Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №6 муниципального образования город-курорт Анапа Краснодарского края в 2010-2011 учебном году содержание
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Публичный доклад, 1558.24kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 2424.79kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 1246.77kb.
- Публичный доклад о деятельности общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 587.26kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 845.47kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 630.79kb.
- Публичный доклад моу сош №44 в 2007 – 2008 учебном году Публичный доклад муниципального, 855.59kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1153.75kb.
Четверо преподавателей школы продолжают свое обучение в аспирантуре. Петросян Луиза Меружановна – учитель начальных классов и Молостова Лилия Федоровна – учитель географии поступили в аспирантуру в 2010 году.
Преподаватели школы приняли участие в межвузовских научно - практических конференциях: «Инновационное образование в современном мире», «Инновационная работа и основы научно – методической работы в школе», «Актуальные вопросы экономического развития Краснодарского края».
В течение учебного года (согласно утвержденного графика родительских общешкольных и классных собраний) проводились родительские собрания в 8,9,10,11 классах по вопросам профориентации детей, разъяснений нормативных требований к подготовке и сдаче ГИА и ЕГЭ. С выпускниками в индивидуальном порядке работали учителя – предметники, классные руководители, завучи школы, школьный педагог – психолог.
Учителя школы работают как по утвержденным государственным образовательным, так и по авторским, модифицированным программам: элективные курсы, программы регионального компонента. Все программы имеют пояснительные записки, обозначены цели и задачи, требования к подготовке учащихся по предмету, программы имеют содержательный раздел. Модифицированные программы утверждены решением педагогического совета МОУ СОШ № 6:
| Фамилия, имя, отчество учителя | Преподаваемый предмет | Название курса | Наименование основной учебной програмы |
| Молостова Лилия Федоровна авторский элективный курс | география | «Избранные вопросы географии | Утверждена на заседании городского МО учителей географии МО г-к Анапа |
| Молостова Лилия Федоровна авторский элективный курс | география | «География нашего города» | Утверждена ККИДППО 2005 |
| Сулукиди Николай Павлович региональный компонент | ОБЖ | ОБЖ | На основе региональной программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности учащихся9-11 классов всех типов образовательных учреждений, введенных совместным приказом ДОН и военным комиссаром Краснодарского края от 07.08.2010 №1484 |
| Медведева Ирина Михайловна модифицированная, авторизованная | Физическая культура | Физическая культура | На основе Государственной программы общеобразовательных учреждений «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 класс» В.И. Лях.А.А. Зданевич М:Просвещение 2008 |
| Даллари Юлия Георгиевна модифицированная, авторизованная | Английский язык | Английский язык | на основе программы «Новый государственный стандарт по иностранному языку 2-11 классы» М., «Астрель» 2006 И.А. Бим М.З. Биболетова |
| Сукиасян Кристина Жораевна модифицированная, авторизованная | Английский язык | Английский язык | |
| Шаландина Ирина Иосифовна Элективный курс | Русский язык | «Стилистика» | На основе Государственной программы для 10-11 классов школ, гимназий, лицеев гуманитарного профиля С.С. Вартапетова Куль тура речи. Нормы современного русского языка |
| Ивлев Дмитрий Владимирович Элективный курс | Профориентационная работа | «Твой выбор» | на основе примерной программы «Через самопознание к самоопределению» Л.В. Сафронов Екатеринбурн-2007 |
| ИКТ | «Введение в информационные и образовательные технологии ХХ1 века» | На основе учебного пособия Intel «Обучение для будущего». Введение в информационные и образовательные технологии ХХ1 века.- | |
| ИКТ | Информационные технологии» | на основе программы для общеобразовательных учреждений. Информатика 2-11 классы. М.Н. Бородин –М., БИНОМ. Лаборатория знаний 2006 | |
| Кнышенко Алексей Григорьевич Элективный курс | ИКТ | Информационные технологии» | на основе программы для общеобразовательных учреждений. Информатика 2-11 классы. М.Н. Бородин –М., БИНОМ. Лаборатория знаний 2006 |
