Учебно-методический комплекс дисциплины «Мировые информационные ресурсы» Для направления (специальности)

Вид материала

Содержание

Лабораторный практикум
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Методические рекомендации для студентов
Практическое занятие 1 (семинар).
Практическое занятие 2.
Практическое занятие 4.
Практическое занятие 5.
Входящие, Исходящие, Отправленные, Удаленные и Черновики
Практическое занятие 8.
Практическое занятие 9.
Результаты поиска информации в различных поисковых системах
Количество ссылок в поисковых системах по данному запросу
Практическое занятие 11.
Результаты поиска изображения в различных поисковых системах
Количество ссылок в поисковых системах по данному запросу
Практическое занятие 12.
Результаты поиска услуги в поисковых каталогах
Апорт (aport.ru)
Результаты поиска документа в поисковом каталоге

Подобный материал:

1 2 3

Тематика практических занятий (семинаров)

№№ п/п	Раздел дисциплины	Содержание практической работы
1	Рынки информационных ресурсов	Основные поставщики информации на рынке информационных ресурсов (по секторам).
2	Мировые информационные ресурсы	Знакомство с основными источниками деловой информации в Интернете.
3	Мировые информационные ресурсы	Знакомство с основными источниками правовой информации в Интернете.
4	Мировые информационные ресурсы	Обзор электронных библиотек Интернета.
5	Мировые информационные ресурсы	Электронные СМИ во Всемирной паутине.
6	Мировые информационные ресурсы	Изучение и оценка информационного ресурса.
7	Мировые информационные сети	Сервис электронной почты: основные характеристики и возможности.
8	Мировые информационные сети	Хостинг файлов.
9	Мировые информационные сети	Сравнительная характеристика современных программ просмотра Интернета — браузеров.
10	Технология и практика взаимодействия индивидуального и коллективного пользователя с мировыми ресурсами	Поисковые системы. Сравнение эффективности поисковых систем при отыскании текстовой информации.
11	Технология и практика взаимодействия индивидуального и коллективного пользователя с мировыми ресурсами	Поисковые системы. Сравнение эффективности поисковых систем при отыскании графической информации.
12	Технология и практика взаимодействия индивидуального и коллективного пользователя с мировыми ресурсами	Поисковые каталоги. Сравнение эффективности поисковых каталогов при отыскании товаров и услуг, а также электронных литературных источников.
13	Технология и практика взаимодействия индивидуального и коллективного пользователя с мировыми ресурсами	Современные сервисы Интернета.
14	Разработка сайтов Всемирной паутины	Создание страницы сайта с помощью тэгов языка HTML в текстовом редакторе.
15	Разработка сайтов Всемирной паутины	Создание многостраничного сайта, содержащего гиперссылки и изображения.
16	Разработка сайтов Всемирной паутины	Хостинг сайта: создание домена третьего уровня и публикация сайта (на Narod.ru или uCoz.ru).
17-18	Эффективность использования информационных ресурсов	Маркетинговая оценка эффективности Интернет-ресурсов коммерческих фирм.

Лабораторный практикум

Не предусмотрен.

Виды самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа имеет своей целью углубление знаний студентов по изучаемой дисциплине и предусматривает следующие виды: подготовку к практическим занятиям (семинарам), изучение рекомендованной литературы, подготовку к тестированию, подготовку к зачету.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная литература:

Селетков С.Н., Андреева М.Н., Днепровская Н.В., Днепровская И.В. Мировые информационные ресурсы: учебное пособие, практикум по курсу. - М.: Изд-во МЭСИ, 2006.
Мировые информационные ресурсы. Интернет: практикум/ под общ. ред. П.В. Акинина. - М : КноРус, 2008.
Образовательные интернет-ресурсы/ Под ред. А.Н. Тихонова. - М.: Просвещение, 2008.
Конспект лекций по дисциплине «Мировые информационные ресурсы».

