Анализ работы районного методического кабинета отдела образования администрации Савинского муниципального района за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ работы районного методического кабинета управления образования администрации, 1331.86kb.
- Анализ работы районного методического объединения воспитателей доу за 2010-2011 учебный, 52.55kb.
- План работы лежневского районного методического кабинета на 2010-2011 учебный год, 757.02kb.
- «Патриотическое воспитание обучающихся в единстве урочной и внеурочной деятельности», 360.66kb.
- План работы общественного наркологического поста мбоу «сош №1с. Шаран»на 2011-2012, 70.92kb.
- Об утверждении Программы модернизации здравоохранения Савинского муниципального района, 312.34kb.
- Итоги работы образовательных учреждений Козельского района за 2010-2011 учебный год, 517.64kb.
- Анализ работы районного методического объединения учителей математики, физики, информатики, 348.67kb.
- Анализ работы районного методического объединения учителей химии, биологии образовательных, 363.12kb.
- Коровянская Татьяна Александровна 2010 пояснительная записка, 268.85kb.
Анализ работы
районного методического кабинета отдела образования администрации Савинского муниципального района
за 2010-2011 учебный год.
В 2010 – 2011 учебном году деятельность методического кабинета отдела образования строилась в соответствии с законом РФ «Об образовании», национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и была направлена на решение проблемы «Управление качеством образования на основе компетентностно-деятельностного подхода».
Реализация данной проблемы осуществлялась по следующим направлениям:
1. Работа по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
2. Совершенствование муниципальной системы оценки качества образования.
3. Развитие педагогического потенциала в муниципальной системе образования.
4. Усиление работы по диагностике и мониторингу профессиональных проблем педагогов и проецирование их на деятельность методического кабинета.
5. Оказание методической помощи и поддержки учителям на основе имеющихся материально-технических ресурсов методического кабинета и МРЦДО.
6. Координационная работа по профессиональной переподготовке управленческих и педагогических кадров. Аттестация педагогических работников. Совершенствование методического сопровождения аттестации.
7. Работа по духовно – нравственному и гражданско – патриотическому воспитанию молодежи на основе историко-культурного наследия Ивановской области. Формирование здорового образа жизни.
8. Развитие государственно-общественного управления образовательными учреждениями через деятельность управляющих Советов в школах района.
11. Поддержка экспериментальных муниципальных площадок, организованных на базе школ.
12. Дополнительное образование как ресурс реализации стандартов нового поколения, как одно из направлений развития индивидуальных особенностей школьников, поиска и поддержки талантливых детей.
Эти направления реализовывались через систему практической работы со всеми категориями педагогических кадров, которая включала: работу методических объединений, круглые столы, консультации, собеседования, конкурсы профессионального мастерства, «Форум инноваций».
1.Анализ состояния и результатов методической работы в образовательных учреждениях.
Руководители школ, районных и школьных методических объединений включили данную тему в планы методической работы, продолжили ее практическое освоение. В течение года изучалось и анализировалось состояние результатов методической работы в образовательных учреждениях, были определены направления ее совершенствования. По результатам проверки состояния методической работы с педагогическими кадрами в школах выявлено, что работа с учителями выстроена в соответствии с общешкольными планами, имеется вся необходимая документация. Для углубленной проработки частно-предметных и дидактических проблем были созданы и работали школьные методические объединения (ШМО), они являлись главным звеном методической работы.
Каждое школьное методическое объединение работало над своей методической темой, связанной с методической темой школы, и в своей деятельности, прежде всего, ориентировалось на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период.
В методической работе школ использовались классические формы работы:
- тематические педсоветы;
- заседания методического совета;
- заседания методического объединения;
- работа по самообразованию;
- предметные недели;
- педагогические мониторинги;
- обучение на курсах повышения квалификации и др.
Стоит отметить, что в Савинской мсош №1 и Архиповской мсош №2 педагогические советы проходили с применением технологий деятельностного типа.
Созданные в школах методические советы способствовали решению приоритетных психолого-педагогических проблем, координировали взаимодействие методических объединений, оказывали помощь педагогическому коллективу в работе над единой методической темой.
