По уставу
| Вид материала | Доклад |
- Образовательного учреждения (по уставу), 581.62kb.
- Строго по Уставу, адрес с индексом, 62.06kb.
- Проект утвержден решением Священного Синода Русской Православной Церкви, 162.15kb.
- Название цбс (точно по Уставу), 2590.41kb.
- Дошкольного образовательного учреждения далее доу (по уставу), 404.06kb.
- Оу (по Уставу), 487.6kb.
- По Уставу, 213.15kb.
- Название оу (по уставу), 79.41kb.
- Цбс (точно по Уставу), 3811.14kb.
- Законодательству, уставу и положению, 2219.58kb.
1 2
Публичный доклад
МОУ «СОШ п. Степной»
2007-2008 г
Общая информация о школе
| Общая информация | |
| Название (по уставу) | Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п. Степной |
| Тип и вид | Общеобразовательная школа |
| Организационно-правовая форма | Муниципальное образовательное учреждение |
| Учредитель | |
| Год основания | 1955 год |
| Юридический адрес | 633240 Новосибирская область, Искитимский район, Первомайская,12 |
| Телефон | 8(38343)55-1-24 |
| Факс | 8(38343)55-1-24 |
| Адрес сайта в интернете | s_stepn.isk@edu54.ru stepnoi-s@yandex.ru |
| Должность руководителя | Директор школы |
| Фамилия, имя, отчество руководителя | Татьяна Николаевна Костюченко |
| Банковские реквизиты: | ИНН 5443113852, КПП 5443301001, МС 03700074093 в УФК по НСО, БИК 045004001, ОКПО 23640498, ОКВЭД 80.21, ОГРН 1025404672006 ОКАТО 50215825001, ОКОГУ 49007, ОКФС 14, ОКОПФ 72 |
Учебно – методическая и воспитательная работа за 2007 – 2008 учебный год .
МОУ «СОШ п.Степной» в 2007-2008 учебном году работала в тесном контакте с Учредителем школы – Искитимским районным управлением образования.
Школа функционировала в двух зданиях с единым составом участников УВП и 4 структурных подразделениях, расположенных в п.Раздольный, д.Бородавкино, п.Берёзовка, п.Октябрьский (начальные школы).
Школа работала в 1 смену. Продолжительность урока в 1 классах – 35 минут, во 2 –11 классах – 40 минут. Занятия проводились пять дней в неделю.
Обучение в школе ведется на основе Российской федеральной программы трехуровнего образования:
1 ступень (уровень) – 1 –4 классы,
2 ступень (уровень) – 5 –9 классы,
3 ступень (уровень) – 10 –11 классы.
Учебно – материальная база школы позволяет организованно, на современном уровне проводить учебно воспитательную работу с учащимися. В школе оборудован компьютерный класс. 90% учителей прошли обучение работе на компьютере и 42% освоили программу ИКТ. В перспективе стоит задача дальнейшего обучения учителей по программе ИКТ. Учебные кабинеты имеют специальное оборудование, но дидактического и раздаточного материалов для проведения лабораторных и практических работ по химии, биологии и физике недостаточно. Полностью оборудован кабинет информатики и обслуживающего труда в соответствии с требованиями ГОСТа. Школьный комплекс располагает актовым залом на 50 мест, спортивным и тренажерным залами, спортивной площадкой, библиотекой с книжным фондом, кинозалом.
Кадровый состав:
УВП школы осуществляют 23 педагога, 1 вожатая:
1 квалификационной категории – 11 педагогов,
2 категории – 8,
8 - 12 разрядов – 5.
Пенсионеров – 2,
Педагогов со стажем работы 20 –25 лет – 29%,
10- 20 лет – 21%,
5 –10 лет – 33%,
молодые специалисты – 8% .
Из полученных данных видно, что коллектив стабилен, обновление происходит, незначительное.
- Методическая деятельность педагогического коллектива.
МОУ «СОШ п. Степной» в 2007-2008 учебном году работала третий год над темой «Гуманизация образования и воспитания». Программа школы определяет следующие направления:
- Гуманизация и гуманитаризация образовательного процесса.
- Формирование у учащихся потребности в обучении, саморазвитии.
- Создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся.
