Реализация программы «Здоровье» Управление общеобразовательным учреждением Организация учебно-воспитательного процесса
| Вид материала | Программа |
- Анализ результатов мониторинга «Качество воспитательного процесса», 2011 год, 396.17kb.
- Анализ результатов мониторинга «Качество воспитательного процесса», 2011 год, 395.87kb.
- Организация учебно-воспитательного процесса, 41.57kb.
- Организация учебно-воспитательного процесса, направленного на взаимодействие ученического, 465.23kb.
- Учебный план. Режим работы школы Кадровое обеспечение образовательного процесса Финансовое, 508.55kb.
- Конкурс «Лидер в образовании Дагестана 2012», 44.71kb.
- Учебно – исследовательская деятельность учащихся по информатике на уроках и во вне, 90.47kb.
- Итоги работы по сохранению и укреплению здоровья школьников, 75.37kb.
- Паспорт программы развития школы Информационная справка о сош №1 Проблемный анализ, 475.01kb.
- Паспорт кабинета, 634.63kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
Муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 24 с углубленным
изучением отдельных предметов»
Воскресенск 2008
СОДЕРЖАНИЕ:
- Общая характеристика школы
- Проблемы в работе школы и пути их решения
- Продуктивность реализации программы развития
- Образовательная политика
- Результат образовательной деятельности
- Внеурочная деятельность
- Реализация программы «Здоровье»
- Управление общеобразовательным учреждением
- Организация учебно-воспитательного процесса
10. Обеспечение безопасности учащихся
11. Условия обучения и воспитания
12. Кадровое обеспечение.
13. Финансовое обеспечение функционирования и развития
14. Приложения.
1. Общая характеристика школы
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 24 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Воскресенска Московской области введена в эксплуатацию 01 сентября 1972 года.
Средняя школа № 24 находится по адресу: 140200, Московская область, город Воскресенск, ул. Ломоносова, д. 100, телефон 8(496) 444-62-81, e-mail: olga24olga@mail.ru. Директор школы Бурова Ольга Сергеевна.
Школа имеет государственную лицензию на осуществление образовательной деятельности и свидетельство о государственной аккредитации. За 36 лет школа достигла значительных успехов в развитии, что позволяет говорить о соответствии уровню требований, предъявляемых к образованию на современном этапе.
Программа развития школы определяет поэтапные изменения в структуре, содержании образовательного процесса и управлении школой. Основная идея программы – школа должна постоянно развиваться и мобильно реагировать на происходящие изменения в обществе. Эта идея нашла свое отражение в плане реализации Программы, что определило задачи текущего учебного года.
В Программе развития школы в 2007-2008 учебном году в качестве основных направлений работы были определены:
- изменение содержания образования: его доступность и конкурентноспособность;
- внедрение профильного обучения, их организационное и методическое сопровождение;
- совершенствование управления школой;
- повышение уровня педагогического мастерства коллектива школы;
- информатизация педагогического процесса;
- развитие воспитательной системы школы.
Реализуя главную цель работы школы, определенную образовательной программой, - развитие личности учащихся в соответствии с их образовательными потребностями и возможностями, обеспечение условий для получения качественного образования при сохранении здоровья, педагогический коллектив обеспечивает базу начального этапа подготовки профессионально компетентного специалиста.
2. Проблемы в работе школы и пути их решения
Критерий деятельности школы – степень удовлетворенности родителей и учащихся организацией и состоянием учебно-воспитательного процесса, пониманием родителями значения школы для воспитания и образования их детей, стремления помогать школе.
