Geum.ru

Куцеволова Марина Валерьевна Класс 9-ый Четверть I, II, III, IV виды учебной деятельности (в час) лекции

Вид материалаЛекции

Содержание


Journal libre, impartial et national
II. Первая Империя.
III. Реставрация.
IV. Contrôle des connaîssances.
Подобный материал:
1   2   3

Методические рекомендации к учебным темам.

I. Великая Французская революция.

1. Кризис абсолютной монархии.

- кризис политической системы;

- экономические и социальные предпосылки;

- идеи Просвещения во французской философии в последней четверти XVIII века;

- Монтескье.

- Дидро,

- Вольтер,

- Руссо.

- созыв Генеральных штатов.

Краткое содержание: Французские философы критикуют абсолютную монархию и требуют изменений в государственном устройстве по модели английской конституционной монархии. Они выступают за отмену привилегий, за свободу и равенство Идеи философов проповедуются в кафе и масонских ложах. Экономический и финансовый кризис вынуждает Людовика XVI созвать Генеральные штаты. Депутаты 3-его сословия получают наказы своих избирателей, в которых они требуют реформ.

Источники, используемые на уроке::

1. Отрывок из комедии Бомарше «Женитьба Фигаро», акт 5, сцена 3: “Les privilèges denonces”

2. Бюджет Франции за 1788 год.

3. Отрывок из раппорта делегата от Версаля интенданту Парижа от 11 июля 1789 гола: « Le manque de la farine »

4. График роста цен на пшеницу в парижском регионе.

5. Отрывки из энциклопедии Д. Дидро.

6 Портреты философов.

7. Репродукция с картины: « La journée des tuiles à Grenoble, le 7 juin 1788. » (Tableau de A. Debelle, Grenoble, Musée dauphinois.)

2. 1789 год.

а) образование Конституционной ассамблеи;

б) народное восстание:

- взятие Бастилии

- создание Национальной гвардии (Лафайет)

- « Grande peur» (Великий ужас) и бунты в деревне.

Краткое содержание: Депутаты 3-его сословия, и прогрессивные представители духовенства и дворянства недовольные тем, что король не предлагает желаемых обществом реформ, провозглашают себя Конституционным ассамблеей. Чтобы предупредить насилие со стороны короля и его окружения, народ Парижа берет и разрушает Бастилию, символ абсолютизма. В деревне начинаются бунты, крестьяне жгут замки.:

Источники, используемые на уроке:

1. Первая страница брошюры де Сейес, опубликованная в январе 1789 года:

La première page de la brochure de Sieyès, «Qu’est-ce que Le Tiers Etat?», publiée en janvier 1789.

2. Репродукции картин:

a) « Le serment du Jeu de Paume, 20 juin 1789 », d’après Louis David, (Musée Carnavalet.)

б) « La prise de la Bastille ».

в) « Les campagnes en colère ; châteaux bûlés ». (Gravure de 1789, musée Carnavalet.)

3. Конец абсолютной монархии.

- 4 августа (отмена привилегий национальная ассамблеей);

- 26 августа (принятие Декларации о правах человека и гражданина);

- 5 октября (поход женщин Парижа в Версаль);

- 6 октября (переезд короля из Версаля в Париж);

Краткое содержание: В течение ночи 4 августа национальная ассамблея отменяет привилегии: феодального режима. 26 августа национальная ассамблея голосует за принятие Декларации прав человека и гражданина. 5 октября голодные женщины Парижа отправляются в Версаль, требовать хлеба у кроля. 6 Октября они привозят короля в Париж, С этого дня король не может покидать Париж и обосновывается во дворце Тюильри.

Источники, используемые на уроке:

1. Воспоминания маркиза де Ферьер, депутата от дворянства округа Сомюр «La nuit du 4 août 1789.. Marquis de Ferrières (député de la Noblesse de Saumur), Mémoires.

Репродукция картины:

a) « Les femmes de Paris en route pour Versailles, le 5 octobre 1789 ». (Musée Carnavalet.)

4. Практическая работа.

а конец абсолютной монархии;

1. Анализ таблицы.

