Развитие социально-культурной активности пожилых людей в процессе туристической деятельности 13. 00. 05 теория, методика и организация социально-культурной деятельности

Вид материала

Содержание

Основное содержание диссертации
Уровни сформированности социально-культурной активности ( %)
Группы Уровни

Подобный материал:

1 2

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Во введении обосновывается актуальность исследуемой проблемы, определяются объект, предмет, цель, гипотеза, задачи и методы исследования, раскрывается его научная новизна, теоретическая и практическая значимость. Здесь же излагаются положения, выносимые на защиту, данные об апробации работы и внедрении результатов.

Первая глава диссертации «Теоретико-методологические особенности развития социально-культурной активности пожилых людей» отражает теоретические подходы к пониманию сущности развития социально-культурной активности, а также специфику реализации данного педагогического явления в условиях туристической деятельности, целевой аудиторией которой являются представители старшего поколения.

В первом параграфе первой главы «Развитие социально-культурной активности пожилых людей как педагогическая проблема» показано, что объектом воздействия социально-культурной деятельности становятся пожилые люди в возрасте 60-75 лет. Данная социальная категория требует особого внимания со стороны субъектов социально-культурной деятельности, поскольку объективно вместе с процессом старения сужаются жизненные перспективы, возрастает частота депрессий. Главными проблемами пожилых людей являются здоровье, малообеспеченность, социальная невостребованность и одиночество. В силу этого крайне актуальна педагогическая поддержка старшего поколения средствами социально-культурной деятельности.

Усилия специалистов должны быть направлены на интеграцию пожилых граждан в социально-культурные процессы региона, создание комплексной системы социально-культурной адаптации и реабилитации пожилых граждан; развитие социального партнерства всех заинтересованных социально-культурных институтов, разработку и внедрение новых социально-культурных технологий, вовлечение самих пожилых людей в работу по самореализации и самообслуживанию, инициированию их социально-культурной активности.

Специалист социально-культурной деятельности должен обеспечить «терапию рекреацией», ориентированную на преодоление сложной для пожилого человека психологической ситуации и реализацию потенциала позитивного воздействия досуговой деятельности на личность. Все эти направления работы способна охватить интенсивно развивающаяся в XXI в. отрасль знаний – геронтогогика досуга.

Комплексный подход к проблеме повышения качества жизни пожилых людей средствами досуговой деятельности должен основываться на принципах независимости (обеспечение условий для независимой самостоятельной жизни пожилых людей и самообслуживания); участия (активное вовлечение лиц пожилого возраста в общественную жизнь общества, социально-культурную деятельность, в любительские объединения); ухода (обеспечение пожилых людей уходом и защитой, поддержание оптимального уровня физического, психического и эмоционального благополучия, полное уважение их убеждений и мнений); реализации внутреннего потенциала (широкий доступ и возможности в области образования, культуры, искусства, духовной жизни и отдыха); достоинства (возможность вести достойный и безопасный образ жизни, не подвергаться каким-либо видам насилия и дискриминации); обеспечения доступа к информации (возможность знакомиться с документами, непосредственно затрагивающими права и интересы пожилых людей через публикацию в средствах массовой коммуникации и выпуск специализированных методических материалов).

Социально-культурное обслуживание пожилых людей должно быть ориентировано, прежде всего, на предоставление им возможности посредством разносторонней досуговой деятельности оставаться активными и полезными гражданами и в конечном счете на создание условий для повышения качества жизни пожилых людей. Для соблюдения требования доступности культурных благ для пожилых людей следует предусмотреть «шаговую доступность» социально-культурных услуг, при необходимости – организацию передвижных учреждений досуга.

При этом должна применяться комплексная и многоуровневая система оценки качества, основными критериями которой являются полнота, своевременность и результативность предоставления социально-культурного обслуживания в соответствии с требованиями нормативных документов и разработанных стандартов.

Социально-культурное обслуживание пожилых людей должно опираться на принцип полифункциональности, который целесообразно реализовать созданием многопрофильных центров социально-культурного обслуживания, обеспечивающих активный образ жизни целевой аудитории на пенсии, а также выработку адекватных практических навыков поведения.

Все это требует инновационного технологического обеспечения социально-культурной деятельности данной социальной категории, основанной на взаимодействии пожилых и молодых граждан, стимулировании самоорганизационных процессов, создании клубной среды общения. Указанные технологические подходы должны иметь дифференцированный характер и учитывать индивидуальные личностные особенности пожилых людей и необходимость более полной реализации социального, профессионального и творческого потенциала представителей этой категории. Необходимо всячески стимулировать стремление пожилых людей не просто общаться, но чувствовать свою причастность и полезность, активно работать не только для улучшения своего материального благосостояния, но и для ощущения собственной нужности и полезности обществу и окружающим.