| ИКТ | «Компьютерная графика» | на основе Государственной программы для общеобразовательных учреждений. Информатика 2-11 классы. М.Н. Бородин. –М., БИНОМ. Лаборатория знаний 2009 Программа элективного курса «Компьютерная графика» автор Л.А. Залогова | |
| Климащук Ольга Степановна Элективный курс | физика | «Решение задач по физике» | На основе программы авторов Л.Н.Тернова Е.Н. Бурцева «Физика. Подготовка к ЕГЭ» 10-11 классы М.: Экзамен 2008 |
| Учителя начальных классов Региональный компонент | Кубановедение начальная школа | Кубановедение | Соответствует «Обязательному минимуму содержания общего образования по кубановедению», утвержден решением коллегии ДОН Краснодарского края от 27.10.2004 |
| Мазур Людмила Григорьевна модифицированная, авторизованная | Начальные классы | Окружающий мир | Разработана в соответствии с программой «Окружающий мир» «Начальная школа 21 века» Н.Ф. Виноградова М: Вентана-Граф 2010 Примерной программой начального общего образования по окружающему миру, созданной на основе федерального компонента Государственного стандарта начального образования |
| Жаркова Марина Александровна модифицированная, авторизованная | Начальные классы | Окружающий мир | |
| Фоменко Евгения Васильевна модифицированная, авторизованная | Начальные классы | Окружающий мир | |
| Черкасова Тамара Ивановна модифицированная, авторизованная Мазур Людмила Григорьевна | Начальные классы | Окружающий мир |
Научно – исследовательская работа с учащимися проводилась по следующим направлениям:
Активизация учебного и творческого потенциала учащихся всех возрастов.
- Работа с одаренными детьми.
- Научно-исследовательская работа учащихся.
- Творческая работа учащихся.
- Нравственное воспитание учащихся.
Итогом работы стали Апрельские научные чтения, которые прошли в начальной школе под девизом «Кубань – житница России», научно – практическая конференция старшеклассников, творческий фестиваль «Возьмемся за руки, друзья». Вся неделя начальной школы была заявлена в методическом отделе ЦРО как неделя открытых методических мероприятий, в качестве гостей ее посетили учителя начальной школы МО г-к Анапа.
Учитель истории и обществознания Боровая Т.Л. выступала на второй межрегиональной конференции «Многообразие культур как единство народов», директор школы Сулукиди Л.В. на краевом педагогическом фестивале «Инновационный поиск - 2011» с докладом «Деятельность школьного медиацентра как информационно-ресурсное обеспечение учебно-воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении» и Всероссийском межмуниципальном семинаре «Новая инновационная школа»
Молостова Лилия Федоровна, учитель высшей категории,- победитель всероссийского конкурса реализации приоритетного национального проекта «Образование» в 2011 году.
Результаты участия педагогов в конкурсах и проектах
Наши учителя приняли участие в муниципальных, всероссийских и международных конкурсах педагогического мастерства:
-
Ф.И.О.
конкурс
выступление
результат
Денисенко
Татьяна
Владимровна
Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок»
Разработка урока «Огонь Победы в сердце нашем»
Победитель муниципального и краевого этапов. Финалист очного тура конкурса в
Г. Москва
Крамарь Людмила Викторовна
Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок»
Разработка урока
«Гласные и согласные звуки. произношение и правописание»
Победитель муниципального этапа конкурса
Филатова Виктория Сергеевна
Международный конкурс «Школа высоких достижений»
«Формирование патриотизма и гражданской культуры учащихся первой ступени обучения через возрождение традиций Кубанского казачества
финалист
Произошли следующие положительные изменения, обеспечивающие успешность реализации инновационной образовательной программы:
1. Обновились технические средства обучения и лабораторное оборудование.
2. Продолжается обеспеченность оснащенности учебного процесса наглядно – иллюстративными материалами.
3. Создано адекватное программно – методическое обеспечение образовательного процесса.
4. Улучшилась оснащенность школы современной компьютерной техникой.
5. Открыт постоянный доступ к ресурсам Интернет.
6. Имеется возможность привлечения дополнительных финансовых средств из внебюджетных источников (от социальных партнеров, спонсоров).
7. Оптимизирована нормативно – правовая база ОУ.
8. Создана система мониторинга результатов реализации инновационной образовательной программы школы.
9. Усовершенствован школьный сайт
10.Повысилась профессиональная компетентность учителей.
11.Создана система стимулирования качества педагогического труда.
12.Внедрены новые информационные механизмы управления образовательным процессом.
