает у них более полное и эмоционально окрашенное представление о личности писателя, о значении его творчества. Тема вечера зависит не только от интересов и запросов учеников. Она может определяться юбилейными календарными датами или, что бывает чаще, содержанием материала, изучаемого в текущем учебном году. Строго обдумываем отбор материала: отрывки из художественных произведений писателя для инсценирования, отдельные акты или сцены из пьес, стихотворения и прозаические отрывки для выразительного чтения, романсы и песни на слова поэта, которому посвящен литературный вечер, музыкальные номера. При отборе материала обязательно принимаю внимание доступность произведения нашим исполнителям, возможность его сценического решения скромными средствами школьного театра сельской школы.

Выпускается специальный номер литературной газеты, готовится экспозиция литературного окружения писателя, его эпохи. Эта форма работы повышает интерес к литературе, истории, искусству, помогает прикоснуться к прекрасному, узнать и полюбить свой край, почувствовать красоту поэтического слова, позволяет формировать заявленную современными образовательными стандартами культуроведческую компетенцию школьников.


Болдинская осень 1830 года.


Оформление зала:

  1. Портрет А. С. Пушкина.
  2. Экспозиция «По пушкинским местам».
  3. Экспозиция «Русские писатели – современники Пушкина». (Краткие сведения о писателях и их портреты.) (Г. Р. Державин 1743 – 1816, В.А. Жуковский 1783 – 1852, Д. В. Давыдов 1784 – 1839, А. А. Дельвиг 1798 – 1831, В. К. Кюхельбекер 1797 – 1846, А.С. Грибоедов 1795 – 1829, Н.В. Гоголь 1809 – 1852.)
  4. Экспозиция «Пушкин в портретах и иллюстрациях»: «Пушкин на набережной Невы», И. Репин; «Пушкин и Жуковский у Глинки», В. Артамонов; «Пушкин в Бахчисарайском дворце», Г. Чернецов; «Бахчисарайский фонтан», К. Брюллов;; «Пушкин на балу в Москве», Д. Кардовский; «Дуэль Пушкина с Дантесом», А. Наумов; «Пушкин с женой на придворном балу перед зеркалом», Н. Ульянов.
  5. Иллюстрации к произведениям Пушкина: И. Репина, Г. Мясоедова, А. Брюллова, М. Врубеля, К. Рудакова, В. Серова, Д. Шмаринова, П. Соколова и др.
  6. Выставка рисунков учащихся: Иллюстрации к сказкам А. С. Пушкина.
  7. Школьная литературная газета.



Звучит музыка А. Вивальди. концерт соль минор, сочинение 8.


Чтец: (на фоне музыки)

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса.

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы.

И с каждой осенью я расцветаю вновь…


(музыка смолкает).


1-й ведущий: Болдинская осень… Пушкин едет в село Болдино Лукояновского уезда Нижегородской губернии для устройства своих денежных дел перед свадьбой. Ехал совсем на короткое время, надеялся управиться за месяц, но вдруг застрял в деревне, окруженный холерным карантином на целых три месяца.

(Звучит Людвиг Ван Бетховен. Соната №8.)


2-й ведущий: (продолжает на фоне музыки) 3 сентября 1830 года Пушкин впервые увидел Болдино: одноэтажный деревенский дедовский дом за мелким частоколом, рядом вотчинная контора, церковь и длинная деревня с избами, крытыми соломой и тесом. Небольшой пруд, тронутые осенним золотом рощицы на отлогих холмах, а кругом волнами – увалами бесконечная черноземная степь.


1-й ведущий: У Пушкина было подавленное настроение. Не случайно первыми стихотворениями этой осени были одно из самых тревожных и напряженных – «Бесы» и отдающая глубокой усталостью «Элегия».


Чтец: (читает «Бесы», «Элегию»)


2-й ведущий: Одно из лучших пушкинских стихотворений написано, конечно, на все времена, но, между прочим, в нем угадывается и полускрытый болдинский дневник. 7 и 8 сентября: тревожное соседство «Бесов» и «Элегии». И постепенное облегчение. Здесь, в Болдино, молниеносно сбываются поэтические мечты и надежды: только произнесено – «Мне будут наслажденье», «Порой опять гармонией упьюсь» - и приходит пора «гармонии». «Над вымыслом слезами обольюсь» - и чудный вымысел тут как тут.


3-й ведущий: Однако настроение скоро изменилось; 9 сентября поэт пишет своему другу и издателю Плетневу: «Ах, мой милый! Что за прелесть здешняя деревня! Вообрази: степь да степь; соседей ни души; ездий верхом сколько душе угодно, пиши дома сколько вздумается, никто не помешает. Уж я тебе наготовлю всячины, и прозы, и стихов». Соединение тишины и досуга, необходимых для раздумий, а также тревожного и веселого напряжения, рождаемого чувством приближения грозных событий, выплеснулось неслыханным даже для Пушкина творческим подъемом.

