Учебно-методическое пособие предназначено для студентов специальности «Юриспруденция», а также для лиц, интересующихся юридической психологией. Рецензент

Вид материала

Содержание

Лекция 8. Психологические особенности профессиональной деятельности юриста
2. Значение темперамента и характера юриста
Лекция 9. Психология расследования преступлений, производства следственных действий и судопроизводства
Проанализируйте фрагмент фонограммы допроса и обоснуйте ответы на следующие вопросы
Ответьте на вопросы
Вопрос: – Вы знали убитого Корытова? Ответ: –
Вопрос: – В какую? Откуда Вы знаете, в какую ночь был убит Корытов?Пример 2 Вопрос
Ответ: – Какой пистолет? Вопрос
Вопрос:– Кто был с вами третьим? Ответ
Тест для самопроверки знаний

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Лекция 8. Психологические особенности

профессиональной деятельности юриста

1. Психологическая характеристика деятельности юриста

Для юридической деятельности характерна высокая эмоциональная напряженность. При этом в ряде случаев деятельность сопровождается отрицательными эмоциями, которые необходимо подавлять, а эмоциональная разрядка бывает отсрочена на сравнительно большой период времени. Профессиональная юридическая деятельность – в основном, деятельность государственная. Основная задача психологии личности юриста – выявление рациональных соотношений между требованиями, которые ей предъявляются профессией.

Юридическая деятельность – это деятельность, связанная с нормами права, и отдельные ее виды в самом названии содержат это основное понятие: правоприменительная деятельность, правоохранительная деятельность, правозащитная деятельность и т. д. В уголовном судопроизводстве поиск истины – процесс творческий, поэтому следователю, прокурору, судье, адвокату необходимы чуткость, внимание, человечность, умение проникнуть во внутренний мир человека и т. д.

При осуществлении следствия или правосудия каждая сторона юридической деятельности может выступать самостоятельно, в тесной взаимосвязи с другими видами, наконец, в качестве вспомогательной обеспечивающей другой вид деятельности.

При изучении системы видов деятельности можно выделить две группы: основные и вспомогательные. Основные виды деятельности прямо направлены на достижение целей следователя и органов правосудия. К ним относятся: познавательная, конструктивная, воспитательная. Вспомогательные виды (коммуникативная, организаторская, удостоверительная) призваны обеспечивать оптимальное осуществление основных целей.

2. Значение темперамента и характера юриста

Темперамент – свойство личности, в котором выражены динамические особенности ее психической деятельности. Люди отличаются друг от друга по силе, скорости, темпу и ритму движений, по походке, по глубине и быстроте смены чувств, степени выраженности их в мимике, пантомимике, интонациях и т.д.

Сангвиник – это живой, подвижный, горячий, очень продуктивный деятель, но лишь тогда, когда у него много интересного дела, т.е. когда он испытывает постоянное возбуждение. Он стремится к смене впечатлений, неудачи и неприятности переживает сравнительно легко. Настроение сангвиника изменчиво, преобладает чувство душевного равновесия, благополучия.

Холерик – как правило, быстр, нетерпелив, порывист. Отличается высокой активностью и реактивностью. Ему присущ быстрый психический темп переживаний, поэтому он исключительно страстен в работе, но нередко неуравновешен, склонен к резкой смене настроения, эмоциональным вспышкам, при недостаточной воспитанности резок и вспыльчив.

Флегматик – это человек на вид спокойный и уравновешенный, медлительный и неповоротливый, невозмутимый. Внешне чувства, настроения, как правило, устойчивы, эмоции и душевные состояния свои выражает в исключительных случаях.

Меланхоликом называют человека, склонного к глубоким переживаниям, болезненно чувствительного, с пониженной активностью, с неустойчивым вниманием. Меланхолик легко раним, мнителен, болезненно реагирует на малейшие обиды, замкнут. Как считает И.П. Павлов, это едва ли не самый несчастный среди других людей. Для меланхолика, очевидно, каждое явление жизни становится тормозящим его агентом, раз он ни во что не верит, ни на что не надеется, во всем видит и ожидает только плохое, опасное.

Лекция 9. Психология расследования преступлений,

производства следственных действий

и судопроизводства

Допрос (и очная ставка) выступает в качестве одного из следственных действий, наряду с осмотром места происшествия, обыском, опознанием, следственным экспериментом. Допрос – это общение следователя с допрашиваемым, во время которого осуществляется регулируемое в рамках закона воздействие на мыслительную, эмоциональную и волевую сферу последнего с помощью психологических методов, в целях получения от него полной и правильной информации об интересующих следствие событиях и фактах.

