Методические указания по выполнению практических занятий для студентов специальности 100403 "Организация перевозок и управления на транспорте"

Вид материала

Содержание

Перечень правильных ответов на вопросы теста
План практического занятия
Методические указания
Таблица 2.1 Комплексный и системный подходы: сходства и различия
Пример: с экономической точки зрения системный подход - это «комплексное изучение экономики
Классификация и свойства систем

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Перечень правильных ответов на вопросы теста:

c). 2. с). 3. a). 4. a). 5. b), g). 6. d), e). 7. c), d), е).

Практическое занятие №2

Основные понятия системного анализа

План практического занятия

Суть, содержание и практическая интерпретация принципов системного подхода относительно конкретных систем.
Практическое значение классификации целей с точки зрения времени и наличия информации о способах достижения цели.
Основные виды структур, их преимущества и недостатки.

Литература: [1-3], [10].

Методические указания

После изучения темы Вы должны:

Знать	→	содержание принципов системного подхода;
→	что такое система и основные группы определений этого понятия;
→	как система связана с внешней средой;
→	что отображает цель, и каким образом она конкретизируется;
→	какие виды целей характерны для сложных систем, и какие основные аспекты имеет цель;
→	основные понятия системного анализа: декомпозиция, элемент, функция, структура, поток, состояние, процесс;
→	преимущества и недостатки иерархических структур.

Уметь	→	интерпретировать принципы системного подхода относительно конкретных систем;
→	идентифицировать системы в окружающем мире на основе их определений;
→	классифицировать цели реальных систем соответственно их видам.

Ключевые понятия: принцип системного похода, система, окружающая середа, цель, макроцель, идеал, декомпозиция, элемент, функция, структура, иерархия, связь, состояние процесс.

В литературе известно много определений системного подхода, уточняющих и дополняющих друг друга. Приведем одно из них: "Системный подход — это широкие возможности для получения самых разнообразных оценок и суждений и предполагает поиски самых разнообразных вариантов выполнения той или иной работы с дальнейшим выбором оптимального".

Иными словами, системный подход сводится к охвату всей сферы познания, находящейся в ведении профессионала, а не к сосредоточению внимания на некотором частном участке, входящем в эту сферу.

В теории и научной практике наряду с понятием «системный подход» широко используется и другое – «комплексный подход». Понятия «системность» и «комплексность» употребляются как синонимы, хотя, по мнению отдельных авторов, между ними есть различия. Например, в отмечается, что "… понятие «системность» характеризует целенаправленность, упорядоченность, организованность, тогда как понятие «комплексность» отражает взаимосвязанность, взаимообусловленность, разносторонность, широту исследовательского охвата проблемы".

Соотношение системного и комплексного подходов можно анализировать по разным основаниям — по происхождению, уровню развития, целям изучения тех или иных объектов, месту и роли в науке, что является сложной и самостоятельной задачей. Поэтому мы ограничимся сравнительным обсуждением в самом общем виде, но важным для исследования проблем оценки эффективности.

Развитие комплексного подхода происходит в рамках знаний многих наук, выступающих обособлено. Представители каждой из них видят свою науку базовой. Причем развитие осуществляется на уровне уже существующих знаний каждой дисциплины с последующим суммированием. Развитие же СП происходит в рамках одной науки — системологии (теоретической дисциплины, рассматриваемой методологические проблемы и знаковые модели сложных систем). Она носит общетеоретический характер и отражает интеграционные процессы между элементами разных наук, пронизывающих системную логику как единое целое. Причем развитие осуществляется на уровне новых (синтезирующих) знаний, носящих системообразующий характер (установление различных связей, принципов, законов, закономерностей). Сходства и различия комплексного и системного подходов представлены в табл. 2.1.