Одной из базовых социальных установок людей пожилого возраста является стремление к творческой самореализации в сфере досуга, вместе с тем следует учитывать некоторую консервативность досуговых стандартов и предпочтений пожилых граждан, в силу которых пожилые люди нередко обращаются как к традиционным, так и к инновационным формам активности. Поэтому технологии социально-культурного обслуживания должны рационально сочетать ретроспективное возрождение видов и форм с внедрением инновационных разработок. Универсальными в этом отношении могут стать традиционные клубные формы, а также клубные объединения, активизирующие адресную социальную, юридическую и педагогическую поддержку пожилых граждан за счет оказания разнообразных видов социально-культурного обслуживания.

В параграфе дан анализ реализации наиболее востребованных пожилыми людьми технологий и форм социально-культурной деятельности (обобщен опыт функционирования «университетов третьего возраста», клубов компьютерной грамотности, танцевальных клубов, клубов «Играй, гармонь», общественных (народных) музеев трудовой славы и этнографических музеев, кинолекториев, литературно-музыкальных гостиных, клубов общения, любительских театральных, хоровых, музыкально-инструментальных, фольклорных коллективов, творческих мастерских декоративно-прикладного творчества, проведения фестиваля самодеятельного народного творчества, социального фестиваля непрофессионального кино и спартакиады ветеранов, функционирования классов для людей пожилого возраста в детских школах искусств, этнокультурных центров, клубов цветоводов и садоводов-любителей, реализации арт-терапевтических программ).

Указана возможность адаптированного внедрения популярных в США и Европе форм организации досуга пожилых людей – «детские сады», «классы смеха», «клубы болтунов».

Важным ресурсом оптимизации досуговой деятельности пожилых граждан является волонтерское движение, реализующее акции, адресованные и предполагающие активное участие самих пожилых граждан: совместные с молодежью трудовые акции (по уборке, посадке деревьев и пр.), благотворительные экскурсии, создание фонда взаимопомощи (обмен опытом народной медицины и сбор лекарственных растений), обеспечение пожилых людей несложными в изготовлении средствами реабилитации, «визиты внимания» (посещение немобильных пожилых людей и инвалидов на дому представителями учреждений культуры совместно с социальными работниками.)

В качестве перспективного направления организации досуга пожилых людей позиционирована реализация программ социального туризма. Наиболее востребованными видами туристической деятельности становятся экологический, культурно-познавательный, лечебно-оздоровительный и паломнический.

Очень важным организационным механизмом развития досуговых программ для пожилых граждан является социальное партнерство, когда предприятия и организации социально-культурной деятельности различных форм собственности объединяют свои усилия в работе с пожилыми людьми и для пожилых людей. Инновационные социально-культурные проекты разрабатываются с непосредственным участием самих пожилых людей.

В параграфе подчеркнута значимость формирования профессиональной направленности и адекватной подготовки специалистов социально-культурной сферы, владеющих необходимыми компетентностями, нравственными нормами и ценностями.

Во втором параграфе первой главы «Сущность и специфика социально-культурной активности пожилых людей» на основе анализа литературных источников обобщены теоретико-методические подходы к развитию социально-культурной активности данной социально-демографической категории граждан.

Понятие «социально-культурная активность» является производным от понятия «социальная активность». В свою очередь, последнее понимается: как особое состояние деятельности (характеризуется позитивно выраженной субъективностью); как актуальная потребность (реализуется в совокупности мотивов, целевых установок, определяющих интересы личности и ее включенность в деятельность); как преобразующая способность (проявляется в специальных знаниях, умениях и навыках); как устойчивое качество личности (целеустремленность, самостоятельность, инициативность и др.). Тем самым социальную активность правомерно рассматривать как интегративное качество личности, целостную систему социальных знаний, оценочных суждений и переживаний, мировоззренческих установок, поступков, ориентированных на проявление самостоятельности и инициативы; эффективное взаимодействие с социальной средой и ее преобразование через различные виды деятельности. Это сознательная, целеустремленная, инициативная, ответственная, самостоятельная, определенным образом мотивированная и саморегулируемая деятельность субъекта, направленная на удовлетворение его социальных потребностей.

В диссертации доказано, что социальная активность пожилых людей определяется их личностными и возрастными особенностями, характером и содержанием досуговой деятельности; способствует творческому выполнению адекватных возрасту функций, а также участию в создании социальных инноваций.

Анализ научных исследований показал, что социальная активность пожилых людей в сфере досуга проявляется в целенаправленной, многоплановой преобразовательно-коммуникативной деятельности; приобретении новых социальных компетенций, социально значимых качеств и ценностных ориентаций, самореализации и самосовершенствовании личности. При этом особенностями педагогической среды, способствующими формированию социальной активности пожилых людей, выступают культуросообразность, вариативность (использование различных методов и форм воспитательной работы), возможность реализации индивидуальных инициатив пенсионеров, сочетание индивидуальных интересов пожилых граждан с их возможностями включения в жизнь социума, добровольность и свобода выбора форм участия в социально значимой туристической деятельности.

