Календарно-тематическое планирование по литературе в 8И классе Учителя Перовой Инессы Николаевны

Вид материала

Календарно-тематическое планирование

Содержание Пояснительная записка

Подобный материал:

• Рабочая программа по литературе в 7М классе Учителя Перовой Инессы Николаевны, 242.79kb.
• Рабочая программа по литературе в 7М классе Учителя Перовой Инессы Николаевны, 229.91kb.
• Тематическое планирование по литературе в 5 классе, 1221.58kb.
• Календарно-тематическое планирование по литературе в 10И классе учителя, 450.02kb.
• Календарно-тематическое планирование по литературе в 10М классе учителя, 297.04kb.
• Календарно-тематическое планирование уроков литературного чтения во 2 классе, 328.54kb.
• Перовой Инессы Николаевны Возраст детей, на который направлена программа, 216.98kb.
• Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе, 230.87kb.
• Календарно-тематическое планирование уроков по литературе в 8 классе, 102.08kb.
• Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс, 130.56kb.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением отдельных предметов»

Управления образования Администрации г.о. Электросталь

Московской области


«Утверждаю».

Директор МОУ «СОШ №13 с УИОП »

_______________ /В.Н.Лелюк/

«_____» ________________ 2010 г.


Рассмотрено на заседании МО. «Согласовано».

Протокол № 2 от «15» «сентября» 2010 г. Заместитель директора по УВР

Председатель МО ________________ /С.И. Нарижная/

_________________/Перова И. Н./ «_____» _______________ 2010 г.


Календарно-тематическое планирование

по литературе

в 8И классе

Учителя Перовой Инессы Николаевны

на основе авторской программы по литературе для 5-9 кл. под ред. Коровиной В.Я.- М., «Просвещение», 2008 г.


2010 год

Реквизиты программы:

Программы по литературе для 5-9 кл. под ред. Коровиной В.Я.- М., «Просвещение», 2008 г.


Учебно-методический комплект учащихся:


Основной учебник:

«Литература». 8 кл., Коровина В.Я. и др. М.: Просвещение, 2008


УМК учителя:

1. Золотарёва И. В., Крысова Т. А. Поурочные разработки по литературе. 8 класс. М.: ВАКО, 2005
   
2. Читаем, думаем, спорим… Книга для учащихся. Вопросы и задания /Авт-сост. Г. И. Беленький. – М.: Просвещение, 1995
   
3. Материалы фестиваля «Открытый урок» 2005, 2007
   
4. Интернет-ресурсы по отдельным темам
   

Пояснительная записка

Статус документа

Настоящая программа по литературе для 8И класса создана на основе программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В.Я. Коровиной, М. Просвещение 2008. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.

Ведущая проблема изучения литературы в 8 классе – литература и история, их взаимосвязь шедевры родной литературы.

Чтение произведение зарубежной литературы проводится в конце курса литературы за 8 класс.

Концентр 5-9 классов, решая свои специфические задачи, готовит школьников к восприятию линейного историко-литературного курса 10-11 классов, формирует грамотного читателя. В конце 8 класса учащиеся должны овладеть основными методами анализа прозаического и поэтического текстов, знать основные положения теории и истории литературы, уметь анализировать любой текст в единстве содержания и формы.

Так как данная программа составлена для 8И класса и рассчитана на мотивированных учащихся, то в планирование добавлены уроки развития речи, необходимые для подготовки учащихся к новым формам итоговой аттестации. В сносках на страницах указаны уроки, расширяющие программу, и уроки, углубляющие программу.