В прошедшем учебном году не все поставленные задачи были выполнены в полном объеме. Следовательно, их реализация продолжается. Вместе с тем, дальнейшее развитие школы требует постановки новых задач, направленных на повышение качества образования и удовлетворение социального запроса общества. Таким образом, педагогический коллектив определил на 2007-2008 учебный год следующие основные задачи работы:
| Направления работы | Задачи работы | |
| продолжение реализации | дальнейшее развитие | |
| Изменение содержания образования | Создать систему разноуровневого мониторинга качества образования в общеобразовательных классах | Совершенствование школьной системы оценки качества знаний в классах различного уровня обучения |
| Активизировать работу по развитию научно-исследовательской деятельности учащихся; расширить диапазон участия школы в конференциях и конкурсах различного уровня | Разработать единые требования к проектным работам; разработать систему защиты и оценивания проектов | |
| Работа в рамках реализации программы развития школы | | Организационно-методическое обеспечение обучения профильных классов на 3 ступени |
| Управление школой | Организация работы Управляющего совета | |
| Совершенствование уровня педагогического мастерства коллектива школы | Продолжить работу по внедрению новых современных технологий в работу учителя | Повышение эффективности работы творческих и проблемных групп по актуальным вопросам образовательного процесса |
| Стимулировать творческие поиски учителей, расширить сферу участия коллектива в педагогических конкурсах | Введение рейтинговой оценки достижений педагогов | |
| Разработка системы мер для мотивации коллектива на развитие инновационной деятельности | Обобщение педагогического опыта; выпуск школьных сборников с материалами из опыта работы учителей | |
| Информатизация педагогического процесса в рамках реализации РКПМО | | Дальнейшее оборудование кабинетов современными средствами для проведения учебных занятий. |
| | | Отражение на школьном сайте достижений школы, доступной информации для родителей и учащихся |
| Развитие воспитательной системы школы | | Организация работы по духовно-нравственному воспитанию |
3. Продуктивность реализации Программы развития
Программа развития принята в 2005 году и рассчитана на период с 2006 по 2010 годы. Главная цель школы, определенная программой развития – оптимальная организация образовательного пространства для обеспечения доступности качественного образования учащихся с учётом их индивидуальных образовательных потребностей и возможностей, при сохранении здоровья.
В области инновационной и экспериментальной деятельности школы приоритетным направлением является реализация Концепции профильного обучения на старшей ступени и предпрофильной подготовки на средней ступени обучения. Именно это направление рассматривается как ресурс развития школы и механизм реализации основной цели педагогического коллектива.
| Направления реализации Программы развития | Выполнение Программы развития в 2007-2008 учебном году |
| Изменение содержания образования | Разноуровневое обучение проводится в группах профильных классов, на спецкурсах и группах элективных курсов предпрофильной подготовки |
| Создается методическая база для обучения на 3 ступени в профильных классах | |
| Обучение в 10 классе ведется по индивидуально-групповым учебным планам | |
| Разработана и апробируется системы мониторинга качества знаний | |
| Введена накопительная система баллов для учащихся по итогам предметных олимпиад и конкурсов | |
| Работа по реализации РКПМО | Введено профильное обучение, ведется подготовка к ЕГЭ |
| Управление школой | Создан Управляющий Совет |
| Совершенствование уровня педагогического мастерства коллектива школы | Проведен районный семинар по немецкому языку, обслуживающему на базе школы |
| Информатизация педагогического процесса | Проведена техническая модернизация кабинетов информатики, учебных кабинет |
| Проводятся внутришкольные курсы обучение на ПК педагогических работников | |
| Создаются программные продукты для проведения мониторинга качества знаний на электронной основе | |
| Воспитательная система школы | Создана структура ученического самоуправления: комиссии и ученический совет |
| Ведется исследовательская работа по истории родного края «Семиславка» |
4. Образовательная политика
Реализуя программу развития, в школе созданы условия для получения образования различного уровня с учетом возможностей, потребностей и здоровья учащихся (классы с углубленным изучением отдельных предметов, классы, сотрудничающие с ИНОСом, профильные классы, классы КРО); при этом учащимся предоставляется возможность перехода из одного класса в другой, меняя программу обучения. Такая модель получения образования соответствует запросам родителей и учащихся.
Характеристика классов
| | 1 ступень | 2 ступень | 3 ступень |
| 1-4 классы | 5-9 классы | 10-11 классы | |
| Кол-во классов | 13 | 15 | 5 |
| Количество учащихся | 327 | 405 | 83 |
| Классы, сотрудничающие с ИНОСом | 1а, 2а, 3а, 4а | 5а, 6а, 7а, 9а | 11а |
| Предпрофильная подготовка | | 9а, 9б, 9в | |
| Профильная подготовка | | | 10а |
| Учатся только на «5» | 44 | 38 | 7 |
| Учатся на «5» и «4» | 134 | 125 | 38 |
| Успешность % | 53,1% | ||
5. Результаты образовательной деятельности
В 1 полугодии учащиеся 5-11 классов принимали участие в интеллектуальных марафонах и предметных олимпиадах различного уровня, 14 человек стали победителями.
