По уставу

Вид материалаДоклад

Содержание


Год основания
Адрес сайта в интернете
Фамилия, имя, отчество руководителя
Бик     045004001, окпо  23640498, оквэд 80.21, огрн   1025404672006
Кадровый состав
Педагогическая деятельность
Результаты роста учителей
Работа методических объединений
II. Обучение, результативность
4.2.Анализ уровня здоровья и здорового образа жизни
Обучение на дому и работа с учащимися по вспомогательной программе.
Тематический контроль проводился с учителями немецкого языка, математики, физики, русского языка.
Фронтальный контроль
Работа МО классных руководителей
Тематика заседаний МО классных руководителей
Обеспечение безопасности учебного процесса.
Программа развития школы
Подобный материал:
  1   2

Публичный доклад

МОУ «СОШ п. Степной»

2007-2008 г

Общая информация о школе


Общая информация

 

Название (по уставу)

 Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п. Степной

Тип и вид

 Общеобразовательная школа

Организационно-правовая форма

 Муниципальное образовательное учреждение

Учредитель

 

Год основания

 1955 год

Юридический адрес

633240 Новосибирская область, Искитимский район, Первомайская,12

Телефон

8(38343)55-1-24

Факс

8(38343)55-1-24

Адрес сайта в интернете

s_stepn.isk@edu54.ru stepnoi-s@yandex.ru

Должность руководителя

 Директор школы

Фамилия, имя, отчество руководителя

Татьяна Николаевна Костюченко

Банковские реквизиты:

ИНН     5443113852, КПП 5443301001, МС 03700074093 в УФК по НСО,

БИК     045004001, ОКПО  23640498, ОКВЭД 80.21, ОГРН   1025404672006

ОКАТО 50215825001, ОКОГУ 49007, ОКФС  14, ОКОПФ 72



Учебно – методическая и воспитательная работа за 2007 – 2008 учебный год .


МОУ «СОШ п.Степной» в 2007-2008 учебном году работала в тесном контакте с Учредителем школы – Искитимским районным управлением образования.

Школа функционировала в двух зданиях с единым составом участников УВП и 4 структурных подразделениях, расположенных в п.Раздольный, д.Бородавкино, п.Берёзовка, п.Октябрьский (начальные школы).

Школа работала в 1 смену. Продолжительность урока в 1 классах – 35 минут, во 2 –11 классах – 40 минут. Занятия проводились пять дней в неделю.

Обучение в школе ведется на основе Российской федеральной программы трехуровнего образования:

1 ступень (уровень) – 1 –4 классы,

2 ступень (уровень) – 5 –9 классы,

3 ступень (уровень) – 10 –11 классы.

Учебно – материальная база школы позволяет организованно, на современном уровне проводить учебно воспитательную работу с учащимися. В школе оборудован компьютерный класс. 90% учителей прошли обучение работе на компьютере и 42% освоили программу ИКТ. В перспективе стоит задача дальнейшего обучения учителей по программе ИКТ. Учебные кабинеты имеют специальное оборудование, но дидактического и раздаточного материалов для проведения лабораторных и практических работ по химии, биологии и физике недостаточно. Полностью оборудован кабинет информатики и обслуживающего труда в соответствии с требованиями ГОСТа. Школьный комплекс располагает актовым залом на 50 мест, спортивным и тренажерным залами, спортивной площадкой, библиотекой с книжным фондом, кинозалом.

Кадровый состав:

УВП школы осуществляют 23 педагога, 1 вожатая:

1 квалификационной категории – 11 педагогов,

2 категории – 8,

8 - 12 разрядов – 5.

Пенсионеров – 2,

Педагогов со стажем работы 20 –25 лет – 29%,

10- 20 лет – 21%,

5 –10 лет – 33%,

молодые специалисты – 8% .

Из полученных данных видно, что коллектив стабилен, обновление происходит, незначительное.


  1. Методическая деятельность педагогического коллектива.