Понятие «социально-культурная активность» широко исследуется и обсуждается в научных кругах. Большинство авторов подчеркивают поэтапность, многоступенчатость и многоуровневость данного процесса. В одном их наиболее ранних исследований, посвященных этой проблеме, выдвинута концепция поэтапного развития социально-культурной активности личности, отражающая процесс стимулирования инициативы и самодеятельности в агитационно-пропагандистской, художественно-творческой, общественно-органи-заторской деятельности и обеспечивающая последовательное преобразование объекта культурно-просветительного воздействия в субъект социально-культурного творчества (Л.П. Романенко). Н.В. Шарковская рассматривает данное явление с позиций структурно-функцио-нального подхода и характеризует его как системное качество личности, формирующееся на основе внешних (общественных) и внутренних (психолого-педагоги-ческих) факторов и проявляющееся в разных сферах социально-культурной деятельности. Посредством методики факторного анализа автор типологизирует социально-культурную активность в зависимости от сочетания двух переменных: социокультурной инициативности и социокультурной исполнительности, которые позволяют выделить и охарактеризовать обобщенные уровни социального «продвижения» личности в пространстве организованного досуга.

Развитие социально-культурной активности пожилого человека основывается на стимулировании его участия в социальном творчестве и поэтапном включении пенсионеров с различным уровнем активности в полезную, социально-значимую деятельность посредством формирования умений и навыков самостоятельного планирования своего досуга; вовлечения в интеллектуально насыщенное по содержанию и эмоционально привлекательное по форме общение со сверстниками; использования возможностей культурно-досуговой деятельности в целях саморазвития; создания благоприятных условий для реализации социальных инициатив.

Важнейшими характеристиками социально-культурной активности являются добровольность, инициативность, нравственная мотивированность, преобразующий, творческий характер, обусловленность жизненным опытом субъекта. При этом показателями социально-культурной активности выступают интенсивность, бескорыстность, направленность, регулярность, значимость для субъекта, его творческое отношение и устойчивый интерес к социально-культурной деятельности; стремление к саморазвитию; а также статус субъекта в структуре досуговой общности.

Развитие социально-культурной активности должно основываться на принципах добровольности и свободы выбора форм досуга (сознательное и последовательное включение пожилых граждан в социальное творчество), индивидуализации культурно-досуговой деятельности (соответствие содержания интересам, способностям и возможностям пенсионеров), самоорганизации, интеграции пенсионера в педагогическую среду социально-культурной деятельности; обеспечении активного взаимодействия пенсионеров со сверстниками на основе единства интересов и духовной общности.

В параграфе подчеркнуто, что социально-культурная активность является родовым свойством туристической деятельности. Разнообразные формы социально-культурной активности в сфере туристической деятельности направлены на развитие организаторских, инициативных и творческих способностей пожилых туристов.

Развитие творческой активности пожилых людей определяется педагогической поддержкой, предполагающей выстраивание индивидуальной траектории развития члена клуба в процессе туристической деятельности; вариативностью содержания туристических мероприятий, обеспечивающей индивидуальный характер развития члена клуба; организацией групповой работы членов клуба, способствующей формированию опыта самоуправления туристской деятельностью.

Творческую деятельность правомерно рассматривать в качестве ведущей деятельности людей пожилого возраста, что связано с реализацией её компенсаторных, психофизиологических, здоровьесберегающих и развивающих возможностей воздействия на личность. В силу возрастных особенностей пожилые люди имеют достаточную мотивацию к познавательной и творческой деятельности. Старость плодотворно способствует развитию различного рода увлечений (интеллектуальных, художественных, религиозных, социальных и т.п.), поскольку именно в этот период жизни у человека появляется достаточно свободного времени, он отказывается от ряда ранее исполняемых функций и может в большей степени сосредоточиться на самом себе, на избранном виде деятельности, которая доставляет ему удовольствие. Позитивное воздействие на развитие творческой активности оказывает жизненный опыт (знания, глубина мышления, рефлексивность, эмоциональная и мотивационная уравновешенность, здоровая любознательность). В творческой деятельности пожилые люди активно применяют профессиональные компетенции. Творчество способствует достойной старости, улучшению здоровья, формирует чувство удовлетворенности, в целом повышает качество жизни пожилого человека.

Вместе с тем у пожилого человека снижается темп мыслительных процессов, что приводит к увеличению временных затрат на поиски решения проблемы, это не всегда обусловлено мыслительным консерватизмом, однако связано с необходимостью выбора правильного решения из имеющегося обширного багажа знаний. В пожилом возрасте творческой активности препятствуют внутренние физиологические и психические проблемы, недостаток энергии для продуктивной мыслительной деятельности, стремление вести более упорядоченный и безопасный образ жизни. В процессе старения также могут сформироваться личностные качества, препятствующие творческой активности – интолерантность, консерватизм, отрицание нового, переоценка прошлого, иногда уход в прошлое и равнодушное отношение к настоящему, эгоцентризм, ипохондрия и смещение типа переживаний от экстраверсии к интроверсии, психическая ригидность.