Дополнительная литература:

Управление информационными ресурсами: учебник/ Хорошилов А.В., Селетков С.Н., Днепровская Н.В. - М. : Финансы и статистика, 2006
Каталогизация и организация электронных ресурсов: практическое руководство для библиотекарей/ Э. М. Митчелл. - М.: Омега-Л, 2008.
Образовательные интернет-ресурсы /Под ред. А.Н. Тихонова. - М. : Просвещение, 2004.
Брукшир Дж. Г. Введение в компьютерные науки: пер. с англ. под ред. В.Н. Штонды. 6-е изд. - М. : Издат. дом «Вильямс», 2006г.
Продвижение бизнеса в Интернет: все о PR рекламе в сети/ Ф.Н. Гуров. - М. : Вершина, 2008.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003.

Интернет-ресурсы:

ru/istiki/umk/mir.
it.ru.
ar.ru.
dia.org.
a.net.ru.
u.
rum.ru.
.com/Computers_and_Internet/World_Wide_Web.
nr.dubna.su/wguide/text.phpl

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Специализированный компьютерный класс с возможностью подключения к Интернету через локальную сеть учебного заведения. Программное обеспечение: Microsoft Windows (XP или более поздние версии), Microsoft Internet Explorer, графический редактор, текстовый редактор, Microsoft Office 2003 (2007 или 2010).

Методические рекомендации для студентов

Дисциплина «Мировые информационные ресурсы» служит основой для знаний, умений и навыков взаимодействия с информационной средой глобальной вычислительной сети. При освоении дисциплины необходимо обратить внимание на ее прикладной характер, на то, где и когда изучаемые теоретические положения и практические навыки могут быть использованы в будущей практической деятельности.

При подготовке к практическим занятиям необходимо проработать лекционный материал, а также теоретический материала из указанных разделов источников основной литературы.

В процессе изучения дисциплины проводятся 15 практических работ в форме заданий на компьютере, подключенном к сети Интернет, выполнение которых оценивается по двухбалльной системе (зачтено/незачтено), а также три практических занятия в форме семинара, на которых студенты выступают с докладами, отвечают на вопросы и участвуют в обсуждении. Положительная оценка работы студентов на семинарах учитывается на зачете в качестве положительных ответов на дополнительные вопросы.

Практическое занятие 1 (семинар). Основные поставщики информации на рынке информационных ресурсов (по секторам).

Подготовиться к выступлению на семинаре по выбранной и согласованной с преподавателем теме:

Основные поставщики биржевой и финансовой информации в Интернете (на примере www.reuters.ru, www.djnewsplus.com, www.bloomberg.com и др. по согласованию с преподавателем).
Мировые агентства коммерческой информации в Интернете (на примере www.dnb.com, www.lexis-nexis.com, www.dialog.com, www.questel-orbit.com и др. по согласованию с преподавателем).
Основные поставщики научно-технической информации в Интернете (сайты ресурсов согласовать с преподавателем).
Основные поставщики массовой потребительской информации в Интернете (на примере www.gazeta.ru, www.aif.ru, www.rian.ru, www.rsl.ru, www.gpntb.ru и др. по согласованию с преподавателем).

Практическое занятие 2. Знакомство с основными источниками деловой информации в Интернете.

Большинство мировых информационных агентств предоставляют потребителям доступ к профессиональным базам, содержащим деловые новости. Из зарубежных агентств крупнейшими поставщиками деловой информации являются Dun & Bradstreet, LEXIS-NEXIS, Dialog, Reuters. Среди отечественных агентств можно выделить Интегрум-Техно, Интерфакс, РИА Новости и др. Совместное предприятие, созданное Dun & Bradstreet и Интерфакс (предоставляет доступ dnb.ru) предоставляет русскоязычный интерфейс доступа к базам данных Dun & Bradstreet.

Выполните следующее.

