Учебно-методическое пособие предназначено для студентов специальности «Юриспруденция», а также для лиц, интересующихся юридической психологией. Рецензент
| Вид материала | Учебно-методическое пособие |
- Российской федерации, 664.65kb.
- Учебно-методическое пособие таганрог 2005 ббк 67. 01 Составитель, 578.81kb.
- Гаврилов Эдуард Петрович содержание введение 3 программа курса, 683.83kb.
- Учебно-методическое пособие по дисциплине «История политических и правовых учений», 586.97kb.
- Учебно-методическое пособие по организации самостоятельной работы студентов специальности, 3115.64kb.
- Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности №030501., 1051.13kb.
- Сагимбаев Алексей Викторович учебно-методическое пособие, 1354.91kb.
- Современной Гуманитарной Академии © современная гуманитарная академия, 2011 оглавление, 271.56kb.
- Современной Гуманитарной Академии © современная гуманитарная академия, 2011 оглавление, 248.41kb.
- Учебно-методическое пособие по дипломному проектированию для студентов специальности, 532.3kb.
Тестовые задания, изучаемые в модуле II
14. Пенитенциарная психология – это:
| А | Отрасль юридической науки, изучающая психологические аспекты криминального поведения. |
| Б | Совокупность приемов и принципов оказания психологического воздействия на лицо, совершившее преступление. |
| В | Совокупность психотехнологий, используемых в юридической практике. |
| Г | Раздел юридической психологии, изучающий психологические особенности осужденных и персонала исправительных учреждений, с целью выработки рекомендаций по совершенствованию реализации задач ресоциализации осужденных. |
| Д | Отрасль юридической психологии, изучающей криминальные типы личности. |
15. Оперативно-розыскная психология – это:
| А | Совокупность принципов и приемов оказания психологического воздействия на преступников. |
| Б | Раздел юридической психологии, изучающий психологические особенности организации и проведения операций, предусмотренных законом РФ «Об оперативно-розыскной деятельности». |
| В | Подотрасль психологии, направленная на изучение личности преступников и психологической динамики совершаемых ими преступлений. |
| Г | Подотрасль юридической науки, изучающая психологические аспекты исправления осужденных. |
| Д | Вид профессиональной деятельности юриста по повышению правовой грамотности населения. |
16. С точки зрения юридической психологии личность рассматривается, как:
| А | Объект и субъект педагогического процесса. |
| Б | Человек со своими взглядами и убеждениями, проявляющий единство социально-психологических качеств в межличностных, общественных отношениях, сознательно участвующий в деятельности, понимающий свои действия и способный руководить ими. |
| В | Человек, взятый в системе его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми, определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и для окружающих. |
17. При анализе показаний свидетелей, обвиняемых, потерпевших, необходимо помнить, что на качество ощущений влияет:
| А | Его возраст. |
| Б | Воздействие побочных раздражителей (алкоголь, наркотики, медицинские препараты). |
| В | Ситуация. |
| Г | Особенности личности человека, его установки. |
| Д | Все выше указанные варианты. |
18. Причиной искажения при восприятии объектов является такое свойство восприятия, как:
| А | Константность внимания. |
| Б | Переключаемость внимания. |
| В | Иллюзии внимания. |
| Г | Осмысленность внимания. |
| Д | Объем внимания. |
19. Зная закономерности запоминания, воспроизведения и забывания, прокурор, судья, адвокат и следователь могут активизировать память участников процесса в целях установления истины по делу с помощью специальных приемов. Какой из приведенных ниже приемов не может быть использован?
| А | Создание объективных условий, исключающих воздействие на свидетеля посторонних раздражителей. |
| Б | Обращение к образной памяти, использование следователем и судом наглядности. |
| В | Установление опорных (ключевых) мест в запечатленном событии и смысловых (семантических) связей между ними. |
| Г | Использование следователем и судом наводящих вопросов, подсказывающих ход событий. |
| Д | Проведение в необходимых случаях повторных допросов |
20. Наиболее распространенной формой искажения представлений у потерпевших лиц, у лиц, переживших страх, аффект, находящихся в состоянии посттравматического расстройства, является:
| А | Гиперболизация воспринятого. |
| Б | Минимизация воспринятого. |
| В | Селекция воспринятого. |
| Г | Забывание воспринятого. |
| Д | Перекомбинирование воспринятого. |
21. К психологическим критериям, подтверждающим наличие у субъекта сниженной способности руководить своими действиями в пределах психической нормы, можно отнести следующие факторы:
| А | Сниженный уровень интеллекта. |
| Б | Наличие определенных устойчивых черт характера, составляющих в своей совокупности синдром «сниженной волевой устойчивости». |
| В | Заниженная самооценка, вызывающая у субъекта чувство собственной неполноценности, ожидание неудач. |
| Г | Сильный, уравновешенный, подвижный тип высшей нервной деятельности. |
| Д | Сниженный уровень эмоциональной устойчивости (стрессоустойчивости). |
22. К способам самооправдания агрессии можно отнести:
| А | Снижение значимости предпринятой агрессии путём сравнения своих действий с более агрессивными действиями других. |
| Б | Оправдание собственных агрессивных действий более значимой целью. |
| В | Разделение своей ответственности с другими лицами. |
| Г | Дегуманизация жертвы и отказ признать за ней личностных человеческих качеств. |
| Д | Все указанные выше варианты. |
23. По характеру и степени общественной опасности преступные типы подразделяются (исключить лишний вариант):
| А | Случайный тип. |
| Б | Аффективный тип. |
| В | Ситуационный тип. |
| Г | Неустойчивый тип. |
| Д | Злостный тип. |
| Е | Особо опасный тип личности преступника. |
24. Какое из указанных криминальных объединений представляет наибольшую опасность?
