Geum.ru

Уроков

Вид материалаУрок

Содержание


Роман Н.Г.Чернышевского «Что делать?»
Творчество Н.А.Некрасова
Подобный материал:
1   2   3

31

Базаров и Одинцова (гл. 13-19, 25-27)

1

Урок обобщения и систематизации знаний учащихся

Письменный ответ «Сила или слабость просматривается у Базарова к момент признания в любви к Одинцовой». УН обобщить, делать выводы

Кратковременная самостоятельная работа.







32

Базаров и его родители.

1

Урок закрепле

ния знани

Работа с текстом произведения; умения выделить главное, чтение и анализ эпизодов

Текущий контроль

Фронтальный опрос







33

Базаров перед лицом смерти.

1

Урок закрепле-ния знани

Письменный ответ на вопрос: почему Тургенев заканчивает роман сценой смерти главного героя?

Тестовые задания







34

Философские итоги романа. Смысл заглавия. (Статьи Д.Писарева, Н.Страхова)

1

Урок закрепле

ния знаний

Письменный ответ «Как вы понимаете слова Писарева», «Умереть так, как умер Базаров, все равно что сделать великий подвиг?». Умение отстаивать свою точку зрения

Постановка вопросов по теме урока, работа по материалам статей







35

В/ч по рассказу И.Крупника «Струна»

1

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Чтение художественного произведения и его комментирование, работа по углублению навыков анализа художественного текста

Текущий контроль

Устная проверка знаний

Уметь видеть главное в прочитанном тексте, аргументировано формулировать свое отношение к произведению.

Владеть монологическим устным и письменным ответом







36,

37

Развитие речи. Сочинение по проблематике изученной темы.

2

Урок контроля; оценки и коррекции знаний учащихся

Построить письменное продуктивное высказывание, показать умение цитировать, доказывать, делать выводы

Заключи

тельный контроль.

Сочинение









38

Роман Н.Г.Чернышевского «Что делать?»

Личность Н.Г.Чернышевского и история создания романа «Что делать?»

3ч.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Составление хронологической таблицы жизни и творчества писателя

Предвари

тельный контроль.

Фронталь

ный опрос

Знать основные биографические сведения об авторе, содержание произведения, основные тезисы критических статей по теме, особенности жанра и конфликта произведения, роль символики в пьесе, новые понятия – самодуры и их жертвы, «темное царство».








39

Разумна ли теория «разумного эгоизма»?

1

Урок обобщения и систематизации знаний учащихся

Составление схемы композиции произведения. (ТП, стр.148). Умения обобщать, делать выводы

Текущий контроль

Работа по карточкам.







40

«Будущее светло и прекрасно…» Черты социальной утопии в романе

1

Комбинированный урок

Работа с текстом произведения. УН работы с эпизодом произведения

Заключи

тельный контроль.

Письменная работа








41

Творчество Н.А.Некрасова

Основные вехи жизни и творчества народного поэта.

8ч.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Сообщение учащихся НРК. Некрасов в Татарии

Работа с учебником

Составление плана лекции

Предвари

тельный контроль.

Фронталь

ный опрос

Знать основные биографические сведения о Н.А.Некрасове, особенности лирических произведений, художественные тропы и фигуры, значение творчества поэта для литературного процесса. Уметь анализировать произведения, свободно используя конкретные понятия теории литературы, составлять план и конспект лекции учителя, работать с материалами учебника, справочниками, энциклопедиями, выразительно читать стихи наизусть, соотносить произведения с литературными направлениями эпохи Владеть монологическим устным и письменным ответом.







42

Народные характеры и типы в некрасовской лирике. «В дороге», «Огородник», «Тройка», «Зеленый шум»

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Групповая работа, сообщения учащихся.