Откройте стартовую страницу Dun & Bradstreet.
Переходя по ссылкам на информационные страницы сайта, изучите продукты и услуги компании, а также их стоимость.
Откройте образец маркетинговой справки (BIR), в котором отображается информация об одной из компаний.
Изучите справку и составьте описание ее содержимого. Определите стоимость получения такой справки.
С помощью поиска Find a company найдите все ссылки, в которых имеется имя компании, фигурирующей в образце маркетинговой справки.
Исследуйте полученный список.
В отчете подробно опишите информацию о фирмах, которая содержится в маркетинговых справках, их стоимость, содержание списка, полученного с помощью средства поиска компании Find a company.

Практическое занятие 3. Знакомство с основными источниками правовой информации в Интернете.

С помощью справочно-правовых систем «Гарант» или «Консультант плюс» (сайты www.garant.ru или www.consultant.ru соответственно) найдите ответы на следующие вопросы:

Понятие информационной безопасности.
Что такое защита информации (по законодательству)?
Конфиденциальная информация.
Что такое компьютерные вирусы?
Угрозы безопасности информации (по законодательству).
Источники угроз информационной безопасности.
Меры (мероприятия) по обеспечению безопасности информации.
Ответственность за нарушение информационной безопасности (в сфере компьютерной информации).

Составьте отчет по практической работе. Он должен быть выполнен в форме конспекта объемом не менее 2 страниц. Конспект должен включать ссылки на процитированные источники информации.

Практическое занятие 4. Обзор электронных библиотек Интернета.

В Интернете множество сайтов, на которых собраны электронные копии печатных изданий: книг, журналов, иллюстраций и пр. Они могут принадлежать государственным организациям, частным фирмам или отдельным гражданам (энтузиастам книжного дела или просто любителям книг).

Сайты могут представлять собой электронные каталоги, позволяющие пользователю найти подробную ссылку и реферат искомого издания, или коллекцию (собрание) полнотекстовых документов определенной тематики. Доступ к хранилищу такой информации может быть бесплатным, по регистрации или платным.

Существуют международные библиотечные проекты, а также национальные электронные библиотеки. Много сайтов с электронными книгами в отечественном Интернете. Ниже приведены ссылки на некоторые электронные библиотеки:

aran.ru — электронная библиотека Альдебаран.
библиотека Максима Мошкова.
— библиотека на образовательном портале Km.ru.
ika.ru —библиотека классики.
.ru — библиотека еврейских книг.
b.ru — военная библиотека
ru/doc — собрание документов по медицине.
net — библиотека «Вехи».
.ru — библиотека «Best Books».
.com — русско-украинская библиотека.
.ru — российская библиотека по искусству.
ru — научная электронная библиотека.
.russ.ru — современные литературные журналы России.
.org — электронные книги.
.ru — электронная библиотека «Лучшие книги».
ar.ru — электронная библиотека «нехудожественной» литературы.
lib.ru — военная литература.
ru — историческая библиотека.
u — Российская государственная библиотека.
— универсальная библиотека.
ar.ru — «Библиотекарь.ру».
ika.ru — классическая литература.
om/ — большая научная библиотека.
ru/lib — книги по математике.
kz — национальная библиотека Республики Казахстан.
u — электронная библиотека «Русская литература и фольклор».
.ru — Государственная публичная научно-техническая библиотека.
— «гора знаний» Либрус.
.ru — современная проза.
s.narod.ru — книги по бизнесу.

Чтобы выполнить практическое задание, проделайте следующее:

Выберите из списка 5 сайтов библиотек.
Откройте их и изучите содержимое, услуги и правила работы.
Результаты работы представьте в виде таблицы, в которой укажите следующее:

название библиотеки;
имя сайта;
сколько тем верхнего уровня содержит электронный каталог библиотеки;
приблизительный объем хранилища (в единицах томов);
для каких специалистов может быть полезна данная библиотека;
платный или бесплатный доступ к хранилищу информации.

Характеристики электронных библиотек

№№ п/п	Название, адрес сайта	Тематика	Разделы каталога	Объем, ед. электронных документов	Доступ	Примечание

Оформите отчет о проделанной работе.

Практическое занятие 5. Электронные СМИ во Всемирной паутине.