Для повышения педагогического мастерства учителей и распространения лучшего опыта систематически проводились заседания методических объединений, совмещенные с проведением открытых уроков. С целью ознакомления педагогов с основными тенденциями в российском образовании проводились педагогические советы, совещания при директоре. На педагогических советах изучались и обсуждались такие актуальные документы, как законопроект «Об образовании в РФ», стандарты начального, основного и общего образования, рассматривались вопросы нормативно-правового и научно-методического обеспечения образовательного процесса.
Вместе с тем отмечены недостатки в методической работе школ:
- неполный охват и вовлеченность учителей в методическую работу в той или иной форме, поиск новых нетрадиционных форм методической работы;
- недостаточно ведется работа по обобщению педагогического опыта;
- низкая активность учителей в планировании и проведении открытых уроков.
Направления совершенствования методической работы:
- организация системы методической работы в школе с целью развития педагогического творчества и самореализации инициативы педагогов;
- максимальное привлечение учителей через различные формы (от постоянных до единовременных) к методической работе школы, применение в работе новых формы методической работы;
- усиление работы школьных методических объединение по поиску, обобщению передового педагогического опыта, его распространению, что позволит поднять уровень методической работы в школе, отразится на результатах обучения и воспитания учащихся;
- создание условий для понимания каждым учителем необходимости использования новых педагогических технологий и их элементов: проектная методика, использование на уроках современных информационных технологий;
- организация рефлексивной деятельности учителей в ходе анализа педагогической деятельности и выработки путей решения педагогических проблем и затруднений;
- для обеспечения успеха в руководстве методической работы в школе необходимо более глубоко использовать самоанализ педагогических процессов и формирование умения обобщать опыт своей образовательной деятельности.
Кадровый потенциал образовательных учреждений характеризуется высоким профессиональным уровнем. В образовательных учреждениях работает 197 педагогов; в том числе в ОУ – 139 человек, 63 педагога прошли процедуру аттестации.
1. Количество учителей в общеобразовательных школах
| Мужчины | Женщины | Всего |
| 22 | 117 | 139 |
2.Возраст (число полных лет по состоянию на 01 сентября 2010)
| Моложе 25 лет | 25-35 лет | 36-49 лет | 50 лет и старше | Пенсионного возраста |
| 1 | 11 | 66 | 35 | 26 |
3. Стаж работы.
| Менее 2 лет | От 2 до 5 лет | От 5 до 10 лет | От 10 до 20 лет | 20 лет и старше |
| 2 | 7 | 6 | 36 | 88 |
4. Образование.
| Среднее профессиональное | Начальное профессиональное | Высшее профессиональное | Среднее (полное) общее |
| 19 | 3 | 116 | 1 |
2.Аттестация педагогических и руководящих работников.
Аттестация педагогических и руководящих работников района проводилась в соответствии с федеральным «Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений», утвержденным приказом Министерства образования РФ от 26.06.2000 № 1908 и «Положением о порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» от 24.03.2010 №209.
Одним из направлений работы по оказанию методической помощи педагогическим работников в доаттестационный, аттестационный периоды являлось психологическое сопровождение. В рамках этой работы на сайте отдела образования размещены психологические рекомендации для аттестующихся педагогов.
За прошедший 2010 год аттестацию прошли 60 педагогов. Из них получили первую квалификационную категорию 51человек (в т.ч. 7 руководителей), вторую квалификационную категорию – 6 человек, высшую квалификационную категорию подтвердили 3 человека. Таким образом, имеют квалификационные категории с учетом полученных в текущем учебном году:
- высшую – 11 человек;
- первую – 131 человек;
- вторую – 21 человек.
100 % педагогических работников образовательных учреждений, реализующих программы общего образования, имеют квалификационную категорию.
Следует отметить, что 13 педагогов награждены Благодарностями Департамента образования Ивановской области, 4 – грамотами Министерства образования и науки РФ.
Разнообразие форм аттестации позволило педагогам выбрать ту из них, которая в наибольшей степени соответствует их профессиональным возможностям и личностным особенностям – открытый урок, а также участие в «Форуме педагогических инноваций». В целом педагоги подтвердили хорошую методическую, теоретическую, психолого-педагогическую подготовку.
