Менеджмент совершенствование системы подготовки кадров

Вид материала

Анализ

Содержание Узнать примерную цену полной версии Актуальность исследования. Методологической основой исследования

Подобный материал:

• Положение о подготовке кадров в спортивном туризме РФ. Категории кадров. Принципы, 64.31kb.
• Тематика курсовых работ проблема занятости и трудоустройства в туризме, > Совершенствование, 27.08kb.
• Будет проведён конкурсный отбор специалистов для подготовки в 2012/13 учебном году, 86.87kb.
• Основная образовательная программа по направлению подготовки: 080200 «Менеджмент», 406.62kb.
• Университет Кафедра «Менеджмент и маркетинг», 104.66kb.
• Общие положения реализации программы повышения квалификации «Менеджмент в сфере инноваций», 104.79kb.
• Цель и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе, 233.73kb.
• Научно-методическое обеспечение и организация многоуровневой подготовки кадров информатизации, 780.48kb.
• Программа и контрольные задания учебной дисциплины «лизинг» для студентов заочной формы, 158.55kb.
• Учебный план подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской, 68.94kb.

тема менеджмент совершенствование системы подготовки кадров

ОГлавление

Введение		3
Глава 1	Теоретические основы обучения и повышения квалификации работников	7
	1.1 Роль подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в повышении экономической эффективности организации	7
	1.2. Основные формы обучения, повышение квалификации и подготовки кадров в условиях рыночной экономики	11
	1.3. Проблемы подготовки и переподготовки кадров в Российской Федерации в современных условиях	17
Глава 2	Анализ хозяйственной деятельности ОАО «Азот»	21
	2.1 Общая характеристика предприятия	21
	2.2 Анализ финансово-хозяйственной деятельности ОАО «Азот»	23
	2.3 Система работы кадров предприятия ОАО «Азот»	51
Глава 3	Мероприятия по совершенствованию управления профессионально-техническим уровнем работников ОАО «Азота»	56
	3.1 Управление профессиональным обучением кадров	56
	3.2 Мероприятия подготовки и переподготовки рабочих	58
	3.3 Экономическая эффективность по совершенствованию системы подготовки кадров	69
Заключение		76
Список используемой литературы		79
Приложения		83

Документ  является демонстрационной версией


Узнать примерную цену полной версии (нажмите кнопку Ctrl и щелкните ссылку)


Узнать свою цену.  Приложите этот файл (нажмите кнопку Ctrl и щелкните ссылку)


www.diplom-berezniki.ru (нажмите кнопку Ctrl и щелкните ссылку)


Введение


Актуальность исследования. Совершенствование подготовки работников, повышения уровня их профессиональной квалификации относится к числу важнейших элементов комплекса работ в переходной экономике. Главной задачей современной системы подготовки и повышения квалификации рабочих является преодоление сложившихся в прошлом несоответствий в подготовке кадров по профессиям и квалификации и сбалансированном удовлетворении потребностей конкретного производства с учетом перспектив его развития в квалифицированных работниках. Это обуславливается необходимостью научно обоснованного определения реальных потребностей производства в квалифицированных кадрах нужного количества и качества.

Квалификация рабочих в современных условиях характеризуется такими признаками, как глубокие общеобразовательные технические и профессиональные знания, мастерство и профессиональная подвижность. Уровень развития рабочей силы непосредственно связан с изменением и совершенствованием технического базиса производства. Научно-технический прогресс в современных условиях влияет на всю систему производственных сил, затрагивая в первую очередь человека как главную производительную силу общества с его способностью трудиться, создавать материальные блага, меняя содержание и условия трудовой деятельности, место человека в производстве.

Научно-технический прогресс порождает новые отрасли промышленности и углубляет специализацию производства. Это обуславливает возникновение новых профессий и специальностей и в то же время ведет к исчезновению профессий, связанных с отмирающим видом производства и труда. Интенсификация с использованием роботов, автоматизированных систем машин, электронной и микропроцессорной техники меняет функциональное содержание труда. Все большее значение в автоматизированном производстве приобретают более сложные функции с повышенными затратами умственной энергии (расчет, контроль, управление, техническое обслуживание машин и наблюдение за их работой). Все это приводит к изменению профессионально - квалификационного состава работников.

