Geum.ru

Доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №54»

Вид материалаДоклад

Содержание


Нормативно-правовое и документационное
Традиции доу.
Конкурентные преимущества доу.
2. Участие образовательного учреждения в реализации приоритетного национального проекта «Образование».
4. Сведения о кадрах образовательного учреждения
5. Сведения о содержательно-целевой направленности и уровнях реализации образовательного процесса
6. Информационно-техническое оснащение образовательного процесса
Наименование мероприятия
8. Реализация программ дополнительного образования в ОУ.
10.Участие в муниципальных, региональных и федеральных фестивалях, конкурсах, смотрах
13.Организация медико-социального сопровождения воспитанников.
Выводы по результатам анализа
Подобный материал:
Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 54»

городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан за 2011-2012 учебный год

I. Адрес детского сада: г. Стерлитамак, Локомотивная 9б.

Детский сад имеет центральное отопление, люминесцентное освещение, холодное и горячее водоснабжение, канализацию, находится в экологическом чистом месте, где прекрасно можно наблюдать за явлениями живой и неживой природы.


Для организации образовательного процесса в детском саду имеются:
  • 4 дошкольных групповых помещений;
  • 2 групповых помещения для детей ясельного возраста;
  • 1 музыкальный зал;
  • медицинская комната;
  • процедурная;
  • изолятор;
  • педкабинет;
  • физкультурная площадка;
  • кабинет педагога-психолога
  • кабинет музыкального руководителя


Численность воспитанников:

  • 2005 – 2006 учебный год - 126 воспитанников;
  • 2006 – 2007 учебный год – 132 воспитанников;
  • 2007 – 2008 учебный год – 138 воспитанников.
  • 2008 – 2009 учебный год – 145 воспитанников;
  • 2009 – 2010 учебный год – 150 воспитанников
  • 2010 - 2011 учебный год- 145восптанников
  • 2011-2-12учебный год 140 воспитанников



НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ И ДОКУМЕНТАЦИОННОЕ


ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОТЫ ДОУ.


Дошкольное учреждение работает согласно Устава, который был утвержден и зарегистрирован 3 июля 2008года


Лицензия на право ведения образовательной деятельности № 231952, регистрационный номер 0336 от 22 февраля 2012 года.


Свидетельство о государственной аккредитации серия АВ 003471

Свою деятельность ДОУ осуществляет руководствуясь локальными актами


ТРАДИЦИИ ДОУ.


В группах воспитатели с детьми используют ритуальную педагогику, в каждой группе свои традиции вхождения в новый день.

Постоянно проводятся спартакиады и Олимпиады, что прививает детям привычку здорового образа жизни.

Ежегодно идет реализация проектов, в конце года подводится итог в виде игры-путешествия.


КОНКУРЕНТНЫЕ ПРЕИМУЩЕСТВА ДОУ.


Успехи и достижения детей стали возможны в результате того, что в ДОУ созданы все необходимые условия для развития личности каждого ребенка и каждого взрослого в единой воспита­тельно-образовательной системе (ребенок—семья—детский сад). Здесь сформирован профессиональный и творческий коллектив.

Педагоги аттестованы:

 на высшую категорию -1педагог -6%
  • на 1 категорию - 3 педагога -13%,
  • на 2 категорию - 11 педагогов – 63 %
  • без категории - 3 педагога - 19 %. (вновь принятые)


Прово­дится регулярная работа по повышению профессионального мас­терства и развитию творчества педагогов через непрерывное об­разование и саморазвитие

Таким образом достигнуты следующие ре­зультаты:

Результативность деятельности ДОУ видна из следующих показателей. Это, во-первых, уровень эмоциональной комфортности педагогов, который составляет 90 %

Во—вторых удовлетворенность родителей деятельностью ДОУ. Он составляет в-92% , с-8%, н-0%

Эмоциональное благополучие детей тоже на высоком уровне и составляет 95%

Структура управления образовательным учреждением, включая наличие органов общественного самоуправления, таких как Совет педагогов, Совет ДОУ, родительский комитет, общее собрание коллектива


2. Участие образовательного учреждения в реализации приоритетного национального проекта «Образование».