Таблица 2.1

Комплексный и системный подходы: сходства и различия

Характеристика подхода	Комплексный подход	Системный подход
1	2	3
Формирование	На фоне междисциплинарного движения как своеобразие их проявления
Целевая установка	На синтезирующее отображение объективной реальности
Механизм реализации установки	Стремление к синтезу на базе различных дисциплин (с последующим, как правило, суммированием полученных результатов)	Стремление к синтезу в рамках одной научной дисциплины на уровне новых знаний, носящих системообразующий характер (установление связей, принципов, законов)
Объект исследования	Любые явления, процессы, состояния, суммативные системы	Только системные объекты, т. е. целостные системы, состоящие из закономерно структуризованных и функционально законченных элементов
Метод	Междисциплинарный —учитывает два или более показателей, влияющих на эффективность	Системный — в пространстве и времени учитывает все показатели, влияющие на эффективность
Понятийный аппарат	Базовый вариант, нормативы, экспертиза, суммирование, отношения для выражения критерия	Тенденции развития, аналитические зависимые, отличные от отношений, проверка критерия, выбор оптимальной формы
Принципы	Отсутствуют	Основополагающие: системный, иерархии, интеграции, формализации

Продолжение табл. 2.1.

1	2	3
Теория и практика	Теория отсутствует, а практика неэффективна	Системология — теория систем, системотехника — практика, СА-методология
Общая характеристика	Организационно-методический (внешний) приближенный разносторонний взаимосвязанный взаимообусловленный предтеча СП	Методологический (внутренний), ближе к природе объекта, целенаправленность, упорядоченность, организованность, как развитие КП
Характерные особенности	Широта охвата проблемы при детерминированности требований	Широта охвата проблемы, но в условиях риска и неопределенности
Развитие	В рамках существующих знаний многих наук, выступающих обособлено	В рамках одной науки (системологии) на уровне новых знаний, носящих системообразующий характер (становление связей, принципов, законов)
Результат	Экономический эффект	Системный эффект (авторские материалы)
Подготовка кадров	Есть	Нет
Примеры реализации	Технико-экономическое обоснование, комплексная оценка мероприятий НТП, закон прибыли как цель современной технологии и пр.	Космические системы акад С.П. Королева, системная оценка по ПЖЦ, закон всесторонней пользы и др.
Стандартность решения	Есть	Нет

Пример: с экономической точки зрения системный подход - это «комплексное изучение экономики <авиакомпании - автор> как единого целого с позиций системного анализа”. Комплексное изучение, в свою очередь, предполагает анализ и синтез системы. Поскольку главная особенность сложной системы, каковой является авиакомпания, - тесная взаимосвязь всех её элементов и подсистем, то системный подход авиакомпании к лизингу воздушных судов (ВС) означает учёт всех этих взаимосвязей, изучение лизинг-объекта как структурной части более сложной системы (парка ВС авиакомпании), выявление роли лизинга в хозяйственной деятельности авиакомпании и, наоборот, воздействие авиакомпании на параметры лизинга. В таком случае суть системного подхода к лизингу ВС состоит в том, что:

Эффект взятого в лизинг ВС оценивается на множестве всех допустимых комбинаций его использования в динамической структуре парка авиакомпании по экономическому критерию;
При формировании множества допустимых вариантов использования арендуемого ВС учитываются возможные изменения по составу начального парка и конфигурации сети авиалиний, закреплённых за ВС данной авиакомпании;
Под экономической эффективностью лизинга ВС будем понимать отношение полученного эффекта как будущего положительного результата инвестиционного проекта к затратам на этот проект;
Результаты анализа преимуществ и недостатков лизинга учитываются при построении экономико-математической модели.

Задание для проверки знаний

Выберите ответ из приведенных вариантов для сформулированных вопросов.

Для вопросов 3, 4, 6, 7, 8 необходимо выбрать лишь по одному ответу, для вопросов 1, 2, 5 – по два. Любой из правильных ответов оценивается в 1 балл, и таким образом максимальное количество баллов за тест составляет 11. Результаты теста оцениваются следующим образом: если количество полученных баллов находится в границах 0-5 – «неудовлетворительно», 6-7 – «удовлетворительно», 8 – «хорошо», 9-10 – «отлично».