Результаты олимпиад (количество победителей)
| Предмет | Уровень | Результат |
| География | район | 1 человек |
| Физика | район | 1 человек |
| Биология | район | 1 человек |
| Немецкий язык | район | 1 человек |
| Английский язык | район | 2 человек |
| Русский язык | Район/область | 4/1 человек |
| Математика | район | 4 человек |
Все победители предметных олимпиад были награждены дипломами.
С целью определения лучших учащихся по итогам предметных олимпиад и конкурсов в школе введена накопительная система баллов (по решению ученического совета). По итогам 1 полугодия рейтинг возглавили:
| 5-8 класс | 9-11 класс | ||
| Фамилия, имя | Класс | Фамилия, имя | Класс |
| Мискив О. | 6а | Акимов В. | 9а |
| | | Сутугина А. | 10б |
| | | Мизера Р. | 11а |
Качество образовательной подготовки учащихся за 2007/2008 учебный год составляет 53,1%, что выше районного показателя качества знаний (49,4%) (приложение № 1)
По рейтингу повышенного статуса школа находится на 2 месте по району (приложение № 2)
Качество обучения по образовательным областям в 2007/08 году составило 78.6 % (приложение № 3)
Анализ выпуска основной и средней школы показывает, что выпускники получили знания и умения по предметам школьной программы. Это подтверждают хорошие результаты итоговой аттестации 11-х классов в форме ЕГЭ (Приложение № 5) и 9-х классов в новой форме (Приложение № 6). Количество учащихся соответствует заявочным показателям школы по реализации РКПМО. Подготовка к итоговой аттестации учащихся 9-х, 11- классов началась в сентябре с составления плана, в котором была спланирована вся работа, направленная на организацию итоговой аттестации в формах: традиционной, новой и в форме ЕГЭ. В соответствии с этими планами администрацией школы, классными руководителями и учителями-предметниками был проведен ряд мероприятий, позволивший:
- познакомить учащихся и их родителей с условиями проведения итоговой аттестации в текущем учебном году;
- организовать осознанный выбор устных экзаменов;
- подготовить к обязательным экзаменам.
6. Внеурочная деятельность
Учащиеся активно участвуют в школьных и районных мероприятиях и имеют высокие результаты. 2007-08 школьная команда старшеклассников заняла 2 место в финале районной ИПИ «Эрудит», команда учащихся 3 классов стала победителем районной ИПИ «Умники и умницы», в рамках проведения районного конкурса «Добро в твоем сердце» трое учащихся стали лауреатами, а в районной викторине «Русская семья: православные традиции и обряды» заняли 1 место, в районных играх «Путь к истокам», «Наш великий и могучий русский язык» стали победителями. В 2007-2008 учебном году школа была отмечена дипломами за участие в конкурсе сувениров, музыкально-литературных конкурсах, посвященных 70-летию города Воскресенска, стали победителями фестиваля «Радуга талантов», заняли 2 место на районном туристическом слете, приняли участие в районной игре «Лидер года».
7. Реализация программы «Здоровье»
Коллективом школы № 24 поставлена задача создания комплексной здоровьесберегающей образовательной среды и формирования позитивного отношения учащихся к здоровому образу жизни.
Вопросы сохранения здоровья учащихся находятся в центре организации учебно-воспитательного процесса. С целью защиты учащихся от перегрузок в школе проводится следующая работа:
- Учет санитарно-гигиенических норм УВП в расписании занятий и режиме групп продленного дня. Учащиеся общеобразовательных классов и начальной школы занимаются 5 дней в неделю, классы повышенного уровня обучения работают в режиме шестидневки.
- Проведение дополнительных занятий (индивидуально-развивающие, спецкурсы, элективные курсы; объединения дополнительного образования) с учетом времени на отдых после основных занятий.
- Безотметочная система оценивания знаний в 1-х классах.
- Введение интегрированных, модульных курсов.
- Проведение уроков физкультуры с учетом распределения учащихся по группам здоровья.
- Использование здоровьесберегающих образовательных технологий.
- Организация медико-психолого-педагогического мониторинга состояния здоровья, физического и психического развития школьников: диспансеризация учащихся; мониторинг по исследованию физической подготовленности учащихся.
- Организация каникулярного времени и отдыха учащихся: походы,
экскурсии, экскурсионные поездки; оздоровительные лагеря.