МОУ «СОШ п. Степной» в 2007-2008 учебном году работала третий год над темой «Гуманизация образования и воспитания». Программа школы определяет следующие направления:
    • Гуманизация и гуманитаризация образовательного процесса.
    • Формирование у учащихся потребности в обучении, саморазвитии.
    • Создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся.
    • Сохранение здоровья учащихся.
    • Раскрытие творческого потенциала учащихся.

Учебный план на 2007 –2008 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану и на индивидуальные и групповые занятия с целью углубления и коррекции знаний учащихся.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развития ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

В 2006 – 2007 учебном году школа работала в режиме 5-дневной недели, занималось 28 классов, в которых на конец учебного года обучалось 175 учащихся, из них 3 учащихся обучалось индивидуально на дому.

Формы организации учебного процесса в прошедшем учебном году: уроки (классно-урочная форма); лекции, семинары, практикумы; надомное обучение больных детей; консультации; занятия по выбору; олимпиады, конкурсы; предметные недели; открытые уроки.

Параметры статистики

Обучалось учащихся

Количество учащихся

На начало года

На конец года

В начальной школе

75

78

В основной школе

88

81

В средней школе

19

16

Всего

182

175

Получили аттестат об основном общем образовании




13

О среднем (полном) общем образовании




6

Окончили школу на «отлично»:







3 – 4 классы




1

5 – 9 классы




5

10 – 11 классы




1

На «хорошо»:







3 – 4 классы




17

5 – 9 классы




15

10 – 11 классы




3

Неуспевающие




-

Качество:







3 – 4 классы




43%

5 – 9 классы




25%

10 – 11 классы




24%

Всего по школе




31%

Количественный показатель:







3 – 4 классы




100%

5 – 9 классы




97%

10 – 11 классы




100%

Всего по школе




99%


В сравнении с 2006 – 2007 учебным годом качественный показатель понизился на 4% (было 35%) и успеваемость – 99% (была 100%). За прошедший год у нас 2 неуспевающих Кистин Дмитрий (7 класс) и Дубограев Александр (8 класс).

Из статистической таблицы видно, что выбыло из школы 17 учащихся, прибыло 10 учащихся, закончили среднюю (полную) школу 6 учащихся, основную школу - 13 учащихся, один из которых получил свидетельство специальной коррекционной школы (Зелова Ирина).

Задачи, поставленные перед педагогическим коллективом в составе 23 учителей, вожатой, в основном выполнены.

В течение 2007 – 2008 учебного года занятия проводились с 830 – 1430, в одну смену при 5-дневной рабочей неделе. Во второй половине дня проводились кружки, секции, дополнительные занятия по предметам.

С 5 по 11 класс производился подвоз учащихся (69 человек) из д. Бородавкино, д. Березовка, п. Октябрьский. Подвоз осуществлялся школьным автобусом. Пропуски уроков учащихся, связанных с подвозом, были по причине не чистки дорог из п.Раздольный (3 дня). Ответственность за подвоз была возложена на Чиркову Л.В., которая очень добросовестно относилась к своей работе.


Педагогическая деятельность

Важнейшим средством педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы в школе значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методы, приемы и формы обучения и воспитания.

При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой:
  1. Тематические педагогические советы.
  2. Методический совет.
  3. Методические объединения.
  4. Работа учителей над темами самообразования.
  5. Открытые уроки, их анализ.
  6. Взаимопосещение и анализ уроков.
  7. Предметные недели.
  8. Разработка методических рекомендаций в помощь учителю. Оформление стендов «Современный урок», «Формы дифференцированного обучения».
  9. Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
  10. Аттестация.

Направления методической работы:
    • Совершенствование пед. мастерства.
    • Преемственность в обучении.
    • Использование элементов новых технологий.
    • Дифференциация обучения.
    • Повышение культурного и общеобразовательного уровня учащихся.

Для реализации поставленных задач были проведены тематические педсоветы:
    1. Анализ учебно – воспитательной работы за 2006-2007 учебный год и задачи на новый учебный год.
    2. Дифференцированное обучение в условиях стандартизации образования.
    3. Личность педагога в современной школе.
    4. Разностороннее развитие личности на основе индивидуального и дифференцированного подходов.