В качестве основных направлений создания и совершенствования развивающей среды ребенка, мы рассматриваем следующие направления:
  • Выполнение санитарно-эпидемиологических требований с целью улучшения условий физического развития , эмоционального благополучия детей и совершенствования оздоровительной работы с детьми.
  • Оснащение социальной среды для разных видов детской деятельности;
  • Создание в ДОУ условий для необходимого баланса совместной деятельности детей и разностороннего взаимодействия детей и взрослых на основе личностно-ориентированной модели воспитательно – образовательного процесса.
  • Организация разнообразных форм педагогической работы с детьми способствующих проявлению разных видов их активности;
  • Преодоление экономических трудностей при организации среды развития ребенка, в том, числе привлечение различных источников финансирования.
  • Работа по ФГТ.

По диагностике профкомпетентности педагогов получили следующие результаты:

уровни
результат

Оптимальный
13 педагогов

Допустимый
3 педагога

критический
-

3. Режим работы образовательного учреждения


Режим работы ДОУ -12 часов, с 7.00 до 19.00


4. Сведения о кадрах образовательного учреждения


В ДОУ сформирован творческий коллектив педагогов:

1 заведующая

1 музыкальный руководитель

1 инструктор физвоспитания

12 воспитателей.


Средний возраст педагогического состава:

  • 30-40 лет - 4 педагогов (25%)
  • 40-50 лет - 10 педагогов ( 63%)
  • Свыше 50 - 2 педагога ( 12%)



Анализ уровня образования педагогических кадров показал:

количество педагогов с высшим образованием составляет 9 человек-56%. За последние 3 года увеличился на 13% ( с 5 до 9человек)

7 человек – 43 % имеют средне – специальное образование.




Все педагоги проходят курсы повышения квалификации согласно плана повышения квалификации 1 раз в 5 лет.

Все педагоги имеют образование в соответствие с квалификационными характеристиками.

5. Сведения о содержательно-целевой направленности и уровнях реализации образовательного процесса


Образовательный процесс в детском саду строился в соответствии с образовательными программами:

1.Программой воспитания и обучения «От рождения до школы» под редакцией Вераксы.

2..Парциальными программами:

«Безопасность жизнедеятельности» Князевой, Стеркиной

4.Национально-региональный компонент»:

Фазлыева «Урал-мой край родной»

5.Методическими разработками:


Направление развития
название

методических разработок
Ключевые положения

Физическое развитие
Алямовская «Как воспитать здорового ребенка»

«Уроки здоровья»Тихомирова
Воспитание физических качеств у детей

Познавательно-речевое
Л.Е. Журова «Обучение грамоте»

Уликова «Словом душа растет»
Развитие речи ребенка

Социально-личностное развитие
Князева.,

Щипицына «Азбука общения»
Обеспечение социализации ребенка, воспитание коммуникативности

Развитие целостной и гармонич

ной личности

Художественно-эстетическое развитие
Г.С. Швайко «занятия по изобразительной деятельности в д/с»
Введение разнообразных тем рисования,

лепки, аппликации


Содержание образовательного процесса определяется программами с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей. Деятельность воспитанников устанавливливается исходя из условий детского сада и учебного плана.

Образовательная программа ДОУ направлена на:

-на формирование у детей представлений об окружающем мире и самих себя в нем.

-на успешную адаптацию к жизни в обществе,

-на формирование и развитие социальной ,коммуникативной, интеллектуальной компетентности воспитанников,

Детский сад реализует «Программу развития на 2008 – 2013 г.г. Программа предназначена для перевода образовательной работы на многофункциональный уровень: учебный, воспитательный, досуговый, методический, информационный, профилактический, оздоровительный, хозяйственный, где будут созданы условия для самореализации и личностного развития, укрепления здоровья и интереса, профессионального самоопределения.


6. Информационно-техническое оснащение образовательного процесса


Уровень обеспеченности учебной литературой федерального перечня
100%

Уровень обеспеченности учебной литературой регионального перечня
100%

10.1. Перечень компьютеров, имеющихся в ОУ

В ДОУ имеется 2 компъютера .