(Музыка смолкает.)


4-й ведущий: 9 сентября. В этот день или еще накануне Пушкин открыл особую тетрадь без переплета, без всякого заглавия и эпиграфа и принялся писать.


Пушкин: (делая вид, что пишет, громко диктует) «… последние пожитки Самсона Прохорова были взвалены на дрожки без рессор, и бедная кляча в 4 раз потянулась на Басманную, где находилась лавка гробовщика, на Никитскую…»


1-й ведущий: Мы не ведали, родился ли уже в те болдинские сентябрьские дни Иван Петрович Белкин, началась ли его биография или Пушкин еще размышлял, отдать ли ему свое сочинение. И все же по воле Пушкина автором повестей становится никому не известный Белкин, а их «издателем» - «А. П.», то есть сам Пушкин, незримо присутствующий во всех повестях.


Звучит музыка. Г. Свиридов. Романс из музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель».


2-й ведущий: (на фоне музыки) На том же листе, где рождалась «Моя родословная», нетерпеливое перо Пушкина 19 октября зафиксировало план новой повести. «Метель». Помещик и помещица, дочь их, бедный помещик. Сватается, отказ. Увозит ее. Метель. Едет мимо, останавливается. Барышня больна. Он едет с отчаянием в армию. Убит. Мать и отец умирают. Она помещица. За нее сватаются. Она мнется. Полковник приезжает. Объяснение».


3-й ведущий: Легко можно представить чистый, ясный, сентябрьский вечер, зажженные свечи, стол, тетрадь, тишину. Возможно, этот или прошлый болдинский день прямо попал в повесть «Барышня – крестьянка» кратким описанием: Берестов и Муромский встречаются «в одно ясное, холодное утро (из тех какими богата наша русская осень)…» Вот ведь как выдумал! Да разве случается такое в жизни? Барин ходит на свидание с крестьянкой, не подозревая, что это барышня, а потом не узнает свою любимую…»


Звучит музыка Делибеса. Интерминю.

На фоне этой музыки идет инсценировка отрывка из повести «Барышня – крестьянка». (Встреча Лизы и Алексея).


Настя: Позвольте мне сегодня пойти в гости в Тугилово.


Лиза: Вот! Господа в ссоре, а слуги друг друга навещают.


Настя: А нам какое дело до господ! К тому же я ваша, а не папенькина.


Лиза: Постарайся, Настя, увидеть Алексея Берестова, да расскажи потом хорошенько, каков он собою и что он за человек.


(Настя уходит. Лиза садится за фортепиано, играет и напевает романс. Настя входит с букетом полевых цветов.)


Настя: Ну, Лизавета Григорьевна, видела молодого Берестова, нагляделась довольно.


Лиза: Ну что ж? правда ли, что он так хорош собой?


Настя: Барин прекрасный: такой добрый, такой веселый. Одно не хорошо: за девушками сильно любит гоняться.


Лиза: Как бы мне хотелось его увидеть!


Настя: Да что ж тут мудреного? Наденьте толстую рубашку, сарафан, да и ступайте смело в Тугилово. Ручаюсь вам, что Берестов уж вас не прозевает.


Лиза: Какая славная выдумка. Ах, Настя, милая Настя! А по-здешнему я говорить умею прекрасно.


(Уходит.)

(Лиза в сарафане и с корзиной в руках.)


Лиза: Ах, собака злая.


Берестов: Не бойся, милая, собака моя не кусается.


Лиза: Да нет, барин, боюсь.


Берестов: Я провожу тебя, если ты боишься.


Лиза: А кто те мешает? Вольному воля, а дорога мирская.


Берестов: Откуда ты?

Лиза: Из Прилугина. Я Акулина, дочь кузнеца – Василия, иду по грибы. А ты, барин? Тугиловский, что ли?


Берестов: Я камердинер молодого барина.


Лиза: А лжешь, не на дуру напал. И одет-то не так и баишь иначе.


(Берестов пытается обнять Лизу, но та уклоняется и принимает строгий и холодный вид.)


Лиза: Если вы хотите, чтобы мы были вперед приятелями, то не извольте забываться.


Берестов: Кто тебя научил этой премудрости? Уж не Настенька ли, моя знакомая, не девушка ли барышни вашей?


Лиза: А что думаешь? Разве я на барском дворе никогда не бываю? Однако, болтая с тобой, грибов не наберешь. Иди-ка, барин, в сторону, а я в другую. Прощенья просим.