Методические совещания:

1.Организация дифференцированного подхода к образовательному процессу.

2. Активные формы обучения с целью совершенствования образованности учащихся.

3.Индивидуализация обучения и психологическая поддержка одаренных и слабоуспевающих

детей.

В МОУ СОШ п. Степной работают 2 молодых специалиста, с которыми в течение учебного года была проведена следующая работа:
    • Семинары по составлению календарно-тематического планирования; работа с программным материалом, знакомство с нормативно-правовыми документами, работа со школьной документацией.
    • Посещение уроков у опытных учителей.
    • Анкетирование по выявлению проблемных вопросов.

Каждый молодой специалист имеет план работы на время стажировки своей педагогической деятельности. У каждого молодого учителя имеется наставник, который оказывает методическую помощь.

    1. Результаты роста учителей.


Педагогический коллектив состоит из 23 учителей.


Год

Всего учителей

1 кв. кат.

2 кв. кат.

%

В/о

Ср./сп.

Учатся заочно

2004-2005

26

12

4

62

20

6

4

2005-2006

24

9

10

79

15

6

4

2006-2007

27

11

6

63

21

6

5

2007-2008

23

11

8

83

13

5

4


Ежегодно учителя школы повышают свое пед. мастерство на курсах в НИПК и ПРО, в ЦРМ. Сведения о прохождении курсовой подготовки учителей (за последние 5 лет).




ФИО

Название курсов, год прохождения

Где проходили курсы

Прохождение курсов в РЦИТе

Базовые

Intel

2-ой уровень

1.

Костюченко Т.Н.

Управление ОУ, 2006

Искитим

+







2.

Гриних Н.В.

Управление ОУ, 2004

Новосибирск










3.

Павлов А.Г.

Особенности методики обучения физики, 2005

Новосибирск

+




+



4.

Веснина Л.А.

Профильное обучение, 2004

Новосибирск

+







5.

Ткаченко З.В.

Современное начальное образование: проблемы и перспективы, 2005

Искитим

+







6.

Ткаченко М.А.

Современное начальное образование: проблемы и перспективы, 2005

Искитим

+




+

7.

Гельвих Н.Н.

Развивающее обучение, 2005

Искитим

+




+

8.

Насибулина Р.Т.

Интеллектуальное развитие младших школьников, 2006

Новосибирск

+




+

9.

Кислова Н.Н.

Современное начальное образование: проблемы и перспективы, 2005

Искитим

+




+



11.

Трефилова Л.Г.

Критическое мышление, 2005

Искитим







+

12.

Орлова М.Ц.

Моделирование учебного процесса на уроках географии, 2006

Новосибирск

+




+

13.

Лушникова В.В.

Историко-обществоведческое образование в условиях модернизации российской школы, 2005

Новосибирск

+







14.

Максименко А.Н.

Современные технологии физического воспитания в ОУ, 2003

Искитим










15.


Веснина Е.А.


Преподавание математики в ОУ, 2004

Искитим










16.

Величко Г.Г.

Индивидуальный подход в начальном образовании, 2007

Новосибирск










17.

Махортова И.Э.

Современные концепции и подходы в реализации содержания образования «Технология», 2002

Новосибирск

+




+




Выполнение учебных программ


Выполнение базового и регионального компонентов учебного плана осуществлялось по всем предметам, кроме музыки в 5-8 классах (отсутствие учителя).