«Онлайновые» Интернет-СМИ отличаются от традиционных изданий и «офлайновых» Интернет-СМИ тем, что весь процесс помещения новостей и информационных материалов в их страницы (страницы сайта) происходит очень быстро, по м ере появления нового материала. Они имеют возможность постоянного и непрерывного обновления поступающей информации и, соответственно, быстрейшего доведения ее до читателя. Для того чтобы быть в курсе последних событий, не нужно ждать времени выхода новостей в эфир, как на телевидении или радио — новости на сайте Интернет-издания всегда ждут своего читателя.

Следует также отметить, что технологические особенности Интернет-СМИ позволяют им охватывать даже более широкий круг тем, чем у традиционных изданий. В рамках одного издания могут сосуществовать не только политические, экономические, культурные и спортивные новости, но и разделы, посвященные автомобилям или высокой моде.

Кстати, новости можно получать не только в «онлайне» на сайте издания, но и по электронной почте. В последнем случае в почтовый ящик приходит подборка наиболее важных новостей. Сюда следует добавить мультимедийное содержание страниц (не только текст и графика, но и звук и видео), которое прочно поселилось на страницах Интернет-изданий. Хорошо известно, что современные Интернет-СМИ являются одним из самых успешных и посещаемых секторов Всемирной паутины.

Пятерка самых посещаемых Интернет-СМИ в России (в скобках — адрес в Интернете): Росбизнесконсалтинг (www.rbc.ru), Лента.ru (www.lenta.ru), Газета.ru (www.gazeta.ru), Дни.ru (www.dni.ru) и НТВ.ru (www.ntvru.com). Также можно отметить такие значимые издания как: lifenews.ru, vesti.ru, strana.ru и большое количество областных и региональных газет. Набирают силу и тематические Интернет-издания, больше напоминающие классические журналы.

А Интернет-СМИ может быть значительно больше рубрик, чем в обычных изданиях, они более разнообразны, охватывают «все стороны» современной жизни. Некоторые рубрики (проекты) накапливают материалы, посвященные определенной дате или событию. Существует и классический архив, в который поступают материалы, потерявшие свою сиюминутную актуальность. Как дань уважения, тому пространству, где они «поселились» все газеты имеют рубрики, посвященные Интернету, веб и высоким технологиям.

На компьютере, подключенном к Интернету, следует выполнить следующее:

Изучите 2-3 электронных СМИ из тех, что названы выше.
Выберите одно Интернет-СМИ и составьте по нему справку (не более 1,5 страниц). Используйте следующий план:

Информационное содержание, охват, целевая аудитория Интернет-СМИ.
Оперативность обновления информации.
Каналы поступления информации на страницы издания (источники информации).
Рубрикация издания (включая специальные рубрики).
Система навигации по сайту (по страницам издания).
Типы информации, доступные пользователю, способы потребления информации (текст, аудио, видео, версии для печати, чтение).
Наличие архива публикаций.
Обратная связь «читатель — редакция».
Подписка, рассылки новостей.
Другие сведения.

Оформите отчет о проделанной работе, содержащий составленную вами информационную справку и выводы.

Практическое занятие 6. Изучение и оценка информационного ресурса.

На компьютере, подключенном к Интернету, следует выполнить следующее:

Согласовать с преподавателем информационный ресурс Интернета, который подлежит изучению (индивидуально).
Открыть в программе просмотра стартовую страницу информационного ресурса.
Изучить информационный ресурс.
Составить и распечатать отчет о проделанной работе.

Отчет должен содержать титульный лист с названием работы, адресом ресурса, фамилиями студента и преподавателя, а также основной текст, содержащий результаты изучения ресурса по следующим пунктам:

Название информационной корпорации или организации, которой принадлежит информационный ресурс.
Адрес ресурса в Интернете (дополнительные адреса, если они имеются).
Изображение стартовой страницы ресурса.
Тематическая направленность ресурса.
Какого типа информация доступна для пользователей на ресурсе (указать типы файлов).
Объем информации, доступной пользователям на ресурсе.
Доступ к информации, цены на информационное обслуживание.
Оценка информации, которую можно получить из ресурса (по ее свойствам).
Общая оценка ресурса (описать достоинства и недостатки ресурса).