13.Повысилось качество обучения по результатам внутришкольной аттестации и проведения контрольно – диагностических работ.
14.Повысилось качество обучения по результатам ЕГЭ и ГИА.
15.Повысилась доля выпускников, поступивших в учреждения профессионального образования в соответствии с профильным обучением в школе.
В прошедшем учебном году были разработаны и внедрены диагностические документы, позволяющие отследить качество учебного процесса:
- диагностическая карта учителя-предметника по критериям оценки работы;
- диагностическая карта компьютерной оснащенности МОУ СОШ № 6;
- оценка качества работы учителя;
- карта оснащенности предметного кабинета.
- оценка качества индивидуальных достижений учителя.
В прошедшем учебном году в муниципальный банк данных был представлен для обобщения передовой педагогический опыт учителя географии высшей квалификационной категории Молостовой Лилии, лауреата ПНПО 2011 года.
МОУ СОШ № 6 является муниципальной экспериментальной площадкой «Социально - педагогическое сопровождение семьи», приказ УО и ПО № 252/К от 04.09.2006 года, «Совершенствование образовательного процесса средствами музейной педагогики», приказ управления образования №106 от 13.02.2008 года.
В МОУ СОШ № 6 из числа педагогов- предметников имеются тьюторы: Молостова Лилия Федоровна, учитель высшей категории, победитель всероссийского конкурса реализации приоритетного национального проекта «Образование» в 2006 и 2011 годах (направление – география). Киселева Анна Николаевны, учитель высшей категории, победитель всероссийского конкурса реализации приоритетного национального проекта «Образование» в 2007 году (направление – кубановедение). Боровая Татьяна Леонидовна, учитель высшей категории, победитель всероссийского конкурса реализации приоритетного национального проекта «Образование» в 2009 году (направление – обществознание).
За основу конструирования учебного плана для 1х-11х классов были взяты:
- приказ Минобразования России от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,
- приказ Минобрнауки России от 20 августа 2008 года №241 «О внесении
изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,
- приказ департамента образования и науки Краснодарского края от 18
мая 2006 года № 01.05/2329 «О введении с 2006-2007 учебного года в
общеобразовательных учреждениях Краснодарского края регионального
учебного предмета «Основы православной культуры»,
- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 ноября 2002 года №44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов Сан ПиН 2.4.2.1178-02».
- приказ департамента образования и науки Краснодарского края от 24 июля 2009 года №2320 «О примерных учебных планах для общеобразовательных учреждений Краснодарского края на 2009-2010 учебный год»,
В 2009-2010 учебном году школа работала в режиме:
5-ти дневной рабочей недели 1-е,4-е,6-е,7-е,8-е классы по БУП-2004
6-ти дневной рабочей недели 5-е, 9-е -11-е классы по БУП-2004.
Курс ОБЖ изучался:
в 1-4 классах входил в содержание интегрированного курса
«Окружающий мир (человек, природа, общество)»;
в 5-ых-7-ых классах изучался самостоятельным курсом за счет
компонента образовательного учреждения 1 час в неделю;
В 9 «Б», 11 «Б» классах изучался немецкий язык, в 8 «Г», 11 «Б» классах-французский язык.
Предмет «Кубановедение» изучался в 1-2 классах за счет часов, отведенных на учебный предмет «Окружающий мир».
Информатика и ИКТ изучалась в 3-х, 4-х классах в качестве учебного
модуля, в рамках предмета «Технология».
Предмет «Окружающий мир» в 1-2 классах изучался по программе
Н.Ф.Виноградовой, в 3-4 классах по программе «Мир вокруг нас» автор А.А.
Плешаков,
Предмет «Технология» изучался в 1 – 4А,4В классах по программе
«Технология» автор Е.Н.Лутцев, в 4Б,4Г,4Д классах по программе «Трудовое обучение» автор Т.Н.Проснякова.
На изучение иностранного языка в 4 классах отводилось по 2 часа в неделю. Учебный план построен с учетом возрастных и психофизиологических возможностей учащихся, квалификации преподавательского состава, наличия программно-методического обеспечения учебного процесса.
При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану и на факультативные занятия во второй половине дня с целью углубления и коррекции знаний учащихся.
Учебный план предусматривал выполнение государственной функции школы: обеспечение базового общего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей являлось включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивалось поэтапным решением задач работы на каждой ступени обучения.