Предмет

Класс

Количество часов по плану

Фактически дано

Причины невыполнения

Русский язык

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

146

170

139

136

170

170

170

102

68

68

34

146

170

139

136

170

170

168

102

67

67

34

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Литература

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

130

170

165

170

102

68

68

68

102

102

102

130

170

165

170

102

68

68

69

94

102

100

-

-

-

-

-

-

-

-

б/л

-

-

Математика

1

2

3

4

5

6

129

136

139

136

170

170

129

136

139

136

170

165

-

-

-

-

-

Б/л

Алгебра


7

8

9

10

11

105

102

102

85

85


109

102

97

84

84


-

-

Б/л

-

-

Геометрия

7

8

9

10

11

50

68

68

68

68

50

67

68

68

62

-

-

-

-

-

Химия

8

9

10

11

68

68

68

68

46

47

47

39

Б/л

Б/л

Б/л

Б/л

Биология

6

7

8

9

10

11

68

68

68

68

68

68

53

59

51

54

48

51

Б/л

Б/л

Б/л

Б/л

Б/л

Б/л

Природоведение

1

2

3

4

5

60

68

68

68

68

60

68

68

68

69

-

-

-

-

-



Физика


7

8

9

10

11


68

68

68

68

68


68

68

68

68

68


-

-

-

-

-

География

6

7

8

9

10

68

68

68

68

68

60

57

59

64

60

Курсы, б/л

Курсы, б/л

Курсы, б/л

Курсы, б/л

Курсы, б/л



Информатика

5

6

7

8

9

10

11

17

17

17

17

17

34

34

16

17

17

17

17

33

34

-

-

-

-

-

-

-

Немецкий язык

5

6

7

8

9

10

11

102

102

102

102

102

68

68

99

97

102

101

100

68

65

Б/л

Б/л

-

-

-

-

-

История

5

6

7

8

9

10

11

68

68

68

68

102

102

102

68

68

68

68

102

100

100

-

-

-

-

-

-

-

Обществознание

8

9

10

11

34

34

34

34

33

32

34

34

-

-

-

-

ОБЖ

5

6

7

8

9

10

11

17

17

17

17

-

34

34

15

17

17

17

-

36

28

-

-

-

-

-

-

-

Физкультура

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

66

102

102

102

83

83

83

68

68

102

102

66

93

93

93

72

86

80

63

65

98

84

-

Б/л

Б/л

Б/л

Б/л

-

Б/л

Б/л

Б/л

Б/л

Б/л

Труд

1

2

3

4

30

65

66

65

30

62

66

65

-

-

-

-

ИЗО

1

2

3

4

5

6

7

8

30

34

33

34

34

34

33

33

30

34

33

34

32

36

29

33

-

-

-

-

-

-

б/л

-

Черчение

9

33

33

-

Выводы и предложения:
  1. Учебные программы по предметам выполнены по всем предметам и классам за счет сокращения часов на повторения и резервных уроков, лабораторных и практических работ.
  2. Учителю биологии и химии в начале учебного года уделить внимание повторению материала за предыдущий класс.

Для реализации цели методической деятельности педагогического коллектива были сформулированы задачи:
    • Продолжить работу по повышения качества обучения;
    • Продолжить работу, нацеленную на предупреждение неуспеваемости;
    • Продолжить работу по обработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ;
    • Продолжить работу с мотивированными учащимися, направленную на участие в предметных олимпиадах, интеллектуальных играх, НПК;
    • Продолжить работу по созданию и внедрению элективных курсов и способностей учащихся;
    • Проводить работу по поиску новых методов в подготовке и проведению педсоветов.

1.4. Работа методического совета школы.

Цель: выявление результативности деятельности МС в решении поставленных задач.

В состав МС входят зам директора оп УВР, зам директора по ВР и председатели МО.

Было проведено пять заседаний МС, на которых рассматривались следующие вопросы:
  1. Итоги методической работы за 2006-2007 уч. год.

- Создание группы контроля за адаптацией учащихся 1,5 классов.

- Подготовка к аттестации учителей.
  1. Организация школьных предметных олимпиад.

- Итоги мониторинга учебного процесса за I полугодие.

- Аттестация учителей
  1. Результативности методической работы школы за I полугодие.

- О результатах использования новых технологий педагогами школы.

- Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности.
  1. Подготовка к экзаменам.

- Определение форм итоговой аттестации.

- Изучение инструкции о проведении ЕГЭ и итоговой аттестации.

- Подготовка экзаменационного материала.
  1. Анализ работы за год.

- Анализ работы с одаренными детьми.

- Планирование работы на год.