Имеется электронная почта


7. Участие педагогов учреждения в профессиональных педагогических конкурсах.

Достижения педагогов ДОУ в конкурсах, фестивалях, соревнованиях в 2010-2011 учебном году

№
Наименование мероприятия
Уровень
Сроки участия, место проведения
Ф.И.О. учителя (преподавателя)
Примечание




3 городской конкурс творческих проектов «Арт-старт»
городской


3 место
гимназия № 4

14 февраля 2012
Хабибуллина И.С.

Хисамутдинова Г.М.
диплом




Городской конкурс патриотических стихов ко дню города
2012 г.
2012 г.



Диплом в номинации




Конкурс «Земля отцов»






Хабибуллина

Галеева Т.Г.
Грамота




Городской открытый фестиваль-конкурс хоров и вокальных ансамблей, посвященном Году Российской истории
городской

1 место
ДК «» Сода


17 марта 2012
Егорова О.А.
диплом




Городской конкурс «Земля отцов»
2 место
март 2012
Галеева Т.Г.



1.
Третий республиканский конкурс творческих работ и проектов «Я мир познаю и себя в этом мире»
республиканский
с 1 по 15 декабря
Хабибуллина И.С.

Егорова О.А.

Галиева Г.Р.

Хабибуллина А.И.
сертификаты

2.
Пятый открытый фестиваль любительских театральных коллективов «Комедийная хоромина»
городской
с 1по 9 декабря


ДК «Сода»
Лялькова С.А.
диплом


8. Реализация программ дополнительного образования в ОУ.

. Перечень дополнительных образовательных услуг в ОУ





9. Сведения о усвоении программ

 Воспитатели в своей работе умело используют интегрированные занятия, что  сказывается, на улучшении результатов детей по уровню знаний.


уровни

результаты

Высокий
58-41%

Средний
76-54%

низкий
7-5%



В каждой возрастной группе нашего ДОУ создаются условия для самостоятельного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности, учета.

Дети принимают постоянное участие во всех гордских конкурсах и фестивалях

10.Участие в муниципальных, региональных и федеральных фестивалях, конкурсах, смотрах

Педагоги, воспитанники ДОУ принимают участие в различных городских, краевых фестивалях, конкурсах, смотрах.

Участие воспитанников в смотрах, конкурсах, выставках и т.д.

1.Гордской музыкальный конкурс-сертификат

2.Городской Конкурс эрудитов-сертификат

3.Городской Конкурс «Созвездие» высокий уровень

4.Городской Конкурс стихов о Башкирии – 2 место

5.Городской Конкурс по ПДД- сертификат


11.Данные по травматизму среди воспитанники за 3 предыдущих учебных года (указать число случаев потребовавших медицинское вмешательство и оформленных актом Н-3)
За 2008-2009 учебный год
За 2009-2010 учебный год
За 2010-2011учебный год
За 2011-2012учебный год




нет
нет
нет
нет
































12.Доля обучающихся, относящихся к I и II группе здоровья
Уровни развития детей (количество и процент)

Тип учреждения
За 2008-2009 учебный год
За 2009-2010 учебный год
За 2010-2011учебный год
За 2011-2012учебный год

детский сад
139
137
139
133































13.Организация медико-социального сопровождения воспитанников.


В начале учебного года совместно с воспитателями составляются «социальные портреты» групп, составляются списки воспитанников, воспитывающихся в неполных, неблагополучных, малообеспеченных, многодетных семьях, списки детей-сирот, детей-инвалидов, были собраны справки на компенсационные выплаты родителям.

Организация медицинского сопровождения воспитанников в текущем году была ориентирована на здоровьесберегающие технологии, дети изучали свое тело, правила гигиены, об опасных условиях, окружающих их. Воспитатели 1 раз в квартал проводят с воспитанниками инструктажи по правилам дорожного движения и на противопожарную тематику, об опасных участках на близлежащей территории, о ядовитых растениях и грибах в форме бесед и игр.


Обеспечение условий безопасности достигается наличием системы противопожарной, антитеррористической безопасности. В декабре 2011 года года прошла проверка о соответствии воспитательно-образовательной деятельности требованиям «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию, организации режима работы дошкольных образовательных учреждений» и не были выявлены нарушения со стороны сотрудников детского сада и соответствие требованиям ПБ.

