Календарно-тематическое планирование «Экономическая и социальная география мира» 10 класс
| Вид материала | Календарно-тематическое планирование |
- Тематическое планирование География 11 класс, 233.41kb.
- Тематическое планирование учебного материала по географии курса «Экономическая и социальная, 379.56kb.
- Приказ № от 2010 г. Рабочая программа по учебному курсу «Экономическая и социальная, 225.77kb.
- Штуленко Светланы Николаевны Высшая квалификационная категория по учебному курсу «Экономическая, 219.19kb.
- Календарно-тематическое планирование География 8 кл. Учебник, 153.46kb.
- Учебник В. П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира. 10 класс» (издания, 507.68kb.
- Поурочное планирование изучения географии по традиционным учебникам крылов А. Ю., методист, 128.98kb.
- Рабочая программа педагога федюниной Елены Андреевны Iквалификационная категория, 269.2kb.
- Календарно-тематическое планирование по курсу «География. Материки и океаны» 7 класс, 441kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков географии Класс, 446.29kb.
Календарно-тематическое планирование
«Экономическая и социальная география мира»
10 класс-72 часа.
| № п/п | Тема раздела, урока | Кол-во часов | Вид урока | Элементы содержания урока | Требования к уровню подготовки уч-ся | Вид контроля | Оборудования для демонстраций, лабораторных, практических работ. Наглядные пособия. | Домашнее задание | Дата проведения | | |||||||||||
| Раздел 1. Общая характеристика мира. Тема 1. Современная политическая карта мира- 4 часа. | | ||||||||||||||||||||
| 1. | Проверочная работа. Многообразие стран современного мира. | 1 | Обзорная лекция. | Политическая карта мира. Изменения на политической карте мира в новейшее время. Многообразие стран современного мира и их основные группы. Государственный строй, формы правления и административно-территориального устройства стран мира. Геополитика и политическая география. Международные организации. Роль и место России в современном мире. | Знать/понимать основные географические понятия и термины. | Вводное тестирование Эвристическая беседа с использованием карт атласа, работа по заполнению контурных карт. Эвристическая беседа с использованием карт атласа, работа по заполнению контурных карт. | Политическая карта мира, атласы, контурные карты. Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира», характеристика политико-географического положения страны, его изменений во времени. Политическая карта мира, атласы, таблицы. | Стр9 Задание 2,3. | | | |||||||||||
| | | ||||||||||||||||||||
| 2. | Влияние международных отношений на политическую карту мира | 1 | Обзорная лекция. | Стр.14 | | | |||||||||||||||
| 3 4 | Государственный строй стран мира Форма правления и форма административно-территориального устройства. | 1 1 | Комбинированный урок. Комбинированный урок | Групповая работа, исследование по картам, работа по заполнению контурных карт, составление таблицы по результатам сравнения карт. Тестирование. | Стр17-20 | | | ||||||||||||||
| Тема 2. География мировых природных ресурсов - 4 часа. | | ||||||||||||||||||||
| 5 | Взаимодействие общества и природы. | 1 | Урок-диалог. | Основные виды природных ресурсов. Размещение природных ресурсов и масштабы их использования. Обеспеченность природными ресурсами. Особенности использования разных видов природных ресурсов. Рациональное и нерациональное природопользование. Причины и последствия загрязнения окружающей среды. Пути решения экологических проблем в мире и его крупных регионах, включая Россию. Геоэкология. | Знать: особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания. Уметь: определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений, оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира. | Эвристическая беседа с использованием карт атласа. | Карта «Природные ресурсы мира», учебник, атласы, таблицы. | Стр. -25-27 | | | |||||||||||
| 6 | Мировые природные ресурсы. | 1 | Урок- практикум. | Эвристическая беседа с использованием карт атласа, составление таблицы. | Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов. Карта «Природные ресурсы мира». Атласы. | Стр. 28-41 | | | |||||||||||||