- Сохранение здоровья учащихся.
- Раскрытие творческого потенциала учащихся.
Учебный план на 2007 –2008 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану и на индивидуальные и групповые занятия с целью углубления и коррекции знаний учащихся.
Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развития ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.
В 2006 – 2007 учебном году школа работала в режиме 5-дневной недели, занималось 28 классов, в которых на конец учебного года обучалось 175 учащихся, из них 3 учащихся обучалось индивидуально на дому.
Формы организации учебного процесса в прошедшем учебном году: уроки (классно-урочная форма); лекции, семинары, практикумы; надомное обучение больных детей; консультации; занятия по выбору; олимпиады, конкурсы; предметные недели; открытые уроки.
Параметры статистики
| Обучалось учащихся | Количество учащихся | |
| На начало года | На конец года | |
| В начальной школе | 75 | 78 |
| В основной школе | 88 | 81 |
| В средней школе | 19 | 16 |
| Всего | 182 | 175 |
| Получили аттестат об основном общем образовании | | 13 |
| О среднем (полном) общем образовании | | 6 |
| Окончили школу на «отлично»: | | |
| 3 – 4 классы | | 1 |
| 5 – 9 классы | | 5 |
| 10 – 11 классы | | 1 |
| На «хорошо»: | | |
| 3 – 4 классы | | 17 |
| 5 – 9 классы | | 15 |
| 10 – 11 классы | | 3 |
| Неуспевающие | | - |
| Качество: | | |
| 3 – 4 классы | | 43% |
| 5 – 9 классы | | 25% |
| 10 – 11 классы | | 24% |
| Всего по школе | | 31% |
| Количественный показатель: | | |
| 3 – 4 классы | | 100% |
| 5 – 9 классы | | 97% |
| 10 – 11 классы | | 100% |
| Всего по школе | | 99% |
В сравнении с 2006 – 2007 учебным годом качественный показатель понизился на 4% (было 35%) и успеваемость – 99% (была 100%). За прошедший год у нас 2 неуспевающих Кистин Дмитрий (7 класс) и Дубограев Александр (8 класс).
Из статистической таблицы видно, что выбыло из школы 17 учащихся, прибыло 10 учащихся, закончили среднюю (полную) школу 6 учащихся, основную школу - 13 учащихся, один из которых получил свидетельство специальной коррекционной школы (Зелова Ирина).
Задачи, поставленные перед педагогическим коллективом в составе 23 учителей, вожатой, в основном выполнены.
В течение 2007 – 2008 учебного года занятия проводились с 830 – 1430, в одну смену при 5-дневной рабочей неделе. Во второй половине дня проводились кружки, секции, дополнительные занятия по предметам.
С 5 по 11 класс производился подвоз учащихся (69 человек) из д. Бородавкино, д. Березовка, п. Октябрьский. Подвоз осуществлялся школьным автобусом. Пропуски уроков учащихся, связанных с подвозом, были по причине не чистки дорог из п.Раздольный (3 дня). Ответственность за подвоз была возложена на Чиркову Л.В., которая очень добросовестно относилась к своей работе.
Педагогическая деятельность
Важнейшим средством педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы в школе значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методы, приемы и формы обучения и воспитания.
При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой:
- Тематические педагогические советы.
- Методический совет.
- Методические объединения.
- Работа учителей над темами самообразования.
- Открытые уроки, их анализ.
- Взаимопосещение и анализ уроков.
- Предметные недели.
- Разработка методических рекомендаций в помощь учителю. Оформление стендов «Современный урок», «Формы дифференцированного обучения».
- Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
- Аттестация.
Направления методической работы:
- Совершенствование пед. мастерства.
- Преемственность в обучении.
- Использование элементов новых технологий.
- Дифференциация обучения.
- Повышение культурного и общеобразовательного уровня учащихся.
Для реализации поставленных задач были проведены тематические педсоветы:
- Анализ учебно – воспитательной работы за 2006-2007 учебный год и задачи на новый учебный год.
- Дифференцированное обучение в условиях стандартизации образования.
- Личность педагога в современной школе.
- Разностороннее развитие личности на основе индивидуального и дифференцированного подходов.
