Учебное пособие Для подготовки к тестированию Новочеркасск 2007
| Вид материала | Учебное пособие |
- Учебно-методическое пособие по английскому языку для подготовки студентов к интернет-тестированию, 1322.03kb.
- Учебное пособие к практическим занятиям по дисциплине «Физическая культура» Новочеркасск, 1055.75kb.
- Учебное пособие г. Йошкар Ола, 2007 Учебное пособие состоит из двух частей: «Книга, 56.21kb.
- Учебное пособие Нижний Новгород 2007 Балонова М. Г. Искусство и его роль в жизни общества:, 627.43kb.
- Л. И. Горбунова, Г. С. Келлер культурология часть I человек – общество культура, 2386.47kb.
- Программно-технический комплекс Учебное пособие Новочеркасск юргту (нпи) 2010. Удк, 3911.73kb.
- Методические указания для подготовки к входному компьютерному тестированию по международному, 258.86kb.
- Учебное пособие Новочеркасск, 2009 удк 343. 8 (075. 8) Ббк 67. 409, 2241.72kb.
- Практикум Новочеркасск юргту (нпи) 2010 удк 330 (075. 8) Ббк 65. 012. 1я73, 2097.42kb.
- Учебное пособие томск 2009, 1504.09kb.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Южно-Российский государственный технический университет
(Новочеркасский политехнический институт)
В.А. Бондарев, С.Н. Данихно, И.А. Ревин, А.П. Скорик
отечественная история
Учебное пособие
Для подготовки к тестированию
Новочеркасск 2007
У
ДК 94 470): 371. 277.2 (075.8)ББК 63.3 (2) я 73
О 67
Рецензент – д-р ист. наук, проф. Л.Г. Берлявский
Бондарев В.А., Данихно С.Н., Ревин И.А., Скорик А.П.
О 67 Отечественная история: Учеб. пособие для подготовки к тестированию / Бондарев В.А. и др. / Юж.- Рос. гос. техн. ун-т (НПИ). – Новочеркасск: ЮРГТУ, 2007. – 80 с.
В пособии представлены варианты тестовых заданий для проверки знаний студентов, изучающих курс отечественной истории. В нем подобраны методические материалы, предназначенные для самостоятельного выполнения и контроля правильности выполнения тестовых заданий интернет-экзамена. Пособие составлено на основе требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста ГОС-II.
Предназначено для студентов всех форм обучения, изучающих курс «Отечественная история».
УДК 94 470): 371. 277.2 (075.8)
ББК 63.3 (2) я 73
Южно-Российский государственный технический университет, 2007
Бондарев В.А., Данихно С.Н.,
Ревин И.А., Скорик А.П., 2007
ПРЕДИСЛОВИЕ
Пособие состоит из 5 структурных составляющих. В вводной части даны основные сведения о интернет-тестировании, формах и методах проверки знаний студентов, методике ответов на тестовые задания и советы тестируемым.
Первая часть пособия - тестологический практикум, составленный на основе тестовых заданий, предлагаемых для аттестации студентов ЮРГТУ(НПИ). К тестам даны правильные ответы и краткие комментарии, чтобы студент мог проследить алгоритм ответа.
Вторая часть пособия – информационный минимум, который представляет собой краткое изложение важнейших событий отечественной истории по схеме «дата – событие – участники – значение».
Третья часть – это хронологический минимум, выполненный в форме хронотопа. Основное количество тестов по истории составлено на знания хронологии событий.
Четвертая часть пособия – глоссарий (словарь) основных исторических событий, терминов, определений и пр.
Пятая часть представлена тестами для самоконтроля студентов. Считается, что тестирование прошло успешно, если Вы дали правильный ответ не менее чем на 50% заданий. Проверьте себя. Возможно, ваших знаний достаточно и без данного пособия. Если нет – это пособие для Вас.
В заключении пособия даны ответы на тестовые задания и список основной литературы для самостоятельной подготовки к экзамену.
