Урока Тема урока Основные виды деятельности учителя и учащихся
| Вид материала | Урок |
- Тематическое и поурочное планирование. Урок это зеркало общей и педагогической культуры, 409.5kb.
- План урока Оргмомент Мотивационное начало урока. Объявление темы, целей урока, 75.92kb.
- Тема урока «Виды и роль рекламы», 131.41kb.
- Урока Тема урока Виды учебной деятельности, 274.69kb.
- Урок №1. Тема урока: Электронные таблицы: назначение и основные возможности, 78.46kb.
- План урока: Вступительное слово учителя. Доклады учащихся, 42.28kb.
- Урока, 169.16kb.
- План урока Вступительное слово учителя. Активизация мыслительной деятельности учащихся, 48.25kb.
- Тема урока: «Серная кислота и ее соли» Цель урока, 113.23kb.
- Задачи урока Основные виды работ в структуре урока 1 четв, 117.68kb.
36-37.
Иван Сергеевич Тургенев «Бежин луг».
-слово о писателе учителя и двух подготовленных учащихся;
-работа над содержанием рассказа;словарная работа;
-раскрыть роль пейзажа и диалога в рассказе;
-показ духовного мира крестьянских детей, их отношение к природе, миру во время анализа эпизодов и ответов на вопросы на стр.156;
-устное выступление по иллюстрации на с.133 с опорой на текст;
-устная характеристика мальчикам:Павлу, Феде,Ване, Илье, Косте;
Урок изучения нового материала
текущий
02.12.
04.12.
Знать биографию писателя, содержание рассказа;
Уметь пересказывать эпизоды, давать характеристики мальчикам с опорой на текст произведения;
38.
Теория литературы: портрет персонажей.
-внимательный подход к портретам героев и значение их роли в раскрытии характеров героев;
-роль пейзажа в литературном произведении;
-ответы на вопросы на стр.159,161;
Обучение анализу и внимательному чтению.
текущий
07.12.
Уметь находить портретные зарисовки и применять их во время характеристики персонажам;
39.
Сочинение по рассказу И.С.Тургенева «Бежин луг».
-сбор материала к сочинениям;
Урок развития речи.
тематический
09.12.
Уметь строить текст сочинения с опорой на текст;
40.
Внеклассное чтение по рассказам «Записок охотника» И.С.Тургенева.
-знакомство и другими рассказами повести;
-выяснение роли и места книги в целом в творчестве писателя;
-выступления учащихся по собственным иллюстрациям и иллюстрациям художников к рассказам «Записок охотников»
Урок развития речи.
текущий
11.12.
Знать содержание повести;
Уметь определять композицию произведения, давать характеристику его героев;
41-42.
Николай Алексеевич Некрасов «Крестьянские дети».
-усвоение содержания поэмы;
-словарная работа;
-раскрытие особенностей эмоционального настроения, интонаций, ритма, языка поэмы;
-чтение по лицам части диалога;
-ответы на вопросы со стр.169;
-тренировка в выразительном чтении трёх предложенных отрывков (7 задание ,стр.169);
Урок изучения нового материала
текущий
14.12.
16.12.
Знать содержание поэмы;
Уметь сравнивать эпизоды произведения, выявить авторскую задумку построения и позицию его, развёрнуто отвечать на вопросы и опираться на текст повести;
43.
Выразительное чтение наизусть отрывков из поэмы.
-привитие навыков красивого и выразительного чтения наизусть;
-привитие любви к русской поэтической речи;
Урок развития речи.
тематический
18.12.
Уметь передавать настроение стихотворения во время выступления;
44.
Стихотворения Николая Алексеевича Некрасова в иллюстрациях разных художников.
-работа по иллюстрациям разных художников с презентацией;
-выступления заранее подготовленных учащихся;
-умение составлять связные высказывания с опорой на сам поэтический текст;
Урок развития речи с применением ИКТ.
тематический
21.12.
-подготовиться к семинарскому занятию;
45-46.
Урок-семинар по произведениям поэтов о родной природе и русском языке.
-организация групповых работ учащихся;
-подготовка к выступлению перед аудиторией;
-умение анализировать стихотворения поэтов;
-развитие навыков выразительного чтения наизусть;
-воспитание художественного вкуса;
Урок развития речи с применением ИКТ.
Текущий
23.12.
25.12.
Знать содержание стихотворений;
Уметь работать в группах, заинтересовывая одноклассников, и определять тему и идею стихотворений;
47.
Понятие о метафоре.
