Geum.ru

По уставу

Вид материалаДоклад

Содержание


II. Обучение, результативность
4.2.Анализ уровня здоровья и здорового образа жизни
Обучение на дому и работа с учащимися по вспомогательной программе.
Тематический контроль проводился с учителями немецкого языка, математики, физики, русского языка.
Фронтальный контроль
Работа МО классных руководителей
Тематика заседаний МО классных руководителей
Обеспечение безопасности учебного процесса.
Программа развития школы
Подобный материал:
1   2

II. Обучение, результативность


Анализ обученности учащихся на базовом и программном уровнях.


Класс
Качество 2005-2006 уч. года
Качество 2006-2007 уч. года
Качество

2007-2008 уч. года
Успеваемость

2005-2006 уч. года
Успевае-

мость

2006-2007 уч. года
Успевае-

мость

2007-2008

уч.года

3-4
33%
40%
43%
100%
100%
100%

5-9
27%
30%
25%
100%
100%
97%

10-11
24%
34%
24%
100%
100%
100%

По школе
27%
35%
31%
100%
100%
99%



Уровень обученности по классам.


Класс
Классный руководитель
1 полугодие
2 полугодие
Уровень

Качество %
Кол-во %
Качество %
Кол-во %

3
Трефилова Л.Г.
50
100
80
100
Высокий

4
Ткаченко М.А.
50
100
50
100
Достаточный

3
Гельвих Н.Н.
50
100
50
100
Достаточный

4
Насибулина Р.Т.
0
100
0
100
Низкий

3
Вахитова Р.К.
75
100
50
100
Достаточный

4
Вахитова Р.Р.
100
100
50
100
Достаточный

3
Воронкина Т.В.
0
100
0
100
Низкий

4
Воронкина Т.В.
100
100
50
100
Достаточный

3
Ткаченко З.В.
50
100
50
100
Достаточный

4
Ткаченко З.В.
50
100
50
100
Достаточный

5
Кислова Н.Н.
19
94
19
100
Низкий

6
Шагалова Л.В.
22
94
32
100
Низкий

7
Сурова Е.В.
18
94
25
94
Низкий

8
Орлова М.Ц.
11
79
18
94
Низкий

9
Лушникова В.В.
21
86
31
100
Низкий

10
Веснина Л.А.
40
100
30
100
Низкий

11
Павлов А.Г.
0
100
17
100
Низкий

По школе:
39
97
31
99
Низкий


Из приведенной выше таблицы видно, что уровень обученности учащихся среднего и старшего звена низкий в сравнении с начальным звеном. Причина низкого уровня заключается в том, что педагоги школы недостаточно внедряют новые инновационные технологии или используют только элементы.


Анализ итоговой аттестации учащихся 9, 11 классов.



Предмет
Всего выпускников
Количество сдававших экзамены
Получили
Качество

%

«5» - «4»
«3»
«2»

9 классы

Русский язык (п)
13
12
5
6
1
42

Математика (п)
13
12
11
1
-
92

Обществознание
13
11






-



Биология
13
12






-



Химия

13
1
1
-
-
100

Общий результат



12






-



11 класс

Русский язык (ЕГЭ)
6
6
1
5
-
17

Алгебра и начала анализа (ЕГЭ)
6
6
-
3
3
0

Биология (ЕГЭ)
6
5
-
4
1
0

ОБЖ
6
5
5
-
-
100

История
6
1
1
-
-
100

Обществознание
6
4
3
1
-
75

Общий результат
6
5
-
-
-
49



4.2.Анализ уровня здоровья и здорового образа жизни.


В школе работает третий гол программа «Здоровья», которая рассчитана на пять лет. В настоящее время наблюдается большое количество пропусков по состоянию здоровья за 2007-2008 учебный год:



Класс
Кол-во учащихся
Классный руководитель
Всего пропущено уроков

Из них по болезни
Количество пропусков на 1 ученика
Из них по болезни

1
15
Трефилова Л.Г
1297
596
86
40

2
10
Ткаченко М.А.
851
688
75
46

3
5
Трефилова Л.Г
219
148
44
30

4
8
Ткаченко М.А.
485
299
61
37

1
2
Вахитова Р.К
52
52
24
24

2
3
Вахитова Р.Р.
17
17
6
6

3
4
Вахитова Р.К.
186
186
47
47

4
2
Вахитова Р.Р.
12
8
6
4

1
2
Воронкина Т.В.
240
228
120
119

2
1
Воронкина Т.В.
79
66
79
66

3
1
Воронкина Т.В.
-
-
-
-

4
2
Воронкина Т.В.
47
47
23
23

1
2
Гельвих Н.Н.
70
70
35
35

2
2
Насибулина Р.Т.
65
65
33
33

3
8
Гельвих Н.Н.
263
263
33
33

4
2
Насибулина Р.Т.
98
98
49
49

2
5
Ткаченко З.В.
170
170
34
34

3
2
Ткаченко З.В.
95
82
48
41

4
2
Ткаченко З.В.
28
23
14
12

5
15
Кислова Н.Н.
680
680
45
45

6
19
Шагалова Л.В.
2820
1821
148
96

7
16
Сурова Е.В.
1838
825
114
52

8
17
Орлова М.Ц.
3217
2308
189
139

9
13
Лушникова В.В.
1765
1001
136
77

10
10
Веснина Л.А.
1265
962
127
96

11
6
Павлов А.Г.
414
414
69
69

Всего по школе
174



16273
11177
93
64



Из приведенной таблицы видно, что количество пропущенных уроков наиболее значительное в среднем звене (10320, а по болезни 6695).

Выводы и предложения:
  1. Классные руководители Шагалова Л.В., Орлова М.Ц., Лушникова В.В., Веснина Л.А. не использовали в полном объеме разработанную программу «Здоровье». Отсюда самое большое количество пропущенных уроков.
  2. Администрации школы взять под контроль работу классных руководителей 7 – 11 классов по работе с классом по пропаганде здорового образа жизни.
  3. В планирование всем классным руководителям внести раздел «Работа с классом по программе «Здоровье».
  4. Преподавателю – организатору обж Максименко А.Н. разработать мероприятия по сохранению и укреплению здоровья учащихся и довести до каждого классного руководителя.
  5. Ежедневно на каждом уроке всем учителям проводить физминутки в 1-11 классах.
  6. Зам директору по УВР оформить методическую папку для учителей с разработками физминуток для учащихся 1-11 классов.


4.3. Анализ посещения факультативных, элективных занятий.

В 2007-2008 учебном году были организованы факультативные занятия:

5-9 классы – информатика по 0,5 ч/н;

10-11 классы – информатика по 1 ч/н; математика по 1 ч/н; русский язык – 1ч/н;

10 класс – химия – 1ч/н.

Для 9 класса – элективные курсы по выбору учащихся по математике (34 ч/г), информатика (17ч/г), русский язык (17 ч/г). Всего проведено 68 часов на курсы по выбору, 18 часов на профориентационную и информационную работу из часов предмета технология «Выбор профессии». Курсы посещало 12 учащихся, каждый из которых выполнил программу курса и получил зачет.

Для учащихся 5-11 классов по средам проводились дополнительные занятия для ликвидации пробелов в знаниях, получения дополнительных занятий по предметам учебного плана.

Выводы и предложения:
  1. Дополнительные занятия чаще всего носили форму и метод исправления неудовлетворительных оценок.
  2. Учащиеся находились бесконтрольно со стороны классных руководителей, и в результате приходилось просто загонять детей по кабинетам.
  3. Администрации школы в новом учебном году часы гпд планировать только для учащихся 1-6 классов для выполнения домашнего задания.
  4. ликвидацию пробелов решать каждому учителю – предметнику на свое усмотрение.
  5. Факультативные, индивидуальные занятия использовать на проектную и исследовательскую деятельность учащихся.



    1. Обучение на дому и работа с учащимися по вспомогательной программе.

В прошедшем учебном году на дому обучалось 3 учащихся: Демкина Олеся (3 класс), Козлова Дарья (4 класс), Квитковский Сергей (5 класс). Занятия проводились с учащимися согласно учебного плана .для индивидуальных занятий на дому.

Весь курс программ выполнен учащимися в полном объеме, и они переведены в следующий класс, кроме Демкиной Олеси, которая оставлена на повторный курс обучения по состоянию здоровья.

Учителя, работающие с учащимися на дому, своевременно и в срок заполняли всю документацию (журналы, отчеты).