Выводы по результатам анализа:

анализ педагогической деятельности коллектива МБДОУ № 54 выявил положительные результаты в освоении детьми программного материала, овладении дошкольниками двигательных навыков. Подтвердил эффективность оздоровительных мероприятий, используемых медико-педагогическим персоналом, эффективность методов и приемов, выбранных педагогами в воспитательно-образовательной работе с детьми.

  • Функционирование детского сада характеризуется стабильностью режима работы.
  • Педагогический, родительский коллективы удачно внедряют и реализуют лучшие аспекты развития образования в рамках Программы развития.
  • Детский сад внедряет в учебный процесс педагогические и здоровьесберегающие технологии:
    1. Внедрение информационно-коммуникационных технологий как средство оптимизации учебного процесса.
    2. Широко используется проектная деятельность в воспитательно-образовательном процессе.
      • Общественность микрорайона отмечает высокий профессионализм педагогов детского сада.
      • Детский сад будет продолжать деятельность по модернизации образовательного процесса, развитию инновационного потенциала и созданию условий для развития творческих способностей воспитанников.

РЕЗУЛЬТАТ:


- у выпускников детского сада сформирована психологическая готовность к обучению в школе;

- по результатам диагностики развития детей, поступающих в школу, выполнение программы составило: по познавательному развитию 95 %, художественно-эстетическому развитию 97 %,

социально-нравственному воспитанию 97%, физическому воспитанию 96 %;

ПЕРСПЕКТИВА:

- обеспечить соблюдение здоровьесберегающего аспекта в организации подготовки детей дошкольного возраста к школе;

- обеспечить непрерывное всестороннее и своевременное развитие детей, содержательную и методологическую преемственность между дошкольным и начальным школьным образованием в рамках реализации ФГТ ;

- учитывать склонности и способности детей с целью их максимальной самореализации;

- способствовать становлению правильной позиции родителей будущих школьников, обогащению и активизации их воспитательных умений, оказывать помощь в разрешении проблем в подготовке детей к школе;

- использовать современные формы взаимодействия со школой.

Задачи на будущее:

1. Обеспечение реализации основной образовательной программы ДОУ в соответствии с Государственными федеральными требованиями к структуре основной образовательной программы дошкольного образования:


- внедрение в практику работы ДОУ разных вариантов планирования образовательного процесса на основе комплексно-тематического и интегрированного принципов при условии тесного взаимодействия всех педагогов дошкольного учреждения;

- использование педагогами новых современных образовательных технологий (проектная деятельность, информационные технологии, технологии портфолио педагогов и детей) с целью повышения качества образовательного процесса.


2.Сохранение и укрепление здоровья детей:


- обеспечение внедрения в воспитательно-образовательный процесс в ДОУ здоровьесберегающих компонентов;

- разработка и внедрение здоровьесберегающих проектов в образовательный процесс в ДОУ;

- совершенствование физкультурно-оздоровительной работы с детьми, формирование интереса детей в направлении сохранения своего здоровья с использованием технологий валеологической направленности;

- создание условий для развития двигательного творчества дошкольников, формирования у детей культуры движений;

3. Социально-личностное развитие дошкольников:


- формирование системы социально-личностного развития детей;

- обеспечение интеграции образовательной области «Социализация» с другими образовательными областями в соответствии с Федеральными государственными требованиями к основной образовательной программе детского сада;

- обогащение детского социального опыта.


4. Развитие игровой деятельности дошкольников:


- создание условий для развертывания сюжетных игр детей;

- совершенствование профессионального мастерства в организации и руководстве игровой деятельностью дошкольников;

- формирование игрового опыта детей.


5.Обеспечение реализации преемственности между дошкольным и начальным общим образованием:


- разработка и внедрение новых форм взаимодействия ДОУ и начальной школы в рамках реализации ФГТ и стандартов начального образования (ФГОС);

- разработка и внедрение системы подготовки детей к школе в соответствии с ФГТ;


Заведующий : Садовская М.В.