10 класс лабораторных работ – 4
| Вид материала | Документы |
СодержаниеЛабораторная работа Лабораторная работа Тема урока Презентации учащихся Лабораторная работа |
- Выписка из рабочей программы и методические указания к выполнению лабораторных работ, 347.39kb.
- Биолого-почвенный факультет, 591.83kb.
- Пособие по выполнению лабораторных работ Гомель 2004, 414.35kb.
- Создание матричных математических моделей для компьютерных лабораторных работ в mathcad, 41.98kb.
- Пособие по проведению лабораторных работ для студентов IV курса специальности 160901, 348.92kb.
- Календарно-тематическое планирование «Экономическая и социальная география мира», 465.18kb.
- Методические указания к проведению лабораторных работ. Специальность 23. 01. 02 «Автоматизированные, 1178.37kb.
- Выписка из рабочей программы и методические указания к выполнению лабораторных работ, 344.11kb.
- Инструкция по охране труда учащихся при проведении лабораторных и практических работ, 23.89kb.
- «методика проведения практических и лабораторных работ по информатике», 41.51kb.
Селекция животных, растений и микроорганизмов (8 часов)
Центры происхождения и многообразия культурных растений. Сорт, порода, штамм. Методы селекции растений и животных: отбор и гибридизация; форма отбора (индивидуальный и массовый). Отдаленная гибридизация; явление гетерозиса. Искусственный мутагенез. Селекция микроорганизмов. Биотехнология и генетическая инженерия. Трансгенные растения; генная и клеточная инженерия в животноводстве.
Достижения и основные направления современной селекции.
Раздел VI
Эволюционное учение (40 часов)
Тема 6.1
Развитие представлений об эволюции живой природы до Ч. Дарвина (7 часов)
Развитие биологии в додарвинский период. Господство в науке представлений об «изначальной целесообразности» и неизменности живой природы. Работы К. Линнея по систематике растений и животных. труды ж. Кювье и Ж. де Сент-Илера. Эволюционная теория Ж. Б. Ламарка. Первые русские эволюционисты.
Тема 6.2
Дарвинизм (7 часов)
Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина: достижения в области естественных наук, экспедиционный материал Ч. Дарвина.
Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе.
Учение Ч. Дарвина о естественном отборе. Вид – элементарная эволюционная единица. Всеобщая индивидуальная изменчивость и избыточная численность потомства. Борьба за существование и естественный отбор.
Лабораторная работа
- Изучение изменчивости
- Вид и его критерии
Тема 6.3
Синтетическая теория эволюции. Микроэволюция (14 часов)
Генетика и эволюционная теория. Эволюционная теория мутаций. Популяция – элементарная эволюционная единица. Генофонд популяций. Идеалные и реальные популяции (закон Харди-Вайнберга). Генетические процессы в популяциях. Приспособленность организмов к среде обитания. Микроэволюция. Современные представления о видообразовании (С. С. Четвериков, И. И. Шмальгаузен). Пути и скорость видообразования; географическое и экологическое. Темпы эволюции.
Лабораторная работа
- Изучение приспособленности организмов к среде обитания.
Тема 6.4
Основные закономерности эволюции. . Макроэволюция (12 часов)
Главные направления эволюционного процесса. биологический прогресс и биологический регресс (А. Н. Северцов). Пути достижения биологического прогресса. Арогенез; сущность ароморфных изменений и их роль в эволюции. Аллогенез. Катагенез. Основные закономерности эволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм.
Результаты эволюции: многообразие видов, органическая целесообразность, постепенное усложнение организации.
Раздел VII
Развитие органического мира (20 часов)
Тема 7.1
Основные черты эволюции животного и растительного мира (10 часов)
Развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эры. Первые следы жизни на Земле. Появление всех современных типов беспозвоночных животных. Первые хордовые. Развитие водных растений.
Развитие жизни на Земле в палеозойскую эру. Появление и эволюция сухопутных растений. Папоротники, семенные папоротники, голосеменные растения. Возникновение позвоночных: рыбы, земноводные, пресмыкающиеся.
Развитие жизни на земле в мезозойскую и кайнозойскую эры. Появление и распространение покрытосеменных растений. Возникновение птиц и млекопитающих. Появление и развитие приматов.
Происхождение человека. Место человека в живой природе. Систематическое положение вида Homo sapiens в системе животного мира.
Признаки и свойства человека, позволяющие отнести его к различным систематическим группам царства животных. стадии эволюции человека: древнейший человек, древний человек, первые современные люди.
Свойства человека как биологического вида. Популяционная структура вида Homo sapiens; человеческие расы; расообразование; единство происхождения рас. Антинаучная сущность расизма.