Практическое занятие 7. Сервис электронной почты: основные характеристики и возможности.

Электронная почта (e-mail — electronic mail) — удобное и надежное средство передачи персональных сообщений с одного компьютера на другой. Для работы с электронной почтой используются специальные программы — почтовые клиенты, которые устанавливаются на ПК пользователей. В настоящее время в мире насчитывается несколько сот почтовых клиентов. Для платформы Windows наиболее популярными почтовыми клиентами являются: Microsoft Outlook, Microsoft Outlook Express, The Bat! и др. Можно получать и отправлять сообщения электронной почты непосредственно средствами, доступными на личной странице сайта поставщика почтовых услуг.

Прежде чем начать работу с электронной почтой пользователь должен зарегистрироваться на одном из почтовых серверов, предоставляющем услуги как SMTP (отправка электронных сообщений), так и POP (получение электронных сообщений). Регистрация пользователя называется получением учетной записи (адреса электронной почты).

Далее пользователю необходимо настроить на своем локальном компьютере почтовую программу на работу с этой учетной записью. При настройке программы вводятся имя пользователя, а также регистрационные данные, полученные им при заключении договора с поставщиком услуг электронной почты: имя, адрес электронной почты, имена SMTP и РОРЗ-серверов, имя пользователя (или login), пароль (для доступа к почтовому серверу).

Адрес электронной почты записывается следующим образом:

имя_пользователя@доменное_имя_почтового_сервера

В почтовом ящике пользователя (личная папка) обычно располагаются 5 вложенных папок: Входящие, Исходящие, Отправленные, Удаленные и Черновики.

В папку Входящие по умолчанию помещаются все поступающие сообщения. Папка Исходящие предназначена для временного хранения готовых к отправке писем. Совершенно не обязательно соединяться каждый раз с Интернетом для отправки очередного письма. Можно накопить письма в этой папке, а затем отправить их своим адресатам с помощью кнопки Доставить почту. В папке Отправленные по умолчанию сохраняются копии всех отправленных сообщений. В папку Удаленные помещаются на хранение удаленные сообщения (для возможного восстановления). В папке Черновики временно сохраняются «недописанные» письма.

На компьютере, подключенном к Интернету, выполните следующее:

На одном из почтовых серверов (например, mail.ru) зарегистрируйте бесплатный почтовый ящик.
Обменяйтесь краткими сообщениями с другими студентами, выполняющими практическую работу одновременно с вами. В письмах сообщайте краткую информацию о себе.
После получения ответных сообщений создавайте из них запись в адресной книге.
Создайте сообщение с вложением графического файла.
Отошлите сообщение сразу нескольким адресатам из адресной книги (множественная рассылка).
В качестве отчета о проделанной работе скопируйте содержимое папок Отправленные и Входящие.

Практическое занятие 8. Хостинг файлов.

Хостинг файлов — это услуга, которая предоставляет пользователям практически «бесконечное пространство» для хранения их данных в Интернете. В папках поставщика услуг можно сохранить нужные файлы, чтобы иметь к ним доступ с любого компьютера, который подключен к сети. Хостинг файлов предоставляют множество Интернет-компаний как в нашей стране, так и по всему миру. В большинстве случаев эта услуга бесплатная. Производственные издержки компании покрывают за счет рекламы.

Правила предоставления услуг обычно описаны в Пользовательском соглашении, которое можно прочитать на сайте поставщика услуг. Следует обратить внимание на то, что пользователи хостинга, как правило, несут ответственность за содержание своих файлов. Запрещается использовать сервис для распространения материалов, которые: нарушают законодательство РФ, ущемляют чье-либо авторское право, ущемляют чье-либо право на частную жизнь, являются «крэками» или взломанными версиями какого-либо программного обеспечения, являются вредоносными программами (вирусами, spyware и т.д.), распространяют террористическую пропаганду, пропагандируют разжигание межнациональной, расовой или религиозной розни, отображают насилие и/или смерть, являются материалами «для взрослых», являются объектами интеллектуальной собственности.