Стадии допроса:

1. Психологическая подготовка к допросу.

2. Осуществление допроса.

3. Применение методов психологического воздействия.

4. Фиксация результатов допроса.

5. Анализ и оценка результатов допроса.

Психологическая подготовка к допросу предполагает:

- осознание потребности в получении информации от допрашиваемого;

- определение цели допроса;

- предвидение условий, в которых будет проходить допрос, использование своего прошлого опыта в подобных ситуациях;

- определение наиболее подходящих тактических приёмов и разработку мысленного плана допроса.

Следователь должен знать с чего начать допрос, какие вопросы задать

Факторы, влияющие на эффективность допроса:

- Выбор времени и места допроса.

- Воздействие посторонних раздражителей.

- Обстановка в кабинете следователя.

- Применение магнитофонной записи.

- Поведение следователя во время допроса.

Этапы установления психологического контакта.

1. Прогнозирование общения и процесса установления психологического контакта.

2. Создание внешних условий, облегчающих установление контакта.

3. Проявление внешних коммуникативных свойств в начале зрительного контакта.

4. Изучение психического состояния, отношения субъекта к начавшемуся общению.

5. Действия по ликвидации помех в общении.

6. Возбуждение интереса к раскрытию действия во время предстоящего общения.

В ходе допроса применяется совокупность психологических методов воздействия на допрашиваемого. Они могут быть квалифицированы следующим образом:

– методы, используемые в бесконфликтных ситуациях допроса;

– методы, используемые в конфликтных ситуациях.

К первой группе приёмов допроса относятся:

- смежность;

- сходность;

- контрастность;

- разобщение;

- перифраза;

- наглядность.

Методы, применяемые в конфликтных ситуациях:

- снятие напряжения;

- создание напряжения;

- использование положительных свойств личности допрашиваемого;

- использование слабых сторон личности;

- пресечение лжи;

- выжидание;

- допущение легенды;

- вызов;

- внезапность;

- последовательность;

- отвлечение внимания;

- форсированный темп;

- замедленный темп;

- создание представления об осведомлённости следователя;

- повторность.

Основные стадии формирования свидетельских показаний:

1. Восприятие и запоминание лицом, которое может быть вызвано и допрошено в качестве свидетеля, фактов, имеющих значение для дела.

2. Сохранение в памяти таким лицом воспринятых и запомненных фактов.

3. Воспроизведение на допросе сохраненных в памяти фактов.

4. Процессуальное оформление результатов допроса.

Задания к самостоятельной работе

Модуль I

Задание №1

1. Ведущие направления в отечественной и зарубежной юридической психологии.

2. Основные проблемы юридической психологии и пути их решения.

3. Тезаурус и понятийный аппарат юридической психологии.

4. Психология в системе правового регулирования.

5. Развитие юридической психологии ведущими отечественными юристами.

6. Периодизация развития юридической психологии.

7. Межпредметные связи юридической психологии.

8. Сравнительная характеристика принципов психологии и права.

9. Правовая психология общностей.

10. Правовая психология личности.

11. Правосознание как система отражения правовой действительности.

12. Психология уголовной ответственности.

13. Концепция правовой культуры.

14. Вербальные и невербальные способы получения юристом необходимой информации.

15. Прикладные исследования в сфере юридической психологии.

16. Психология криминального насилия.

17. «Внутреннее убеждение» субъектов судебного процесса.

18. Генезис и факторы преступного поведения.

Задание №2

1. Судебная психология как отрасль прикладной юридической психологии.

2. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном судопроизводстве.

3. Судебно-психологическая экспертиза в гражданском судопроизводстве.

4. Понятие и особенности комплексных судебно-психологических экспертиз.

5. Психологическое воздействие в юридической практике.

6. Порок воли: феномен, признаки, оценка, последствия.

7. Различные подходы к типологии преступников.

8. Профессиональные деформации личности сотрудников правоохранительных органов: понятие, причины, профилактика.

9. Проблема виктимного поведения.

10. Психология юрисконсульта.

11. Психология адвоката.

12. Психология следователя.

13. Роль психолога в профилактике преступной деятельности.

14. Предметное пространство пенитенциарной психологии.

15. Правовые средства и психология.

16. Психологические аспекты безопасности юриста.