Итоги аттестации педагогических работников (по декабрь 2010 г.):
- дошкольных педагогических работников Савинского района (сентябрь – декабрь 2010 года).
| Категория педагогических работников | Всего | Получили категорию в 2010 году | Имеют всего категорию с учетом полученных в 2010 году. | ||||
| высшая | 1 | 2 | высшая | 1 | 2 | ||
| Воспитатели ДОУ | 39 | - | 7 | 5 | - | 20 | 13 |
| Музыкальные руководители | 5 | - | - | - | - | 2 | - |
| Психологи | 1 | - | - | - | - | - | 1 |
| Руководители ДОУ | 7 | - | 1 | - | - | 7 | - |
Из них подтвердили квалификационную категорию:
высшую – нет,
1 – 7 чел.,
2 – 4 чел.
Не имеют квалификационной категории:
воспитатели ДОУ – 6 чел.
музыкальные руководители – 3 чел. (совместители)
- педагогических работников дополнительного образования Савинского района (сентябрь – декабрь 2010 года).
| Категория педагогических работников | Всего | Получили категорию в 2010 году. | Имеют всего категорию с учетом полученных в 2010 году. | |||||
| высшая | 1 | 2 | высшая | 1 | 2 | |||
| Преподаватель МУДОД ЦДО | 7 | - | 2 | - | 1 | 4 | 1 | |
| Педагог дополнительного образования | 37 (включая совместителей) | - | 1 | - | 2 | 19 | 3 | |
| Педагог - организатор | 3 | - | 1 | - | - | 2 | - | |
| Руководитель | 2 | - | 2 | - | - | 2 | - | |
Не имеют квалификационной категории:
Преподаватель МУ ДОД ЦДО – 1 чел.
Педагог-организатор – 1 чел.
Педагог дополнительного образования – 13 чел. (совместители)
- педагогических работников ОУ Савинского района (сентябрь – декабрь 2010 года).
| Категория педагогических работников. | Всего | Получили категорию в 2010 году. | Имеют всего категорию с учетом полученных в 2010 году. | ||||
| высшая | 1 | 2 | высшая | 1 | 2 | ||
| Информатика | 3 | - | 3 | - | - | 3 | - |
| Начальные классы | 29 | - | 5 | - | - | 29 | - |
| Математика | 9 | - | 9 | - | - | 9 | - |
| География | 3 | - | 3 | - | - | 3 | - |
| Физическая культура | 8 | 1 | 3 | - | 1 | 7 | - |
| Русский язык /литература | 16 | 1 | 2 | - | 1 | 15 | - |
| История | 5 | - | 3 | - | 1 | 4 | - |
| Биология | 4 | - | 1 | - | 1 | 3 | - |
| Химия | 2 | - | 1 | - | 1 | 1 | - |
| Технология | 8 | - | 1 | - | - | 7 | 1 |
| Экономика | 1 | - | 1 | - | - | 1 | - |
| Английский яз. | 4 | - | 1 | - | - | 4 | - |
| Физика | 4 | 1 | - | 1 | 1 | 1 | 2 |
| Руководители ОУ(директора и зам.директора) | 17 | - | 4 | - | 2 | 15 | - |
Из них подтвердили квалификационную категорию:
высшая – 3 чел.
первая – 30 чел.
вторая – 1 чел.
В 2011 году первую квалификационную категорию получили еще три педагога образовательных учреждений.
Доля учителей, получивших в установленном порядке первую, высшую квалификационную категорию и подтверждение соответствия занимаемой должности, в общей численности учителей.
| № | Наименование ОУ | Количество учителей (чел.) | Доля учителей, получивших в 2011 г. квалификационную категорию и подтверждение соответствия занимаемой должности | ||||
| высшую (чел.) | первую (чел.) | соответствие должности (чел.) | Всего | ||||
| (чел.) | (%) | ||||||
| 1. | Савинская мсош №1 | 26 | | 3 | | 3 | 11,5 % |
| 2. | Архиповская мсош №2 | 14 | | | | | |
| 3. | Вознесенская мсош №3 | 13 | | | | | |
| 4. | Воскресенская мсош №4 | 11 | | | | | |
| 5. | Горячевская мсош №5 | 14 | | | | | |
| 6. | МОУ: Савинская оош №6 | 17 | | | | | |
| 7. | Меховицкая моош №7 | 6 | | | | | |
| 8. | МОУ Покровская нош | 1 | | | | | |
| | Итого по муниципалитету | 102 | | 3 | | 3 | 2,9 % |
На основании выше изложенного можно сделать следующие выводы:
- аттестация 2010-2011 учебного года в целом завершена успешно;
- методическое и организационное обеспечение аттестации осуществлялось в соответствии с нормативно-правой базой, по плану, в установленные графиком сроки;
- анализ аттестационных материалов показал неуклонный рост профессиональной компетентности педагогов.
