О жанре этой брошюры
| Вид материала | Документы |
- Об интеллектуальной собственности, 251.17kb.
- А. Горбовский – Незваные гости. Полтергейст вчера и сегодня, 704.62kb.
- Нанотехнологии прорыв в Будущее!, 16.01kb.
- 19 сентября 2012 года исполняется 50 лет со дня образования в/ч 26360, 637.34kb.
- Задачи: Образовательная: развитие познавательных процессов у обучающихся, формирование, 194.76kb.
- Гассан Татьяна Юрьевна, Схвитаридзе Манана Бегиевна Класс: 7 «В» Предмет : русский, 307.81kb.
- Задание Прочитать рассказ Е. Долгопят «Два сюжета в жанре мелодрамы» (раздается распечатанный, 171.23kb.
- Заклятье вечной молодости, или репрезентация телесности в жанре аниме, 208.5kb.
- Четыре брата информация о проекте, 203.59kb.
- Этой брошюры – обязанности мужа, согласно ведической культурной традиции. Ведическое, 351.67kb.
СТУДЕНТЫ ЧИТАЮТ КИМА С УЧЕНИКАМИ
(пьеса «Чудеса на Змеином болоте»)
Я попросила студентов вечернего отделения факультета начальных классов, у которых вела детскую литературу, провести в своих классах урок по пьесе Юлия Кима «Чудеса на Змеином болоте» (в ТЮЗе она идёт под названием «Кто царевну поцелует»). Юлий Черсанович говорит, что название, придуманное театром, ему даже больше нравится, чем собственное). Результат превзошёл ожидания. Добросовестные студентки завалили меня рисунками и разной другой трогательной продукцией, которую произвели их ученики. Бумажные дракончики с умилительными подписями («Работу выполняли: Медведев Михаил, ученик 1 класса, школа №1016, и папа Михаил Иванович»). Огромные панно с фигурками из солёного теста. Целый бумажный театр для показа на… фланелеграфе! (учителя - Т.Фролова, И.Блиндерова) Сама впервые узнала про это совершенно потрясающее ноу-хау нищей, но изобретательной российской школы: экран из старой фланелевой пелёнки, на который крепятся бумажные фигурки (на обратной стороне кусочек бархатной бумаги – она хорошо к фланели цепляется). И пожалуйста: можно какие угодно спектакли разыгрывать!
А вот «Дело №1. Истец – дети. Ответчик – Юлий Ким». И – досье на каждого героя пьесы, с характеристиками, которые дали ему дети и с фотографией. Сели учительница с ребятами (Т.Кошман и 4 «А», школа №1265) и вместе решали, на кого похож каждый персонаж. И вот «Барон фон дер Финдер, впоследствии первая лягушка» - Ди Каприо, «Аника-воин, впоследствии Баран» - самоуверенный плейбой с квадратной челюстью. Весь из себя крутой, но детей не обманешь, они пишут в досье: «бесчестный дурак, стремящийся к власти». Листаешь ребячье «досье» - и диву даёшься, с каким юмором, как умно и тонко подмечают дети особенности характера героев! Эти же ребята загорелись поставить в классе «Чудеса на Змеином болоте». «Мало ролей! Как быть? – пишет Саша Самойлова. – У нас все хотят играть! Может, нам разделить по частям каждого героя?» «Мне очень понравилась эта сказка! – делится Ваня Гуржий. – Особенно Змей Горыныч! Он очень прикольный! Я бы хотел его сыграть». «Мне очень понравилась сказка! Я хочу играть роль Змеи Подколодной, потому что она злая!» (Аня Захарова) «А я бы хотела играть Алёну. Она очень добрая и умная» (Настя Бурова) «Я хочу играть лягушек, так как у них интересные песенки и они смешные» (Лёша Моисеев). И, конечно, артисты мечтают на премьере увидеть Юлия Кима! Надо сказать, что через полгода спектакль был готов: остроумный, блистательно срежиссированный и сыгранный, с танцами, песнями, многоцветными костюмами (родители постарались). Юлий Ким на премьеру прийти не смог, но была его сестра – Алина Черсановна, которая восторженно охала и ахала, а после говорила от себя и брата прочувствованную речь.
Отзывы детей – это вообще отдельная книжка может получиться. Пишут четвероклассники О.Корчагиной (шк.№992): «Мне понравился Иван. Злые и глупые люди прозвали его Дураком, но он не был таким. Он смелый, добрый, отзывчивый. У него есть смекалка. Иван понимает, что нельзя всех победить силою». «Сказка мне понравилась. Жалко Змея Горыныча. Он был невоспитанный, знал мало слов, поэтому не мог ни с кем общаться». «Очень жалко царицу Тамару, которая делала вид, что болеет, поэтому всю жизнь пила лекарства, и её возили в коляске. Она была хитрая и завистливая». «Мне понравилась дочь царя Алёна. Она добрая, отзывчивая, терпеливая. Царевна слушает маму, которая часто её обижает. Алёна уважает отца и переживает за него».