Высший технический уровень производства с жесткостью технологического закона требует соответствия рабочей силы и средств труда, опережение роста квалификации рабочих в качестве предпосылки эффективного использования новой техники.¹

Также в условиях современного производства все больше возрастает значение психологического фактора рабочей силы, интеллектуальной деятельности работника, роста его производственной и общей культуры, умения воспринимать и обрабатывать научную информацию. В свою очередь рост культурно-технического уровня трудящихся является одним из важнейших условий обеспечивающих поступательный процесс общества. С экономической точки зрения культурно-технический уровень предприятия – это богатство, которое предпосылку для развития и повышения эффективности производства и научно-технический прогресс. Влияние профессиональной подготовки рабочих на экономический рост состоит в том, что рабочие, обладающие необходимым объемом знаний, умений и навыков, обеспечивают более высокую производительность и качество труда при рациональном использовании материальных ресурсов.

Еще одним важным моментом является характерная особенность современного производства использование ЭВМ, что требует дальнейшего совершенствования подготовки кадров к овладению этой техникой. Причем важной проблемой является необходимость изыскания и использования новых форм и методов подготовки кадров для работы с новейшей техникой, освоение которой имеет существенное значение для повышения эффективности производства. В связи с этим изменяется и сам процесс подготовки рабочих кадров. Целостная система подготовки кадров обеспечивающая воспроизводство квалифицированной рабочей силы в соответствии с потребностями развития производства и его постоянного технического обновления, должна быть рассчитана на то, чтобы воздействовать на каждого работника в течение всей его трудовой деятельности. Каждая ступень обучения призвана быть продолжением предыдущей и в наибольшей степени отвечать как способностям и возможностям работника, так и потребностям производства.

Таким образом, в условиях перехода к рыночной экономике на основе научно-технического прогресса предъявляются новые, более высокие требования к работникам, их профессиональной подготовке, техническим и экономическим знаниям.¹

Целью исследования является совершенствование системы подготовки кадров в организации на примере ОАО «Азот».

Для реализации поставленной цели были определены следующие задачи:

- теоретические основы обучения и повышения квалификации работников;

- анализ хозяйственной деятельности ОАО «Азот»;

- мероприятия по совершенствованию управления профессионально-техническим уровнем работников ОАО «Азота».

Объектом исследования работы является ОАО «Азот» - производитель минеральных удобрений и другой химической продукции.

Предметом исследования является совершенствование системы подготовки кадров в организации.

Методологической основой исследования являются научные концепции зарубежных и отечественных ученых: Антосенкова Е.Г.,Куприянова З.В., Кузнецов А.Ю., Маусов Н., Адамчук Т.П., Хедоури Ф.,а также были использованы следующие методы исследования:

1. метод аналогии;
   
2. сравнения;
   
3. индукции;
   
4. дедукции и т.д..
   

Теоретическая и практическая значимость работы состоит в том, чтобы грамотно и эффективно совершенствовать систему подготовки кадров.

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, библиографии 32, и приложений 1. В тексте работы представлено таблиц 7, 1 схем и рисунков 4.


Заключение


В данном дипломном проекте было рассмотрено совершенствование системы подготовки кадров в организации на примере ОАО «Азот». По результатам проведенных в дипломной работе исследований можно сделать следующие выводы:

1. Повышение квалификации на предприятии - практически непрерывный процесс, который может заключаться как в новых концепциях, например концепции «обучающегося предприятия», так и в стандартных подходах… как например, различные семинары, обучение в институтах повышения квалификации высшего персонала или переподготовка рабочих.

Квалификация рабочих в современных условиях характеризуется такими признаками, как глубокие общеобразовательные технические и профессиональные знания, мастерство и профессиональная подвижность. Уровень развития рабочей силы непосредственно связан с изменением и совершенствованием технического базиса производства. Научно-технический прогресс в современных условиях влияет на всю систему производственных сил, затрагивая в первую очередь человека как главную производительную силу общества с его способностью трудиться, создавать материальные блага, меняя содержание и условия трудовой деятельности, место человека в производстве.