Групповая работа, сообщения учащихся, чтение стихов







43

«Муза мести и печали» в лирике Некрасова. «Блажен незлобивый поэт…», «Вчерашний день, часу в шестом…»

1

Урок обобщения и систематизации знаний учащихся

Работа с текстом стих-ий. Навык анализа поэтического текста

Текущий контроль

Устная проверка знаний







44

«За великое дело любви…» Интимная лирикаН.А. Некрасова, ее непреходящее значение («Я не люблю иронии твоей…», «Мы с тобой бестолковые люди…»)

1

Урок закрепле

ния знани

Работа с текстом стих-ий. Навык анализа поэтического текста

Индивидуальная работа по карточкам

Постановка вопросов по теме урока, работа по материалам учебника







45

«В каком году - рассчитывай…» Жанр и проблематика поэмы «Кому на Руси жить хорошо»

1

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Выступление учащихся с сообщением по Д/З – навык развития устной речи

Кратковременная самостоятельная работа.







46

Народ в споре о счастье.

1

Урок закрепле

ния знаний

Работа с текстом поэмы. Пересказ текста. Навык развития связной речи

Текущий контроль

Устная проверка знаний







47

«Пел он воплощение счастия народного…» Философские итоги некрасовского эпоса

1

Комбинированный урок

УН при анализе эпизода текста, комментированного чтения текста

Текущий контроль

Тестовые задания







48

Развитие речи. Письменная работа по проблематике изученной темы.

1

Урок контроля; оценки и коррекции знаний учащихся

Построить письменное продуктивное высказывание, показать умение цитировать, доказывать, делать выводы

Заключи

тельный контроль.

Письменная работа










3 ЧЕТВЕРТЬ

30ч.



















49

Жизнь и поэзия Ф.И.Тютчева.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Выступление учащихся о жизни и творчестве поэта. Умение составлять хронологическую таблицу

Предвари

тельный контроль.

Фронталь

ный опрос

Знать основные биографические сведения о Ф.И.Тютчеве и А.А.Фете, особенности лирических произведений, художественные тропы и фигуры, значение творчества поэтов для литературного процесса. Уметь анализировать их произведения, свободно используя конкретные понятия теории литературы, составлять план и конспект лекции учителя, работать с материалами учебника, справочниками, энциклопедиями, выразительно читать стихи наизусть, соотносить их произведения с литературными направлениями эпохи







50

«И ропщет мыслящий тростник…» Личность и мироздание в лирике Тютчева

1

Урок обобщения и систематизации знаний учащихся

Работа с текстом стихов Тютчева. Навыки выразительного чтения стихов Тютчева

Постановка вопросов по теме урока, работа по материалам учебника







51

Своеобразие любовной темы в лирике Ф.Тютчева.

1

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

УН работы с текстом стихов Тютчева, выступления учащихся «Любовная биография Тютчева»

Групповая работа, сообщения учащихся, чтение стихов







52

Жизнь и творчество А.А.Фета.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Составление хронологической таблицы о жизни и творчестве поэта. Развитие умений, навыков связной речи.

Постановка вопросов по теме урока, работа по материалам учебника







53

Тема любви в лирике Фета

1
















54

Природа и человек в лирике Фета.

1

Комбинированный урок

Сообщения учащихся о стих-ях поэта. Совершенствование УН чтения поэтического текста.

Кратковременная самостоятельная работа.







55,

56

Развитие речи. Письменная работа по теме «Поэзия Ф.Тютчева и А.Фета»

2

Урок контроля; оценки и коррекции знаний учащихся

Построить письменное продуктивное высказывание, показать умение цитировать, доказывать, делать выводы

Заключи

тельный контроль.

Письменная работа








57

Н.С.Лесков

Жизненный и творческий путь Н.С.Лескова.

4ч.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Выступление учащихся по Д/З. УН в отборе необходимого материала для урока

Предвари

тельный контроль.

Фронталь

ный опрос

Знать основные биографические сведения об авторе, содержание произведений







58

59

Тема «очарованной души» в повести «Очарованный странник»

2

Урок обобщения и систематизации знаний учащихся

Работа с текстом произведения. Умения анализировать эпизод.