Указанные психолого-педагогические особенности послужили основой для разработки модели и программы развития социально-культурной активности пожилых людей в процессе туристической деятельности.

В третьем параграфе первой главы «Педагогический потенциал туристической деятельности в развитии социально-культурной активности пожилых людей» рассмотрены организационные и психолого-педагогические особенности реализации туристических программ для лиц пожилого возраста.

В параграфе констатируется, что заметной тенденцией развития сферы туризма в современных условиях стало старение путешествующих лиц, т.е. увеличение удельного веса пожилых в совокупности потребителей туристических услуг по всему миру. Современные пенсионеры – люди, физически крепкие, мобильные, располагающие значительным свободным временем, их материальное положение изменилось к лучшему, они способны тратить немалые деньги на поездки. У них сложилось новое психологическое отношение к старению, благодаря чему данная категория лиц сформировала свои туристские вкусы и предпочтения. Для пенсионеров туристская поездка – форма реализации активного образа жизни. Расширение туристского спроса пожилых людей приобретает устойчивый характер.

По мнению аналитиков, высокие темпы роста, отличающие этот сегмент рынка туризма, сохранятся и в перспективе. Рынок туризма пожилых включает еще так называемые программы отдыха для «четвертого возраста», подготовленные специально для физически немощных людей, которые не могут совершать поездки без сопровождающих. При работе с пожилыми гражданами очень важен также учет компаньонства при планировании расселения туристов.

В этом сегменте туристического рынка В.А. Квартальнов выделил три возрастные категории: от 55 до 64 лет (наличие больших свободных денежных средств, небольших домохозяйств и свобода от расходов на образование, воспитание и содержание детей); от 65 до 74 лет (активные пенсионеры) и от 75 лет и старше (не так активны и чаще всего не расположены к путешествиям).

Развитию туризма для возрастной категории пожилых людей способствует полифункциональность данного вида досуговой деятельности.

Основной функцией туризма является воспроизводящая функция, направленная на восстановление сил. Туризм не ограничивается пассивной формой восстановления физических и психических сил, а использует формы, благодаря которым можно изменить характер деятельности и окружающие условия, активно познавать явления природы, традиции, устанавливать новые социальные контакты, дружеские и деловые связи, преодолевать монотонность жизни.

Не менее важна компенсаторная функция туризма, благодаря которой человек реализует потенциал, не используемый в повседневной жизни, удовлетворяя личностные потребности, не удовлетворяемые в семье и обществе.

Туризм является уникальным средством реабилитации пожилых людей, фактором, противодействующим гипокинезии, способствующим терапии и профилактике психосоматических заболеваний, поддержанию физической формы и здоровья.

Туризм выполняет значимую коммуникативную функцию, так как создает среду полноценного общения, в которой человек устанавливает социальные контакты и имеет возможность выполнять различные социальные роли.

Гедонистическая функция реализуется через благоприятный климат, общение с красивыми природными объектами и памятниками культуры, что способствует положительному психоэмоциональному настрою пожилого человека.

Развивающая функция туризма реализуется через обогащение кругозора, физическое, эмоциональное и духовно-нравственное развитие личности.

Туризм также выполняет адаптационную функцию, поскольку является комплексным средством адаптации лиц пожилого возраста.

В диссертации анализируются наиболее популярные виды туризма для представителей «третьего возраста»: рекреационный туризм (зрелищно-развлека-тельные, туристическо-оздоровительные программы, занятия по интересам); спортивный туризм (водный, лыжный, горный); лечебно-оздорови-тельный туризм; культурно-познавательный туризм (расширение знаний по различным направлениям); ностальгический туризм (посещение мест, связанных с событиями индивидуальной биографии человека); приключенческий (экстремальный) туризм; религиозный туризм, основанный на религиозных потребностях; миссионерский туризм (потребность в самореализации и распространи духовных ценностей); событийный туризм (посещение какого-либо конкретного мероприятия); коммуникационный туризм (удовлетворение потребности человека в межличностных контактах); экологический туризм (участие в природоохранной деятельности).

Особое внимание в параграфе уделяется организации туристических программ для пожилых людей. Программы туристического досуга должны отражать физические возможности пожилых, их стремление к общению с единомышленниками, к новым впечатлениям, к знакомству с культурным и этнографическим наследием разных регионов. Помимо туристической деятельности, организуемой турфирмами и агентствами, активно развивается самодеятельный туризм пожилых людей. Предметом деятельности самодеятельной туристской организации является формирование и организация добровольческого коллектива туристов.

В тексте диссертации подробно раскрываются направления самодеятельной туристской организации, способствующие развитию социально-культурной активности пожилых людей: спортивное (организация различных видов туристских походов); организационно массовое (реализация различных форм общественно-полезной работы); экскурсионно-массовое (подготовка экскурсий); учебно-методическое (изучение различных аспектов организации туристской деятельности); подготовка и проведение туристских полевых (походы, экспедиции, слеты) и городских (экскурсии, выставки, конференции, туристские салоны) мероприятий, а также соревнований по туристскому многоборью. Особое значение при этом приобретает развитие самоуправления в туристском коллективе. Наиболее распространенными формами объединений самодеятельного туризма являются группа, кружок, секция, общество и клуб.