3.Повышение квалификации педагогических кадров.
Важным показателем результативности деятельности методического кабинета является обеспечение качества образовательных услуг. В этом большое значение имеет повышение квалификации педагогов. Методический кабинет совместно с образовательными учреждениями района создает условия для непрерывного образования педагогов. На курсах повышения квалификации обучилось 56 человек, что выше показателя предыдущего года, но плохо проходят курсовую подготовку воспитатели ДОУ.
Курсы педагоги проходили дистанционно, в традиционной форме, по персонифицированной модели. Обучение осуществлялось в АУ «Институт развития образования Ивановской области», РЦДО, на базе МРЦДО.
Педагоги и руководители совершенствовали свое мастерство на курсах повышения квалификации по темам: «ФГОС и его реализация в образовательном учреждении», «Управление образовательным учреждением в условиях реализации современной модели образования», «Научно – теоретические, методические основы преподавания иностранного языка», «Эффективное использование современных технологий как основа развития ключевых и базовых компетентностей учащихся начальной школы», «ФГОС НОО и его реализация в образовательном учреждении», «Социально – гуманитарное образование в условиях внедрения современной модели образования», «Организация подготовки к итоговой аттестации выпускников разных ступеней обучения», «Актуальные проблемы преподавания географии в условиях внедрения современной модели образования», на проблемных семинарах: «Вопросы подготовки учащихся к выполнению заданий ГИА по русскому языку», «Диагностика достижений учащихся по физике в процессе подготовки к ГИА», «Современные подходы в области преподавания физической культуры в ОУ» и др.
В муниципалитете тьюторской командой было обучено 27 руководителей и педагогов образовательных учреждений по образовательной программе «Деятельность ОУ в условиях перехода на ФГОС второго поколения». Таким образом, в настоящее время обучены все руководители и заместители образовательных учреждений, а также учителя 1 классов.
Доля учителей и руководителей общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации и профессиональную переподготовку для работы в соответствии с федеральными государственными стандартами, в общей численности учителей.
| № | Наименование ОУ | Количество руководителей (директор и заместители директора) (чел.) | Из них прошли повышение Квалификации по ФГОС (чел./%) |
| 1. | Савинская мсош №1 | 3 | 3 |
| 2. | Архиповская мсош №2 | 3 | 3 |
| 3. | Вознесенская мсош №3 | 3 | 3 |
| 4. | Воскресенская мсош №4 | 3 | 3 |
| 5. | Горячевская мсош №5 | 2 | 2 |
| 6. | МОУ: Савинская оош №6 | 3 | 3 |
| 7. | Меховицкая моош №7 | 1 | 1 |
| 8. | МОУ Покровская нош | 1 | 1 |
| | Итого по муниципалитету | 19 | 19/ 100% |
| № | Наименование ОУ | Численность учителей 1-х классов (на 01.09.11 г.) (чел.) | Из них прошли повышение квалификации по ФГОС (чел. /%) | Численность учителей 2-4-х классов (на 01.09.11 г.) (чел.) | Из них прошли повышение квалификации по ФГОС (чел. / %) |
| 1. | Савинская мсош №1 | 2 | 2 | 7 | 5/ 71,4% |
| 2. | Архиповская мсош №2 | 1 | 1 | 2 | 2 /100% |
| 3. | Вознесенская мсош №3 | 1 | 1 | 3 | 3 /!00 % |
| 4. | Воскресенская мсош №4 | 1 | 1 | 2 | 2 /!00% |
| 5. | Горячевская мсош №5 | 1 | 1 | 1 | _ |
| 6. | МОУ: Савинская оош №6 | 1 | 1 | 5 | 2 /40 % |
| 7. | Меховицкая моош №7 | 1 | 1 | _ | _ |
| 8. | МОУ Покровская нош | 1 | 1 | _ | _ |
| | Итого по муниципалитету | 9 | 9 /100 % | 20 | 14 / 70 % |
Необходимо продолжить работу по развитию содержания и технологии подготовки и повышения квалификации педагогических кадров с учетом современных тенденций развития образования, внедрения в образовательный процесс новых социально-педагогических, психологических, информационных и коммуникативных технологий и здоровьесберегающих технологий.
