Geum.ru

Методические указания по выполнению практических занятий для студентов специальности 100403 "Организация перевозок и управления на транспорте"

Вид материалаМетодические указания

Содержание


Методические указания
Система и модель
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7

Методические указания



После изучения темы Вы должны:

Знать
→
классификационные признаки и виды систем;

→
что такое сложные системы и чем они отличаются от больших систем;

→
свойства сложных систем;

→
что ограничивает изучение сложных систем извне и изнутри;

→
в чем суть энтропийной концепции принятия решений в реальных условиях.

Уметь

→
отнести систему к тому или иному типу по конкретным классификационным признакам;

→
оценить, принадлежит ли реальная система к сложной;

→
исследовать, какой является система с точки зрения управления и свободы реализации своих функций;

→
оценить, какие из свойств сложных систем принадлежат конкретной системе и в чем они проявляются.


Ключевые понятия: система, классификация, классификационный признак, сложность, сложные системы, большие системы, эмерджентность, синергизм, аддитивность, принятие решений, управление, параметр, адаптация, самоорганизация, плановая траектория, функциональное преобразование, всеобщность, абстрактность, множественность, относительность и конкретность, целостность.


Пример 1. Описать входные, выходные данные, возможные состояния системы ВУЗ (цель - обучение студентов).


Примерами параметров системы могут быть: входные - уровень подготовки поступающих, уровень проведения вступительных экзаменов; выходные - уровень профессиональной подготовки и адаптационные возможности молодых специалистов после окончания ВУЗа; внутренние - уровень и качество научной методической работы, уровень организации самостоятельной работы студентов, профессиональный уровень и состав преподавателей ВУЗа.


Пример 2. Указать подсистемы системы приведенной в предыдущем примере.

Примерами подсистем системы ВУЗ могут быть такие системы: деканат (цель - управления факультетом), бухгалтерия (цель - обеспечение финансово-экономической жизни ВУЗа), студенческий совет (цель этой подсистемы - обеспечение студенческого самоуправления) и др.

Пример 3. Классифицировать приведенные выше системы и подсистемы.
Системы - "ВУЗ", "Деканат", "Бухгалтерия", "Студенческий совет" можно отнести:
  • по взаимоотношениям со средой - к открытым;
  • по происхождению - к смешанным (организационного типа);
  • по описанию - к смешанным;
  • по управлению - к комбинированным;
  • по функционированию - типа непараметрических систем.


Задание для проверки знаний

  1. Указать пропущенные атрибуты системы и охарактеризовать их:

№
Вход
Выход
Цель
Система

1
Студенты
Знание темы



Лекция

2
Студенты
Оценка
Проверка знаний



3



Текущее время
Показ времени



4






Передвижение
Автомобиль

5



Предмет коллекции
Антиквариат
Автомобиль

6



Специалист



Студент

7









Семья

8






Защита прав
Государство



  1. Заполнить места, отмеченные знаком вопроса:

а) Если входные посылки, цель, условие задачи или решение плохо описываемы, формализуемы, то такие задачи называются ..?

б) Если структура проблем (модели, алгоритма, решения) плохо описываемы или определяемы, то такая проблема называется..?

в) Сложные системы бывают сложности структурной (т.е. ?), или динамической (т.е. ?), или вычислительной (т.е. ?).
  1. Указать подсистемы систем приведенных в задаче 1. Какие связи между ними существуют? Опишите их внешнюю и внутреннюю среду, структуру. Классифицировать (с пояснением) системы, приведенные в задаче 1 и указать какие из них большие, а какие сложные системы и почему. Описать вход, выход, цель, связи указанной системы и ее подсистем.



  1. Привести синонимы и антонимы следующих понятий:

а) целостность, структурированность, системность, системный анализ;

б) междисциплинарность, междисциплинарная проблема.

  1. Привести пример системы, указать её связи с окружающей средой, входные и выходные параметры, возможные состояния системы, подсистемы.


Темы рефератов, докладов
  1. Классификация сложных систем.
  2. Интерпретация понятия сложности и основные подходы к ее измерению.


Практическое занятие №4


СИСТЕМА И МОДЕЛЬ


План практического занятия

  1. Познавательный и прагматический аспект моделирования.
  2. Основные виды сходства модели и оригинала.
  3. Структура взаимосвязей между системой, моделью и исследователем.
  4. Реализация основных функций моделей.

Литература: [3], [ 4-6], [8].