Смотришь и знай только охаешь поражённо: какие у нас учителя! Какие дети! И какой славный наш Юлий Черсанович, сочинивший пьесу, которая и смешит, и думать ребят побуждает, и эмоции нешуточные будит.
А какие фантастические разработки уроков! Просто методические шедевры! Одних кроссвордов на отдельное издание – в метро разгадывать!.. Сёстры А.Сазонова и Г.Фетискина (шк.№1016) провели в своих классах (одна в 1 «А», другая в 1 «Б») литературную викторину. А помогали им пятиклассники – их бывшие ученики, которые по ролям читали пьесу малышам. И те и другие были счастливы! Т.Жабровская и А.Молчанова (шк.№12, г.Одинцово) для своих учеников организовали теневой театр, а потом тоже устроили литературную викторину в три тура, с суперигрой, в которой финалисты должны были ответить на самый важный вопрос: кто написал «Чудеса на Змеином болоте»?
Е.Нужная и О.Викулина (шк.№1284) принесли образцово-показательный «План-конспект урока по литературному чтению в 3 «Б» классе». Хоть сейчас демонстрируй суровым методистам – ни к чему не придерёшься! Меня особенно потрясли «Триединые дидактические цели учебного занятия», среди которых такие, например: «развивать остроту реакции и сообразительность», «воспитывать дисциплинированность, уважение к одноклассникам и учителю, морально-нравственные, эстетические качества личности». И произведения Юлия Кима, и вся его жизнь – с точки зрения морали и нравственности образцовые. А уж раздел «Социальный заказ общества» сразил наповал: «Во исполнение Закона Российской Федерации «Об образовании» от 1997 года, Закона «О развитии образования в городе Москве», «Конвенции о правах ребёнка», Городской целевой программы «Модернизация образования (столичное образование-3)», программы развития воспитания в системе начального образования Городской целевой программы по литературному чтению и требований Государственного образовательного стандарта к минимуму содержания и уровня подготовки по литературному чтению, создать условия для качественного усвоения учащимися 3 «Б» класса темы: Ю.Ким, «Чудеса на Змеином болоте»».
Даёшь Юлия Кима в начальную и среднюю школу, далее – везде!
Вот они, самые активные студенты ФНК, читавшие Кима с детьми: Е.Головлёва (шк.№1297), Т.Жабровская и А.Молчанова (шк.№12, г.Одинцово), С.Жданова (шк.№1906), Е.Журавлёва, Л.Таджибова, Е.Карчевская (ДОУ №732), О.Корчагина (ГОУ НОШ №992 «Излучина»), Т.Кошман (№1265), Г.Мелякова (шк.№1961), Е.Мотова (ЦО №1420), Е.Нужная, О.Викулина (шк.№1284), О.Осипчук (шк.№574), А.Сазонова, Г.Фетискина (шк.№1016), Т.Фролова, И.Блиндерова (шк.№325), А.Царёва, В.Рахимова (ГОУ ЦО №975).
О ПРОЗЕ
Мемуарная публицистика Юлия Кима, особенно цикл очерков «Однажды Михайлов…», заслуживает отдельного исследования. Скажу лишь, что это захватывающее чтение. Оттуда можно черпать строго документальные факты бурной жизни шестидесятников, наслаждаясь при этом изумительным кимовским слогом. В 2004 Ю.Ким написал ещё одну удивительную вещь – «Однажды Михайлов с Ковалём» Жанр её определить сложно. Друзья Кима, Коваль, Визбор, Габай, Фельдблюм иже с ними, реальные факты их жизни, чудесным образом соседствуют с историческими, легендарными фигурами вроде героя Первой севастопольской обороны адмирала Корнилова и его однофамильца, генерала белой армии Корнилова, или писателя Салтыкова-Щедрина. А чего стоит троица душегубов: Адичка (Адольф Гитлер), Осичка (Иосиф Сталин), Попочка (кампучийский диктатор Пол Пот). Вроде бы и сказка, и притча, и анекдот – букет жанров. И аромат – изумительный! У нас с Юлием Черсановичем такой был разговор по поводу этого произведения.
Ю.Ким. Желание написать что-нибудь в этом духе у меня возникло, когда я прочёл «Венок сонетов» Дмитрия Сухарева. У него это тоже фантазия с лёгким абсурдом и со всякого рода разнообразными мыслями, воспоминаниями, наблюдениями. В частности, у него там есть глава «Путешествие с Визбором…» Сухарев вместе с Визбором летает над землёй, рассматривает бардовские тусовки и прочее и прочее… И вот мне захотелось попробовать себя в том же плане. Возникла описанная история, которая дала возможность одновременно набросать и характеры знакомых людей и, конечно, выразить им свою любовь. Я и Лемпорта с наслаждением выписывал, и Галича, и Юру Визбора, уж не говоря о Ковале. На это у меня ушло лето, и я работал с большим удовольствием.