| А | Случайная преступная группа. |
| Б | Преступная группа по предварительному сговору. |
| В | Организованная преступная группа. |
| Г | Сплоченная организованная преступная группа (организация). |
| Д | Преступное сообщество. |
25. Основными особенностями деятельности юриста являются (исключить неправильный вариант):
| А | Правовая регламентация (нормативность) профессионального поведения. |
| Б | Строгая детерминация деятельности. |
| В | Властный и обязательный характер профессиональных полномочий должностных лиц правоохранительных органов. |
| Г | Нестандартный, творческий характер труда юриста. |
| Д | Процессуальная самостоятельность и персональная ответственность. |
26. Среди указанных качеств выберите то, которое не относится к факторам профессиональной пригодности юриста:
| А | Акцентуация характера. |
| Б | Высокий уровень социальной адаптации. |
| В | Нервно-психическая (эмоциональная) устойчивость личности. |
| Г | Высокий уровень интеллектуального развития. |
| Д | Коммуникативная компетентность. |
| Е | Организаторские способности. |
27. Какой из указанных ниже видов допроса будет проходить в конфликтной ситуации?
| А | Допрос потерпевшего. |
| Б | Допрос родственников и близких потерпевшего. |
| В | Ситуация свободного рассказа свидетеля. |
| Г | Допрос лица препятствующего установлению личности. |
| Д | Допрос свидетеля, который безразлично относится к деятельности правоохранительных органов. |
Библиографический список
Основной
1. Баранов П.П., Курбатов В.И. Юридическая психология. – Ростов н/Д: Феникс, 2004.
2. Васильев В.Л. Юридическая психология. – 3-е изд., доп. и перераб. – СПб.: Изд-во «Питер», 2007.
3. Волков В.Н. Юридическая психология: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006.
4. Волков В.Н., Янаев С.И. Юридическая психология: Учебное пособие. – М.: Щит-М, 2006.
5. Мариновская И.Д., Тихомиров С.Н. Юридическая психология: Учеб. пособие. – М.: Дело, 2006.
6. Романов В.В. Юридическая психология: Учебник. – М.: Юристъ, 2007.
7. Смирнова Н.Н. Юридическая психология. – СПб.: Изд-во «Альфа», 2008.
8. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебник для юридических вузов. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юрист, 2009.
9. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. Вопросы и ответы. – М.: Изд-во «Эксмо», 2007.
10. Юдина Е.В. Юридическая психология для студентов вузов / Под ред. д-ра филос. наук, проф. Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.
Дополнительный
11. Взаимодействие следователя и эксперта-криминалиста при производстве следственных действий. – М., 2005.
12. Гаврилов С.Н. Адвокат в уголовном процессе. – М., 2006.
13. Глазырин Ф.В. Психология следственных действий. – Волгоград, 2003.
14. Еникеев М.И., Черных Э.А. Психология допроса. – М., 2004.
15. Еникеев М.И., Черных Э.А. Психология следователя. Практикум по юридической психологии: Учебное пособие. – М., 2004.
16. Кокурин Г.А. Организационные основы деятельности следственно-оперативных групп. – Екатеринбург, 2006.
17. Котёнов И.О., Трубочкин В.П. Полицейская психология и современные проблемы развития психологического обеспечения в органах внутренних дел. – М.: Академия управления МВД России, 2010.
18. Личность преступника / Под ред. В.Н. Кудрявцева. – М., 2005.
19. Лабковская Е.Б. Юридическая психология: теория девиантного поведения. – СПб., 2007.
20. Ривман Д.В. Криминальная виктимология. – СПб.: Питер, 2006.
21. Ситковская О.Д. Аффект: криминально-психологическое исследование. – М.: Изд-во «Юрлитинформ», 2005.
22. Столяренко А.М. Психологические приемы в работе юриста: Практ. пособие. – М.: Юрайт, 2006.