| 7 | Загрязнение и охрана окружающей среды. | 1 | Семинар. .Презентация. | Сообщения учащихся. | Карта «Природные ресурсы мира», атласы, таблицы. | Стр. 41-45 | | | |||||||||||||
| 8 | Географическое ресурсоведение и геоэкология. | 1 | Семинар | Учебное исследование по картам, решение географических задач. Групповая работа учащихся. | Карта «Природные ресурсы мира», атласы, таблицы. | Стр. 46-47 задание 8 стр51 | | | |||||||||||||
| Тема 3. География населения мира - 7 часов. | | ||||||||||||||||||||
| 9 | Численность и воспроизводство населения. | 1 | Лекция с элементами беседы. | Численность и воспроизводство населения. Естественный прирост населения и его типы. Демографическая политика. Половой, возрастной и этнический состав населения. Крупные народы и языковые семьи. География мировых религий. Этнополитические и религиозные конфликты. Размещение и плотность населения. Миграция. Виды миграций, география международных миграций. Расселение населения. Городское и сельское население. Урбанизация и ее формы, темпы и уровни урбанизации. Крупнейшие города и городские агломерации мира и России. Уровень и качество жизни населения крупнейших стран и регионов России. | Знать: численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику, различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации Уметь: определять по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; оценивать и объяснять демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения. | Эвристическая беседа с использованием карт атласа, работа по заполнению таблицы. | Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами. Политическая карта мира, атласы, статистический материал. | Стр. 57-58 | | | |||||||||||
| 10 | Динамика численности населения | 1 | Комбинированный. | Фронтальный устный опрос. | Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира. Политическая карта мира, атласы, статистический материал. | Стр. 59-61 | | | 37-38 | | |||||||||||
| 11 | Воспроизводство населения | 1 | Комбинированный. | Индивидуальный, фронтальный опрос.Тестирование. | Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира. Политическая карта мира, атласы, статистический материал. | Стр. 62-65 | | | |||||||||||||
| 12 | Состав (структура) населения | 1 | Лекция с элементами беседы. | Эвристическая беседа с использованием карт атласа, работа по заполнению таблицы. | Стр. 66-68 | | | ||||||||||||||
| 13 | Структура населения Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира. | 1 | Семинар | Сообщения учащихся. Работа по карточкам. | Статистический материал. Карта «Народы мира» | Стр. 69-70 | | | |||||||||||||
| 14 | Размещение и миграция населения | 1 | Практикум. | Причины миграции. Виды миграций, их значение. | | Фронтальный устный опрос. | Карты «Плотность населения мира», «Народы мира», атласы, статистический материал. | Стр.71-73 | | | |||||||||||
| 15 | Городское и сельское население | 1 | Семинар | | | Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт. | Стр. 74-81 задание 9 стр86 | | | ||||||||||||
| Тема 4. Научно – техническая революция и мировое хозяйство-5 часов. | | ||||||||||||||||||||
| 16-17 | Научно-техническая революция. | 2 | Урок-лекция. | Научно-техническая революция. Особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства. Международное географическое разделение труда, международная экономическая интеграция. Различия в уровнях экономического развития стран и регионов, изменение пропорций между производственной и непроизводственной сферами, промышленностью и сельским хозяйством. | Знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещение его основных отраслей; оценивать и объяснять территориальную концентрацию производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий. | Эвристическая беседа с использованием и сопоставлением карт атласа. | Составление характеристики основных центров современного мирового хозяйства, типологической схемы территориальной структуры хозяйства экономически развитой и развивающейся страны. Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил. Политическая карта мира, атласы, таблицы для 10 кл. «Основные формы МГРТ». | Стр. 91-97 | | | |||||||||||