По мнению диссертанта, наиболее эффективной формой развития социально-культурной активности пожилых людей является клуб. Это некоммерческое, добровольное, общественное объединение, созданное на принципах единства интересов пожилых граждан – любителей туризма, равноправия, самоуправления, выборности и подотчетности своих руководящих органов, законности и гласности. Главный принцип работы оздоровительно-туристического клуба − объединение пожилых людей на основе общих интересов и увлечений. Цель клуба – повышение социально-культурной активности пожилых людей посредством совместного времяпровождения.

В задачи клуба входит расширение кругозора пожилых людей, обновление интересов и впечатлений и предоставление возможности организовать свой досуг в компании друзей в необычной обстановке (разнообразии форм организации досуга пенсионеров и инвалидов); знакомство с новыми людьми; организация пешеходных экскурсий по региону с посещением храмов, музеев, других памятников культуры; создание тёплой семейной атмосферы среди членов клуба благодаря организации совместных досуговых мероприятий; раскрытие творческих способностей и талантов участников.

Характеризуя клуб для пожилых людей, автор указывает, что основными направлениями его деятельности являются: организация и проведение соревнований, осуществление сотрудничества по вопросам развития различных видов туризма, проведение конференции, симпозиумов, «круглых столов», праздники, благотворительные выставки, фестивали, лекции и другие мероприятия.

Вторая глава «Опытно-экспериментальная работа по развитию социально-культурной активности пожилых людей» отражает ход и результаты комплексного эмпирического исследования, включавшего констатирующий и формирующий эксперименты.

В первом параграфе второй главы «Изучение условий развития социально-культурной активности пожилых людей в процессе туристической деятельности» представлены результаты констатирующего педагогического эксперимента, основанного на проведении социологического исследовании и осуществленного в два этапа. Базой исследования послужили центры социального обслуживания населения г. Тамбова (300 респондентов), а также туристические клубы (100 пожилых респондентов), функционирующие в г. Воронеже. Целью эксперимента было выявление организационно-педагогических условий развития социально-культурной активности пожилых людей в процессе туристической деятельности.

В задачи первого этапа входили конкретизация отношения респондентов и членов их семей к туристической деятельности; выявление степени включенности респондентов в туристическую деятельность; рассмотрение организационных особенностей и перспектив развития регионального туризма. В задачи второго этапа входило: выявление мотивационных параметров и аспектов работы респондентов в туристическом клубе; конкретизация возможностей клубов в развитии творческой активности участников; выявление социально-психологических факторов развития творческой активности участников туристического клуба; определение характера воздействия реализуемых клубом культурно-досуговых программ на развитие творческой активности пожилых граждан.

В ходе исследования было установлено, что возрастная страта пенсионеров оказывается наиболее перспективной с точки зрения развития туризма: две трети респондентов отметили, что с достаточным интересом относятся к туристической деятельности как привлекательному виду досуга, констатировано активное участие значительного количества респондентов в туристических поездках. Большое влияние на развитие туристического досуга оказывают семейные традиции, более половины российских семей рассматривают туризм как любимый вид досуга. Любительские объединения туристов, к сожалению, пока не стали обыденным явлением, хотя пенсионеры достаточно положительно относятся к их функционированию.

Участники опроса отметили значительный потенциал регионов центра России для развития регионального туризма, такая заинтересованность респондентов свидетельствует об имеющихся возможностях разработки для пенсионеров досуговых туристических программ комплексного характера и учитывающих разнообразие интересов пенсионеров.

Респонденты достаточно определенно высказались за содержательное разнообразие работы туристического клуба, включающее физкультурно-оздоровитель-ное направление, обучение туристическим навыкам, занятия авторской песней, отчеты и рассказы о походах.

Предложения респондентов относительно развития туризма пожилых граждан в основном связаны с финансированием соответствующих программ, развитием инфраструктуры, созданием туристических клубов по месту жительства, совершенствованием профильной подготовки кадров (расширение рекламно-просветительной работы среди молодежи с участием СМИ Тем самым респонденты считают необходимой целенаправленную деятельность по развитию туризма, включая развитие инфраструктуры туризма, в том числе за счет создания самодеятельных туристических клубов. (Рис. 1)

Рис.1. Предложения респондентов о направлениях развития программ

туристического досуга

Абсолютное большинство респондентов (89%) указали, что для членов туристических клубов достаточно много возможностей для реализации творческих способностей, что обусловлено в том числе содержательным разнообразием деятельности туристического клуба. В целом участники опроса высоко оценивают туристическую активность своего клуба. Считают ее достаточно высокой. Более половины участников (52%) расценивают коллектив туристического клуба как очень сплоченный с отличным социально-психологическим климатом. Вместе с тем руководителю туристического клуба следует учитывать влияние ближайшего окружения на настроение и ценностные ориентации участников объединения. Досуговые мероприятия клуба должны быть направлены на преодоление возникающих противоречий и трений со стороны родных и близких пожилых туристов.