По вспомогательной программе 7 вида в школе обучалось 8 учащихся, 8 вида – 6 учащихся. Для них были разработаны специальные программы, использовался индивидуальный подход. Ученица 9 класса Зелова Ирина окончила основную школу и получила свидетельство специальной (коррекционной) школы 8 вида. Остальные учащиеся переведены в следующий класс. Из них Демкин Виктор (1 класс), Магомедов Александр (1 класс), Катков Виктор (5 класс) получили направление в специальную (коррекционную) школу в Керамкомбинат. Таким образом, в 2008-2009 учебном году обучаться по программе 7 вида будут учащиеся:

Шмидт Иван – 7 класс,

Полюдин Дмитрий – 9 класс,

Ворошилова Екатерина – 6 класс,

Шкарлат Надежда – 3 класс,

Контырев Владимир – 5 класс,

Квитковский Сергей – 6 класс,

Никончук Кристина – 1 класс,

Стадникова Наталья – 8 класс.


8 вида:

Орлов Анатолий – 8 класс,

Лончаков Андрей – 6 класс.

В нашей школе обучаются и дети-инвалиды, которые освобождены от уроков физкультуры и от физических нагрузок по состоянию здоровья: Лобанов Константин (8 класс), Чеканцева Татьяна (9 класс), Квитковский Сергей (6 класс), Козлова Дарья (5 класс), Бурко Яна (5 класс).

Учителя – предметники уделяют особое внимание к здоровью этих детей.


  1. Внутришкольный контроль

Цель внутришкольного контроля: достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в МОУ «СОШ п.Степной» требованиям государственного стандарта образования с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие сформировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию школы.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2007-2008 учебном году явились:
    • выполнение всеобуча;
    • состояния преподавания учебных предметов;
    • качество ЗУН учащихся;
    • качество ведения школьной документации;
    • выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;
    • подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;
    • выполнение решений педагогических советов и совещаний.


Формы контроля, использованные в 2007-2008 учебном году:
    • классно-обобщающий контроль 1,5,7-11 классов;
    • тематический контроль;
    • административный контроль;
    • персональный контроль;
    • фронтальный контроль.


5.1. Классно-обощающий контроль, в 1, 5 классах проводился с целью проверки адаптационного периода учащихся.

Проведенный контроль показал, что учащиеся 1 классов программный материал усвоили за исключением Магомедова А., Никончук К. и Дёмкина В., которым было рекомендовано повторить курс обучения в 1 классе. Остальные учащиеся норму чтения выполняют, скорость письма достаточная, уровень вычислительных навыков достаточный. Учащимся привиты навыки поведения на уроке. Дети активные, доброжелательные. Беспокойство вызывает Мельник Богдан. Агрессивность поведения приводит к конфликтным ситуациям с учащимися. С родительницей проводилась беседа, даны рекомендации проконсультироваться у психиатра.

5 класс сформирован из учащихся четырех структурных подразделений и п. Степной. Уровень обученности по русскому языку достаточный, по математике – допустимый. У 60% учащихся сформированы навыки чтения, у 40% находятся на критическом уровне. 75% учащихся соблюдают единые требования орфографического режима.

Уровень сформированности классного коллектива достаточный.

После проведения классно - обобщающего контроля были даны рекомендации учителям 1,5 классов:
    • эффективнее внедрять личностно-ориентированный подход;
    • продолжить работу по формированию классного коллектива.

7 класс

Уровень обученности допустимый. Классный коллектив сформирован, но дружбы в классе нет. Очень много пропусков без уважительной причины (1838 уроков, из них по болезни 825). В классе обучается 16 человек, один ученик – по специальной программе 8 вида. Взаимоотношения в классе недоброжелательные. Поведение на уроках не всегда примерное, внимание рассеянное. Стабильно обучаются на «4» и «5» четверо учащихся, один ученик оставлен на повторный курс обучения.

8 класс

Уровень обученности допустимый, хотя контингент учащихся позволяет вывести его на достаточный уровень. Одина ученица обучается только на «пять», имеется один неуспевающий (Дубограев А.). Взаимоотношения в коллективе нормальные. Класс активен, трудоспособен и очень подвижен.

10 класс

Уровень обученности достаточный: одна отличница, два хорошиста, неуспевающих нет. Качество знаний – 30%. Класс дружный, активный и работоспособный.

11 класс

Уровень обученности достаточный: одна хорошистка, неуспевающих нет. Взаимоотношения в коллективе дружеские, активность и трудоспособность достаточная.

Выводы и предложения:
  1. Основная часть учащихся имеет достаточный уровень ЗУН.
  2. Учителя предметники стараются разнообразить формы и методы работы с учащимися.
  3. Классные коллективы в основном сформированы.
  4. Учителям-предметникам рекомендовано внедрять проектную и исследовательскую деятельность учащихся в учебный процесс.
  5. Классным руководителям 7-8 классов рекомендовано работать с классом по сплоченности коллектива.