2. Анализ наказов третьего сословия:

“Doléances des habitants de la paroisse de Saint-Calais (Sarthe). (cahier de doléance, mars 1789.)

3. Вторая страница газеты: “LE PATROTE FRANÇOIS,

JOURNAL LIBRE, IMPARTIAL ET NATIONAL,

Par une Société de Citoyens, dirigé par J.P.Brissot de Warville/

Du Mardi 28 juillet 1789/

б) краткое знакомство с деятелями Великой Французской Революции: Мирабо.

1. Краткая биография.

2. Отрывок из речи Мирабо от 21 октября 1790 года: “Pour le drapeau tricolore”.

3. Карта Франции: “Les departments en 1790”.

5. Практическая работа. Декларация прав человека и гражданина.

Знакомство с документом. Анализ введения и статей декларации.

6. Новая Франция.

- суверенитет Нации;

- реорганизация государства;

- возникшие проблемы.

Краткое содержание: Создание Конституции Франции, суверенитет нации и предполагающей разделение полномочий между властями, реорганизация государственного устройства Франции. Утверждение выборности всех государственных должностей. Праздник Федерации собирает всех делегатов Национальной гвардии Но в начале 1791 года появляются первые проблемы.

Источники, используемые на уроке:

1. Отрывок из декларации прав человека и гражданина.

2. Схема распределения полномочий между законодательной и исполнительной властями.

3. 1,2 и 3 параграфы закона «Le Capelier» от 14-17 июня 1791 года.

4. Репродукции картин:

а/ “Les “trois orders” forgent une Constitution de 1789”.(B. N.)

b/ « La nationalisation des biens du Clergé ». (Musée Carnavalet.)

7. Провозглашение Первой Республики.

- обучение политике;

- от королевской власти к Республике;

- революционная война;

- уничтожение королевской власти

Краткое содержание: Организация работы в Государственной ассамблее. Рождение Гражданина. Несогласие короля с предлагаемыми реформами его бегство из Парижа. Арест короля в Варенне и его возвращение в Париж. Потеря королем доверия своего народа. Людовик XVI объявляет войну Австрии, войска Пруссии входят в пределы Франции. Конвент обвиняет короля в предательстве, лишает власти и арестовывает. Дантон призывает французов к участию в войне , волонтеры записываются в армию и 20 сентября 1792 года одерживают победу при Вальми, которая спасает Францию и не позволяет возвращение абсолютной монархии. 21 сентября 1792 года Конвент провозглашает Республику.

Источники, используемые на уроке:
  1. «Le retour de Varennes» Fontaignes, Relation.
  2. Mанифест герцога Брауншвейгского, 25 июля 1792.

“Le manifeste de Brunswick”. 25juillet 17925.
  1. Отрывок из речи депутата Инсара в Ассамблее, 1 декабря 1791.

« Une croisade pour la liberté ».
  1. Репродукции картин:

а) « L’arrestetion du roi à Varennes » (B.N)

б) “La fusillade du Champs-de Mars”, 17 juillet 1791. (B.N)

в) “L’enrôlement des “enfants de la patrie”, (Gouache de Lesueur, musée Carnavalet.)

г) “ Le 10 août 1792 : la prise des Tuileries. (Estampe, B.N.)

8. Первый год республики.

- Жирондисты и Монтаньяры;

- провал Жирондистов;

- Республика под угрозой

Краткое содержание: Разногласие между Жирондистами и Монтаньярами. Казнь короля и европейская коалиция против Франции Провал Жирондистов. Призыв в армию 1793 года. Контрреволюционное восстание в Вандее. недовольство санкюлотов в Париже. Арест и казнь 29 депутатов Жирондистов. Приход к власти Монтаньяров. Трудная социально политическая обстановка в стране

Источники, используемые не уроке;

1. Отрывок из речи Робеспьера в Конвенте, 3 декабря 1792:

“ Louis XIV est coupable”.

2. Отрывок из речи Бриссо в Конвенте, 24 октября 1792:

“Ce que pensent les Girondins”

3. Карта: «Франция в кольце врагов» (1792-1795гг.)

4. Репродукции картин:

а) « L’exécution de Louis XVI » (Aquarelle anonime, musée Carnavalet.)