Добавлены дидактические единицы:

• «Житие Сергия Радонежского»
  
• Сочинение-описание по картине Нестерова «Видение отроку Варфоломею»
  
• М. Ю. Лермонтов «Демон»
  
• Образ Петербурга у Пушкина и Гоголя («Невский проспект» и «Шинель»)
  
• Н. В. Гоголь «Портрет»
  
• И. С. Тургенев «Ася»
  
• А. П. Чехов «Человек в футляре»
  
• А. П. Чехов «Крыжовник»
  
• А. П. Чехов «Ионыч»
  
• У. Шекспир. Слово о писателе. Театр Шекспира
  
• У. Шекспир. Комедии
  
• Экзюпери «Маленький принц»
  

Такие изменения в программе обусловлены необходимостью:

• Расширять кругозор учащихся
  
• Изучать монографические темы более углублённо
  
• Дополнять изучение хрестоматийных произведений сопутствующими, стоящими с ними в одном ряду в истории литературы, чтобы у учащихся сформировался более широкий взгляд на литературный процесс
  
• Разгрузить программный материал в 10 классе в связи с сокращением часов на изучение литературы в 10 классе
  

• Некоторые темы, такие как: И. С. Тургенев «Ася», Экзюпери «Маленький принц» - соответствуют возрастным особенностям учащихся, и их отсутствие в программе обедняет кругозор учащихся
  

Углублённо изучаются некоторые темы, такие как:

• Н. В. Гоголь «Ревизор» Учащиеся учатся составлять речевую характеристику городничего
  

Программа 8 класса рассчитана на 2 часа в неделю, что соответствует рекомендациям составителей программ.