17. Психологический портрет личности.

18. Развитие новых направлений юридической психологии.

Задание №3

1. Психотехника использования юристом речевых средств.

2. Психотехника владения голосом в деятельности юриста.

3. Психотехника использования юристом неречевых средств.

4. Психотехника мышления в деятельности юриста.

5. Психотехника поведения в деятельности юриста.

6. Особенности психотехники судебной речи.

7. Психотехника убеждения, доказывания и опровержения возражений в деятельности юриста.

8. Психотехника воздейственности речи в деятельности юриста.

9. Психотехнологии анализа информации в деятельности юриста.

10. Психотехника наблюдения за собеседником в деятельности юриста.

11. Психологический портрет и его составление.

12. Психоанализ юридических ситуаций, фактов и обстановки.

13. Психология диагностики лжи и скрываемых обстоятельств.

14. Психотехники самоорганизации юристом профессиональной деятельности.

15. Психотехники развития внимания юриста.

16. Использование воображения в деятельности юриста.

17. Психотехники саморегуляции юристом психических состояний.

18. Психотехники самообеспечения безопасности юриста.

Модуль II

Задание №4

Из фонограммы допроса свидетеля:

«Вопрос: Вы были свидетелем преступления? Ответ: Да.

Вопрос: Когда это произошло? Ответ: 14 июля.

Вопрос: Это было около полугода назад, не так ли? Ответ: Да.

Вопрос: И Вы утверждаете, что будто все произошло именно так, как показали? Ответ: Да.

Вопрос: В котором часу это произошло? Ответ: Около 9 часов утра.

Вопрос: А что произошло в 9 часов следующего дня? Ответ: Не помню.

Вопрос: Но, тем не менее, Вы помните, что случилось 14 июля? Ответ: Это я запомнил хорошо.

Вопрос: Ваша память 14 июля была лучше, чем 13 или 15 июля. Ответа не последовало».

Проанализируйте фрагмент фонограммы допроса и обоснуйте ответы на следующие вопросы:

1. Каковы были сомнения и замысел следователя, проводившего допрос?

2. В чем заключались его психологические просчеты как в замысле, так и в тактике?

Задание № 5

Гражданин Д. задержан как соучастник организованной преступной группы, занимающейся разбойными нападениями на водителей автомашин. По имеющейся оперативной информации известно, что среди членов преступной группы Д. является новичком, авторитетом не пользуется, и в преступлениях играет второстепенную роль. Накануне задержания Д. похоронил своих родителей, и у него на иждивении осталась несовершеннолетняя сестра. Кроме того, Д. положительно характеризуется на работе, не судим.

В преступную группу входят кроме Д. двое ранее судимых за тяжкие преступления, которые задержаны, и организатор, место нахождения которого не установлено.

Ответьте на вопросы:

1. Какие особенности личности Д. и обстоятельств можно использовать на различных стадиях его допроса?

2. Какую оптимальную позицию общения целесообразно выбрать следователю на стадии установления психологического контакта с допрашиваемым?

3. Какие психологические приемы следует использовать для установления психологического контакта с допрашиваемым Д.?

Задание № 6

Ознакомьтесь с примерами ловушек при допросах и ответьте на поставленные к заданию вопросы.

Пример 1

Вопрос: – Вы знали убитого Корытова?

Ответ: – Не знаю никакого Корытова! Не убивал я милиционера!

Вопрос: – Где вы были в ночь убийства?

Ответ: – Сейчас вспомню… А, в ту ночь я был у знакомой...

Вопрос: – В какую? Откуда Вы знаете, в какую ночь был убит Корытов?

Пример 2

Вопрос: – Именно там, на привокзальной площади Прохор дал Вам пистолет?

Ответ: – Какой пистолет?

Вопрос: – Вы будете отвечать?

Ответ: – Я не знаю никакого Прохора?

Вопрос: – А откуда тогда на рукоятке следы пальцев Прохора?

Ответ: – Этого не может быть!

Вот это другой разговор, – улыбнулся следователь, – а то: «какой?», «никого не знаю!».

Пример 3

Задержанный отрицал участие сообщников, но следователь предполагал, что преступление совершено двумя лицами.

Вопрос:– Кто был с вами третьим?

Ответ: – А что второго вы уже знаете? - и, поняв, что проговорился, замер в страхе.

Пример 4

Свидетель отрицал свое знакомство с задержанным Николаевым.