9 классы работали по БУП – 2004 г. с предпрофильным обучением. В школе были открыты пять 9-х классов с предпрофильной подготовкой, универсальный 10А класс, 10Б класс с профильной группой экономико-математического профиля, 11А - информационно-технологического профиля и универсального обучения, профильные предметы: алгебра и начала анализа, геометрия, физика,
11Б - экономико-математического профиля и универсального обучения, профильные предметы: алгебра и начала анализа, геометрия, физика.
Ф
ормы организации учебного процесса, используемые для организации учебного плана в прошедшем учебном году, можно представить следующей матрицей:
Мы рассматриваем объект «организационная форма обучения», имеющий три параметра с конечным числом значений каждого:
ДЕ - диагностическая единица
ИР - информационный режим
В/Р - воспитание/развитие.
При этом образовательный процесс представлен как композиция трех процессов: информационного, психологического и кибернетического:
- первый связан с интериоризацией учениками некоторой информации (перенос общественных представлений в сознание отдельного человека), называемой содержанием образования;
- второй состоит в становлении и развитии человеческой индивидуальности и личности (индивидуальность - комплекс психических качеств человека, личность - комплекс его социальных качеств);
- третий процесс отражает развитие, функционирование и взаимодействие сложных гуманитарных систем - обучающей системы и учащихся. Выделяя информационную составляющую образовательного процесса, мы должны обратить внимание на характер передаваемой информации (содержания образования) и распределение информационных потоков в канале связи (информационный режим). Содержание образования, обрабатываемое за один сеанс связи, будем называть дидактической единицей. Если дидактическая единица имеет признаки системности, то для её интериоризации учащийся задействует комплекс взаимообратных мыслительных операций. Такую дидактическую единицу называем укрупненной. Дидактическую единицу, не обладающую признаками системности, то есть не требующую включения взаимообратных мыслительных операций, называем ограниченной.
Если информационный поток на протяжении всего сеанса направлен от обучающей системы к учащимся, мы имеем экстрактивный информационный режим обучения, при противоположном направлении потока - итпроактивный режим. Если информационный поток в течение сеанса связи меняет свое направление, то информационный режим является интерактивным. Эти термины принадлежат информатике, а последний из них ныне получил довольно широкую известность в связи с активным использованием информационных технологий.
Рассматривая становление индивидуальности и личности, имеет смысл разграничивать не столько процессы развития и воспитания, сколько интериорно обусловленное развитие (под воздействием внутренних, собственных побудительных причин и мотивов) и экстериорно обусловленное развитие (вследствие воздействия внешней среды — норм, традиций, законов и так далее). Для речевого удобства сохраняем привычные термины, то есть интериорно обусловленное развитие будем называть собственно развитием, а экстериорно обусловленное - воспитанием. Оба процесса могут быть имплицитными (косвенными, неявными) и эксплицитными (целенаправленными и специально организованными). Образовательный процесс всегда и неизбежно включает те и другие компоненты, но они могут быть представлены в разной мере: косвенное воспитание и косвенное развитие, косвенное воспитание и организованное развитие, организованное воспитание и косвенное развитие, наконец, - организованное воспитание и развитие. Эти три параметра независимы, вследствие чего возможны любые их комбинации.
Если ограничиться введенными параметрами, то теоретически оказывается возможными 24 организационные формы обучения и, следовательно, возможны 24 организационных формы урока.
Таким образом, матрица организационных форм уроков используется нами для определения перспективных организационных форм занятий, еще не созданных дидактами. Следовательно, перед школой расстилается широкое поле исследований, в котором любой учитель может принять участие.
Учебный план за прошедший учебный год выполнен, учебные программы пройдены. Все учащиеся, обучающиеся на дому по состоянию здоровья, успешно прошли курс за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены.
Вариативные часы в среднем и старшем звене используются для расширенного изучения предметов, для подготовки учащихся к олимпиадам и поступлению в ВУЗы, ССУЗы. Часть вариативных часов использована для работы со слабоуспевающими учащимися.
4. Кадровых условий
Школа полностью укомплектована кадрами. При организации аттестации педагогических и руководящих кадров педагогический коллектив руководствовался приказом департамента образования и науки Краснодарского края от 09 апреля 2010 года №1070 «Об утверждении региональных документов по аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Краснодарского края в 2010-2011 учебном году».