Календарно-тематическое планирование

№урока	Дата по плану	Дата факт	Тема урока	Материал учебника	Формы работы	Формы контроля	Домашнее задание
1			Литература и история	Ч. 1 стр. 3-5	Беседа		Стр. 6-8 (пересказ)
2			Отражение жизни народа в народных песнях	Ч. 1 стр. 6-13	Рассказ учителя. Беседа. Анализ песен		Выучить песню «Пугачёв в темнице»
3			Жанр жития в древнерусской литературе	Ч. 1 стр. 13-17	Лекция учителя.	Чтение наизусть песни «Пугачёв в темнице»	Выучить теоретический материал. Прочитать житие Александра Невского
4			«Житие Александра Невского»	Ч. 1 стр. 18-30	Лекция учителя. Беседа. Практикум. Заполнение таблицы		Прочитать житие Сергия Радонежского Пересказ чудес Сергия Подготовиться к контрольной работе
5в/ч			«Житие Сергия Радонежского»		Беседа, пересказ	Тестирование	Повторить факты жизни Сергия Радонежского Повторить теорию
6Р*			Подготовка к сочинению-описанию по картине Нестерова «Видение отроку Варфоломею»		Беседа. Слово учителя. Составление плана. Написание вступления и заключения		Собрать материалы к сочинению
7Р*			Сочинение-описание по картине Нестерова «Видение отроку Варфоломею»				Прочитать комедию Д. И. Фонвизина «Недоросль»
8			«Недоросль» как сатирическая комедия. Сюжет и конфликт комедии.	Ч. 1 стр. 37-74	Лекция учителя. Беседа. Чтение по ролям. Заполнение таблицы	Тестирование Видеофильм о Фонвизине	Заполнить таблицу, инсценировка, выучить определения
9			«Недоросль» как комедия классицизма	Ч. 1 стр. 74-79	Лекция учителя. Практикум		Выучить лекцию
10			Способы создания комического в комедии «Недоросль»		Беседа, художественный пересказ, составление плана сочинения	Проверочная работа по теме «Классицизм»	Собрать материалы к сочинению
11Р			Сочинение по комедии Фонвизина «Недоросль»		Урок развития речи		Пушкин «История Пугачёва»
12			А. С. Пушкин «История Пугачёва». «Капитанская дочка». История создания	Ч. 1 стр. 95-105	Рассказ учителя. Беседа		Пушкин «Капитанская дочка» (1-3 главы)
13			Воспитание Петра Гринёва. 1, 2 главы		Лекция учителя, конспект лекции, составление плана		Стр. 105-128 (чтение) стр. 216 (вопросы)
14			Анализ сцены бурана. Первая встреча с Пугачёвым. Путём милосердия	Ч. 1 стр. 108-128	Беседа, анализ эпизода, заполнение таблицы		Стр. 128-144 (читать) стр. 216-217 (вопросы)
15			«Старинные люди»	Ч. 1 стр. 128-144	Беседа		Стр. 144-166 (читать) стр. 217 (вопросы)
16			Вторая и третья встреча с Пугачёвым. Путём милосердия	Ч. 1 стр. 144-166	Беседа, заполнение таблицы		Стр. 167-202 (читать) стр. 217-218 (вопросы)
17			Швабрин и Гринёв. Сравнительная характеристика	Ч. 1 стр. 167-202	Беседа, составление плана сравнит.хар-ки		Стр. 202-215 (читать) стр. 218 (вопросы)
18			Образ Марьи Ивановны	Ч. 1 стр. 202-215	Беседа, составление плана характеристики		Подбор материалов к сочинению
19			Диспут «Можно ли оправдать Швабрина?»		Урок-диспут	Тестирование	Подготовка к сочинению
20Р			Сочинение по роману Пушкина «Капитанская дочка»		Урок развития речи		Пушкин «Пиковая дама» (читать)
21			А. С. Пушкин «Пиковая дама»	Ч. 1 стр. 228-229	Беседа. Рассказ учителя		Стр. 230-259 (чтение, вопросы)
22			Кавказ в жизни и творчестве М. Ю. Лермонтова		Лекция учителя, выразительное чтение стихов		Выучить биографический материал, Лермонтов «Мцыри»
23			М. Ю. Лермонтов «Мцыри». Мцыри как романтический герой	Ч. 1 стр. 230-259	Слово учителя. Беседа		Отрывок «Бой с барсом» (наизусть)
24			Особенности композиции поэмы «Мцыри»	Ч. 1 стр. 230-259	Практикум,	выразительное чтение наизусть	Лермонтов «Демон» (прочитать)
25в/ч			М. Ю. Лермонтов «Демон»		Слово учителя, беседа, художественный пересказ		Гоголь «Ревизор» (читать)
26			Н. В. Гоголь «Ревизор». История создания и её первой постановки. Заочная экскурсия в провинциальный город	Ч. 1 стр. 260-265	Лекция учителя.	Первичное восприятие комедии. Видеофильм «В городе «Ревизора»	Сообщения, выучить биографический материал
27			Экскурсия по городу N (Урок-путешествие)	Ч. 1 стр. 265-358	Беседа. Практикум. Чтение по ролям	Экскурсия по городу	экскурсия по городу
28			Хлестаков и хлестаковщина	Ч. 1 стр. 265-358	Практикум. Составление плана характеристики		Заполнение обобщающих таблиц
29Р			Речевая характеристика городничего	Ч. 1 стр. 265-358	Практикум		Заполнение обобщающих таблиц