Методические совещания:
1.Организация дифференцированного подхода к образовательному процессу.
2. Активные формы обучения с целью совершенствования образованности учащихся.
3.Индивидуализация обучения и психологическая поддержка одаренных и слабоуспевающих
детей.
В МОУ СОШ п. Степной работают 2 молодых специалиста, с которыми в течение учебного года была проведена следующая работа:
- Семинары по составлению календарно-тематического планирования; работа с программным материалом, знакомство с нормативно-правовыми документами, работа со школьной документацией.
- Посещение уроков у опытных учителей.
- Анкетирование по выявлению проблемных вопросов.
Каждый молодой специалист имеет план работы на время стажировки своей педагогической деятельности. У каждого молодого учителя имеется наставник, который оказывает методическую помощь.
- Результаты роста учителей.
Педагогический коллектив состоит из 23 учителей.
| Год | Всего учителей | 1 кв. кат. | 2 кв. кат. | % | В/о | Ср./сп. | Учатся заочно |
| 2004-2005 | 26 | 12 | 4 | 62 | 20 | 6 | 4 |
| 2005-2006 | 24 | 9 | 10 | 79 | 15 | 6 | 4 |
| 2006-2007 | 27 | 11 | 6 | 63 | 21 | 6 | 5 |
| 2007-2008 | 23 | 11 | 8 | 83 | 13 | 5 | 4 |
Ежегодно учителя школы повышают свое пед. мастерство на курсах в НИПК и ПРО, в ЦРМ. Сведения о прохождении курсовой подготовки учителей (за последние 5 лет).
| № | ФИО | Название курсов, год прохождения | Где проходили курсы | Прохождение курсов в РЦИТе | ||
| Базовые | Intel | 2-ой уровень | ||||
| 1. | Костюченко Т.Н. | Управление ОУ, 2006 | Искитим | + | | |
| 2. | Гриних Н.В. | Управление ОУ, 2004 | Новосибирск | | | |
| 3. | Павлов А.Г. | Особенности методики обучения физики, 2005 | Новосибирск | + | | + |
| 4. | Веснина Л.А. | Профильное обучение, 2004 | Новосибирск | + | | |
| 5. | Ткаченко З.В. | Современное начальное образование: проблемы и перспективы, 2005 | Искитим | + | | |
| 6. | Ткаченко М.А. | Современное начальное образование: проблемы и перспективы, 2005 | Искитим | + | | + |
| 7. | Гельвих Н.Н. | Развивающее обучение, 2005 | Искитим | + | | + |
| 8. | Насибулина Р.Т. | Интеллектуальное развитие младших школьников, 2006 | Новосибирск | + | | + |
| 9. | Кислова Н.Н. | Современное начальное образование: проблемы и перспективы, 2005 | Искитим | + | | + |
| 11. | Трефилова Л.Г. | Критическое мышление, 2005 | Искитим | | | + |
| 12. | Орлова М.Ц. | Моделирование учебного процесса на уроках географии, 2006 | Новосибирск | + | | + |
| 13. | Лушникова В.В. | Историко-обществоведческое образование в условиях модернизации российской школы, 2005 | Новосибирск | + | | |
| 14. | Максименко А.Н. | Современные технологии физического воспитания в ОУ, 2003 | Искитим | | | |
| 15. | Веснина Е.А. | Преподавание математики в ОУ, 2004 | Искитим | | | |
| 16. | Величко Г.Г. | Индивидуальный подход в начальном образовании, 2007 | Новосибирск | | | |
| 17. | Махортова И.Э. | Современные концепции и подходы в реализации содержания образования «Технология», 2002 | Новосибирск | + | | + |
Выполнение учебных программ
Выполнение базового и регионального компонентов учебного плана осуществлялось по всем предметам, кроме музыки в 5-8 классах (отсутствие учителя).