Также в условиях современного производства все больше возрастает значение психологического фактора рабочей силы, интеллектуальной деятельности работника, роста его производственной и общей культуры, умения воспринимать и обрабатывать научную информацию. В свою очередь рост культурно-технического уровня трудящихся является одним из важнейших условий обеспечивающих поступательный процесс общества. Влияние профессиональной подготовки рабочих на экономический рост состоит в том, что рабочие, обладающие необходимым объемом знаний, умений и навыков, обеспечивают более высокую производительность и качество труда при рациональном использовании материальных ресурсов.

Причем важной проблемой является необходимость изыскания и использования новых форм и методов подготовки кадров для работы с новейшей техникой, освоение которой имеет существенное значение для повышения эффективности производства. В связи с этим изменяется и сам процесс подготовки рабочих кадров. Целостная система подготовки кадров, обеспечивающая воспроизводство квалифицированной рабочей силы в соответствии с потребностями развития производства и его постоянного технического обновления, должна быть рассчитана на то, чтобы воздействовать на каждого работника в ходе всей его трудовой деятельности. Каждая ступень обучения призвана быть продолжением предыдущей и в наибольшей степени отвечать как способностям и возможностям работника, так и потребностям производства.

2. Проблемы подготовки, переподготовки и повышение квалификации рабочих кадров, способных конкурировать в условиях рыночных отношений, по ряду важных причин приобретает особую актуальность. Во-первых, сказываются неблагоприятные тенденции на рынке рабочей силы. Современное производство предъявляет все более жесткие требования к профессиональным качествам рабочих кадров. Идет сокращение численности рабочих мест. Во-вторых, обостряется конкуренция за рабочие места внутри трудовых коллективов. Идет объективный процесс отторжения рабочих кадров с низкими профессиональными качествами. В-третьих, профессиональное образование и квалификация в личностном плане не просто выступают характеристиками того или иного рабочего, но и становятся для него гарантией социального благополучия, условиям его конкурентоспособности на рынке труда.

Подготовка кадров заключается в обучении трудовым навыкам, нужным для качественного выполнения работы. Для эффективности непрерывного обучения нужно, чтобы работники были в нем заинтересованы. Администрации нужно создать климат, благоприятствующий обучению.

Численность работников предприятия за последние 5 лет увеличилась на 13045 человек. Это связано с тем, что открыты новые цеха, расширяется производство. За этот период подготовка и переподготовка персонала была максимальной и составила в 2007 году 1 743 человек.

3. Установлено, что на предприятии создана, стройная система подготовки кадров. Однако, начиная с 2007 года наблюдается снижение численности подготовленного на предприятии персонала.

Не во всех цехах имеются учебные классы. Фактические затраты на подготовку кадров меньше плановых и являются недостаточными. В целом учебно-материальная база комбината слабая из-за недостатка выделяемых средств.

Таким образом, эффективность предлагаемых методов, позволяющих заметно увеличить производительность труда, уменьшить процент брака на производстве, сделать возможным внедрение различных инноваций, что, безусловно, повысит конкурентноспособность продукции ОАО «Азот» как на внешнем, так и на внутреннем рынке.

При этом следует отметить, что в отличие от реконструкции основных фондов, процесс обучения и повышения квалификации персонала требует не столь значительных инвестиций, потому что он происходит на основе базы, созданной за достаточно долгие годы.


Список используемой литературы

Законодательные документы

1. Федеральный Закон «О внесении изменений и дополнений в Закон РФ об образовании» № 12-ФЗ от 13.01.96г.
   
2. Трудовой Кодекс РФ Принят Государственной Думой 21 декабря 2001г. Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001г.
   
3. Гражданский Кодекс Принят 1994г. 15-е издание с изменениями и дополнениями по состоянию на 15 октября 1999 года.
   
4. Конституция РФ. Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года. Официальный текст по состоянию на 15 ноября 1999 года.
   

Книги и учебники

5. Экономика труда, Учебник /В.В. Адамчук, Ю.П. Кокин, Р.А. Яковлев; Под редакцией В.В. Адамчука. – М.: ЗАО «Финстатинформ», 2006 – 431с.
   
6. Адамчук В.В., Романов О.В., Сорокина М.В. Экономика и социология труда: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ, 2003 – 343с.
   
7. Организация и нормирование труда: Учебное пособие для вузов /Под ред. В.В. Адамчука /ВЗФЭИ. – М.: Финстатинформ, 2001 – 301с.
   
8. Экономика трудовых ресурсов. Под ред. В.Д. Арещенко. – М.: Высшая школа, 2001 – 305с.
   