- Специальные занятия по формированию культуры здоровья и профилактике вредных привычек.
На протяжении всех лет существования школа славилась своими спортивными достижениями. Школьная спартакиада продолжается весь учебный год, в ней принимают участие команды всех 5-11 классов.
8. Управление общеобразовательным учреждением
Для успешного решения задач учебно-воспитательного процесса в управление школьной жизнью включены все участники образовательного процесса: учащиеся (Совет школы), родители (Управляющий совет, Общешкольный родительский комитет и родительские комитеты классов), педагоги (Педагогический совет, Методический совет, Профсоюзный комитет).
В школе сложилась целостная система социально-психологического взаимодействия. Стиль отношений направлен на создание атмосферы успешности, личностного роста и творческого развития каждого участника учебно-воспитательного процесса.
Информация о деятельности образовательного учреждения постоянно размещается на школьном сайте: olga-24-olga@narod.ru.
В МОУ «СОШ № 24» постоянно проводятся опросы общественного мнения по наиболее важным вопросам школьной жизни через анкетирование учащихся и родителей. В октябре, декабре проведены Дни открытых дверей для родителей; в сентябре, мае администрация школы выступала с отчетом об итогах прошедшего учебного года перед родительской общественностью.
Создан и работает Управляющий Совет, в состав которого входят педагоги, учащиеся, родители, представители общественности и выпускники школы.
9. Организация учебно-воспитательного процесса
Структура учебно-воспитательного процесса
Обучение в школе ведется по:
- общеобразовательным программам (государственный стандарт образования);
- образовательным программам классов с углубленным изучением отдельных предметов (расширенное изучение ряда предметов);
- образовательным программам профильной и предпрофильной подготовки;
- образовательным программам дополнительного образования
- образовательная программа «Планета знаний»
Базовый компонент (федеральный и региональный) в классах повышенного уровня обучения соответствует требованиям Типовых программ.
В учебный план 9 класса введена предпрофильная подготовка по экономике, математике, геоэкологии, ИКТ.
На 3 ступени обучение ведется в 11-ом профильном (социально-экономическом) классе. Предмет «Информатика и информационные технологии» изучается во всех типах 10-11 классов. Со 2 класса введено обязательное изучение иностранного языка. В школе изучаются английский и немецкий языки. При проведении занятий по профильным дисциплинам в старшей школе используется лекционно-семинарская система обучения; ведутся спецкурсы
10. Обеспечение безопасности учащихся
В МОУ «СОШ № 24» создана система мер безопасности образовательного учреждения. Охрану школы осуществляют сотрудники ЧОП «Дарьял-С». Режим работы охраны – с 8-00 до 19-00.
На посту охраны оборудована 1 кнопка тревожности. Школа оборудована системой противопожарной безопасности.
Практические мероприятия по формированию навыков поведения учащихся в экстремальных ситуациях
На базе школы проводятся тренировки по эвакуации после проведения соответствующих инструктажей.
Традицией стало проведение общешкольных мероприятий:
- Объектовое практическое занятие «День защиты детей».
Учащиеся школы принимают участие в окружных соревнованиях по военно-прикладным видам спорта; военно-спортивной игре «Зарница»; акции «Спорт лучше, чем наркотики».
11. Условия обучения и воспитания
Материально-техническое обеспечение школы включает в себя:
- 50 учебных кабинетов;
- 2 компьютерных класса;
- 1 спортивный зал;
- спортивная площадка;
- кинокласс;
- библиотеку с читальным залом, оснащенную АРМ библиотекаря;
- 2 мастерские и 1 кабинета обслуживающего труда;
- 1 кабинета музыки;
- игровой зал для ГПД;
- кабинет социально-психологической службы;
- медицинский кабинет;
- методические кабинеты, оснащенные сетевыми компьютерами и копировальной техникой;
12. Кадровое обеспечение учебного процесса
В школе сложился высокопрофессиональный педагогический коллектив, в котором наряду с опытными учителями (72,7% педагогических работников имеют стаж свыше 15 лет) работают молодые специалисты и студенты ВУЗов (стаж работы до 10 лет – 18,5% сотрудников).
Имеют высшую квалификационную категорию – 17 человек; первую квалификационную категорию – 14 человек; вторую квалификационную категорию – 18 человек.