Вопрос: – Скажите, какое недоразумение случилось между вами и Николаевым летом прошлого года?

Ответ: – Ничего такого у меня с ним не было.

Свидетель всё отрицает, но против упоминания фамилии Николаева не возражает, видимо, не осознавая своего промаха.

Вопросы к заданию:

1. Укажите название психологического приема, используемого допрашивающим в каждом случае.

2. Определите для каждого из приведенных случаев, на какой психологической тонкости строилась ловушка.

Задание № 7

Ознакомившись с перечнем улик, ответьте на поставленные вопросы:

- создание ложного алиби;

- немотивированный и внезапный отъезд из местности, где было совершено преступление;

- проявление повышенного интереса к процессу расследования;

- распространение слухов о личности преступников, потерпевшего;

- демонстративность поведения, призванного всячески убедить окружающих в полной непричастности к преступлению, даже когда об этом никто не спрашивает.

Вопросы:

1. Каким образом конкретные улики могут повлиять на выбор линии поведения следователя и как они могут проявиться при производстве следственных действий?

2. Какие еще улики поведения известны вам из практики и какие психологические ситуации в ходе расследования подтверждают вывод о причастности данного лица к преступлению?

Тест для самопроверки знаний

Тестовые задания к темам, изучаемым в модуле I

1. Юридическая психология – это:

А	Психологическая дисциплина.
Б	Юридическая дисциплина.
В	Естественнонаучная дисциплина.
Г	Гуманитарная дисциплина.
Д	Техническая дисциплина.

2. Непосредственная предшественница юридической

психологии:

А	Криминалистика.
Б	Общая психология.
В	Судебная психология.
Г	Криминальная психология.
Д	Правовые дисциплины.

3. Юридическая психология является:

А	Общетеоретической наукой.
Б	Прикладной наукой.
В	Сферой практики.
Г	Сферой апробации новых теорий.
Д	Источником формирования правовых механизмов общества.

4. История юридической психологии изучается в следующем разделе юридической психологии:

А	Основы юридической психологии.
Б	Организация деятельности правоохранительных органов.
В	Психологические технологии в правоохранительной деятельности.
Г	Психология видов правоохранительной деятельности.
Д	Экстремально-правовая психология.

5. Требованиям, предъявляемым к сотрудникам правоохранительных органов, не удовлетворяет следующий из приведенных ниже типов темперамента:

А	Сангвиник.
Б	Меланхолик.
В	Холерик.
Г	Флегматик.
Д	сотрудником правоохранительных органов может быть человек с любым типом темперамента

6. В структуру юридической психологии входит:

А	Общая психология.
Б	Правовая психология.
В	Психология развития.
Г	Криминалистика.
Д	Оперативно-розыскная деятельность.

7. Юридическая психология напрямую связана:

А	С общей психологией.
Б	Генетикой.
В	Возрастной психологией.
Г	Медициной.
Д	Педагогической психологией.

8. О профессиональной компетентности сотрудника правоохранительных органов свидетельствует:

А	Диплом высшего юридического учебного заведения.
Б	Хорошее отношение вышестоящего начальства.
В	Регулярное получение премий.
Г	Высокая зарплата.
Д	Высокая эффективность выполнения текущих заданий.

9. Лица, пострадавшие в результате преступных посягательств, могут переживать следующее состояние:

А	Депрессия.
Б	Эйфория.
В	Воодушевление.
Г	Внимательность.
Д	Стенические эмоции.

10. При определении морального вреда потерпевшему учитывается:

А	Объем финансовых потерь.
Б	Разочарование.
В	Страдание.
Г	Недополученная прибыль.
Д	Уровень его агрессивности.

11. Психологическая структура личности преступника с точки зрения их функций в порождении преступного поведения не включает в себя следующее свойство:

А	Криминогенно значимое восприятие тех или иных социальных условий и ситуаций.
Б	Мотивация к преступному поведению.
В	Приемлемость преступной цели для личности.
Г	Возможность реализации преступного способа.
Д	Коммуникативные свойства личности.

12. Криминальная субкультура не включает в себя:

А	Криминальные традиции.
Б	Выбор способа преступного промысла.
В	Криминальный жаргон.
Г	Неформальные нормы поведения.
Д	Татуировки.

13. Тип татуировки обычно указывает:

А	На характер совершенного преступления.
Б	Агрессивный характер личности.
В	Место в преступной иерархии.
Г	Семейное положение.
Д	Конфликтность личности.