| 18 | Мировое хозяйство | 1 | Лекция с элементами беседы. | Эвристическая беседа с использованием и сопоставлением карт атласа. Тестирование. | Стр. 98-102 | | | ||||||||||||||
| | | | | | | | | ||||||||||||||
| 19 | Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. | 1 | Комбинированный урок | Фронтальный, индивидуальный опрос. Работа по карточкам. | Физическая карта мира, атласы, рабочая тетрадь. | Стр. 103-109 | | | |||||||||||||
| 20 | Факторы размещения производительных сил. | 1 | Комбинированный урок | Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника. Географический диктант. | Физическая карта мира, атласы, рабочая тетрадь. | Стр. 110-115 Задание 6 стр118 | | | |||||||||||||
| Тема 5. География отраслей мирового хозяйства-12 часов. | | ||||||||||||||||||||
| 21-22 23 24-25 26 27 28 | География промышленности. Топливно энергетическая промышленность. Нефтяная, газовая и угольная промышленность. Электроэнергетика. География промышленности. Горнодобывающая. Металлургическая, химическая, лесная и текстильная. География сельского хозяйства и рыболовства. Итоговый урок по разделу: «Общая характеристика мира». Урок по разделу: «Общая характеристика мира». География транспорта. Географические различия в мировой транспортной системе. | 2 1 2 1 1 1 | Лекция с элементами беседы. Практикум. Презентация. Урок-практикум Комбинированный урок. Практикум. Контрольная работа. Зачет. Комбинированный урок. | Мировое хозяйство и этапы его развития. Основные центры мирового хозяйства. Международное географическое разделение труда. Экономическая интеграция. Интеграционные группировки. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. География основных отраслей промышленности и сельского хозяйства мира. Основные промышленные и сельскохозяйственные районы. География мирового транспорта. Усиление роли непроизводственной сферы в мировой экономике. География внешней торговли. Виды международных экономических отношений. Россия в мировой экономике. Зерновые культуры- основа мирового сельского хозяйства. Непродовольственные культуры. Животноводство. Рыболовство-один из древнейших промыслов человечества. Транспорт - третья ведущая отрасль материального производства. Географические различия в мировой транспортной системе. Транспорт и окружающая среда. | Знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; Оценивать и объяснять территориальную концентрацию производства, степень природных, антропогенных, техногенных изменений отдельных территорий; Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природным и социально- экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов; Составлять комплексную географическую характеристику, таблицы, картосхемы, диаграммы, | Групповая работа, исследования по картам, работа по заполнению контурных карт. Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт. Тестирование. Учебное исследование по картам, работа по заполнению контурных карт. Построение диаграммы. Тестирование Контроль знаний и умений учащихся. Тестирование. Фронтальный, индивидуальный опрос. | Составление экономико- географической характеристики одной из отраслей (по выбору) промышленности мира. Определение стран экспортеров, основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья. Политическая карта мира, атласы, таблицы. Карта «Машиностроение мира», атласы, рабочая тетрадь. Карты химической, лесной ,легкой промышленности . Карты атласа, контурные карты, рабочая тетрадь. Определение преобладающих видов транспорта, в субрегионах мира, оценка их развития. Карта «Транспорт мира», атласы, мировые карты сельского хозяйства. | Стр. 123-130 Стр. 133-140 Стр. 141-150 Повтор.стр.98-102 Повтор. стр.110-114 Стр. 151-153 | | | |||||||||||
| 29 | География транспорта. Сухопутный водный, воздушный. | 1 | Комбинированный | | | Групповая работа, исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт. | Карта «Транспорт мира», атласы, мировые карты сельского хозяйства. | Стр. 154-158 | | | |||||||||||
| 30 | Всемирные экономические отношения. | 1 | Урок-семинар. | Свободная экономическая зона. Мировая торговля: оборот, структура, географическое распределение. | Самостоятельная работа учащихся с учебником и дополнительным материалом. Тестирование. | | Стр. 159-162 | | | ||||||||||||