| Предмет | Класс | Количество часов по плану | Фактически дано | Причины невыполнения |
| Русский язык | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 | 146 170 139 136 170 170 170 102 68 68 34 | 146 170 139 136 170 170 168 102 67 67 34 | - - - - - - - - - - - |
| Литература | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 | 130 170 165 170 102 68 68 68 102 102 102 | 130 170 165 170 102 68 68 69 94 102 100 | - - - - - - - - б/л - - |
| Математика | 1 2 3 4 5 6 | 129 136 139 136 170 170 | 129 136 139 136 170 165 | - - - - - Б/л |
| Алгебра | 7 8 9 10 11 | 105 102 102 85 85 | 109 102 97 84 84 | - - Б/л - - |
| Геометрия | 7 8 9 10 11 | 50 68 68 68 68 | 50 67 68 68 62 | - - - - - |
| Химия | 8 9 10 11 | 68 68 68 68 | 46 47 47 39 | Б/л Б/л Б/л Б/л |
| Биология | 6 7 8 9 10 11 | 68 68 68 68 68 68 | 53 59 51 54 48 51 | Б/л Б/л Б/л Б/л Б/л Б/л |
| Природоведение | 1 2 3 4 5 | 60 68 68 68 68 | 60 68 68 68 69 | - - - - - |
| Физика | 7 8 9 10 11 | 68 68 68 68 68 | 68 68 68 68 68 | - - - - - |
| География | 6 7 8 9 10 | 68 68 68 68 68 | 60 57 59 64 60 | Курсы, б/л Курсы, б/л Курсы, б/л Курсы, б/л Курсы, б/л |
| Информатика | 5 6 7 8 9 10 11 | 17 17 17 17 17 34 34 | 16 17 17 17 17 33 34 | - - - - - - - |
| Немецкий язык | 5 6 7 8 9 10 11 | 102 102 102 102 102 68 68 | 99 97 102 101 100 68 65 | Б/л Б/л - - - - - |
| История | 5 6 7 8 9 10 11 | 68 68 68 68 102 102 102 | 68 68 68 68 102 100 100 | - - - - - - - |
| Обществознание | 8 9 10 11 | 34 34 34 34 | 33 32 34 34 | - - - - |
| ОБЖ | 5 6 7 8 9 10 11 | 17 17 17 17 - 34 34 | 15 17 17 17 - 36 28 | - - - - - - - |
| Физкультура | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 | 66 102 102 102 83 83 83 68 68 102 102 | 66 93 93 93 72 86 80 63 65 98 84 | - Б/л Б/л Б/л Б/л - Б/л Б/л Б/л Б/л Б/л |
| Труд | 1 2 3 4 | 30 65 66 65 | 30 62 66 65 | - - - - |
| ИЗО | 1 2 3 4 5 6 7 8 | 30 34 33 34 34 34 33 33 | 30 34 33 34 32 36 29 33 | - - - - - - б/л - |
| Черчение | 9 | 33 | 33 | - |
Выводы и предложения:
- Учебные программы по предметам выполнены по всем предметам и классам за счет сокращения часов на повторения и резервных уроков, лабораторных и практических работ.
- Учителю биологии и химии в начале учебного года уделить внимание повторению материала за предыдущий класс.
Для реализации цели методической деятельности педагогического коллектива были сформулированы задачи:
- Продолжить работу по повышения качества обучения;
- Продолжить работу, нацеленную на предупреждение неуспеваемости;
- Продолжить работу по обработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ;
- Продолжить работу с мотивированными учащимися, направленную на участие в предметных олимпиадах, интеллектуальных играх, НПК;
- Продолжить работу по созданию и внедрению элективных курсов и способностей учащихся;
- Проводить работу по поиску новых методов в подготовке и проведению педсоветов.
1.4. Работа методического совета школы.
Цель: выявление результативности деятельности МС в решении поставленных задач.
В состав МС входят зам директора оп УВР, зам директора по ВР и председатели МО.
Было проведено пять заседаний МС, на которых рассматривались следующие вопросы:
- Итоги методической работы за 2006-2007 уч. год.
- Создание группы контроля за адаптацией учащихся 1,5 классов.
- Подготовка к аттестации учителей.
- Организация школьных предметных олимпиад.
- Итоги мониторинга учебного процесса за I полугодие.
- Аттестация учителей
- Результативности методической работы школы за I полугодие.
- О результатах использования новых технологий педагогами школы.
- Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности.
- Подготовка к экзаменам.
- Определение форм итоговой аттестации.
- Изучение инструкции о проведении ЕГЭ и итоговой аттестации.