    1. Тематический контроль проводился с учителями немецкого языка, математики, физики, русского языка.

Цель контроля: работа учителей на разных этапах.

Проведенная работа показала, что учителя владеют методикой преподавания, используют дифференцированный и индивидуальный подходы, разнообразный дидактический материал.

Однако в ходе контроля наблюдались и отрицательные моменты: отсутствовала работа с учащимися, имеющими низкую мотивацию обучения; недостаточно поставлена и работа с учащимися для добывания знаний через дополнительный материал. Уроки однообразные и проходили по одной и той же схеме.

Учителям Павлову А.Г., Гончаровой С.И., Кисловой Н.Н., Суровой Е.В. было рекомендовано:
  1. Посещать уроки опытных учителей.
  2. Использовать на уроках новые педагогические технологии.
  3. Руководителям МО оказать методическую помощь в организации и проведении уроков.



    1. Административный контроль

Проводился через срезовые контрольные работы по предметам. Проверка показала, что уровень выполненных работ соответствует выставленным оценкам в течение учебного года. Пробелы в знаниях имеют учащиеся по русскому языку, алгебре, биологии. Недостаточно развиты общеучебные и специальные умения и навыки. Были даны рекомендации по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.
    1. Фронтальный контроль

Осуществлялся по работе структурных подразделений в п. Берёзовка и д. Бородавкино.

В результате контроля были выявлены как положительные, так и отрицательные стороны работы учителей:
  1. Несоответствие записей календарно-тематического планирования с классным журналом.
  2. На низком уровне находится проверка тетрадей и дневников учащихся, где имели место пропуски ошибок.
  3. Оформление классных комнат не соответствовало требованиям.

Замечания учителями были приняты к сведению и исправлены. Повторная проверка показала, что учителя перечисленных школ стали добросовестно относиться к своим обязанностям.

В ходе внутришкольного контроля проводилась и проверка обеспеченности учащихся учебной литературой, состояния школьной документации, состояние учебных кабинетов, контроль календарно-тематического планирования. Выполнение программ, дополнительных занятий за счет школьного компонента, надомного обучения, минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам. Организация повторения учебного материала за курс начальной школы в 5 классе. Организация работы кружков и секций; посещаемость занятий учащимися, работа с отстающими и «трудными» учащимися, контроль уроков чтения во 2-9 классах. Организация работы и выполнение режима ГПД, организация физкультурно-оздоровительной работы, состояние труда и техники безопасности.

Внутришкольный контроль проводился методом наблюдений, изучением документов, проверки знаний.

Основными направлениями посещения и контроля уроков было выявление форм и методов, применяемых на уроках, самостоятельные работы учащихся, их содержание и организация.

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.

  1. Анализ материально-технической базы школы.

Для осуществления учебного процесса школы и беспрерывной образовательной работ были подготовлены кабинеты (покраска, побелка); в 6-ти классных комнатах постелен линолеум. Закупили парты, стулья, доски, этим самым обновили кабинеты истории, русского языка, литературы, математики, обществознания, 2 начальных класса для 1-4 классов, оборудован тренажерный зал. Приобретены учебники, мультимедийная установка, музыкальная аппаратура. Для сохранения теплового режима в классных комнатах заменено стекло в оконных рамах.

На оснащение материально-технической базы школы было израсходовано рублей.


ВЫВОДЫ:
  1. Учебный план в основном выполнен. Программа пройдена. Наблюдается положительная динамика в решении вопроса неуспеваемости.
  2. Уровень компетенции и методической подготовленности членов администрации школы достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса достоверен и в достаточной мере полон и глубок. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставит педагогический коллектив школы на учебный год.
  3. Методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. 23 учителей объединены в 4 МО.
  4. Тематика заседаний МО и педсоветов отражает основные проблемные вопросы. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у учащихся.

Наряду с положительными результатами имеются и серьезные недостатки:
  1. Низкая активность учителей, их стремление к творчеству, отсутствует число учителей, участвующих в инновационных процессах школы.
  2. Нет четкости построения всей работы по принципу «диагностика – анализ».
  3. МО мало уделяют внимания изучению новых технологий, обобщение передового педагогического опыта.
  4. Отсутствует выход учителей на районные конференции, семинары.
  5. Недостаточно налажена связь «учитель – ученик - родитель».
  6. В целом работу педагогического коллектива признать удовлетворительной.