| 31 | Всемирные экономические отношения. | 1 | Комбинированный | Международные финансово-кредитные отношения: сдвиги в структуре и географии. Виды всемирных экономических отношений. Международный туризм. | | Фронтальный, индивидуальный опрос. | Политическая карта мира, атлас, схема «Состав внешних экономических связей». | Стр. 163-165 | | | |||||||||||
| 32 | Обобщение по разделу: «Общая характеристика мира». | 1 | Практикум. | | | Тестирование. Анализ карт. | | | | | |||||||||||
| Раздел 2. Региональная характеристика мира. Тема 6. Зарубежная Европа.-6 часов. | | ||||||||||||||||||||
| 33 | Общая характеристика Зарубежной Европы. Население. | 1 | Изучение нового материала | Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Европы. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран. Восточная Европа, Средняя Европа, Северная Европа, Южная Европа. | Оценивать и объяснять: Ресурсообеспеченность отдельных стран Европы, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; Составлять: Комплексную географическую характеристику стран Европы, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия. | Работа по заполнению контурных карт, составление таблицы по результатам сравнения карт. Настенная карта Европы, атлас, рабочая тетрадь. | Изучение проблемы природных и трудовых ресурсов в процессе интеграции стран Зарубежной Европы. Создание экономико-географического обоснования размещения двух, трех отраслей промышленности в одной из стран. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран «Большой семерки». Физическая и политическая карта Европы. Атлас, рабочая тетрадь. | Стр. 179-182 | | | |||||||||||
| 34 | Общая характеристика Зарубежной Европы. Хозяйство. Международные экономические связи. | 1 | Семинар. Презентация. | Частично-поисковая беседа. Сопоставление карт атласа, составление таблицы, диаграммы. | Стр. 183-196 | | | ||||||||||||||
| 35 | Общая характеристика Зарубежной Европы. Географический рисунок расселения и хозяйства. | 1 | Практикум. | Частично-поисковая беседа. Сопоставление карт атласа. | Стр. 197-201 | | | ||||||||||||||
| 36 | Субрегионы и страны Зарубежной Европы. | 1 | Практикум. | Учебное исследование по картам, решение географических задач. | Стр. 202-204 | | | ||||||||||||||
| 37 | Субрегионы и страны Зарубежной Европы ФРГ. | 1 | Комбинированный урок. Презентация. | Фронтальный, индивидуальный опрос. Работа по карточкам. Настенные карты Европы, Германии, атлас. | | Стр. 205-208 | | | |||||||||||||
| 38 | Субрегионы и страны Зарубежной Европы. Европейские страны «Большой семерки». Франция, Великобритания, Италия. | 1 | Семинар. | Сообщения учащихся. Тестирование. | Комплексная характеристика одной из стран Европы. Политическая и физическая карта Европы, атлас, рабочая тетрадь. | Стр. 209-210 | | | |||||||||||||
| Тема 7. Зарубежная Азия.- 6 часов. | | ||||||||||||||||||||
| 39 | Общая характеристика Зарубежной Азии. | 1 | Вводная лекция. | Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Азии. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран. Пути экономического и социального преобразования. | Оценивать и объяснять: Ресурсообеспеченность отдельных стран Азии, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; Составлять: Комплексную географическую характеристику стран Азии, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия. | Учебное исследование по картам, решение географических задач. | | Стр. 223-226 | | | |||||||||||
| 40 | Общая характеристика Зарубежной Азии. Субрегионы. | 1 | Лекция с элементами беседы. | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт. | | Стр. 227-230 | | | |||||||||||||
| 41 | Общая характеристика Зарубежной Азии. Возрастающая роль в мировом хозяйстве. Пять центров возрастающей экономической мощи. | 1 | Лекция. | Эвристическая беседа с использованием и сопоставлением карт атласа. | | Стр. 231-234 | | | |||||||||||||
| 42 | Китай. | 1 | Конференция. Презентация. | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт. Сообщения учащихся. Тестирование. | Характеристика специализации основных сельскохозяйственных районов Китая, объяснение причин. Политическая и экономическая карты Китая, атласы, контурные карты, рисунки, таблицы, национальный костюм, флаг, герб. | Стр. 235-241 | | | |||||||||||||