б) « Le 31 mars 1793, les sans-culottes parisiens menacent les députés girondins ».

( Musée Carnavalet ).

в) «  Marat assassiné ». Jaques-Louis David (1748-1825). (Reims, musée des Beaux-Arts.)

г) “ La prise de Cholet, 17 octobre 1793. (Musée de Cholet.)

9. Монтаньяры у власти.

- террор на повестке дня;

- победы Республики (1-ый Год Республики);

- раскол Монтаньяров

Краткое содержание: Создание Комитета Национального спасения, политика террора. Конвент проводит антирелигиозную политику. Победы 2-ого года Республики: на границе армии переходят в наступление, восстание в Вандее подавлено.Монтаньяры делятся на «Бешенных» во главе с Эбером и «Снисходительных» во главе с Дантоном. Робеспьер инициирует арест Дантона и его казнь. После победы при Флерюсе Конвент решается на арест Робеспьера и его казнь.

Источники, используемые на уроке:

1. “La loi sur les suspects”, 17 septembre 1793.

2. «  La fiche d’un suspect », Liste des suspects dressée par le Comité de Salut public de Pau (1793.

3. Отрывок из речи Робеспьера в Конвенте:

“ Les factieux”, Discours aux Jacobins, 8 janvier 1794.

4. Первая декада революционного календаря.

5. Схема: “Le gouvernement de Salut Public.

6. Репродукции с картин:

а) Портрет Максимильяна Робеспьера (1758-1794). (Musée Carnavalet.)

б) “Le siège de Lyon ». (Musée carnavalet.)

г) «Un comité révolutionnaire ». (Gravure, B. N.)

10. Буржуазная республика.

- от Конвента к Директории;

- разорение и бессилие государства.

Краткое содержание: Приход к власти умеренных депутатов, прозванных термидорианцами. Преследование якобинцев и и монархистов. Принятие новой конституции и создание Директории. Возвращение к цензовому голосованию. Беспрецедентный экономический и финансовый кризис. Провал заговора «Заговор во имя равенства», возглавляемый Г. Бабефом.

Источники, используемые на уроке:

1. Отрывок из речи депутата Буасси д”Англа в Конвенте:

“Le gouvernement des meilleurs”, Discours à la Convention? Juin 1795.

2. Oтрывок из газетной статьи:

“Laissés-pour compte et parvenus, Le courier français, 4 fructidor An II.

3. Отрывок из манифеста « равных»:

“ Le manifeste des Egaux, Réédité par Sylvain Maréchal, 1797.

4. График роста цен хлеб.

5. График падения курса ассигнаций.

6. Репродукции с картин:

а) “La Terreur blanche” (B.N.)

б) «Un salon parisien au temps du Directoire », (Gravure de J. Bosio, fin du XVIII-e siècle, musée de Carnavalet.)

11. Итоги революции. Круглый стол.

Темы для обсуждения:

- кризис абсолютной монархии.

- король и буржуазия; попытка установления конституционной монархии, и ее провал.

- король и революция после 10 августа 1892 года: суд над королем и его казнь.

- Жирондисты и Монтаньяры: совпадения и различия в их взглядах;

- изменения в экономической и политической жизни;

- причины и результаты войн;

- раскол Монтаньяров: причины и результаты;

- причины падения Директории.

- завоевания Великой Французской Революции.

II. Первая Империя.

1. Восхождение Наполеона к власти.

- начало карьеры;

- завоевание славы (итальянская и египетская кампании);

- государственный переворот.

Краткое содержание: Семья Наполеона, учеба в военной школе в Париже. Взятие Тулона. Участие в подавлении монархического бунта. Победы в Итальянской компании и неудача в Египетской кампании. Возвращение во Францию. Назначение Наполеона командующим войсками Парижа. Захват власти Наполеоном Замена Директории Консульством.

Источники, используемые на уроке:

1. Отрывок из письма Н. Бонапарта:

“ Le souvenir des privations”, Napoléon , Lettres, discours, proclamations.

2. Отрывок из речи:

« La poire n’est pas encore mûre », propos tenus par Bonaparte en 1797, rapportés par A.-F Miot de Mélito, Mémoires/

3. Карта «Итальянская компания» (1796-1797).