(Расходятся.)


Лиза: (читает письмо) : «Милая Акулина, я предлагаю тебе мою руку. Будь моей женой, я влюблен страстно, и не какие преграды не могут мне помешать любить тебя. Мы будем жить своими трудами. Лиза мне вовсе не нравиться, я не чувствую себя способным сделать ее счастливой».


Берестов (входя): Все будет решено. Объяснюсь с Лизой, она поймет.


(Лиза поднимает голову, вскрикивает и хочет убежать. Берестов удерживает ее.)


Берестов: Акулина! Акулина!


Лиза: Оставьте же меня, сударь, с ума вы сошли?


Берестов: Это ты, Акулина, счастье мое. (Уходят.)

(Девочки исполняют менуэт.)


4-й ведущий: Выдумка, шутка! Да, но Пушкин не отвечает за правдоподобие: мало ли что вздумается господину Белкину! Улыбка автора. Добрая. Умная, порою грустная, прямо или полускрыто присутствует во всех повестях. «Конец повестям Белкина». Эта фраза появится через год и навсегда встанет вслед за последней строкой «Барышни – крестьянки». В этих пяти небольших повестях Пушкин как бы взял на себя лишь почетную обязанность представить писателя нового, до того небывалого литературного направления – реалистической прозы.


Пушкин: Точность и краткость – вот первые достоинства прозы. Она требует мыслей и мыслей – без них блестящие выражения ни к чему не служат.


1-й ведущий: «Вот начало большого стихотворения, которое, вероятно, не будет окончено». Так начиналось несколько лет назад предисловие к первой главе.


2-й ведущий: «Мой дядя самых честных правил…» - эта строчка родилась весенней кишиневской ночью 9 мая 1823 года.


Звучит музыка. П. Чайковский. Опера «Евгений Онегин».

Входят няня со свечой в руках, Татьяна.)


Татьяна: Не спится, няня, здесь так душно!

Открой окно да сядь ко мне.


Няня: Что, Таня, что с тобой?


Татьяна: Мне скучно,

Поговорим о старине.


Няня: О чем же, Таня? Я, бывало,

Хранила в памяти немало

Старинных былей, небылиц

Про злых духов и про девиц.

А нынче все мне темно, Таня.


Татьяна: Расскажи мне, няня,

Про ваши старые года:

Была ты влюблена тогда?


Няня: И, полно, Таня! В эти лета

Мы не слыхали про любовь,

А то бы согнала со света

Меня покойница – свекровь.


Татьяна: Да как же ты венчалась, няня?


Няня: Так, видно, бог велел. Мой Ваня

Моложе был меня, мой свет.

А было мне тринадцать лет…

Я горько плакал от страха…


Татьяна: Ах, няня, няня, я тоскую,

Мне тошно, милая моя:

Я плакать, я рыдать готова!..


Няня: Дитя мое, ты нездорова,

Господь, помилуй и спаси!

Чего ты хочешь, попроси…

Дай окроплю святой водою,

Ты вся горишь…


Татьяна: Я не больна:

Я… знаешь, няня… влюблена.


Няня: Дитя мое, господь с тобой!

(И няня девушку с мольбой

Крестила дряхлою рукою.)


Татьяна: Оставь меня: я влюблена.


(Девочки танцуют вальс из оперы П. Чайковского «Евгений Онегин». Онегин входит, когда еще продолжается вальс. Девочки остаются на сцене, образуя группы. Входит Татьяна.)


Онегин: Ужель та самая Татьяна…

Та девочка… иль это сон?


Чтец (на фоне музыки):

Ужель она? Шептал Онегин:

Ужель она?.. а точно… нет…

Как? Из глубины пустых селений…


И неотвязчивый лорнет

Он обращает поминутно

На ту, чей вид напомнил смутно

Ему забытые черты.

«Скажи мне, князь,

не знаешь ты,

кто там в малиновом берете

с послом испанским говорит?»

князь на Онегина глядит.

- Ага! Давно ж ты не был в свете.

Она, мой друг, жена моя.

Постой, тебя представлю я.


3-й ведущий: «Прощай, и если навсегда, то навсегда прощай. Байрон…» эпиграф к последней главе «Евгения Онегина». Сказано «прощай», «навсегда»… Кому? Молодости? Холостой свободе? Онегину? Но надо ли вообще уточнять? Это пушкинское настроение, пушкинская грусть…


4-й ведущий: Итак, завершается девятая глава, позволяющая разделить окончательный текст романа на три части, разрешающая вспомнить о «девятом вале», о девяти музах («Каменах»). Позже она станет восьмой, и мы привыкли, что восьмая – последняя. Но в Болдине она числится еще «на один номер» больше.