Система – это:

а) множество объектов вместе с отношениями между объектами и внешней средой;

б) множество объектов вместе с отношениями между объектами и между их атрибутами;

в) множество функций, на котором определено заданное отношение с фиксированными свойствами;

г) комплекс взаимосвязанных элементов, которые образовывают целостность;

д) образовывает особое единство с функциями и является элементом «надсистемы»;

е) комплекс элементов, который взаимодействует с внешней средой;

ж) структура и множество функций, которые подчиненные глобальной цели.

Декомпозиция – это:

а) деление системы на части с целью сделать более удобными определенные операции с этой системой;

б) упрощение системы, чрезмерно сложной для рассмотрения целиком;

в) объединение элементов в систему путем определения системообразующих отношений;

г) усложнение системы, чрезмерно простой для выполнения определенных функций;

д) распределение функций системы по классам с целью ее лучшего познания;

е) все то, что выполняет система или может выполнять соответственно своему назначению;

ж) это множество частей или форм (элементов), которые находятся во взаимодействии и специфическом порядке.

Функция системы – это:

а) упрощение системы, чрезмерно сложной для рассмотрения целиком;

б) совокупность состояний элемента в пространстве и времени;

в) объединение элементов в систему путем определения системообразующих отношений;

г) все то, что выполняет система или может выполнять соответственно своему назначению;

д) стойкая упорядоченность в пространстве и во времени элементов и связей системы.

Принцип децентрализации ориентирует на:

а) полную централизацию, которая оказывает содействие повышению степени управляемости сложной системой;

б) разумную децентрализацию с полной свободой для элементов системы, которая оказывает содействие реализации назначения системы;

в) разумный компромисс между полной централизацией и предоставлением возможности реагировать на определенные действия элементам системы;

г) достижение общей цели в сильно децентрализованной системе;

д) реализация сильной обратной связи с целью обеспечения возвращения на запланированную траекторию.

Структура - это:

а) множество частей или форм (элементов), которые находятся во взаимодействии и специфическом порядке, необходимом для реализации функций;

б) это стойкая упорядоченность в пространстве и во времени элементов и связей между системой и внешней средой;

в) множество ограничений на потоки в пространстве и времени;

г) совокупность всех объектов, изменение которых влияет на систему, а также объектов, которые изменяются под действием системы;

д) то, что может или должно возникнуть, прообраз будущего, состояние, которое желательно достичь;

е) совокупность состояний элемента в пространстве и времени;

По наличию информации о способах достижения целей выделяются следующие их классы:

а) функциональные целые, цели-аналоги, идеалы;

б) микроцели, макроцели, генеральная цель;

в) тактические цели, макроцели, идеалы;

г) тактические цели, цели-аналоги, цели развития;

д) функциональные цели, цели-аналоги, цели развития.

Достижение общей цели в сильно децентрализованной системе обеспечивается:

а) стойким механизмом регулирования, которое реализует положительную обратную связь, которая ведет к достижению общей цели;

б) координацией потоков, которые поступают в систему из внешней среды;

в) управляющими действиями верхних уровней иерархии;

г) стойким механизмом регулирования, которое не разрешает сильно откланяться от поведения, которое ведет к достижению общей цели;

д) ограничением влияний внешней среды на элементы и структуру системы.

Иерархия – это:

а) структура с подчиненностью, то есть с неравноправными связями – действия в одном направлении проявляют намного большее влияние, чем в обратном;

б) древовидная структура, в которой отношение подчинения служат для обеспечения информированности верхних уровней иерархии;

в) сеть, в которой благодаря наличию большого количества связей между элементами обеспечивается стойкость системы;

г) система, в которой действуют отрицательные обратные связи, которые оказывают содействие достижению системой глобальной цели;

д) структура с жестким подчинением и централизацией и наличием асимметрических связей, вследствие чего всегда обеспечивается достижение генеральной цели.

Перечень правильных ответов на вопрос теста:

1.б), г), 2. а), б), 3. г), 4. в), 5. а), в), 6. д), 7. г), 8. а).

Практическое занятие №3

КЛАССИФИКАЦИЯ И СВОЙСТВА СИСТЕМ

План практического занятия

Анализ признаков классификаций систем.
Основные особенности и характерные признаки сложных систем.
Механизмы управления сложными системами.
Анализ свойств сложных систем.