Желаем успеха в успешном прохождении Интернет-экзамена!
Введение
Развитие мировой цивилизации, а также интеграция России в мировое политическое, экономическое, культурное, научное пространство показывают, что основной задачей современного подхода к организации системы общего и профессионального образования заключается в создании стандартов, близких и совместимых с образовательными стандартами других стран. Переосмысление исторического прошлого породило много нового не только в плане расширения наших знаний, оценок различных событий и фактов, но и вызвало к жизни новые формы и методы обучения. За последние годы в этом направлении в России сделано немало. Мировой опыт показывает, что самой распространенной формой контроля за качеством знаний является тестирование (анг. test – испытание, проверка), в том числе и в режиме реального времени (online). При всех достоинствах этого метода контроля (объективность, минимальные затраты времени, стандартная форма вопросов и пр.) проведение подобного рода экзамена у многих студентов порождает стресс, блокирующий интеллектуальные возможности тестируемых в силу их личностных характеристик. Поэтому важно психологически подготовить студентов к такому испытанию.
Для успешной сдачи экзамена учащиеся должны показать достаточно глубокие и целостные знания по основным содержательным компонентам исторического знания:
- историческое время – знание хронологии событий, умение прослеживать развитие события во времени, цикличность в истории, синхронность и асинхронность исторического движения;
- историческое пространство – умение локализовать событие на карте, прослеживать динамику развития человечества, оценивать перспективу его развития;
- историческое движение – умение анализировать эволюцию трудовой деятельности человека, культуры, условия жизни и быта, важнейшие статистические данные, дающие характеристику событию, личности, процессу; социальные, демографические характеристики общества.
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
по дисциплине
«ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»
Отечественная история: сущность, формы, функции исторического знания; методы и источники изучения истории; понятие и классификация исторического источника; отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное; методология и теория исторической науки; история России как неотъемлемая часть истории; античное наследие в эпоху Великого переселения народов.
Проблема этногенеза восточных славян; основные этапы становления государственности; Древняя Русь и кочевники; византийско-древнерусские связи; особенности социального строя Древней Руси; этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности; принятие христианства; распространение ислама; эволюция восточнославянской государственности в ХI-ХII вв.; социально-политические изменения в русских землях в ХIII-ХV вв.; Русь и Орда: проблемы взаимовлияния; Россия и средневековые государства Европы и Азии; специфика формирования единого российского государства; возвышение Москвы; формирование сословной системы организации общества.
Реформы Петра I; Эпоха «дворцовых переворотов»; Век Екатерины II; предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма; дискуссии о генезисе самодержавия; особенности и основные этапы экономического развития России; эволюция форм собственности на землю; структура феодального землевладения; крепостное право в России; мануфактурно-промышленное производство; становление индустриального общества в России: общее и особенное; общественная мысль и особенности общественного движения России ХIХ в.; реформы и реформаторы в России; русская культура XVIII – ХIХ века.
Роль ХХ столетия в мировой истории; глобализация общественных процессов; проблема экономического роста и модернизации; революции и реформы; социальная трансформация общества; столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма; Россия в начале ХХ в.; объективная потребность индустриальной модернизации России; российские реформы в контексте общемирового развития в начале века; политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика; Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса; революция 1917 г.; гражданская война и интервенция, их результаты и последствия; российская эмиграция; социально-экономическое развитие страны в 1920-е гг.; НЭП; формирование однопартийного политического режима; образование СССР; культурная жизнь страны в 20-е гг.; внешняя политика; курс на строительство социализма в одной стране и его последствия; социально-экономические преобразования в 30-е гг.; усиление режима личной власти Сталина; сопротивление сталинизму; СССР накануне и в начальный период второй мировой войны; Великая Отечественная война; социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы; холодная война; попытки осуществления политических и экономических реформ; НТР и ее влияние на ход общественного развития; СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений; Советский Союз в 1985-1991 гг.