1-й ведущий: Девятая глава, пока она еще не стала восьмой, будет представлена в том виде, в каком она завершалась в Болдине. Правда, и в белой рукописи множество поправок, немало строк приписано на полях, и не всегда можно определить, когда сделаны исправления – болдинской осенью или позже? И все же болдинская – беловая рукопись…


2-й ведущий: И вес же «Евгений Онегин» завершен в Болдине. Вскоре, возвратясь оттуда, Пушкин известит Плещеева, что «последние главы «Онегина…» совсем готовы в печать».

(Музыка стихает.)


3-й ведущий: Так в болдинском сентябре сталкиваются, переплетаются разные годы, десятилетия, разные края – вся жизнь…


(На стол ведущих ставится портрет Е. Воронцовой. Звучит музыка. П. Чайковский. «Евгений Онегин» 2-е действие, 2-я картина.)


Чтец: (на фоне музыки читает «В последний раз твой образ милый…»)


4-й ведущий: Первое среди болдинских стихотворений – прощаний с теми, кого любил прежде. Какое сильное, горькое, даже страшное прощание с «образом милым», разрыв с прошлым. В предварительном списке это стихотворение Пушкин назовет «Прощание – «К. Е. W.», причем буквы напишет в виде известной монограмма: именно так обозначал он имя своей возлюбленной Елизаветы Воронцовой.


1-й ведущий: Пушкин познакомился с Воронцовой 6 сентября 1823 года. Он только что приехал в Одессу. Воронцова произвела на поэта сильное впечатление. Елизавета Ксаверьевна была одной из привлекательнейших женщин своего времени. Все ее существо было проникнуто мягкой, очаровательной, женственной грацией. Страсть, вспыхнувшая в Одессе и долго не затухавшая, - память о ней сохранилась во множестве явных или с трудом разглядываемых портретов Воронцовой на полях рукописей… «Дальняя подруга» никогда более не увидит своего поэта, но до конца дней своих ежедневно будет перечитывать пушкинские стихи и послания, а в глубочайшей старости прикажет их уничтожить.


Чтец: (читает стихотворение «Сожженное письмо».)

Музыка смолкает. Портрет Е.К. Воронцовой уносят, взамен его устанавливается портрет Н. Гончаровой.

Звучит «Сентиментальный вальс» П. Чайковского. На фоне музыки читается стихотворение «Мадонна».


2-й ведущий: В одной из черновых тетрадей Пушкина есть запись с памяткой: «С французского».


Пушкин: Участь моя решена. Я женюсь. Та, которую любил я целых два года, которую везде первой отыскивали глаза мои, с которой встреча мне казалась блаженством, Боже мой – она… почти моя. Ожидание решительного ответа было самым болезненным чувством жизни моей…


Моя встреча с Натальей Гончаровой, моей милой, прелестной, нежной Натали, произошла зимним вечером 1828 г. на балу у танцмейстера Иогеля. Я даже не собирался в этот день никуда выезжать, но вдруг ко мне забегает Вяземский, в своей бобровой шубе, мокрый от снега, и прямо с порога кричит…


Вяземский: (вбегает) Пушкин! Мой милый Пушкин! Поехали к Иогелю выбирать мне молоденькую невесту!


Пушкин: Я не успел ни слова сказать, как очутился в санях.


Вяземский: (восторженно) А через некоторое время мы подъехали к роскошному особняку.


Пушкин: Лунный свет заливал улицу, сыпал пушистый снег.


Вяземский: А из особняка доносились звуки музыки. И в больших окнах мелькали силуэты нарядных дам и кавалеров.

(Выходят дамы и кавалеры).


Пушкин: Никогда еще с таким грустным чувством я не приезжал на бал. Тайное предчувствие томило меня и волновало душу. Петр что-то говорил мне и показывал на молоденьких барышень, которые впервые появились в светском обществе. И вдруг какая-то сила заставила меня обернуться. Я увидел ее – в прозрачном облаке воланов и кружев, в толпе молодых поклонников, в окружении многочисленной родни и знакомых… я шагнул навстречу своей судьбе.

(Пушкин приглашает Натали на танец. К ним присоединяются другие).


3-й ведущий: С тех пор, как Пушкин шагнул на встречу Натали, для него не было ничего прекрасней и дороже нее. Он понял, что это прелестное создание составит его счастье.


Пушкин: Я думал сердце позабыло

Способность легкую страдать.

Я говори тому, что было,

Уж не бывать! Уж не бывать!

Прошли восторги и печали,

И легковерные мечты…

Но сердце вновь затрепетало

Пред мощной властью красоты…