Результаты аттестации за последние три года свидетельствуют о качественных изменениях профессионализма педагогических работников:
- Изменился уровень самооценки педагога: от оценочных суждений о результативности своего труда - к самоанализу.
- Реализована на практике модель вариативного обучения, созданы и успешно развиваются психологическая, методическая, информационно – аналитическая службы.
- Профессиональная компетентность педагогов оценивается на основе педагогического портфолио и в форме квалификационного экзамена.
- Повышение квалификации осуществляется с использованием модульно-накопительного механизма.
- Возросла общая и профессиональная культура педагогов, уровень программно-методических материалов, научно-методических исследований, качество использования общих и частнопредметных педагогических технологий, приоритетное значение отводится личностному развитию ребёнка.
За последние три года аттестацию прошли:
| год | высшая категория | первая категория | вторая категория | Итого: |
| 2009 | 12 | 4 | 7 | 23 |
| 2010 | 5 | 4 | 7 | 16 |
| 2011 | 5 | 3 | 0 | 8 |
В прошедшем учебном году в школе работало 58 педагогов, из них имеют:
Высшее образование – 51человек (87,9%), среднее специальное – 7 человек (12,1%).
| Высшая категория | Первая категория | Вторая категория | Не имеют категории | ||||
| Чел. | % | Чел. | % | Чел. | % | Чел. | % |
| 28 | 48 | 7 | 12 | 14 | 24 | 9 | 16 |
Одним из важнейших факторов, определяющих качество образования, является уровень профессиональной компетентности педагогических кадров, повышению которого способствует эффективная работа школьной методической службы, курсовой переподготовки. В 2010-2011 учебном году свою квалификацию повысили:
Административно-управленческого персонала - 2 человека
Учителя начальных классов - 11 человек
Педагогическое мастерство педагогов отмечено следующими наградами:
Сулукиди Людмила Васильевна, директор МОУ СОШ №6 – Заслуженный
учитель России, Отличник просвещения РФ, медаль
ордена «За заслуги перед Отечеством ьная база кабинетов:ует творческий подход к самостоятельной научной деятельности, к выбору и реII степени».
Ченцова Нина Ефимовна, заместитель директора по УВР –
Отличник просвещения РФ, «Ветеран труда», медаль «За вклад в развитие курорта Анапы».
Антонова Раиса Сергеевна, заместитель директора по УВР –
Отличник просвещения РФ, «Ветеран труда»,
Сулукиди Николай Павлович, преподаватель-организатор ОБЖ – медаль
«За боевые заслуги», «Ветеран труда»
Черкасова Тамара Ивановна, учитель начальных классов – отличник
Просвещения РФ, «Ветеран труда»
Денисенко Татьяна Владимировна, учитель начальных классов – отличник
Просвещения РФ
Киселева Анна Николаевна, учитель кубановедения – отличник Просвещения РФ
Победители Всероссийского конкурса «Лучший учитель» (в рамках национального проекта «Образование»)
| | Ф.И.О. | Предмет |
| 2007 | Киселёва Анна Николаевна | Учитель истории, кубановедения |
| 2008 | Королёв Виталий Викторович | Учитель физической культуры |
| 2009 | Боровая Татьяна Леонидовна | Учитель истории, обществознания |
| 2006 | Молостова Лилия Фёдоровна | Учитель географии |
| 2011 |
Обладатели губернаторского гранта
| | Ф.И.О. | Предмет |
| 2008 | Стародубцева Ирина Алексеевна | Учитель русского языка и литературы (губернаторский бал) |
| 2010 | Степанова Татьяна Алексеевна | Учитель химии (губернаторский грант) |
Имеют учёные звания:
Михайлова Ольга Юрьевна – кандидат педагогических наук
Нагогина Светлана Владимировна - соискатель учёной степени.
Сулукиди Людмила Васильевна – соискатель учёной степени
Бардаш Наталья Леонидовна - соискатель учёной степени
Боровая Татьяна Леонидовна - соискатель учёной степени
Степанова Татьяна Алексеевна – соискатель учёной степени
Молостова Лиля Федоровна – соискатель ученой степени
Присвоено звание “Ветеран труда”: Молостовой Л.Ф., Малько Т.Т., Любезной Л.А., Боровой Т.Л.