Примеры известных сайтов, предоставляющих услуги хостинга файлов:

narod.yandex.ru,
ifolder.ru,
tempfile.ru,
dipi.ru,
filelend.ru,
webfilehost.com,
letitfile.ru,
webfile.ru и др.

Чтобы поместить файл на сервер, необходимо зарегистрироваться (иногда регистрация не требуется, например, на webfile.ru) и указать файл на своем компьютере, который нужно отправить в сеть. Затем (если это необходимо) можно задать пароль для открытия файла пользователями. После размещения файла на сервере, вы получите ссылку (или ссылки для блога, для страницы HTML и др.) на открытие файла. Скопируйте ссылку через буфер обмена в соответствующий документ (или электронное сообщение для отправки другому лицу). После этого можно будет скачать файл с сервера Интернета в любое удобное для вас время.

Ссылка на файл может выглядеть следующим образом:

Скачать DSC06584.JPG с WebFile.RU

А HTML-документ, который открывается в браузере и выполняет единственно функцию открытия (закачки) вашего файла выглядит так (его вы можете создать, например, в программе Блокнот или Word):

ссылка скрыта

Чтобы выполнить практическую работу, проделайте следующее:

Выберите из списка, приведенного выше, трех провайдеров, предлагающих услуги бесплатного хостинга файлов.
Изучите условия хранения ваших файлов и способ передачи их на сервер.
Сравните услуги и сервисы, предоставляемые различными хостингами.
Выберите поставщика услуг, который вам больше подходит. Объясните свои предпочтения.
Отправьте (произвольный) файл рисунка на хостинг.
Получите ссылку на место хранения файла.
Проверьте работоспособность ссылки, создав простой документ с гиперссылкой в одной из программ Microsoft Office или в программе Блокнот.
Сформулируйте выводы, составьте отчет. В отчете укажите список выбранных провайдеров, условия хранения на каждом из них, выбор хостинга и его обоснование, укажите полученную вами ссылку на файл. Продемонстрируйте работоспособность ссылки преподавателю.

Практическое занятие 9. Сравнительная характеристика современных программ просмотра Интернета — браузеров.

Подготовиться к выступлению на семинаре по выбранной и согласованной с преподавателем теме:

История развития программ — веб-обозревателей.
Назначение и возможности современных браузеров.
Сравнение наиболее популярных браузеров: Microsoft internet Explorer, Mozilla Firefox, Safari, Opera, Google Chrome.
Выбор браузера с точки зрения безопасности работы.

Практическое занятие 10. Поисковые системы. Сравнение эффективности поисковых систем при отыскании текстовой информации.

Для сравнения эффективности поиска работа по одним и тем же заданиям проводится в различных поисковых системах (например, Yandex, Google и Rambler).

Выберите задание из списка, приведенного ниже, согласуйте его с преподавателем.

Найти наиболее подробную биографию одного из известных людей (изобретателя Всемирной паутины, конструктора легендарного танка Т-34, действующего президента США или др. по согласованию с преподавателем).
Найти список фамилий актеров, которые исполняли роль суперагента Джеймса Бонда в известной серии художественных фильмов.