| 43 | Япония. | 1 | Семинар. Презентация. | Территория, границы, население. Хозяйство. | Эвристическая беседа с использованием и сопоставлением карт атласа, работа учащихся с текстом учебника. Тестирование. | Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии. Политическая и экономическая карты Японии, атласы, контурные карты, рисунки, таблицы, национальный костюм, флаг, герб. | Стр. 242-249 | | | ||||||||||||
| 44 | Индия. | 1 | Семинар - игра. Презентация. | Крупнейшая развивающая страна мира. | Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт. Работа в группах. Тестирование. | Оценка природных предпосылок для развития промышленности и сельского хозяйства Индии. Политическая и экономическая карты Индии, атласы, контурные карты, рисунки, таблицы, национальный костюм, флаг, герб. | Стр. 250-258 | | | ||||||||||||
| Тема 8. Африка-6 часов. | | ||||||||||||||||||||
| 45-46 | Общая характеристика Африки. | 2 | Лекция. Презентация. | Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Африки. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран. | Оценивать и объяснять: Ресурсообеспеченность отдельных стран Африки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; Составлять: Комплексную географическую характеристику стран Африки, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия. | Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт. Работа учащихся в группе. Тестирование. | Составление прогноза экономического развития стран Африки на базе эффективного и рационального использования их природных ресурсов. Страны, которые имеют наибольшие перспективы успешного развития. Физическая карта Африки, карты народов мира, плотности населения мира, атлас, раздаточный материал. | Стр. 273-280 | | | |||||||||||
| 47 | Деление Африки на субрегионы. | 1 | Семинар. | Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт. | Стр. 281-282 | | | ||||||||||||||
| 48 | Сравнительная характеристика Северной и тропической Африки | 1 | Комбинированный | Работа с картами. Самостоятельная работа по карточкам. | Составление таблицы добычи основных видов минерального сырья и топлива в развивающихся странах Африки. Построение диаграммы. Физическая карта Африки, карты народов мира, плотности населения мира, атлас, раздаточный материал. | Стр. 283-284 | | | |||||||||||||
| 49-50 | Южно-Африканская республика (ЮАР). | 2 | Лекция-практикумПрезентация. | Работа с картами, фронтальный опрос. Тестирование. | Стр. 285-286 | | | ||||||||||||||
| Тема 9. Северная Америка- 9 часов. | | ||||||||||||||||||||
| 51-52 | Общая характеристика США. | 2 | Лекция с элементами беседы. Презентация. | Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Северной Америки. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран. | Оценивать и объяснять: Ресурсообеспеченность отдельных стран Северной Америки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; Составлять: Комплексную географическую характеристику стран Северной Америки, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия. | Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению контурных карт. | Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды в США, выявление источников загрязнения. Объяснение влияния природных факторов на развитие их хозяйства, особенности жизни и быта населения. Физическая и экономическая карты США, атлас, раздаточный материал. Физическая и экономическая карты США, атлас, раздаточный материал, рабочая тетрадь. | Стр. 295- 300 | | | |||||||||||
| 53 | Общая характеристикаСША. Хозяйство. | 1 | Семинар - практикум. | Ведущее место США в мировой экономике. | Групповая работа, исследование по картам, работа по заполнению контурных карт, составление таблицы по результатам сравнения карт. | Стр. 301-310 | | | |||||||||||||
| 54 | Макрорегионы США. | 1 | Комбинированный | Северо-Восток: «Мастерская нации». Средний Запад: район крупной промышленности и сельского хозяйства. | Фронтальный, индивидуальный опрос. | Стр. 311-314 | | | |||||||||||||
