Программа профессионального модуля «Методическое обеспечение образовательного процесса»
| Вид материала | Программа |
- Примерная программа профессионального модуля «Методическое обеспечение образовательного, 497.88kb.
- Примерная программа профессионального модуля обеспечение безопасности плавания 2010, 483.21kb.
- Общая характеристика учреждения 3 раздел, 3117.67kb.
- Программа профессионального модуля Приготовление хлебобулочных, мучных и кондитерских, 416.14kb.
- Примерная программа профессионального модуля приготовление блюд из рыбы 2010, 244.39kb.
- Программа профессионального модуля приготовление блюд из овощей и грибов. 2010 год, 225.1kb.
- Примерная программа профессионального модуля приготовление блюд из мяса и домашней, 339.27kb.
- Примерная программа профессионального модуля Проведение лабораторных, 453.48kb.
- Обеспечение образовательного процесса иными библиотечно-информационными ресурсами, 345.54kb.
- Примерная программа профессионального модуля пм 01. Выполнение штукатурных работ 2011, 386.24kb.
Тамбовское областное государственное бюджетное образовательное
учреждение среднего профессионального образования
«Педагогический колледж г.Тамбова»
Программа профессионального модуля
«Методическое обеспечение образовательного процесса»
ПРОГРАММа МДК
«Организация физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении»
2011 г.
Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 050144 «Дошкольное образование».
Организация - разработчик: ТОГБОУ СПО «Педагогический колледж г. Тамбова»
Разработчики:
Шишова С.В., преподаватель спецдисциплин ТОГБОУ СПО "Педагогический колледж г.Тамбова"
Рекомендована научно – методическим советом ТОГБОУ СПО «Педагогический колледж г.Тамбова». Протокол заседания № 4 от « 27 » мая 2011 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ | стр. 4 |
| 2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ | 7 |
3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля | 10 |
4 условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ | 24 |
| 5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля | 29 |
Аннотация
1. паспорт ПРОГРАММЫ профессионального модуля
- Область применения программы.
Программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности 050144 «Дошкольное образование». Программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности 050144 «Дошкольное образование» в соответствии с профессиональными компетенциями (ПК):
1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.
2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.
3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.
4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии.
Программа предназначена для студентов, обучающихся на очном и очно-заочном отделениях по специальности 050144 «Дошкольное образование».
Программа профессионального модуля может быть использована в профессиональной подготовке и переподготовке работников в области дошкольного образования, а также в дополнительном профессиональном образовании, при наличии среднего (полного) общего образования.
1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен
уметь:
- определять цели, задачи, содержание, методы и средства физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста;
- планировать работу по физическому воспитанию и развитию детей в соответствии с возрастом и режимом работы образовательного учреждения;
- проводить мероприятия двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) с учетом анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно-гигиенических норм;
- проводить работу по предупреждению детского травматизма: пpoверять оборудование материалы, инвентарь, сооружения на пригодность использования в работе с детьми;
- использовать спортивный инвентарь и оборудование в ходе образовательного процесса;
- показывать детям физические упражнения, ритмические движения под музыку;
- определять способы контроля за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребенка в период пребывания н образовательном учреждении;
- анализировать проведение, мероприятий двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) в условиях образовательного учреждения.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
знать:
- теоретические основы и методику планирования мероприятий по физическому воспитанию и развитию детей раннего и дошкольного возраста;
- особенности планирования мероприятий двигательного режима (утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников);
- теоретические основы двигательной активности;
- основы развития психофизических качеств и формирования двигательных действий;
- методы, формы и средства физического воспитания и развития ребенка раннего и дошкольного возраста в процессе выполнения двигательного режима;
- особенности детского травматизма и его профилактику;
- требования к организации безопасной среды в условиях дошкольного образовательного учреждения;
- требования к хранению спортивного инвентаря и оборудования, методику их использования;
- основы педагогического контроля состояния физического здоровья и психического благополучия детей;
- теоретические основы и методику работы воспитателя по физическому воспитанию;
- методику проведения диагностики физического развития детей.
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен иметь практический опыт:
- планирования утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников;
- организации и проведения утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливающих процедур, физкультурных досугов и праздников в соответствии с возрастом детей;
- взаимодействия с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей;
- диагностики результатов физического воспитания и развития;
- наблюдения и анализа мероприятий по физическому воспитанию;
- разработки предложений по коррекции процесса физического воспитания.
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего – 478 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 742 часа, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 478 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 264 часа;
2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД) воспитатель детей дошкольного возраста, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
| Код | Наименование результата обучения |
| ПК 1.1. | Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие. |
| ПК 1.2. | Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом. |
| ПК 1.3. | Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима. |
| ПК 1.4. | Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии. |
| ПК 2.1. | Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня. |
| ПК 2.2 | Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста. |
| ПК 2.3. | Организовывать посильный труд и самообслуживание. |
| ПК 2.4. | Организовывать общение детей. |
| ПК 2.5 | Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование). |
| ПК 2.6. | Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста. |
| ПК 2.7. | Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей. |
| ПК 3.1. | Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста. |
| ПК 3.2. | Проводить занятия с детьми дошкольного возраста. |
| ПК 3.3. | Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников. |
| ПК 3.4. | Анализировать занятия. |
| ПК 3.5. | Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий. |
| ПК 4.1. | Определять цели, задачи и планировать работу с родителями. |
| ПК 4.2. | Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального психического, и физического развития ребенка. |
| ПК 4.3. | Проводить родительские собрания, привлекать родителей к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении. |
| ПK 4.4. | Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними. |
| ПК 4.5. | Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой. |
| ПК 5.1. | Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. |
| ПК 5.2. | Создавать в группе предметно-развивающую среду. |
| ПК 5.3. | Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. |
| ПК 5.4. | Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. |
| ПК 5.5. | Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования. |
3.1. Тематический план профессионального модуля
| Коды профессиональных компетенций | Наименования разделов профессионального модуля* | Всего часов (макс. учебная нагрузка и практики) | Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов) | Практика | |||||
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося | Самостоятельная работа обучающегося | Учебная, часов | Производственная (по профилю специальности), часов (если предусмотрена рассредоточенная практика) | ||||||
| Всего, часов | в т.ч. лабораторные работы и практические занятия, часов | в т.ч., курсовая работа (проект), часов | Всего, часов | в т.ч., курсовая работа (проект), часов | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| ПК 1.1 -1.4 ПК 5.1-5.5 | Раздел 1. Теоретические и методические аспекты физического воспитания. | 260 | 186 | 62 | * | 74 | * | | * |
| ПК 1.1 -1.4 ПК 5.1-5.5 | Раздел 2. Особенности. методики обучения дошкольников физическим упражнениям. | 240 | 164 | 55 | 76 | | | ||
| ПК 1.1 -1.4 ПК 5.1-5.5 | Раздел 3 Особенности организации физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении. | 242 | 128 | 43 | 114 | | | ||
| | | | | | | | * | ||
| | Производственная практика, часов (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика) | | | * | |||||
| | Всего: | 742 | 478 | | | | | | * |
*.