На компьютере, подключенном к сети Интернет, нужно выполнить следующее:

Составить предварительный тезаурус (список слов), который соответствует полученному заданию (в процессе поиска тезаурус может дополняться, поэтому в него необходимо будет вносить соответствующие изменения).
Составить предварительный поисковый запрос (одинаковый для всех поисковых систем). Выполнить запрос в выбранных поисковых системах.
По результатам поиска заполнить первую строку таблицы «Результаты поиска информации в различных поисковых системах».
Проанализировать список найденных документов. Просмотреть содержание некоторых из них, чтобы найти слова для уточняющего запроса.
По результатам поиска создать уточняющие запросы, чтобы уменьшить количество нерелевантных ссылок. Уточняющие запросы создавать до тех пор, пока все результаты поиска не станет возможным проанализировать — в районе нескольких десятков ссылок (лучше не более 20). Результаты эффективных уточняющих запросов занести в таблицу.
Проанализировать найденные ссылки в окончательном запросе. Оценить в них количество релевантных ссылок. Записать 5 релевантных ссылок в таблицу. Сделать вывод о качестве поиска в каждой поисковой системе и поставить оценки в таблице «Результаты поиска информации в различных поисковых системах» по пятибалльной шкале.

Результаты поиска информации в различных поисковых системах

Задание
Предварительный тезаурус
Тезаурус
Запрос	Фраза запроса	Количество ссылок в поисковых системах по данному запросу
Yandex	Google	Rambler
1 (предварительный)
2 (уточняющий)
3 (…)
4
5
6
7
… (окончательный)
Количество (%) релевантных ссылок в окончательном запросе	… (%)
Релевантные ссылки: … … … … …
Вывод:
Оценка поиска в различных системах:

Оформить отчет о проделанной работе. Отчет должен содержать: титульный лист, задания, тезаурусы, предварительные и окончательные запросы, примеры релевантных ссылок, общий вывод о качестве поиска в различных системах (по двум заданиям). К отчету приложить подписанный преподавателем листок с результатами.

Практическое занятие 11. Поисковые системы. Сравнение эффективности поисковых систем при отыскании графической информации.

Для сравнения эффективности поиска работа по одним и тем же заданиям проводится в различных поисковых системах (например, Yandex, Google и Rambler).

Выберите задания из списка, приведенного ниже, согласуйте его с преподавателем.

Найти электронную фотографию (портрет) максимально возможного размера одного из известных людей (немецкого физика Рентгена, президента Франции Шарля де Голля, драматурга Б. Шоу или др. по согласованию с преподавателем).
Найти репродукцию мирового шедевра живописи максимально возможного размера (по согласованию с преподавателем).

На компьютере, подключенном к сети Интернет, нужно выполнить следующее:

Выбрать регион (или домен первого уровня), в котором вы будете проводить поиск.
Составить предварительный тезаурус (список слов), который соответствует полученному заданию (в процессе поиска тезаурус может дополняться, поэтому в него необходимо будет вносить соответствующие изменения).
Составить предварительный поисковый запрос (одинаковый для всех поисковых систем). Провести поиск в разделе «Картинки» каждой поисковой системы.
По результатам поиска заполнить первую строку таблицы «Результаты поиска изображения в различных поисковых системах».
Проанализировать список найденных изображений. По результатам поиска создать уточняющие запросы, чтобы уменьшить количество нерелевантных ссылок. Результаты эффективных уточняющих запросов занести в таблицу.
При необходимости отфильтровать список найденных изображений (например, ограничиться фотографиями, большими, черно-белыми или др.).
Проанализировать найденные картинки в окончательном запросе. Записать 5 релевантных ссылок в таблицу. Сделать вывод о качестве поиска в каждой поисковой системе и поставить оценки в таблице «Результаты поиска изображения в различных поисковых системах» по пятибалльной шкале.

Результаты поиска изображения в различных поисковых системах

Задание
Предварительный тезаурус
Тезаурус
Запрос	Фраза запроса	Количество ссылок в поисковых системах по данному запросу
Yandex	Google	Rambler
1 (предварительный)
2 (уточняющий)
3 (…)
4
5
6
7
… (окончательный)
Количество (%) релевантных ссылок в окончательном запросе	… (%)
Релевантные ссылки: … … … … …
Вывод:
Оценка поиска:

Оформить отчет о проделанной работе. Отчет должен содержать: титульный лист, задания, тезаурусы, предварительные и окончательные запросы, примеры релевантных ссылок, общий вывод о качестве поиска в различных системах (по двум заданиям). К отчету приложить подписанный преподавателем листок с результатами.