Экскурсии:
Развитие органического мира (краеведческий музей)
Тема 7.2
Происхождение человека (10 часов)
Место человека в живой природе. Систематическое положение вида Homo sapiens в системе животного мира. Признаки и свойства человека, позволяющие отнести его к различным систематическим группам царства животных. Прямохождение; анатомические предпосылки к трудовой деятельности и дальнейшей социальной эволюции. Стадии эволюции человека: древнейший человек, древний человек, первые современные люди.
Свойства человека как биологического вида. Популяционная структура вида Homo sapiens; человеческие расы; расообразование; единство происхождения рас.
Движущие силы антропогенеза. Ф. Энгельс о роли труда в процессе превращения обезьяны в человека. Развитие членораздельной речи, сознания и общественных отношений в становлении человека. Антинаучная сущность «социального дарвинизма» и расизма.
Экскурсии:
Развитие человека (краеведческий музей)
Раздел VIII
Взаимоотношения организма и среды.
Основы экологии (19 часов)
Тема 8.1
Понятие о биосфере (4 часа)
Биосфера – живая оболочка планеты. Структура биосферы: литосфера, гидросфера, атмосфера. Компоненты бисферы: живое вещество, видовой состав, разнообразие и вклад в биомассу; биокосное и косное вещество; биогенное вещество биосферы. Круговорот веществ в природе.
Тема 8.2
Жизнь в сообществах (3 часа)
История формирования сообществ живых организмов. Биогеографические области.
Тема 8.3
Взаимоотношения организма и среды (6 часов)
Естественные сообщества живых организмов. Биогеоценозы: экотоп и биоценоз. Компоненты биоценозов: продуценты, консументы, редуценты.
Абиотические факторы среды.
Биотические факторы среды. Смена биоценозов. Причины смены биоценозов; формирование новых сообществ.
Тема 8.4
Взаимоотношения между организмами (6 часов)
Формы взаимоотношений между организмами. Позитивные отношения – симбиоз: мутуализм, кооперация, комменсализм, нахлебничество, квартиранство. Антибиотические отношения: хищничество, паразитизм, конкуренция, собственно антибиоз (антибиотики, фитонциды). Происхождение и эволюция паразитизма. Нейтрализм.
Раздел IX
Биосфера и человек (10 часов)
Тема 9.1
Взаимосвязь природы и общества. Биология охраны природы ( 7 часов)
Тема 9.2
Бионика (3 часа)
Повторение – 5 часов
Календарно-тематическое планирование по биологии – 3 часа в неделю
(11 класс)
| | Тема урока | Дата | Задание на дом | НРК | Использование ЦОРов | Оборудо- вание | Формы и методы | Тип урока | Формы уроков |
| Генетика и селекция организмов (8 часов) | |||||||||
| 1 | Задачи селекции. Ученые селекционеры. | | Записи в тетрадях | | | | . Пробл. излож. материала | Урок усвоения новых знаний | Урок- лекция |
| 2 | Центры происхождения культурных растений и одомашнивания животных | | | | | Таблицы | Рассказ, беседа | Комбинированный урок | |
| 3 | Методы селекционной работы с животными | | | + | | Таблицы | Рассказ, беседа | Комбинированный урок | |
| 4 | Методы селекционной работы с растениями | | | + | | | Рассказ, беседа | Комбинированный урок | |
| 5 | Методы селекционной работы с животными и растениями | | | + | Презентация учащихся | Интеракт/ д | рассказ учащихся | Комбинированный урок | |
| 6 | Методы селекционной работы с грибами и микроорганизмами | | | | | Таблицы | Рассказ, беседа | Комбинированный урок | |
| 7 | Методы селекционной работы с грибами и микроорганизмами | | | | | Таблицы | Рассказ, беседа | Комбинированный урок | |
| 8 | Генная и клеточная инженерия как основные направления биотехнологии | | | | | Таблицы | Тестирование | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН | Урок- зачет |
| Эволюционное учение (40 часов) | |||||||||
| 9 | История представление о развитии жизни на Земле. Античные и средневековые представления о сущности и развитии жизни | | 12.1 | | | | Рассказ, беседа | Урок усвоения новых знаний | Урок- лекция |
| 10. | История представление о развитии жизни на Земле. Античные и средневековые представления о сущности и развитии жизни | | 12.1.1 записи в тетрадях | | Презентации учащихся | Интеракт/ д | рассказ учащихся | Комбинированный урок | |
| 11 | Система органической природы К. Линнея | | 12.1.2 | | | Портрет ученого | Рассказ, беседа | Комбинированный урок | Урок- лекция |
| 12 | Эволюционная теория Ж.Б.Ламарка | | 12.1.3 презентации | | | Портрет ученого | Рассказ, беседа | Комбинированный урок | |