Перестройка; попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал; Беловежские соглашения; октябрьские события 1993 г; становление новой российской государственности (1993 – 1999 гг.); Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации; культура в современной России; внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.
СОВЕТЫ ТЕСТИРУЕМЫм
1. Необходимо рационально распределить установленное время и определиться с последовательностью работы над тестовыми заданиями.
2. Сначала рекомендуем ответить на те вопросы, которые у Вас не вызывают затруднений, а затем переходить к другим по мере возрастания их сложности.
3. Внимательно прочитайте вопрос. В некоторых вариантах тестов оговаривается количество правильных ответов (один, два и т.д.), более того, в самом вопросе может быть скрыт ответ.
4. Не задерживайте свое внимание на одном вопросе, пропустите его для того, чтобы в конце тестирования вернуться к нему снова.
5. После того, как Вы дошли до последнего вопроса, вернитесь к пропущенным заданиям. Возможно, в тесте встречались вопросы по данной теме, но в иной формулировке.
6. Если у Вас нет ответа на поставленный вопрос, попробуйте подойти к его решению методом исключения.
7. В крайнем случае, попытайтесь угадать. Обычно в тестах оценивают только количество правильных ответов, поэтому лучше указать какой-нибудь из предложенных вариантов, чем не отвечать вовсе.
8. Желательно, чтобы у Вас осталось немного времени для контрольного прочтения и анализа тех вопросов, которые вызвали затруднения и на которые Вы так и не нашли ответ.
9. Если Вы ранее успешно проходили компьютерное тестирование, то не меняйте алгоритма своих действий, так как это сугубо индивидуальный процесс.
Уважаемые студенты! Вам предстоит серьезное испытание – проверка знаний в форме интернет-экзамена, и это методическое пособие предназначено помочь Вам в этом.
КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ
1. Укажите правильное соотношение между датой и событием первых лет Советской власти
1) декрет о запрете партии кадетов А январь 1918
2) введение продовольственной диктатуры Б октябрь 1917
3) созыв Учредительного собрания. В май 1918.
2. К правлению Ивана IV не относится
1) создание русского флота
2) введение опричнины
3) созыв первого Земского собора.
3. Подход, в соответствии с которым ход истории определяет географическая среда, получил название…
1) география
2) географический детерминизм
3) геология
4) рационализм.
4. Укажите соответствие между событием «Смутного времени» и датой:
1) правление «семибоярщины» А 1606-1610
- правление Лжедмитрия I Б 1610-1612
- правление Василия Шуйского. В 1605-1606.
5. Действующая конституция Российской Федерации была принята
1) 25 декабря 1991 г.
2) 4 октября 1993 г.
3) 19 августа 1991 г.
4) 12 декабря 1993 г.
6. К периоду правления Николая I относится
- завоевание выхода к Балтийскому морю
- начало железнодорожного строительства
- отмена крепостного права
- оформление абсолютизма.
7. Событием периода гражданской войны являлось (-ся):
- создание Антанты
- принятие декрета о создании РККА
- Ленский расстрел на золотых приисках
- создание Совнаркома (СНК).
8. Два мероприятия Петра I, направленные на «европеизацию» страны:
- учреждение Сената
- создание стрелецкого войска
- введение обязательного дворянского образования
- принятие нового Судебника.
9. Укажите правильное соотношение экономических преобразований 1992 – 2007 гг. и фамилии глав правительств, их проводивших:
1) замена льгот денежной компенсацией (монетизация) А М.Е. Фрадков
2) временный отказ платить по внешним Б С.В. Кириенко
и внутренним долгам (дефолт) в 1998 г. В Е.Т. Гайдар.
3) начало «шоковой терапии».
10. Секуляризация – это
1) передача государственной собственности частным лицам
2) национализация частной собственности
3) превращение церковной собственности в государственную
4) конфискация помещичьих земель.
11. Александр I взошёл на престол в результате
1) пресечения правящей династии
2) завещания Екатерины II
3) отречения от престола Павла I
4) дворцового переворота.