4. Карта «Египетская кампания (1798-1799).

5. Репродукции с картин:

а) Портрет Н. Бонапарта: “Bonaparte à la bataille d’Arcole”, (Tableau de Gros, musée du Louvre.)

б) « Le 19 Brumaire An VIII », (Tableau de Bouchot, Châteua de Vrsailles.)

в) «  Savants français mesurant le Sphinx de Gizeh, près des pyramides. »

2. Наполеон Бонапарт у власти

- от Консульства к империи;

- установление мира и порядка;

- образование нового чиновничьего сословия.

Краткое содержание: Провозглашение первым консулом. Установление империи. Гражданский кодекс. Успехи в укреплении экономики и финансов. Создание ордена Почетного Легиона. Проведение политики примирения и подписание Конкордата с Римским Папой. Процветание государства и появление нового сословия чиновников.

Источники, используемые на уроке:

1. Отрывок из текста Конституции:

“Les pouvoirs du Premier Consul”, Constitution de l’An VIII.

2. Репродукции с картин:

а) “Installation du Conseil d’Etat au Petit Luxembourg le 26 décembre 1799, en présence des trois consuls. (Tableau d’A. Couder, château de Versailles.)

б) «  Prèfet en grand costume », (Musée Carnavalet.)

в) «  Le sacre de Napoléon, en présence du pape Pie VII. ( Tableau de David, 610 931cm, château de Versailles.)

3. Наполеон и Европа.

- победы Наполеона Бонапарта в Европе;

- Наполеоновская Европа;

- Великая Армия.

Краткое содержание: Причины войн во время правления Наполеона. Победы Наполеона. Организация континентальной блокады, направленной против Англии. Организация Наполеоновской империи. Экспорт некоторых революционных принципов в вассальные государства. Состав Великой Армии, стратегия Наполеона изменяет принципы ведения войны В тактике он придает кампании большой размах создавая крупные соединения. Офицеры Великой Армии формируют настоящую касту.

Источники, используемые на уроке:

1. Карта Империи Наполеона 1810 год.

2. Параграфы из декрета:

“Le blocus continental”, Décret de Berlin, 21 novembre 1806.

3. Репродукции с картин:

а) «La famille de Napoléon”,

б) «  Destrucion des marchandises anglaises en Allemagne ».( Dessin de Charles Monet, gravure par David, B. N.)

4.Европа против Наполеона.

- империя Наполеона – хрупкая конструкция;

- время поражений;

- падение Наполеона.

Краткое содержание: С 1811 года ситуация меняется и империя рушится с удивительной скоростью. Недовольство внутри страны. Поражения в Испании и России, Сопротивление оккупации в завоеванных странах. Лейпцигское сражение и победа европейской коалиции. Отречение Наполеона и ссылка на остров Эльба. Триумфальное возвращение Наполеона к власти и правление в течение 100 дней. Битва при Ватерлоо и окончательное поражение. Ссылка на остров Святой Елены и смерть Наполеона.

Источники, используемые на уроке:

1. “Le catéchisme des Allemands”.

2. “Les partisans russes, Général Davidoff, poète et partisan russe, 1784-1839.

3. Репродукции с картин:

а) Goya, “Tres de Mayo”, (Madrid, muse de Prado.)

б) « La retraite de Russie : le passage de Bérézina (26-29 novembre 1812) », (Musée de l’Armée.)

в) « Le retour de l’île d’Elbe: Napoléon est acclamé à Grenoble, le 7 mai 1815. » (B. N.)

5. Итоги наполеоновской эпохи. Практическая работа.

Анализ исторических источников, ответы на вопросы. Написание краткого Эссена темы:

- успехи Наполеона в укреплении экономики и финансов;

- реорганизация управления государством и ее результаты.

- военная политика Наполеон и ее результаты;

- причины падения империи.

III. Реставрация.

1. Возвращение Людовика XVIII. Карл Х.

- «белый террор»;

- внутренняя политика

- революция 1830 года

- последний король Франции;

- важнейшие преобразования в правление Луи-Филиппа;

- революция 1848 года.