Возрастной состав учителей в школе
| До 25 лет | 25-30 лет | 30-35 лет | 35-40 лет | 40-45 лет | 45-50 лет | 50-55 | Свыше 55-70 | ||||||||
| Чел. | % | Чел. | % | Чел. | % | Чел. | % | Чел. | % | Чел. | % | Чел | % | Чел | % |
| 2 | 3,4 | 7 | 12,1 | 8 | 13,8 | 3 | 5,2 | 12 | 20,7 | 7 | 12,1 | 10 | 17,2 | 9 | 15,5% |
| | | | | | | | | | | | | | | | |
Средний возраст: 42,5 лет
Наблюдается снижение среднего возраста педагогов с 47,9 лет до 42,5 лет за последние 4 года.
5. Материально-технических условий
Для совершенствования материально-технических условий выдвигались следующие задачи:
- Оптимизация ресурсного обеспечения школы.
- Мобилизация и использование всех форм и механизмов финансирования.
- Повышение эффективности и результативности использования действующих потоков финансирования.
- Рационализация имеющихся и дополнительных материальных ресурсов.
В результате за последние 5 лет усовершенствована учебно-материальная база кабинетов:
| Наименование учебного кабинета | Кол-во кабинетов | наличие телевизора | Наличие комплекта ПК | Мультимедийная установка | Интерактивная доска | Приобретено учебное оборудование в соответствии со стандартом |
| Начальные классы | 13 | 5 | 406 | 2 | - | 1 |
| математика | 3 | 2 | 3 | 3 | - | 2 |
| Русский язык и литература | 4 | 4 | 3 | 2 | 1 | 1 |
| ИЗО и музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | - | - |
| Химия и лабораторная | 1 | 1 | 1 | 1 | - | 1 |
| Биология и лаборатория | 1 | 1 | 1 | 1 | - | 1 |
| Физика | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Кубановедение Музей «Родные истоки» | 1 | 1 | 1 | 1 | - | 1 |
| История | 2 | 2 | 1 | 1 | - | 1 |
| География | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Технология | 2 | 1 | 1 | - | - | 1 |
| ОБЖ | 1 | 1 | 1 | - | - | 1 |
| Иностранный язык | 3 | 2 | 17 | 1 | - | - |
| Информатика | 2 | 1 | 23 | 2 | - | 2 |
| Лекционный зал | 1 | - | 1 | 1 | - | - |
| Информационно-библиотечный центр | 1 | 1 | 5 | 1 | - | - |
| Центр дистанционного обучения | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 |
| ИТОГО | 39 | 24 | 442 | 20 | 3 | 15 |
Регулярно отслеживается карта оснащенности учебных кабинетов. Результаты оснащенности представлены в таблице:
| 0%-30% оснащенности | 3 |
| 31%-50% | 16 |
| 51%-80% | 18 |
| 80,6%-100% | 2 (начальная школа и медицинский) |
При подготовке школы к новому учебному 2010-2011 году были проведены следующие работы:
| № п/п | Мероприятие | Источник финансирования | Сумма, руб. |
| 1 | Косметический ремонт кабинетов № 47, 52, 53, 30,32,33,34,37,40,41,42,43,46,12,13, 14,15, 16, 17, 22,24,25, 26,27,28,29 | Родительский фонд классов | 150 000 |
| 2 | Замена освещения в кабинете информатики № 56, начальных классов №14 | Попечительский фонд Стандарт | 25 000 |
| 3 | Замена дверей в кабинетах № 12, туалетные комнаты | аренда | 52 000 |
| 4 | Изготовление штор для кабинета технологии | аренда | 9 000 |
| 5 | Приобретение краски для ремонта школы | ООО «Черноморские авиалинии» | 30 000 |
| 6 | 2 этаж – дооборудование зон отдыха для учащихся начальной школы. | Попечительский фонд, депутат Некрасова | 99 000 |
| 7 | Приобретение жалюзей для установки на лестничных пролётах | ООО«Ремтехпредприя-тие «Нептун»» | 24000 |
| 8 | Установка приточно-вытяжной вентиляции в кабинет технологии | Попечительский фонд | 78 000 |
| 9 | Оборудование школьного гардероба | Попечительский фонд | 150 000 |
| 10 | Циклёвка пола в кабинетах 55, 29,17. | | |