-первоначальное понятие о метафоре, работа по статье на стр.177-179;
-выполнение заданий на стр.180(нахождение метафор в знакомых стихотворениях);
Урок изучения нового с применением ИКТ.
тематический
28.12.
Знать, что такое метафора;
Уметь находить метафоры в произведениях;
3-четверть.
48-49.
Лев Николаевич Толстой. Рассказ «Петя Ростов».
-выступление учителя о жизни и творчестве писателя в Ясной Поляне;
-усвоение сюжетной линии рассказа; ответы на вопросы;
-словарная работа;
-изображение партизанской войны;
-раскрытие смелости, доброты, решительности, наивности и непрактичности Пети Ростова;
-роль портрета в раскрытии характера и поступков героя;
Урок изучения нового материала
текущий
11.01.
14.01.
Знать содержание рассказа;
Уметь передавать содержание текста и аргументировать свои ответы, используя текст произведения;
50.
Сочинение «Каким я представляю Петю Ростова».
Урок развития письменной речи.
тематический
15.01.
Уметь строить текст сочинения с опорой на текст и высказывать собственное отношение к герою и его поступку;
51.
Антон Павлович Чехов.
Рассказ «Смерть чиновника».
-выступление учителя или двух подготовленных учащихся о жизни Чехова в Ялте;
-работа по содержанию рассказа;
-показ критики рабской психологии запуганного человека;
-ответы на вопросы со стр.209;
Урок изучения нового материала
текущий
18.01.
Знать содержание рассказа;
Уметь давать устную и письменную характеристику Червякову;
52.
А.П.Чехов «Хирургия», «Злоумышленник».
-усвоение содержания рассказа;
-словарная работа;
-обращение внимания на речь персонажей как средство их характеристики;
-развитие понятия портрета литературного героя;
-ответы на вопросы со стр.213;
Урок изучения нового материала
Текущий
20.01.
Знать содержание рассказов;
Уметь составлять план к прочитанному;
53.
Внеклассное чтение:
А.П.Чехов «Толстый и тонкий».
-пересказ содержания рассказа;
-анализ диалогов: определение по репликам характера действующих лиц;
-работа со словарями: значение устаревших слов;
-отношение Чехова к своим героям;
Урок изучения нового материала
текущий
22.01.
Знать содержание повести;
Уметь определять композицию произведения, давать характеристику его героев;
54.
Сочинение-характеристика литературного героя по рассказам А.П.Чехова.
-подготовка к домашнему сочинению;
Урок развития речи.
Текущий
25.01.
Знать содержание рассказов;
Уметь составлять характеристики героям с опорой на текст;
55.
Русская литература 20века. Иван Алексеевич Бунин,рассказ «Лапти».
-рассказ учителя или заранее подготовленных двух учащихся о жизни и творчестве писателя;
- работа по сюжету рассказа;
-показ тяжёлой жизни Нефёда-крестьянина, его переживаний;
- раскрытие гуманизма рассказа;
-ответы на вопросы со стр.19;
Урок изучения нового материала
Текущий
27.01.
Знать содержание рассказа;
Уметь составлять хронологическую таблицу к жизни и творчеству И.Бунина и аргументированно отвечать письменно на вопрос «Какие раздумья вызвал у вас конец рассказа?-
56.
Иван Алексеевич Бунин, рассказ «Танька».
-работа по содержанию;
-ответы на вопросы со стр.16;
-показ безрадостного детства Таньки и сравнение со своим счастливым детством;
-раскрытие гуманистического пафоса рассказа;
Урок изучения нового материала
текущий
29.01.
Знать содержание рассказа;
Уметь передавать содержание текста и аргументировать свои ответы, используя текст произведения;
57.
Иван Алексеевич Бунин. Стихотворения «Родина», «Полевые цветы», «Соловьи».
-раскрыть тонкий лиризм пейзажной лирики поэта, философичность и лаконизм поэтической мысли;
-анализ стихотворений по определению темы и идеи их;
комбинированный
текущий
01.02.
Знать особенности построения лирического произведения;
Уметь выразительно читать и находить выразительные средства в стихотворениях;
58.
Понятие о рассказе.
-дать учащимся первоначальное понятие о рассказе, его отличительных признаках;
-подбор примеров на рассказы, описание их героев и событий в устной и письменной форме;
комбинированный
тематический
03.02.
Знать отличительные признаки рассказа;
Уметь отличать рассказ от других литературных жанров;
59.
Александр Иванович Куприн, рассказ «Чудесный доктор».