4. Организация работы районных методических объединений педагогических работников образовательных учреждений.
В методической работе, направленной на повышение квалификации педагогов, неоценимую роль оказывают районные методические объединения. При методическом кабинете отдела образования с целью эффективного решения проблем модернизации образования и для повышения квалификации педагогических кадров в межкурсовой период были созданы районные методические объединения (РМО):
- педагогов дошкольного образования;
- учителей начальных классов;
- учителей русского языка и литературы;
- учителей математики;
- учителей физики;
- учителей естественно-научного цикла;
- учителей истории и обществознания;
- учителей физкультуры;
- учителей информатики.
Координационную работу с руководителями районных методических объединений выполняла Т.В. Самарина, методист районного методического кабинета.
Также в районе действовал методический совет, состоящий из представителей образовательных учреждений и методического кабинета.
5. Работа с одаренными детьми.
Организация предметных олимпиад.
В районе ведется работа по выявлению, поддержке, развитию и социализации одаренных детей. Традиционными формами в работе с талантливыми и одаренными детьми в районе стали предметные олимпиады, конкурсы, исследовательская и проектная деятельность
Роль методического кабинета заключалась в организации олимпиад и последующем анализе их результатов.
В этом учебном году проведен муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по 21 учебному предмету: английскому, французскому, немецкому и русскому языкам, биологии, географии, информатике, истории, литературе, математике, обществознанию, праву, технологии, физике, физической культуре, химии, экологии, основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ), экономике, астрономии, искусству (МХК). Не состоялись олимпиады по астрономии и французскому языку из-за отсутствия участников. На уровне муниципалитета было обеспечено четкое организационно-методическое сопровождение порядка проведения Олимпиады, соблюдение соответствующих требований и рекомендаций областных предметно-методических комиссий по разработке текстов олимпиадных заданий для школьного этапа, критериев оценки и требований к проверке олимпиадных работ.
Статистика результатов проведения муниципального этапа предметных олимпиад:
- всего в районном туре участвовало 292 учащихся 7-11 классов (2008-2009 уч.год-71, 2009-2010 уч.год-193) из всех школ района (кроме МОУ: Покровская начальная общеобразовательная школа);
-128 учащихся 7-8 классов школ района (44%) приняли участие в предметных олимпиадах (2009-2010 уч.год – 78);
- общее число победителей и призеров муниципального этапа составило 89 учащихся (30,6%) (2009-2010 уч.год – 119).
| Результативность | Савинская мсош №1 | Архиповская мсош №2 | Вознесенская мсош №3 | Воскресенская мсош №4 | Горячевская мсош №5 | МОУ: Савинская оош №6 | Меховицкая моош №7 |
| победители | 13 | 1 | 10 | 5 | 0 | 10 | 0 |
| призеры | 18 | 4 | 9 | 11 | 0 | 7 | 1 |
| ИТОГО | 31 | 5 | 19 | 16 | 0 | 17 | 1 |
Не было победителей по праву.
12 учащихся представляли район на региональном туре олимпиады по предметам: английский, русский, немецкий язык, география, математика, язык, обществознание, экономика, физика, физкультура, биология, ОБЖ.
Значительных результатов в региональном этапе учащиеся достигли по следующим предметам: немецкий язык – Яценко Анна, ученица 11 класса Вознесенской мсош №3, победитель, информатика – Мошков Иван, ученик 11 класса Савинской мсош №1,призер, технология – Комков Иван, ученик 9 класса МОУ: Савинской оош №6, призер, МХК – Тимонин Сергей, ученик 10 класса Савинской мсош №1,призер.