Как свидетельствуют результаты опроса, большинство участников туристических клубов (62%) констатировали определенное усиление собственной личной активности за время занятий в клубе. Две трети респондентов вполне удовлетворены качеством досуговой деятельности туристического клуба, однако считают необходимым проведение совместных мероприятий с учреждениями культуры и досуга, а также использование ресурсов волонтерской деятельности, поддержку организаторских и творческих способностей членов клуба в сфере досуга.

На основании анализа результатов опроса были сформулированы организационно-педагогические условия развития социально-культурной активности пожилых людей в процессе туристической деятельности.

Во втором параграфе второй главы «Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию социально-культурной активности пожилых людей в процессе туристической деятельности» представлены результаты опытно-экспериментальной работы по апробации предложенных модели и программы.

Модель по развитию социально-культурной активности пожилых людей в процессе туристической деятельности представлена в настоящем исследовании четырьмя взаимосвязанными блоками: целевым, содержательным, процессуальным и результативным (рис. 2).

Первый блок модели – целевой, отражает ее направленность на стимулирование социально значимой деятельности пожилых людей посредством формирования умений и навыков самостоятельного планирования своего досуга; вовлечения в интеллектуально насыщенное по содержанию и эмоционально привлекательное по форме общение со сверстниками; в целях саморазвития и самореализации. Указанная цель предполагает решение задач расширения кругозора пожилых людей в области туристической деятельности; развития мотивации пожилых людей к туристической деятельности; формирование эмоционально-ценностного отношения к различным видам туристической деятельности; вовлечение пожилых людей в различные формы и виды туристической деятельности. В данном блоке также представлены принципы, функции и организационно-педагогические условия развития социально-культурной активности в процессе туристической деятельности.

Второй – содержательный блок модели представлен направлениями и формами досуговой деятельности по развитию социально-культурной активности пожилых граждан. В частности в нем выделены туристическое, образовательное, физкультурное, психологическое, спортивное, культурно-досуговое и творческое направления, каждому из которых соответствуют специфические формы социально-культурной деятельности.

Третий – процессуальный блок модели – отражает этапы формирования социально-культурной активности. Согласно предложенному алгоритму процесс развития социально-культурной активности в процессе туристической деятельности последовательно проходит этапы эмоционального «заражения»; участия в туристической деятельности под руководством специалиста социально-культурной деятельности; индивидуального самоопределения в туристической деятельности; интенсивной самостоятельной туристической деятельности. Четвертый – результативный блок – интегрирует критериальный аппарат сформированности социально-культурной активности и, собственно, результат – становление пожилого человека как субъекта досуговой общности, стремящегося к саморазвитию, проявляющего устойчивый интерес, потребность и направленность на реализацию интенсивной, творческой по характеру социально-культурной деятельности.

Основными критериями оценки эффективности педагогического воздействия при этом выступают когнитивный критерий, отражающий процессы усвоения знаний, умений и навыков туристической деятельности, понимание организационно-педагогических особенностей и закономерностей развития сферы туризма, интериоризация опыта туристической деятельности. Эмоционально-ценностный критерий раскрывает спектр эмоциональных реакций и переживаний в процессе туристической деятельности, отношение к ней, а также адекватную оценку опыта своего участия в туристической деятельности. Мотивационный критерий отражает стремление к участию в социальных туристической деятельности; потребность и направленность на достижение результатов в туристической деятельности. Деятельностный критерий оценивает реализацию творческого потенциала в процессе туристической деятельности, участие в социально значимых туристических проектах; проявление инициативы и активности в организации социально-культурной деятельности; реализацию творческого подхода к туристической деятельности. В качестве показателей сформированности социально-культурной активности использовалась шкала уровней (деструктивный, репродуктивный, нормативный, продуктивный). Продуктивный уровень предполагает свободное проявление творческих способностей и самоактуализацию в процессе туристической деятельности.

Апробация модели осуществлялась посредством внедрения комплексной авторской программы в деятельность туристического клуба. Деятельность клуба была переориентирована на оказание поддержки пожилым людям, преодоление изоляции, одиночества, а также их оздоровление, сохранение социальной активности пенсионеров, их социокультурную реабилитацию, улучшение качества их жизни, приобщение к волонтерскому движению, само- и взаимопомощи. Программа деятельности туристического клуба направлена на реализацию внутреннего потенциала индивида, приобщение к ресурсам в области отдыха, удовлетворение потребности пожилых людей в общении, образовании, культуре, передаче положительного туристического опыта пожилых людей молодежи в ходе совместной туристической деятельности. Программа деятельности туристического клуба предполагает широкий спектр содержательных направлений, связанных с туризмом, образованием, физкультурой, спортом, оказанием психолого-педагогической поддержки пожилым, проведением для них массовых досуговых программ, а также развитием любительского творчества и самодеятельного туризма. При этом социально-культурная активность пожилых граждан предполагает активную работу по пропаганде здорового образа жизни; профилактике заболеваний средствами физической культуры и спорта; формирование двигательной активности для преодоления физических и психологических барьеров у пожилых граждан; адаптацию и интеграцию пожилых граждан в обществе посредством активной туристической деятельности. В рамках реализации программы на базе туристического клуба были созданы структурные подразделения, участники которых сосредоточивались на реализации того или иного направления деятельности (школа психологического здоровья, народный университет, виртуальный клуб путешественников, киностудия и т.п.).