Текущий контроль

Групповая работа, сообщения учащихся

Уметь эмоционально отвечать литературному тексту, анализировать явления, сцены и все произведение в целом, свободно использовать конкретные понятия теории литературы







60

Развитие речи. Письменная работа по повести «Очарованный странник»

1

Урок контроля; оценки и коррекции знаний учащихся

Построить письменное продуктивное высказывание, показать умение цитировать, доказывать, делать выводы

Заключи

тельный контроль.

Письменная работа








61

М.Е.Салтыков-Щедрин

От Салтыкова к Щедрину. Жизнь и творчество великого сатирика.

7ч.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Умение составления хронологической таблицы жизни, деятельности Щедрина

Сообщение учащихся «НРК. Щедрин в Татарии.»

Предвари

тельный контроль.

Фронталь

ный опрос

Знать основные биографические сведения об авторе, содержание произведений, основные тезисы критических статей по теме, особенности жанра и конфликта произведения, роль символики, новые понятия.

Уметь эмоционально отвечать литературному тексту, анализировать явления, сцены и все произведение в целом, свободно использовать конкретные понятия теории литературы, сопоставлять литературные персонажи, оценивать систему действующих лиц. Владеть монологическим устным и письменным ответом.







62

Жанрово-композиционное своеобразие «Истории одного года».

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Индивидуальная раота. Подобрать материал по теме «Народ и власть в произведении»

Текущий контроль

Тестовые задания







63

Судьба глуповцев и проблема финала «Истории одного города»

1

Урок закрепле

ния знани

Работа с текстом произведения. Умение нахождения реалистических и фантастических картин в произведении

Викторина, постановка вопросов по теме урока, работа по материалам учебника







64

Сюжеты и проблематика «Сказок для детей изрядного возраста»

1

Комбинированный урок

Сообщения учащихся по группам сказок. УН работы в группах

Групповая работа, сообщения учащихся







65

Сатира на «хозяев жизни» в сказках Салтыкова-Щедрина. («Медведь на воеводстве», «Дикий помещик»)

1

Урок обобщения и систематизации знаний учащихся

Работа в парах. Письменно ответить: «Общие черты сказок С.Щедрина».


Кратковременная самостоятельная работа.







66

«Жил – дрожал, и умирал – дрожал…» (Образ обывателя в сказке «Премудрый пискарь»)

1

Урок закрепле

ния знаний

Работа с учебником, стр.180-182. Задание по группам по сказам Щедрина. Чтение сказки Щедрина.

Текущий контроль

Устная проверка знаний







67

Развитие речи. Письменная работа по произведениям Салтыкова-Щедрина

1

Урок контроля; оценки и коррекции знаний учащихся

Построить письменное продуктивное высказывание, показать умение цитировать, доказывать, делать выводы

Заключи

тельный контроль.

Письменная работа








68

А.К.Толстой

Природный мир в лирике А.К.Толстого. «Прозрачных облаков спокойное движенье…», «Когда природа вся трепещет и сияет…»

3ч.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Познакомить с личностью поэта, его творчеством.

Предвари

тельный контроль.

Фронталь

ный опрос

Знать основные биографические сведения об авторе, особенности лирических произведений, художественные тропы и фигуры, значение творчества поэта для литературного процесса. Уметь анализировать произведения, свободно используя конкретные понятия теории литературы, составлять план и конспект лекции учителя, работать с материалами учебника, справочниками, энциклопедиями, выразительно читать стихи наизусть, соотносить произведения с литературными направлениями эпохи







69

«Коль любить, так без рассудку…». Интимная лирика А.К.Толстого «Средь шумного бала, случайно…», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…» с прослушиванием романсов П.И.Чайковского на стихи поэта

1

Комбинированный урок, формирование знаний, умений и навыков

Раскрыть своеобразие художественного мира Толстого, основные мотивы поэзии

Текущий контроль

Постановка вопросов по теме урока, работа по материалам учебника







70