Практическое занятие 12. Поисковые каталоги. Сравнение эффективности поисковых каталогов при отыскании товаров и услуг, а также электронных литературных источников.

Поисковые каталоги обеспечивают высокое качество поиска и по качеству сортировки документов превосходят поисковые системы с индексными массивами, однако проигрывают им по объему просмотренных документов. К тому же, следует пользоваться известными и «проверенными» каталогами, в которых значительно меньше недействительных и битых ссылок, чем в мало популярных каталогах.

Для сравнения эффективности поиска работа по одним и тем же заданиям проводится в различных поисковых каталогах.

Выберите из списка, приведенного ниже, два задания, согласуйте их с преподавателем.

Найти ресурс, на котором можно купить (заказать) животное конкретного вида и породы (собаки пород шнауцер, пудель, немецкая овчарка, лайка, боксер или другой, кошки породы персидская, сиамская или другой, попугай породы ара, лошади для работы в фермерском хозяйстве или других животных по согласованию с преподавателем).
Найти ресурс, на котором можно получить (загрузить) электронную копию учебника для вузов по одной из изучаемых дисциплин (менеджмент, журналистика или другой по согласованию с преподавателем).
Найти ресурс, на котором можно получить (загрузить) одно из известных литературных произведений (повесть «Один день Ивана Денисовича» А.И. Солженицына, рассказ «Спи» В. Пелевина или другого по согласованию с преподавателем).

На компьютере, подключенном к сети Интернет, нужно выполнить следующее:

С помощью одной из поисковых систем (Рамблер, Яндекс, Google и др.) найти списки поисковых каталогов Интернета.
Выбрать три поисковых каталога, которые вы будете использовать (рекомендуются отечественные ресурсы на aport.ru, yandex,ru, mail.ru и международный ресурс dmoz.com — Open Directory Project).
Для выполнения первого и второго заданий последовательно проделать следующее.

Открыть поисковый каталог первой выбранной системы и изучить средства навигации в нем.
По названиям разделов найти список ресурсов (если это возможно, если нет — перейти к следующему пункту). Записать путь к списку и количество ресурсов в списке в таблицу «Результаты поиска услуги в поисковых каталогах».
При необходимости найти список разделов с помощью фильтра по ключевым словам (использовать средство поиска в каталоге). Выбрать подходящий раздел. Провести дальнейший анализ в нем. Записать путь к списку в таблицу «Результаты поиска услуги в поисковых каталогах» (указав в скобках — «найден по фильтру «ключевые слова»).
Проанализировать список ресурсов на релевантность ссылок поисковому заданию. Записать данные в таблицу «Результаты поиска услуги в поисковых каталогах».
Записать три (лучшие) релевантные ссылки и названия ресурсов в таблицу «Результаты поиска услуги в поисковых каталогах».
Проделать то же самое для второго и третьего поисковых каталогов.

Проанализировать результаты поиска по различным поисковым каталогам. Сделать вывод о качестве поиска в каждой поисковой системе и поставить оценки в таблице по пятибалльной шкале.

Результаты поиска услуги в поисковых каталогах

Задание
Поисковый каталог	Апорт (aport.ru)	…	…
Путь к списку ресурсов	…
Количество ресурсов в списке	…
Количество (%) релевантных ссылок	… (%)
Релевантные ссылки и названия ресурсов (где можно купить или заказать)	… … …
Оценка каталога

Проделать работу по второму заданию (в одном поисковом каталоге — на выбор). Занести результаты в таблицу «Результаты поиска документа в поисковом каталоге».

Результаты поиска документа в поисковом каталоге

Задание
Поисковый каталог
Путь к списку ресурсов	…
Количество ресурсов в списке	…
Количество (%) релевантных ссылок	… (%)
Релевантные ссылки и названия ресурсов (где можно скопировать документ)	… … …
Оценка каталога

Blog

Учебно-методический комплекс дисциплины «Мировые информационные ресурсы» Для направления (специальности)

Содержание