С целью повышения познавательного интереса к изучению экологии, активизации работы объединений, занимающихся вопросами экологии, проведен муниципальный этап шестой областной олимпиады учащихся начальной школы по экологии и естествознанию
Статистика результатов проведения муниципального тура Олимпиады:
- всего в муниципальном туре участвовало 100 учащихся 3-4 классов (2009-2010 уч. год – 60 человек) из 7 школ района:
- Савинская мсош №1 – 42;
- Архиповская мсош №2 – 11;
- Вознесенская мсош №3 – 8;
- Воскресенская мсош №4 – 12;
- Горячевская мсош №5 – 7;
- МОУ Савинская оош №6 – 16;
- МОУ Покровская НОШ – 4.
- 45 учащихся 3-х классов школ района (45%) приняли участие в Олимпиаде, из них 12 финалистов, 2 победителя,
- 23 учащихся (23%) набрали 50% и более от максимальной суммы баллов,
- 20 учащихся являются финалистами Олимпиады,
- 3 учащихся являются победителями Олимпиады:
- Решетова Диана – 50 баллов, учащаяся 4 класса МОУ Покровской НОШ;
- Калинин Тимур – 49,5 баллов, учащийся 3б класса Савинской мсош №1;
- Дубакин Даниил – 49 баллов, учащийся 3а класса Савинской мсош №1.
Данные учащиеся были направлены на областной тур Олимпиады, где показали неплохой результат.
Достижения учащихся как результат решения методических задач:
- количественный и качественный рост числа участников районных олимпиад и конкурсов;
- повышение рейтинга Савинского района по результатам областных олимпиад (7 место из 16).
По итогам олимпиад видно, что имеются проблемы:
- недостаточно ведется работа по подготовке учащихся к школьным и муниципальным предметным олимпиадам, в олимпиадах чаще всего участвуют учащиеся, которые имеют высокие оценки по данному предмету, что недостаточно для занятия призового места;
- загруженность учащихся;
- подвоз учащихся из района;
- плотный график проведения олимпиады, маленький интервал между сроками проведения олимпиады;
- качество содержания заданий (встречаются задания по темам, которые учащиеся еще не изучали).
Перечень необходимых изменений:
- увеличение времени на проведение школьного этапа;
- систематичность работы по подготовке учащихся к олимпиаде:
- целенаправленная подготовка учащихся в течение учебного года в рамках деятельности научного общества учащихся;
- тщательное составление заданий, необходимо корректировать задания и включать тот материал, который уже изучен на 1 четверть.
Проблему по повышению уровня организации подготовки детей к предметным олимпиадам возможно решить, создав муниципальную школу «Интеллектуал» для одаренных детей с ежегодным проведением районной научно-практической конференции.
6. Проведение конкурсов профессионального мастерства. Обобщение передового педагогического опыта.
Важным направлением деятельности районного методического кабинета, которое обеспечивает профессиональный рост учителя, является проведение различных конкурсов. Они также служат способом выявления и развития профессионального творческого потенциала, используются для обобщения и выявления лучшего педагогического опыта и результативности работы. Конкурс – это не только соревнование, но и возможность общения на профессиональном уровне (что важно для формирования коммуникативной компетенции), повышение престижа педагогического профессионализма. С помощью конкурсов стимулируется методическая деятельность педагогов. Повышается рейтинг и самого конкурсанта, и образовательного учреждения, выдвинувшего учителя на конкурс.
В 2010-2011 учебном году были проведены следующие конкурсы:
- «Педагог года – 2010».
Победителями в номинациях стали:
- «Педагог общего образования» - Кошелева Н.Б., учитель английского языка Савинской мсош №1;
- «Сердце отдаю детям» - Рудь О.В., педагог – организатор МОУ ДОД ЦДО;
В отборочном и заключительном туре приняли участие всего 2 педагога по направлению «Педагог общего образования из Савинской мсош №1 и МОУ: Савинской оош №6: Кошелева Н.Б. и Гришина И.Ю., учитель начальных классов, которая стала финалистом данной номинации. По сравнению с прошлым годом произошло снижение количества участников (в 2009-2010 уч.году в отборочном туре участвовало 17 человек, в заключительном – 9). Рудь О.В. представляла наш район на региональном этапе «Педагог года», вышла в финал.