Н.Б. «Однажды Михайлов с Ковалём» - очень личная вещь.
Ю.К. Да-да-да. Единственный выход на общий момент в последней главке, про детскую площадку, где в песочнице играют маленькие диктаторы.
Н.Б. Но в остальном это – для узкого круга посвящённых. Там много закодированного.
Ю.К. Ну почему? Я писал так, чтобы было любому читателю интересно прочесть. Разумеется, я не заботился о подробной расшифровке, кто есть кто. Но в конце есть «Необходимый именной указатель» - краткие комментарии.
Н.Б. Мне показалось, что эта вещь проникнута даже не грустью, а горечью.
Ю.К. Ну разве что горечью невосполнимых утрат.
Читать Кима – это разгадывать кроссворд. Увлекательное занятие! Но – рассчитанное всё-таки на определённый уровень культуры и знание истории и литературы своей страны.
РУССКИЙ НАРОДНЫЙ АВТОР
Знаменитую песню «Губы окаянные, или Большой привет Толкуновой» – такое у неё полное название – многие всерьёз считают народной. Она была написана в 1959 году «по поводу очередного лирического переживания», через 20 лет прозвучала в фильме Н.Михалкова «Пять вечеров». «А через некоторое время в «Кинопанораме» восходящая звезда Игорь Скляр взял гитару и объявил: «Русская народная песня!» И запел про окаянные губы нотка в нотку. Я сидел в изумлении. Уже на втором куплете загремел телефон. Предупреждая ехидные вопросы друзей, я сразу сказал в трубку: «Русский народ слушает»…»
В марте 2006 после представления пьесы «Московские кухни» в родном институте Юлий Черсанович в ответ на излияния студенческой благодарности бодро возгласил: «Служу русскому народу!»
О МЕСТЕ ЮЛИЯ КИМА
НА РОССИЙСКОМ ЛИТЕРАТУРНОМ ОЛИМПЕ
Однажды Юлий Ким самокритично признался, что в песне «Кадриль для Матиаса Руста» он написал: «Здравствуй, киндер дорогой!». И только много позже узнал, что «киндер» – это множественное число в немецком языке, а значит, фраза звучит: «Здравствуй, дети дорогой!» Из песни слов не выкинешь, и Юлий Черсанович оставил всё, как есть, но долго и остроумно вышучивал собственную оплошность, а завершил отповедь самому себе словами: «Да я и сам понимаю своё место на славной горе российской словесности».
Но как бы ни был строг сам к себе Юлий Ким, он занял достойное место на отечественном литературном Олимпе, и оспаривать это сегодня не станет никто. Потому что вся страна любит и знает наизусть песни, написанные Юлием Кимом. «Рыбу-кит» и «Губы окаянные», «Журавля» и «Ходят кони», «Нет, я не плачу и не рыдаю» и «Давайте негромко, давайте вполголоса», «Синема, синема» и «А-а, в Африке реки вот такой ширины»…
Эта песенная популярность может показаться легковесной строгому литературному критику, если бы Юлий Ким не был серьёзным лирическим поэтом, эссеистом, драматургом.
Сохраняя свой неповторимый празднично-карнавальный стиль и лёгкое дыхание строки, он говорит с читателем о вечных вопросах бытия, которые всегда были в центре большой российской литературы, от Пушкина и Достоевского до Зощенко, Булгакова и Бродского. Юлий Ким при всей своей особости, безусловно, в русле классических традиций. Потому что в каждой его строчке под внешней весёлостью и бесшабашностью – щемящая пронзительность интонации, боль за человека и за родную страну, непримиримость к подлости, лжи, бессердечию. Словом, всё, что должно быть в хороших стихах и в хорошей прозе, на которой можно и нужно воспитывать подрастающее поколение. Вот почему Юлий Ким всё прочнее обосновывается в школьной программе, а студенты изучают его творчество в курсе русской литературы ХХ века.
ПОСТСКРИПТУМ
Сижу и думаю с усталой безнадёжностью: ну вот, об этом не написала… и об этом… А об этом написала, но так вяло и беспомощно… А здесь сплошные унылые штампы… И опять пытаюсь оправдаться тем, что Юлий Ким – фигура гигантская. Чтобы о нём писать, надо талант иметь, хотя бы чуть-чуть соответствующий его фантастическому дарованию. Ну да ладно. Я просто хочу сказать: Юлий Черсанович, спасибо вам!
Использованная литература.
Юлий Ким.
«Собранье пёстрых глав». М., «Вагант», 1998
«Сочинения». М., «Локид», 2000
«Мозаика жизни». М., «Эксмо-пресс», 2000
«На собственный мотив». М., 1998
«Белеет мой парус». М., «Локид-пресс», 2002
«Однажды Михайлов…» М., «Время», 2004
«Букет из разнотравья». М., «Зебра Е», 2006