Рис. 2. Модель развития социально-культурной активности пожилых людей в процессе туристической деятельности

Экспериментальная апробация модели и программы осуществлялась в ходе формирующего эксперимента, осуществленного с 2010 по 2011 гг. в три этапа. Для проведения эксперимента были сформированы экспериментальная и контрольная группы, каждая из которых включала по 25 испытуемых, возраст которых колеблется в пределах 54-63 года. Целью эксперимента была проверка эффективности предложенных модели и программы.

Первый этап эксперимента был диагностическим и имел целью выявить начальный уровень сформированности социально-культурной активности пожилых граждан (табл. 1).

Таблица 1

Уровни сформированности социально-культурной активности ( %)

Группы Уровни	Экспериментальная группа	Контрольная группа
чел.	%	чел.	%
деструктивный	9	36	8	32
репродуктивный	12	48	13	52
нормативный	3	12	2	8
продуктивный	1	4	2	8

Результаты диагностики, осуществленной посредством авторской тестовой методики, предполагающей самооценку сформированности соответственно когнитивного, эмоционально-ценностного, мотивационного и деятельностного компонентов социально-культурной активности, полученные в ходе тестирования подтвердили вывод о приблизительно одинаковых показателях уровня сформированности социально-культурной активности у испытуемых контрольной и экспериментальной групп.

Для оценки уровня сформированности социально-культурной активности участников экспериментальной группы по всем условно выделенным компонентам были использованы тестовые замеры. При это в качестве инструментария по когнитивному компоненту использовался авторский опросник, по мотивационному, эмоционально-ценностному и деятельностному – адаптированные и модернизированные тестовые методики: опросники адаптированности, опросник САН (самочувствие-активность-настроение), диагностика самоактуализации личности (А.В. Лазукин) и др. По результатам тестирования установлено явное преобладание нормативного и продуктивного уровней развития социально-культурной активности. Вместе с тем следует признать, что по деятельностному компоненту были получены более низкие результаты, что свидетельствует о недостаточной реализации в клубе практико-ориентированных туристических проектов и программ (Рис.3).

Рис. 3. Данные об уровне сформированности социально-культурной активности

На третьем, контрольном этапе формирующего эксперимента было проведено комплексное обследование участников экспериментальной и контрольной групп Для этого вновь использовался авторский опросник, а также модернизированный тест Л.В. Янковского на адаптацию пожилого человека к новой социокультурной среде (Рис. 4).

Рис. 4. Данные об уровне сформированности социально-культурной активности

В результате реализации модели развития социально-культурной активности пожилых граждан средствами туристической деятельности и программ в деятельности туристического клуба в экспериментальной группе произошли существенные изменения. Так, на заключительном этапе эксперимента количество респондентов экспериментальной группы с продуктивным уровнем сформированности социально-культурной активности составило 44%. Число респондентов с нормативным уровнем готовности возросло почти в три раза. Количество же студентов, имеющих репродуктивный и деструктивный уровни сформированности, сократилось соответственно на 32 и 36%. В контрольной группе результаты не столь существенны.

На основании результатов опытно-экспериментальной работы правомерно сделать вывод о том, что существующие различия между экспериментальной и контрольными группами не являются случайными, так как на начало эксперимента различия в группах по уровню сформированности исследуемой готовности были незначительны.

В заключении обобщены результаты исследования, подтверждающие правомерность выдвинутой гипотезы и положений, выносимых на защиту, подтверждено достижение поставленной цели и задач исследования; разработана, внедрена и доказана эффективность педагогической модели и программы социально-культурного развития пожилых людей в процессе туристической деятельности.

Перспективы дальнейшего изучения проблемы связаны с обоснованием инновационных направлений в геронтогогики досуга и разработкой индивидуальных программ педагогической поддержки качества жизни людей пожилого возраста. Социально-культурная деятельность призвана целенаправленно создавать новый образ пожилого человека – активной, самостоятельной, творческой личности.

На основе полученных в ходе теоретического анализа и проведения экспериментальной работы результатов сделаны следующие выводы:

1. Особенности педагогических подходов к развитию социально-культурной активности пожилых людей связаны с осуществлением программы педагогической поддержки старшего поколения, направленной на преодоление социальной невостребованности, одиночества, интеграцию пожилых граждан в социально-культурные процессы, комплексную социально-культурной адаптацию и реабилитацию на основе развития социального партнерства всех заинтересованных субъектов социально-культурной деятельности.