12. Предпосылкой установления в октябре 1917 г. нового политического и социально-экономического строя был (а,о)
- общинный характер землевладения
- невмешательство государства в экономику
- веками присущий россиянам атеизм
- демократизация монархической власти.
13. Укажите правильное соответствие между методом и его определением:
1) идеографический А описание исторических событий и явлений
2) сравнительный Б сопоставление исторических объектов в пространстве и времени
3) типологический. В классификация исторических событий, явлений, объектов.
14. Укажите правильную хронологическую последовательность событий:
1) убийство князя Игоря
2) введение «уроков» и «погостов»
3) разгром половцев Вл. Мономахом.
15. Укажите правильнее соответствие между датой и событием периода борьбы с иноземными захватчиками XIII – XV вв.:
- 1237 А Невская битва
- 1240 Б Куликовская битва
- 1380. В Нашествие хана Батыя на Русь.
16. Одним из основных положений марксизма в России являлся тезис, что
1. главная движущая сила социалистической революции – пролетариат
2. Россия перейдёт к социализму, миновав капитализм
3. основа государства в России – православие, самодержавие, народность.
17. Введение адвокатуры и несменяемости судей, создание земств имели место во времена правления:
1) Николая I
2) Александра II
3) Александра I
4) Александра III.
18. Укажите хронологическую последовательность событий Октября 1917 г.:
1) установление контроля над стратегическими объектами Петрограда
2) открытие II Всероссийского съезда Советов рабочих и солдатских депутатов
3) принятие «Декрета о земле».
19. Социально-экономическое развитие СССР в 1946-1952 гг. характеризовалось:
1) преимущественное развитие тяжёлой промышленности
2) резкое улучшение положения дел в сельском хозяйстве
3) активное привлечение иностранного капитала
4) введение золотого рубля.
20. За бывшими республиками СССР закрепилось понятие:
1) страны дальнего зарубежья
2) страны Европейского Союза
3) члены НАТО
4) страны «ближнего зарубежья».
21. Укажите правильную хронологическую последовательность внешнеполитических событий 1920- - 1930-х гг.:
- вступление СССР в Лигу Наций
- признание СССР со стороны США
- Рапалльский договор с Германией.
22. Одной из героических страниц истории I мировой войны стал(а)
1) «корниловщина»
2) «антоновщина»
3) «Брусиловский прорыв»
4) Кронштадтский мятеж.
23. С возвышением и укреплением Московского княжества связаны имена:
1) княгини Ольги, Ярослава Мудрого
2) Василия Тёмного, Василия III
3) Даниила Московского, Ивана Калиты.
24. К правлению первых Романовых не относится
1) соляной бунт
- присоединение Левобережной Украины
- присоединение Казанского ханства
- церковная реформа.
25. Укажите соответствие созыва Государственной думы и её судьбы:
1) вторая А распущена на этапе спада революции
2) третья Б день роспуска вошёл в историю как третьеиюньский государственный переворот
3) первая. В проработала полный срок.
26. Укажите правильное соответствие даты и события периода «оттепели»:
1. 1957 А смерть И.В. Сталина
2. 1961 Б запуск первого искусственного спутника Земли
3. 1953. В первый полёт человека в космос.
27. Сколько республик к началу Великой Отечественной войны входило в состав СССР:
1. 16
2. 4
3. 12
4. 20.
28. Блокада Ленинграда была снята в январе ______ года:
1) 1942
2) 1941
3) 1945
4) 1944.
- В период правления Ивана III имел а(о) место
- «стояние» на р. Угре
- выход к Чёрному морю
- созыв первого Земского собора
- деление страны на губернии.
30. К периоду перестройки относится:
1) укрепление командно-административной системы
2) принятие закона «О кооперации»
3) начало разоблачения культа личности И.В. Сталина
4) разработка концепции «развитого социализма».
31. Русский ученый-энциклопедист, основоположник антинорманизма - это
1) Н.М. Карамзин
2) Б.А. Рыбаков
3) М.В. Ломоносов
4) В.Н. Татищев.