- Проведение экзаменов.


1.5 . Работа методических объединений.

Цель: выявление результативности выполнения целей и задач, возложенных на методические объединения (М/О).

Одной из основных задач, сформулированных в результате анализа работы М/О школы, в 2007-2008 учебном году была поставлена задача совершенствования педагогического материала, обучение педагогов проектной и исследовательской деятельности, привлечение учащихся начальной, средней и старшей школы к проективной и исследовательской деятельности, создание системы обучение, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями. Над этой задачей работали методические объединения учителей: гуманитарного цикла, естественно-математического и технологического цикла, начальных классов и кл. руководителей. В соответствии с методической темой школы была предложена работа педагогов, входящих в МР, над темами самообразования.

В планировании методической работы МР школы старались отобрать тот комплекс мероприятий, который бы позволил, исходя из особенностей школы, наиболее эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед ними.

На М/О обсуждались следующие вопросы:
  1. Утверждение плана работы на год и календарно-тематического планирования.
  2. Проведение предметных недель.
  3. Система работы с одаренными детьми.
  4. Подготовка экзаменационного материала.
  5. Использование новых педагогических технологий на уроках.
  6. Здоровьесберегаящий аспект уроков.
  7. Отчет педагогов по работе в рамках тем саморазвития.
  8. Анализ работы М/О за год.

Традиционными видами работы М/О школы являются предметные недели. В прошедшем учебном году были проведены предметные недели всеми М/О.

Выводы:
    • Отмечается положительная роль работы М/О в развитии школы и выполнению задач всего педагогического коллектива.
    • Члены М/О заинтересованы в повышении своего профессионального мастерства.
    • Предметные недели были рационально спланированы и проводились на высоком уровне.
    • Возросла мотивация педагогов к овладению новыми технологиями в образовании и внедрении их в урочную деятельность.

Но наряду с положительными сторонами наблюдались и отрицательные:
    • Недостаточно четкое и продуманное планирование М/О.
    • Взаимопосещение уроков недостаточное.
    • Наставничество поставлено не на должный уровень.

В 2007-2008 учебном году заметно проведена работа по повышению квалификации педагогов. Повысили свою квалификационную категорию три учителя; прошли курсовую подготовку девять учителей:
    • в НИПК и ПРО – 3;
    • в РМКЦ и ИТК – 7.

Немаловажную роль играет и то, что в настоящее время учатся заочно в пединституте пять членов коллектива.

В течение учебного года членами М/О проводились и открытые уроки, которые позволили показать свое творчество. Особо хочется отметить уроки учителя : русского языка и литературы Гребенщиковой Т.Я., учителя химии и биологии Весниной Л.А., учителя истории Лушниковой В.В., учителя физики и информатики Павлова А.Г., учителей начальных классов Гельвих Н.Н., Трефиловой Л.Г.

Исходя из поставленных задач, школа делает основной упор на развитие у учащихся ключевых образовательных программ. Данная работа способствовала увеличению количества школьников, принимавших участие в районных олимпиадах, НПК, интеллектуальных играх, всероссийских конкурсах «Кенгуру» и «Медвежонок»:



Мероприятие

ФИ участника

Класс

Уровень

Место

1.НПК по литературе

Гуторова Анастасия

10

Районный

1

2.НПК по истории

Шихавцова Юлия

10

Районный

2

3. НПК по геометрии

Засыпкина Мария

8

Районный

3

4. Заочная олимпиада по математике

Засыпкина Мария

8

Всероссийский

В 15% лучш.раб.

5. Интеллектуальная игра «Гео-эрудит» по географии

Засыпкина Мария

8

Районный

5

6. Конкурс поэтов

Засыпкина Мария

8

Районный

1


Выводы:
  1. Возросло число учащихся школы, занятых в исследовательской деятельности.
  2. увеличилось число педагогов, занимающихся подготовкой учащихся к районным мероприятиям.
  3. Увеличилось число призовых мест учащихся районных конкурсов.
  4. Имеет место отсутствие учителей, желающих принимать участие в НПК.