2. Социально-культурная активность пожилых граждан представляет собой целенаправленную, многоплановую преобразовательно-коммуникативную, интеллектуально насыщенную по содержанию и эмоционально привлекательную по форме, инициативную, нравственно мотивированную и творческую социально значимую деятельность.

3. Педагогический потенциал туристической деятельности в развитии социально-культурной активности пожилых людей связан с реализацией комплекса организационных, педагогических, туристических ресурсов, которые обеспечивают развивающее рекреационное, психокоррекционное, адаптационное, реабилитационное воздействие на личность, способствующее ее самостоятельной инициативной творческой деятельности, самоактуализации и самореализации в клубном объединении.

4. В ходе исследования обоснованы организационно-педагогические условия развития социально-культурной активности пожилых людей в процессе туристической деятельности, предполагающие оказание организационной, методической и информационной поддержки развитию инфраструктуры социального туризма и массового любительского творчества пожилых граждан в сфере туристической деятельности.

5. Доказана эффективность предложенных модели и программы развития социально-культурной активности пожилых людей в процессе туристической деятельности, способствующих систематической, социально-инициативной активности пожилых людей в различных видах и формах культурно-досуговой и туристической деятельности, обеспечивающей социально-культурную адаптацию пенсионеров, их самоактуализвацию и самореализацию.

Основные положения и результаты исследования отражены в следующих публикациях автора:

Статьи, опубликованные в рецензируемых научных изданиях,

включенных в реестр ВАК МОиН РФ:

1. Трифонов Е.С. Особенности развития туристских программ для пожилых людей / Е.С. Трифонов // Вестн. Тамб. ун-та. Сер.: Гуманитарные науки. Тамбов, 2011. Вып. № 12 (105). (0, 5 п.л.)

2. Трифонов Е.С. Мотивационные аспекты развития программ туристического досуга пожилых граждан / Е.С. Трифонов // Вестн. Тамб. ун-та. Сер.: Гуманитарные науки. Тамбов 2012. Вып. №2 (106). (0, 5 п.л.)

3. Трифонов Е.С. Организационно-педагогические особенности функционирования туристического клуба для пожилых граждан/ Е.С. Трифонов // Вестн. Тамб. ун-та. Сер.: Гуманитарные науки. Тамбов, 2011. Вып. № 3 (107). (0, 5 п.л.)

4. Трифонов Е.С. Ориентация практической подготовки студентов специализации «Менеджмент туризма» в туристском вузе // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2010. № 54 (0, 4 п.л.)

Другие научные публикации:

5. Трифонов Е.С. Социально-культурный потенциал туристической деятельности лиц пожилого возраста // Стрельцовские чтения: труды межвузовской научно-практической конференции 14 декабря 2011 года / Сост. и науч. ред. Н.Н. Ярошенко, Е.Ю. Стрельцова. М.: МГУКИ, 2011. – (0,4 п.л.).

6. Трифонов Е.С. Теоретико-методологические особенности развития социально-культурной активности пожилых людей // Актуальные проблемы социально-культурной деятельности: сб. тр. Вып. 5. Тамбов: Изд-во ТРОО «Бизнес-Наука-Общество», 2011. (0, 4 п.л.)

7. Трифонов Е.С. Специфика организации туристической деятельности для лиц пожилого возраста // Социально-культурная анимация: от идеи к воплощению: мат-лы VI Междунар. форума 2010 г. / отв. ред. Е.И. Григорьева, Н.Н. Ярошенко. Тамбов: Изд-во ТРОО «Бизнес-Наука-Общество», 2011. (0,3 п.л.).

8. Трифонов Е.С. Психолого-педагогические особенности развития туристических программ для пожилых граждан // Динамика культурных процессов в современной России: мат-лы Общерос. науч. конф. / отв. ред. Г.А. Романова. Смоленск: Изд-во Смоленского государственного института искусств, 2012. (0,3 п.л.).

9. Трифонов Е.С. Роль туризма в реализации творческой активности пожилых людей // Модернизация образования в современном мире: традиции и инновации: мат-лы Общерос. науч.-практ. конф. / отв. ред. А.И. Воротникова. Тамбов: Изд-во ООО «Орион», 2012. (0,4 п.л.).

10. Трифонов Е.С. Роль клубных объединений в адаптации и интеграции пожилых людей // Проблемы мировоззренческого развития личности в современном культурно-образовательном пространстве: мат-лы Всерос. науч.-практ. конф молодых ученых, аспирантов и соискателей. Орел: Изд-во Орловского государственного института искусств и культуры, 2012. (0, 3 п.л.).

11. Трифонов Е.С Потенциал туристического клуба в адаптации и интеграции пожилых граждан в обществе // Формирование регионального культурного пространства: тенденции, традиции и инновации Мат-лы всероссийской научно-практ конференции студентов и преподавателей Уфимского филиала Челябинской государственной академии культуры и искусств. Уфа 2012. (0,4 п.л.).

Blog

Содержание