РЕКОМЕНДАЦИИ:
  1. Работу по организации учебно – воспитательного процесса строить на диагностической основе.
  2. В планы МО включить обобщение передового педагогического опыта.
  3. Принимать участие в районных семинарах, конференциях с выступлением педагогов школы.
  4. Использовать в педагогической деятельности новые технологии.
  5. Реализовывать личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании.



Воспитательная работа в школе

Воспитательная работа в школе велась по нескольким направлениям:

  • Досуговое направление (традиционные мероприятия по плану.)
  • Эстетическое воспитание (осуществлялось на уроках, ИЗО, трудового обучения на внутришкольных конкурсах, выставках).
  • Спортивное направление (внутришкольные соревнования, мероприятия, кросс, работа спортивных секций, участие в районных соревнованиях)
  • Трудовое воспитание (осуществлялось на уроках труда, во время уборки территории и генеральных уборках в класса, прохождение летней практики).

В воспитательной работе использовались такие формы работы как мероприятие, дело, игра, диспуты, часы общения и т. д. Проводились вечера, конкурсы, викторины, экскурсии в краеведческий музей, зоопарк, музей боевой славы, рейды «Трудовой десант».

В нашей школе работает музей Боевой Славы, в котором проходят в течение всего года классные часы, экскурсии.

В этом году на базе нашей школы прошел районный семинар руководителей музеев


Большое внимание в этом году уделялось мероприятиям профилактического характера:

- Сказка по ПДД

- Викторина дядюшки «Светофора» (заочная)

- лекции инспектора ПДН «по профилактике правонарушений»

- классные часы и т.д.

Также в течение года в школе работали секции и кружки:

Волейбол (8-11кл) 15 человек.

Волейбол (5-7 кл) 18 человек.

«Подвижные игры» (1-4кл) 11человек.

Руководитель: Максименко А.Н.

Вокальный кружок «До-ми-солька»

Руководитель – Раздорожная В.В.

Кружок «Лицедеи» руководитель – Шагалова Л.В.


Участники волейбольной секции принимали участие в районных соревнованиях, где занимали призовые места.

Каждый год учащиеся старших классов принимают участие в районной игре «Зарница».

Учащиеся посещавшие кружки «Лицедеи» и «До-ми-солька» принимали активное участие в подготовке и проведении общешкольных праздников.

В школе работает детская организация «Маленькая страна» (есть герб, гимн, флаг организации). Планирование работы детской организации осуществляется советом старшеклассников (центр управления), который планирует работу и осуществляет контроль за другими «городами «Маленькой страны» ( город мастеров, город детства, город знаний)


Кроме этого в школе была созданы:

- мультимедийная комната для реализации школьных проектов учащимися.

- кино-зал (муз. центр + караоке, телевизор) для просмотра видеофильмов учебной программы, подготовки праздников, репетиций.


Также в этом году учащиеся нашей школы принимали активное участие в районных интеллектуальных играх. Ребятам младшего звена в течение года удалось завоевать 2 призовых места (2-е и 3-е место).

Принимали участие в конкурсе «Стихов и прозы» Вдохновение» где ученица 8 класса Засыпкина Мария заняла 1 место.

На базе нашей школы в этом году прошел районный семинар руководителей музеев.

Семья из нашей школы принимала участие в районном конкурсе «Идеальная пара» и заняла 1 место.

Планы на будущее:
  • Продолжить работу над темой школы в следующем году.
  • Продумать контроль и условия для эффективного развития и работы органов самоуправления
  • Продолжить принимать активное участие в районных, внешкольных, общешкольных мероприятиях.



Работа МО классных руководителей

Для наибольшей эффективности воспитательного процесса проводятся методические объединения для повышения уровня профессионального мастерства педагогов. Ведь только работая коллективно, сообща можно достичь наилучшего результата.

Руководителем МО является зам. директора по воспитательной работе.

В 2007-08 учебном году было проведено 4 заседания методического объеденения классных руководителей на которых проводилось:

- ознакомление с планом воспитательной работы на год;

- ознакомление с программой здоровья;

- контроль социальной работы;

- разработка общих индивидуальных дневников учащихся по классам;

- диагностика воспитательного процесса (методическая помощь);

- ознакомление с электронной папкой «МО классных руководителей» в кабинете информатике (В данной папке находятся разработки кл. часов, анкеты, опросники, материалы, предоставленные ЦДОД и т.д.)