Краткое содержание: Возвращение монархии. Три периода правления Людовика XVIII:

- короткий период «Белого террора», отмеченный преследованиями революционеров и бонапартистов;

- умеренный период, отмеченный реорганизацией избирательного права и установлением свободы прессы;

- период ультра монархической реакции, характеризуемый законом повторного голосования для богатых избирателей. Главный либеральный министр – герцог Ришелье прекращает преследования, добивается освобождения Франции от иностранных войск, сокращает государственные расходы, восстанавливает финансы.

Карл X коронуется в Реймсе как при абсолютной монархии. Он не теряет надежды восстановить абсолютную монархию как при Людовике Х IV. Он проводит реакционную политику, запрещает выпуск определенных газет. Эти непопулярные меры раздражают буржуазию, рабочих, старых солдат, молодежь и приводят к революции 1830.

Источники, используемые на уроке:

1. Отрывок из Хартии 1830 года: “La Charte révisée, extrait de la Charte, 1830.
  1. Клятва Карла X на коронации: “Le serment du sacre”.
  2. Репродукции с картин:

а) “Le sacre de Charles X à Reims, le 29 mai 1825 (B. N.)

2. Луи-Филипп (1830—1848).

Победившая буржуазия доверяет власть Луи-Филиппу, герцогу Орлеанскому. Принятая Хартия устанавливает Конституционную монархию с парламентом, состоящим из двух палат Восстанавливают трехцветное знамя., понижают избирательный ценз и количество избирателей увеличивается. В правление Луи-Филиппа начинается завоевание Алжира. Парламент принимает важные законы такие как: - закон о начальном образовании; - закон о железных дорогах; - закон о детском труде. Отказ от проведения избирательной реформы и экономический кризис приводят к революции 1848 года.

Источники, используемые на уроке:

“Louis-Philippe prête serment devant les Chambres, juillet 1830, (Musée Carnavalet.)

IV. Contrôle des connaîssances.

Тестовая работа по материалам первого полугодия.

Complétez les phrases avec une bonne réponse:

1. Les causes de la Révolution sont___________________________________________

a/ les idées des philosophes b/ le mécontentement des nobles c/ la crise économique et financière.
  1. A la fin du XVII-e siècle __________________________ provoquent le mécontentement des Français.

a/ la misère des nobles b/ les inégalités c/des progrèdes sciences et surtout des idées
  1. __________________________ sont des ordres priviligiés.

a/ la noblesse b/ le tiers Etat c/ le clergé
  1. Le 14 juillet les prisiens prennent d’assaut___________________________________

a/ le Louvre b/ le Palais des Tuilleries c/ la Bastille
  1. le 26 août 1789 l’Assemblée constituante vote _______________________________

a/ la Constitution b/ la Déclaration des driots de l’Homme et du Citoyen
  1. L’Assembléconstituante doit élaborer ______________________________________

a/ la Constitution b/ la Charte c/ le code civile

Ecrivez le nom des personnages qui conviennent :
  1. Il est guillotiné le 21 janvier 1793/_________________________________________

a/ Rousseau b/ Marat c/ Louis XVI d/ Richelieu

2. Il dirige le Comité du Salut Public__________________________________________

a/ Danton b/ Montesquieu c/ La Fayette d/ Robespierre
  1. Ils veulent la mort de Louis XVI.__________________________________________

a/ les philosophes b/ les Fédéralistes c/ les Montagnards d/ les royalistes
  1. Ils sont partisans du fédéralisme/ __________________________________________

a/ les Montagnards b/ les royalistes c/ les sans-culottes d/ les Girondistes

4. Il est guillotiné à son tour parce que sa politique lasse le pays____________________

a/ Marat b/ Voltaire c/ Robespierre d/ Mazarin

5. Il est assasiné à Paris dans son bain. ________________________________________

a/ Danton b/ Saint-Juste c/ Carnot d/ Marat

Soulignez la ou les bonnes réponses:

1. Bonaparte est: a/ basque b/ corse c/ catalan

2. Il conduit ses armées en : a/ Egypte b/ Tunisie c/ Italie

3. En 17699 il devient : a/ ministre b/ Premier Consul c/ Pape

4. En 1804, il se fait sacrer : a/ roi b/ président c/ empereur