-выступление учителя о жизни и творчестве писателя;
-усвоение сюжетной линии;
-словарная работа;
-показ картин нищеты в рассказе;
-беседа о доброте и благородстве души профессора Пирогова;
-раскрытие гуманистического пафоса рассказа;
-ответы на вопросы со стр.33-34;
Урок изучения нового материала
текущий
05.02.
Знать содержание рассказа;
Уметь передавать содержание текста и аргументировать свои ответы, используя текст произведения;
60.
Лирика Константина Дмитриевича Бальмонта и Валерия Яковлевича Брюсова.
-выступление заранее подготовленных учащихся о жизни и творчестве поэтов;
-словарная работа;
-выразительное чтение стихотворений поэтов на стр.35-38;
-ответы на вопросы со с.37,39;
сочинение-миниатюра на тему «Уголок родной природы»;
Урок изучения нового материала
текущий
08.02.
Знать особенности построения лирического произведения;
Уметь выразительно читать и находить выразительные средства в стихотворениях;
61.
Анна Андреевна Ахматова. Лирика.
-знакомство с детством и юностью поэтессы через рассказ учителя и дополнительных сведений самих учащихся;
-анализ стихотворения, посвящённого Д.Шостаковичу;
-раскрытие философских размышлений поэта о силе искусства;
-выразительное чтение и анализ предложенных стихотв.;
Урок изучения нового материала с применением ИКТ (презентац.)
Текущий
10.02.
Знать даты жизни и творчества поэтессы;
Уметь выразительное читать и анализировать стихотворение, выявляя выразительные средства;
62.
Борис Леонидович Пастернак. Лирика.
-знакомство с лирикой Бориса Пастернака: рассказ учителя и подготовленных учащихся;
-привитие навыков выразительного чтения;
-показ воздействия красоты природы на внутренний мир человека;
-анализ стихотворений «Июль», «Золотая осень» , ответы на вопросы со стр.46-47, 48-49;
-словарная работа по текстам;
Урок изучения нового материала с применением ИКТ (презентац.)
Текущий
12.02.
Знать особенности построения лирического произведения;
Уметь выразительно читать и находить выразительные средства в стихотворениях;
63.
Леонид Николаевич Андреев, рассказ «Петька на даче».
-знакомство с биографией писателя;
-усвоение сюжетной линии рассказа;
-устная характеристика Петьке;
-ответы на вопросы со стр.62-63
-беседа о мире богатых и бедных в рассказе;
Урок изучения нового материала
Текущий
15.02.
Знать содержание произведения;
Уметь давать характеристику героям, сравнивать портреты и поступки их, выразить своё отношение к их поступкам
64.
Л.Н.Андреев «Кусака».
-усвоение содержания рассказа;
-словарная работа;
-ответы на вопросы со стр.71;
-составление плана к главам;
-беседа о роли пейзажа в рассказе;
Урок изучения нового материала
Текущий
17.02.
Знать содержание произведения;
Уметь давать характеристику героям, сравнивать портреты и поступки их, выразить своё отношение к их поступкам
65.
Сочинение-рассуждение по содержанию рассказа «Кусака».
-как сокликаются слова А.С.Экзюпери: «Мы всегда в ответе за тех, кого приручили» с содержанием рассказа «Кусака»?
-выражение учащимися своего отношения к героям рассказа;
Развитие речи.
Тематический
19.02.
Уметь строить текст сочинения с опорой на текст и высказывать собственное отношение к герою и его поступку;
66.
Михаил Михайлович Зощенко, рассказы «Галоша» и «Встреча».
-знакомство с автором по рассказу учителя;
-усвоение содержания рассказов;
-ответы на вопросы со стр.79;
-беседа о роли сатиры и юмора в рассказе;
Урок изучения нового материала
Текущий
22.02.
Знать содержание произведения;
Уметь давать характеристику героям, сравнивать портреты и поступки их, выразить своё отношение к их поступкам
67-68.
Михаил Михайлович Пришвин «Кладовая солнца».
-рассказ учителя и заранее подготовленных учащихся о жизни и творчестве писателя;
-усвоение сюжетной линии рассказа: приключения Насти и Митраши. История Травки.
-словарная работа по тексту;
-ответы на вопросы со стр.85.87,90.94,96.100,102,105,108
-устные характеристики Насте и Митраше;
-показ дружбы и взаимопомощи людей;
Урок изучения нового материала
Текущий
24.02.
Знать содержание произведения;
Уметь давать характеристику героям, сравнивать портреты и поступки их, выразить своё отношение к их поступкам
69.
Письменная характеристика Насте и Митраше.
-помощь учащимся в составлении характеристик героям и выражении собственного отношения, опираясь на текст;
Развитие речи.