- осуществлялся контроль над работой со слабоуспевающими, часто пропускающими уроки учащимися.

- анализ воспитательной работы за год;

- планирование работы МО классных руководителей на следующий год.

Планируя свою работу, методическое объединение классных руководителей определило следующие задачи:

- совершенствование и повышение эффективности воспитательной работе в школе;

- помощь классным руководителям в овладении новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса, повышение творческого потенциала педагогов с учетом их индивидуальных способностей;

- оказание практической помощи педагогам в организации воспитательной работы с учащимися.

На новый год запланирована следующая тематика МО:

Тематика заседаний МО классных руководителей:


1. Дискуссия «Воспитывать – что и как?»

2. Заседание «Целеполагание в воспитательном процессе в школе

3. Семинар «Почему дети сопротивляются воспитанию?»

4. Анализ воспитательной работы за год


Задачи школы на предстоящий учебный год

1.    Внедрение современных образовательных технологий в урочную деятельность и в систему дополнительного образования.

2.    Повышение уровня воспитательной работы. Формирование толерантного поведения учащихся.

4.    Разработка и внедрение государственно-общественной модели управления образовательным учреждением.

5.    Управление качеством образовательного процесса.

6.    Создание развивающей образовательной среды для разных категорий детей, развития их способностей и выбора индивидуального образовательного маршрута.

7.    Создание информационного пространства в образовательном учреждении.

8.    Создание здоровьесберегающей среды.

9.    Профилактика наркомании, токсикомании и табакокурения среди подростков.


Обеспечение безопасности учебного процесса.

 

 

Для обеспечения безопасности участников образовательного процесса в учреждении составлен план комплексных мероприятий по обеспечению безопасности образовательного учреждения. Ограничен доступ в здание школы посторонних лиц без разрешения администрации школы, запрещен въезд транспорта на территорию образовательного учреждения. Систематически проводятся инструктивные совещания с работниками, учащимися школы и их родителями по повышению бдительности. Регулярно производится осмотр чердачных помещений на сохранность установленных пломб.

В школе оборудован стенд, имеются памятки в учебных кабинетах по действиям при угрозе терроризма и противопожарной безопасности. Изданы приказы по школе о назначении ответственного за проведение антитеррористических мероприятий. В общешкольном, классных учебно-воспитательных планах намечены мероприятия по профилактике антитеррористической деятельности, противопожарной безопасности, детского дорожного травматизма и суицида, по пропаганде здорового образа жизни, который реализуется в срок.

Вопросы безопасности образовательного процесса рассматриваются на общешкольных и классных родительских собраниях, педагогических советах.

Администрация школы большое внимание уделяет укреплению материальной базы по обеспечению безопасности образовательного учреждения.

В 2004-2007 году были приобретены огнетушители, укомплектованы пожарные краны, в 2007 году проведена пожарная сигнализация.

По профилактике антитеррористической безопасности, снижению рисков и повышению уровня защищенности учащихся в образовательном учреждении проводятся мероприятия:

        совещания при директоре по вопросам охраны здоровья и жизни детей;

        проведение Дня защиты детей;

        встречи с родителями;

        День памяти, посвященный трагической гибели учащихся в г.Беслане в связи с террористическим актом;

        классные родительские собрания по вопросам охраны здоровья и жизни детей

Программа развития школы

Направления развития:
  1. Создание концепции развития школы на базе принципов личностно-ориентированного обучения, воспитания и развития.
  2. Изменение содержания образования - программ обучения и воспитания.
  3. Включение учащихся и их родителей в процесс создания новой школы.
  4. Создание оптимальных социально-психологических условий для педагога и ученика.
  5. Подготовка педагога к работе в условиях творческого эксперимента.
  6. Обеспечение управления школой в режиме развития.
  7. Комплексное применение информационных технологий в учебном процессе, как один из вариантов реализации принципов личностно-ориентированного обучения, создания условий для самообразования, приобретения личного позитивного опыта применения информационных технологий (модель - лицей информационных технологий):
  • регулярное и целенаправленное применение ИКТ педагогами и учащимися в учебном процессе;
  • развитие межпредметных связей на основе курса информатики;
  • интерактивное обучение на базе программно-методических комплексов;
  • моделирование процессов и систем;
  • дистанционное обучение и поиск информации в глобальной сети;
  • творческо-издательская деятельность;
  • разработка информационных систем и систем мониторинга.