32. Назовите две характерные черты мирового развития в конце ХХ в.:
1) военное противостояние Западной Европы и США
2) крушение колониальной системы
3) установление в большинстве стран абсолютной монархии
4) глобализация политических и социально-экономических процессов.
33. Начало I русской революции связывают с
1) изданием «Манифеста» 17 октября
2) гибелью крейсера «Варяг»
3) третьеиюньским государственным переворотом
4) «Кровавым воскресеньем».
34. Выберите утверждение, характеризующее развитие СССР в 1964-1985 гг.:
1) усиление консервативных тенденций
2) переход к форсированной индустриализации
3) широкомасштабный переход к рынку
4) разрешение частной собственности.
35. Укажите соответствие функции исторического знания и её определения:
1) социальной памяти А идентификация и ориентация общества, личности
2) прогностическая Б выявление закономерностей исторического развития
3) познавательная. В предвидение будущего.
36. Укажите хронологическую последовательность событий Октября 1917 г.:
1) создание Временного правительства
2) июньский кризис правительства
3) ликвидация двоевластия.
37. По окончании II мировой войны в ряде стран Восточной Европы и Азии начался переход к
1) социализму
2) традиционному обществу
3) постиндустриальному развитию
4) индустриальной революции.
38. Укажите правильное соотношение между термином, относящимся к истории Киевской Руси, и его определением:
1) митрополит А наследственное земельное владение
- вотчина Б глава Русской православной церкви в Древней Руси
- вира. В денежный штраф в Древней Руси.
39. Свёртывание новой экономической политики (НЭПа) относится к
1) концу 1930-х гг.
2) концу 1920-х гг.
3) началу 1920-х гг.
4) началу1930-х гг.
40. Укажите правильное соответствие между датой и этапом решения крестьянского вопроса в России XIX в. …
1) 1837-1841 А перевод крестьян на обязательный выкуп Александром III
2) 1861 Б отмена крепостного права
3) 1881. В реформа государственной деревни П.Д. Киселёва.
41. Политику сплошной коллективизации сельского хозяйства характеризует понятие:
1) отработки
2) концессия
3) двадцатипятитысячники
4) хозрасчёт.
42. Форсированная индустриализация рубежа XIX – ХХ в. предусматривала:
1) введение парламентаризма
2) опору на собственные силы
3) попытку решения крестьянского вопроса
4) активное привлечение иностранных инвестиций.
Для самопроверки ответы на тест даны на странице 80
ИНФОРМАЦИОННЫЙ МИНИМУМ
«Отечественная история» как наука и учебная дисциплина
В переводе с греческого «история» означает «рассказ о прошлом». Постепенно история превратилась из простого рассказа о каком-либо событии минувших лет в комплекс наук о развитии человеческого общества (всемирная история, история отдельных стран и народов, вспомогательные исторические дисциплины: палеография, нумизматика и т. д.). Ученые изучают историю на основе исторических источников, то есть разнообразных свидетельств об исторической эпохе, современных ей. Это письменные, вещественные, устные, этнографические, лингвистические источники, а также фото- и кинодокументы, фонодокументы. Историки по-разному истолковывают источники, в зависимости от того, каких методологических подходов к пониманию истории они придерживаются: теологического (религиозного), линеарного (всемирно-исторического), цивилизационного или каких-либо других подходов.
В своей деятельности историки руководствуются принципами (историзма; научности; объективности) и применяют методы, то есть приемы познания: общенаучные (логический, проблемный, структурный и др.) и специально-исторические (хронологический, сравнительно-исторический и др.). В обществе история выполняет ряд важных функций: образовательную (усвоение знаний о прошлом), воспитательную (на исторических примерах воспитываются молодые поколения), прогностическую (зная прошлые ошибки, люди могут избежать их в настоящем), социальной памяти (прошлое выступает как цементирующий состав, скрепляющий общество).