30Р			Подготовка к сочинению «Обобщающая характеристика чиновников»	Ч. 1 стр. 265-358	Урок развития речи		Собрать материалы к сочинению
31Р			Сочинение «Обобщающая характеристика чиновников»				Гоголь «Шинель»
32			Н. В. Гоголь «Шинель». Образ «маленького человека»	Ч. 1 стр. 358-391	Рассказ учителя. Беседа	Сообщения	Сообщения. Гоголь «Невский проспект» (прочитать)
33*			Образ Петербурга у Пушкина и Гоголя («Невский проспект» и «Шинель»)	Ч. 1 стр. 358-391	Практикум	Сообщения	Подготовиться к зачёту
34К			Устный зачёт по 1 полугодию				Гоголь «Портрет»(читать)
35в/ч*			Н. В. Гоголь «Портрет»		Урок внеклассного чтения		Стр. 3-16 (читать, вопросы)
36			Л. Н. Толстой. Слово о писателе. «После бала». История создания. Контраст в композиции рассказа	Ч. 2 стр. 27-41	Рассказ учителя. Беседа		Сочинение-миниатюра
37			Мастерство Толстого в рассказе «После бала»	Ч. 2 стр. 27-41	Практикум		Тютчев «Осенний вечер» (наизусть)
38в/ч			Поэзия родной природы в творчестве Пушкина, Лермонтова, Тютчева, Фета, Майкова	Ч. 2 стр. 41-44	Практикум.	Выразительное чтение наизусть	Тургенев «Ася» (прочитать)
39в/ч*			И. С. Тургенев «Ася»		Урок внеклассного чтения		Тургенев «Первая любовь», «Вешние воды»
40в/ч*			Повести Тургенева о первой любви		Урок внеклассного чтения		И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе
41в/ч*			И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе		Урок внеклассного чтения		А. П. Чехов «О любви»
42			А. П. Чехов. Слово о писателе. Заочная экскурсия в Мелихово. «О любви»	Ч. 2 стр. 45-58	Рассказ учителя. Беседа		Чехов «Человек в футляре», «Крыжовник», «Ионыч» (читать)
43в/ч			А. П. Чехов «Человек в футляре», «Крыжовник», «Ионыч»		Урок внеклассного чтения		Чехов «Крыжовник»
44			А. А. Блок. Образ России и её истории	Ч. 2 стр. 76-87	Рассказ учителя. Беседа	Выразительное чтение наизусть	Стр. 88-95 (чтение, вопросы)
45			С. А. Есенин «Пугачёв» - поэма на историческую тему	Ч. 2 стр. 88-95	Рассказ учителя. Беседа		Сообщения
46-47			Урок-конференция. Образ Пугачёва в фольклоре, произведениях Пушкина, Есенина.		Проекты. Выступления		Домашнее сочинение
48К			Контрольная работа по творчеству Толстого, Чехова, Блока, Есенина		Урок контроля		Стр. 136-163 (чтение, вопросы)
49			А. Т. Твардовский «Василий Тёркин»	Ч. 2 стр. 136-163	Рассказ учителя. Беседа		Подготовить устный рассказ с цитированием
50			Василий Тёркин – защитник родной страны	Ч. 2 стр. 136-163	Обучение устному рассказу		Отрывок наизусть
51			Композиция и язык поэмы «Василий Тёркин». Урок-игра по поэме	Ч. 2 стр. 136-163	Практикум		Стр. 164-189 (чтение, вопросы)
52в/ч			А. П. Платонов. Картины войны и мирной жизни в рассказе «Возвращение»	Ч. 2 стр. 164-189	Урок внеклассного чтения		Подготовиться к уроку-концерту
53Р			Урок-концерт «Стихи и песни о ВОв»	Ч. 2 стр. 190-201	Урок развития речи	Выразительное чтение наизусть	Стр. 202-220 (чтение, вопросы)
54			В. П. Астафьев «Фотография, на которой меня нет»	Ч. 2 стр. 202-220	Рассказ учителя. Беседа		Подготовиться к сочинению
55Р			Сочинение «ВОв в литературе 20 века»		Урок развития речи		Стр. 235-254 (чтение, вопросы)
56			У. Шекспир. Слово о писателе. Театр Шекспира	Ч. 2 стр. 235-254	Лекция учителя		Работа на карточках
57			У. Шекспир «Ромео и Джульетта». Поединок семейной вражды и любви	Ч. 2 стр. 235-254	Беседа	Проверочная работа по содержанию	Работа на карточках
58			У. Шекспир «Ромео и Джульетта». «Вечные проблемы»	Ч. 2 стр. 235-254	Беседа. Практикум		Шекспир. «Укрощение строптивой», «Двенадцатая ночь» (сообщения)
59в/ч*			У. Шекспир. Комедии		Круглый стол	Тестирование	Подготовиться к композиции
60			У. Шекспир. Сонеты		Урок-композиция
61-62			Ж.-Б. Мольер «Мещанин во дворянстве»	Ч. 2 стр. 253-306	Беседа. Слово учителя. Чтение по ролям		Ж.-Б. Мольер «Мещанин во дворянстве»
63-64в/ч			В. Скотт «Айвенго»		Слово о писателе. Беседа. Игра
65К			Устный зачёт по итогам года		Урок контроля
66			Урок-игра по материалу 8 класса
67			Подведение итогов. Рекомендации на лето		Урок-игра		Чтение книг летом
68			Резерв
68			Резерв
69			Резерв
70			Резерв

Оснащение уроков:

1. Авторские презентации
   
2. Материалы фестивалей «Открытый урок» и «Портфолио»
   
3. Видеофильмы
   

• Гоголь «Ревизор» (спектакль театра «Сатиры»)
  
• Гоголь «Шинель»