| 55 | Макрорегионы США. | 1 | Комбинированный | Юг: макрорайон больших перемен. Запад - самый молодой и динамичный макрорайон США. | Фронтальный, индивидуальный опрос. Тестирование. | Физическая и экономическая карты США, атлас, раздаточный материал, рабочая тетрадь. | Стр. 315-316 | | | ||||||||||||
| 56 | Канада. | 1 | Семинар. Презентация. | Характеристика ЕГП и ПГП Канады. Население. Экономика Канады. | | Групповая работа, исследование по картам, работа по заполнению контурных карт. Тестирование. | Карты Канады и США, атлас, рабочая тетрадь. | Стр. 316-318 | | | |||||||||||
| 57 | Австралия. | 1 | Комбинированный урок. Презентация. | ЕГП. Государственный строй. Природные условия и ресурсы Австралии и Океании. Экономика. | Фронтальный опрос. Тестирование. | Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Австралии. Карта Австралии, рабочая тетрадь. | Стр. 320 Задание 2,3 | | | ||||||||||||
| 58 | Итоговый урок на тему: «Региональная характеристика мира». | 1 | Контрольная работа. | | | Контроль знаний и умений. | | | | | |||||||||||
| 59 | Обобщение по теме: «Региональная характеристика мира». | 1 | Зачет | | | Тестирование. | | | | | |||||||||||
| Тема. 10 Латинская Америка.-5часов. | | ||||||||||||||||||||
| 60 | Общая характеристика Латинской Америки. | 1 | Лекция. | Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Латинской Америки. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран. | Оценивать и объяснять: Ресурсообеспеченность отдельных стран Латинской Америки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; Составлять: Комплексную географическую характеристику стран Латинской Америки, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия. | Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами. Тестирование. | Составление программы освоения новой территории с перспективой ее экономического развития в 21 веке. Политическая, экономическая, физическая карты Латинской Америки. Атлас, рабочая тетрадь. | Стр. 331-336 | | | |||||||||||
| 61-62 | Общая характеристика Латинской Америки. Хозяйство. | 2 | Комбинированный. Практикум. | Территориальная структура хозяйства: «Две страны в одной стране». | Индивидуальный, фронтальный опрос. Работа по карточкам. | Стр. 337-339 | | | |||||||||||||
| 63-64 | Бразилия. | 2 | Урок-путешествие. Презентация. | Бразилия – тропический гигант. ЕГП и ПГП Бразилии. Природные условия и ресурсы страны. Экономика Бразилии. | Групповая работа, составление по карте маршрута путешествия. Беседа по результатам анализа карт. | Экономические карты США и Латинской Америки, атлас, раздаточные материалы. | Стр. 340-343 | | | ||||||||||||
| Раздел 3. Глобальные проблемы человечества. Тема 11. Глобальные проблемы человечества.- 8 часов. | | ||||||||||||||||||||
| 65-66 | Понятие о глобальных проблемах человечества | 2 | Лекция - практикум | Глобальные проблемы, их сущность и взаимодействие. Экологическая, энергетическая, сырьевая, демографическая и продовольственная проблемы и пути их решения. Проблема сохранения мира на земле. Преодоление отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества. | Сопоставлять Географические карты различной тематики; уметь: находить применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы интернета. Давать правильную оценку важнейшим социально-экономическим событиям международной жизни. | Эвристическая беседа с использованием карт атласа, составление таблицы. Учебное исследование по картам. | Разработка проекта решения одной из проблем с опорой на гипотезы, теории, концепции. Политическая карта мира, атлас, раздаточный материал, контурная карта мира. | Стр. 351-363 | | | |||||||||||
| 67-68 69 | Взаимосвязь глобальных проблем. Гипотезы. Проекты Стратегия устойчивого развития. | 2 1 | Лекция. Практикум. Комбинированный. | Рефераты, доклады. Собеседование. | Политическая карта мира, контурные карты, раздаточный материал, атлас, рабочая тетрадь. | Стр.364-366 | | | |||||||||||||
| 70-71 | Мир в 21 веке. Устойчивое развитие: три главных компонента. | 2 | Актуализация знаний и умений | | | Тестирование. | | | | | |||||||||||
| 72 | Обобщение по теме: «Региональная характеристика мира» | 1 | Игра-соревнование. | | | Соревнование между командами в знании географии. | Политическая карта мира, контурные карты, раздаточный материал, атлас, рабочая тетрадь | | | | |||||||||||