| 13 | Эволюционные теории Ж.Б.Ламарка и К. Линнея | | 12.1.2.-12.1.3 записи в тетрадях | | Презентации учащихся | Интеракт/ д Портрет ы ученых | рассказ учащихся | Урок комплексного применения ЗУН | Урок семинар |
| 14 | Эволюционные теории Ж.Б.Ламарка и К. Линнея | | презентации | | | | . Фронтальный контроль Тестирование | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН | Урок- зачет |
| 15 | Первые русские эволюционисты. | | записи в тетрадях | | Презентации учащихся | Интеракт/ д | рассказ учащихся | Урок усвоения новых знаний | |
| 16 | Предпосылки возникновения теории Ч. Дарвина. Естественные предпосылки теории Ч. Дарвина | | 12.2 | | | | Рассказ, беседа | Урок усвоения новых знаний | Урок- лекция |
| 17 | Вид. Критерии и структура. Популяция | | 12.4.1 записи в тетрадях | | | | Рассказ, беседа | Урок усвоения новых знаний | Урок- лекция |
| 18 | Вид. Критерии и структура. Популяция Лабораторная работа - Вид и его критерии | | | + | | Лабораторное оборудование | . Беседа, наблюдение | Урок комплексного применения ЗУН | Урок- лаб.раб. |
| 19. | Экспедиционный материал Ч. Дарвина | | 12.2.2 | | Презентации учащихся | Интеракт/ Портрет ученого | . Фронтальный контроль, рассказ учащихся | Комбинированный урок | |
| 20. | Эволюционная теория Ч. Дарвина | | 12.3 записи в тетрадях | | | | . Фронтальный контроль Рассказ, беседа | Комбинированный урок | Урок- лекция |
| 21. | Эволюционная теория Ч. Дарвина | | 12.3 записи в тетрадях | | | | Рассказ, беседа | Комбинированный урок | Урок- лекция |
| 22 | Эволюционная теория Ч. Дарвина | | | | | | Тестирование . Фронтальный контроль | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН | Урок- зачет |
| 23. | Современные представления о механизмах и закономерностях эволюции. Популяция – элементарная эволюционная единица | | 12.4 записи в тетрадях | | | | Рассказ, беседа | Урок усвоения новых знаний | Урок- лекция |
| 24. | Эволюционная роль мутаций | | 12.4.2 записи в тетрадях | | | Таблицы | Рассказ, беседа. Фронтальный контроль | Комбинированный урок | |
| 25. | Генетическая стабильность популяций. Генетические процессы в популяциях | | 12.4.3 12.4.4 | | | Таблицы | . Фронтальный контроль Рассказ, беседа | Комбинированный урок | |
| 26 | Принцип популяционного равновесия. Закон Харди-Вайнберга | | записи в тетрадях | | | | Рассказ, беседа | Комбинированный урок | |
| 27. | Миграция. Изоляция | | записи в тетрадях | | | | . Фронтальный контроль Рассказ, беседа | Комбинированный урок | |
| 28. | Случайные процессы в популяциях. Дрейф генов | | записи в тетрадях | | | | Рассказ, беседа | Комбинированный урок | |
| 29. | Формы естественного отбора. | | 12.4.5 записи в тетрадях | | | Таблицы | Рассказ, беседа | Комбинированный урок | |
| 30. | Формы естественного отбора. | | | | | Таблицы | . Фронтальный контроль Рассказ, беседа | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН | Урок семинар |
| 31. | Естественный отбор – направляющий фактор эволюции | | записи в тетрадях | | | Таблицы | Рассказ, беседа | Урок усвоения новых знаний | Урок- лекция |
| 32. | Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора. | | 12.4.6 | | Презентации учащихся | Интеракт/ д | рассказ учащихся | Комбинированный урок | |
| 33. | Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора ЛР - Изучение приспособленности организмов к среде обитания. | | 12.4.6 | + | | Лабораторное оборудование Таблицы | . Беседа, наблюдение | Комбинированный урок | Урок- лаб.раб. |
| 34 | Видообразование как результат микроэволюции | | 12.4.7 | | | Таблицы | Рассказ, беседа | Комбинированный урок | |
| 35 | Эволюционное учение. Обобщающий | | | | | Таблицы Интеракт/ д | . Фронтальный контроль, рассказ учащихся | Урок комплексного применения ЗУН | Урок семинар |
| 36 | Эволюционное учение. Обобщающий | | | | | | Тестирование | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН | Урок- зачет |
| 37 | Главные направления эволюции | | 13.1 | | | Таблицы | Рассказ, беседа | Урок усвоения новых знаний | Урок- лекция |
| 38 | Арогенез | | 13.1.1 | | | Таблицы | . Фронтальный контроль Рассказ, беседа | Комбинированный урок | |
| 39 | Аллогенез | | 13.1.2 | | | Таблицы | . Фронтальный контроль Самостоятельная работа с книгой | Комбинированный урок | |