- Подготовка экзаменационного материала.
- Анализ работы за год.
- Анализ работы с одаренными детьми.
- Планирование работы на год.
- Проведение экзаменов.
1.5 . Работа методических объединений.
Цель: выявление результативности выполнения целей и задач, возложенных на методические объединения (М/О).
Одной из основных задач, сформулированных в результате анализа работы М/О школы, в 2007-2008 учебном году была поставлена задача совершенствования педагогического материала, обучение педагогов проектной и исследовательской деятельности, привлечение учащихся начальной, средней и старшей школы к проективной и исследовательской деятельности, создание системы обучение, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями. Над этой задачей работали методические объединения учителей: гуманитарного цикла, естественно-математического и технологического цикла, начальных классов и кл. руководителей. В соответствии с методической темой школы была предложена работа педагогов, входящих в МР, над темами самообразования.
В планировании методической работы МР школы старались отобрать тот комплекс мероприятий, который бы позволил, исходя из особенностей школы, наиболее эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед ними.
На М/О обсуждались следующие вопросы:
- Утверждение плана работы на год и календарно-тематического планирования.
- Проведение предметных недель.
- Система работы с одаренными детьми.
- Подготовка экзаменационного материала.
- Использование новых педагогических технологий на уроках.
- Здоровьесберегаящий аспект уроков.
- Отчет педагогов по работе в рамках тем саморазвития.
- Анализ работы М/О за год.
Традиционными видами работы М/О школы являются предметные недели. В прошедшем учебном году были проведены предметные недели всеми М/О.
Выводы:
- Отмечается положительная роль работы М/О в развитии школы и выполнению задач всего педагогического коллектива.
- Члены М/О заинтересованы в повышении своего профессионального мастерства.
- Предметные недели были рационально спланированы и проводились на высоком уровне.
- Возросла мотивация педагогов к овладению новыми технологиями в образовании и внедрении их в урочную деятельность.
Но наряду с положительными сторонами наблюдались и отрицательные:
- Недостаточно четкое и продуманное планирование М/О.
- Взаимопосещение уроков недостаточное.
- Наставничество поставлено не на должный уровень.
В 2007-2008 учебном году заметно проведена работа по повышению квалификации педагогов. Повысили свою квалификационную категорию три учителя; прошли курсовую подготовку девять учителей:
- в НИПК и ПРО – 3;
- в РМКЦ и ИТК – 7.
Немаловажную роль играет и то, что в настоящее время учатся заочно в пединституте пять членов коллектива.
В течение учебного года членами М/О проводились и открытые уроки, которые позволили показать свое творчество. Особо хочется отметить уроки учителя : русского языка и литературы Гребенщиковой Т.Я., учителя химии и биологии Весниной Л.А., учителя истории Лушниковой В.В., учителя физики и информатики Павлова А.Г., учителей начальных классов Гельвих Н.Н., Трефиловой Л.Г.
Исходя из поставленных задач, школа делает основной упор на развитие у учащихся ключевых образовательных программ. Данная работа способствовала увеличению количества школьников, принимавших участие в районных олимпиадах, НПК, интеллектуальных играх, всероссийских конкурсах «Кенгуру» и «Медвежонок»:
| Мероприятие | ФИ участника | Класс | Уровень | Место |
| 1.НПК по литературе | Гуторова Анастасия | 10 | Районный | 1 |
| 2.НПК по истории | Шихавцова Юлия | 10 | Районный | 2 |
| 3. НПК по геометрии | Засыпкина Мария | 8 | Районный | 3 |
| 4. Заочная олимпиада по математике | Засыпкина Мария | 8 | Всероссийский | В 15% лучш.раб. |
| 5. Интеллектуальная игра «Гео-эрудит» по географии | Засыпкина Мария | 8 | Районный | 5 |
| 6. Конкурс поэтов | Засыпкина Мария | 8 | Районный | 1 |
Выводы:
- Возросло число учащихся школы, занятых в исследовательской деятельности.
- увеличилось число педагогов, занимающихся подготовкой учащихся к районным мероприятиям.
- Увеличилось число призовых мест учащихся районных конкурсов.
- Имеет место отсутствие учителей, желающих принимать участие в НПК.