9. Экономика: Учебное пособие для вузов /В.В. Адамчук, Т.П. Варна, В.В. Воротникова и др. Под ред. проф. В.В. Адамчука – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2006 – 254с.
   
10. Внутризаводское движение и текучесть рабочих кадров /Под ред. Е.Г. Антосенкова и З.В. Куприяновой. Новосибирск. Наука, 2004 – 403с.
    
11. Генкин Б.М. Экономика и социология труда: Учебник для вузов. 2-е издание – М.: Издательская группа НОРМА – ИНФРА.М., 2000 – 403с.
    
12. Кибанов А.Л. Управление персоналом организации. М.: ИНФРА-М., 2001-572с.
    
13. Кузнецов А.Ю. Подготовка и переподготовка персонала в России. М.: Издательство КАДРЫ, 2004 – 407с.
    
14. Магура М.И., Курбатова М.Б. Современные персонал-технологии. – М.: ООО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2001.
    
15. Макконелл К., Брю С. Экономикс: Принципы, проблемы и политика. – М.: ООО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2000.
    
16. Маусов Н. Менеджмент персонала – ключевое звено внутрифирменного управления. /Проблемы теории и практики управления. – 2005. - №6.
    
17. Мельникова М.Н. Мотивационный менеджмент. – Хабаровск: Принт, 2001.
    
18. Митин А.Н. Культура управления. – Новосибирск: Дикси, 2001.
    
19. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: пер. с англ. – М.: Дело, 2004.
    
20. Михеева Н.А., Галенская Л.Н. Менеджмент в социально-культурной среде: Учеб. пособие. – СПб.: Питер, 2004.
    
21. Молл Е.Г. Менеджмент: организационное поведение. – М.: Проспект, 2005.
    
22. Марр Р., Шмидт Т. Управление персоналом в условиях социальной рыночной экономики. М.: МГУ, 2003 – 152с.
    
23. Менеджмент; Учебник для вузов /М.М. Максимцев, А.В. Игнатьев, М.А. Комаров. Под ред. М.М. Максимцева, А.В.Игнатьева. Банки и биржи, ЮНИТИ, 2005 – 343с.
    
24. Никитин А.В. Сборник задач по экономике, нормированию и организации труда в промышленности: Учебное пособие для вузов /Под ред. П.Ф. Петроченко; М.: Экономика, 2001 – 271с.
    
25. Оделов Ю.Г., Журавлев П.В. Управление персоналом. М.: Финстатинформ, 2005 – 878с.
    
26. Прыкин Б.В. Экономический анализ предприятий. Учебникдля вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000 – 360с.
    
27. Справочник директора предприятия. /Под ред. М.Г. Лапусты, 2-е изд. М.: ИНФРА-М, 2003 – 703с.
    
28. Ю.В. Труминский, А.А. Крылова. Управление персоналом предприятия. Издательство.-М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002 – 495с.
    
29. Травин В.В., Дятлов В.А. основы кадрового менеджмента. М.: Дело, 2001 – 336с.
    
30. Управление персоналом: Учебник для вузов /Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.П. Еремина.-М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 2004 – 423с.
    
31. Шекиена В.С. Управление персоналом современной организации. -М.: 2006 – 300с.
    
32. Шкатула В.И. Настольная книга менеджера по кадрам. -М.: НОРМА ИНФРА-М, 2001 – 349с.
    
33. Экономика труда и социально трудовые отношения: Учебник /Под ред. Г.Г. Меликьяна, Р.П. Колосовой. –М.: МГУ, 2001 – 623с.
    

Статьи в периодической печати

34. Кайнова С.В. Модульная система обучения /Человек и труд, 2000 №2.
    
35. Качеством рабочей силы надо управлять /Служба кадров, 2001 №6.
    
36. Минервин И.А. Внутрифирменное обучение рабочих. /Экономист, 2006 №2.
    
37. Российский экономический журнал. Становление новой экономической системы №1, 2004г.
    
38. Толкан Аифтан. Воздействие технических изменений на характер и организацию подготовки работников. /Человек и труд, 2001 №3.
    
39. Управление персоналом. Информационные технологии: №9, 2006г.
    
40. Чему и где учиться, повышать квалификацию. /Служба кадров, 2007 №8.
    

Приложение 1