Вместе с тем, проведенный конкурс показал, что педагоги испытывают затруднения в описании технологии целостного педагогического опыта. В следующем учебном году методическому кабинету необходимо сосредоточить серьезное внимание на подготовку конкурсантов к описанию актуального педагогического опыта, на вовлечение участия в этом конкурсе большего количества педагогов. С заместителями директоров по УВР следует провести практический семинар по проблеме обобщения и распространения педагогического опыта
- Районный конкурс методических разработок:
- Панорама методических идей «Одаренные дети среди нас»;
- «На лучший урок географии с применением новых информационных технологий и с компьютерной поддержкой»;
- «Методических разработок внеклассных мероприятий по химии, биологии, экологии»;
- «Методических разработок сценариев внеклассных мероприятий по ОБЖ и ЗОЖ»;
- «Формы деятельности классного руководителя, воспитателя ГПД по духовно-нравственному, гражданско-патриотическому и морально-этическому направлениям воспитательной деятельности».
Всего на конкурс было представлено 11 работ от 15 участников из 4 школ района: Савинской МСОШ № 1, Вознесенской МСОШ № 3, Воскресенской мсош № 4 и Меховицкой МООШ № 7.
Итоги районного конкурса методических разработок.
| №/п | Конкурс | Ф.И.О. | Наименование ОУ | Номинация | Статус |
| 1 | «Формы деятельности классного руководителя, воспитателя ГПД по духовно-нравственному, гражданско-патриотическому и морально-этическому направлениям воспитательной деятельности» | Сибирякова Е.Ю. | Вознесенская МСОШ № 3 | Классное руководство | Победитель |
| Бычкова В.М. | Савинская МСОШ № 1 | Классное руководство | Призёр | ||
| Аксенова Г.Б. | Меховицкая МООШ № 7 | Воспитатель | Призёр | ||
| 2 | Районный конкурс методических разработок внеклассных мероприятий по химии, биологии и экологии | Карпова Н.Е. | Вознесенская МСОШ № 3 | Создай свой кружок | Победитель |
| Правдина Е.Б. | Вознесенская МСОШ № 3 | Вне рамок урока | Участник | ||
| Аксенов С.В. | Меховицкая МООШ № 7 | Интеллект-шоу | Участник | ||
| 3 | Районный конкурс методических разработок сценариев внеклассных мероприятий по ОБЖ и ОЗОЖ | Морозова Л.В. | Вознесенская МСОШ № 3 | Здоровый образ жизни | Победитель |
| Иванова И.Д. Князева О.Е. | Вознесенская МСОШ №3 | Призёр | |||
| Малинина Л.С. | Вознесенская МСОШ № 3 | Призёр | |||
| Кузьмина В.А. Коновалова М.А. | Воскресенская мсош № 4 | Растим защитников отечества | Призёр | ||
| 4 | Районный конкурс-панорама методических идей «Одаренные дети среди нас» | Тульчевская Н.А. | Савинская МСОШ № 1 | Система работы, обобщение опыта | Призёр |
| Груздева В.М. | Меховицкая МООШ № 7 | Лучший методический материал | Участник | ||
| 5 | Районный конкурс на лучший урок географии с применением новых информационных технологий и с компьютерной поддержкой | Голубев А.А. | Савинская МСОШ № 1 | Современный урок | Призер |
Вместе с тем необходимо отметить, что в различных конкурсах участвует небольшое количество учителей из 3- 4 школ. Основная же масса педагогических работников не принимает участия в муниципальных и региональных конкурсах и мероприятиях. Поэтому методическому кабинету необходимо отработать систему распространения актуального педагогического опыта учителей образовательных учреждений района, стимулировать педагогов к развитию через участие в конкурсах профессионального мастерства.
Обобщение педагогического опыта также осуществлялось в ходе аттестации педагогических и руководящих кадров, которая прошла в виде «Форума инноваций».
7. Организационно-методическая и информационная деятельность.
Организационно-методическая деятельность – одно из направлений работы методического кабинета. На семинарах заместителей по учебно-воспитательной работе, совещаниях директоров образовательных учреждений рассматривались вопросы по аттестации педагогических и руководящих работников, вопросы введения федеральных государственных образовательных стандартов, подготовки к ЕГЭ и ГИА. А в сентябре методический кабинет совместно со специалистами провел круглый стол для руководителей образовательных учреждений и их заместителей «Современная стратегия развития педагогического потенциала в муниципальной системе образования», на котором обсуждалась система моральных стимулов и поддержки педагогических работников для повышения качества педагогического труда, направления обновления деятельности районного методического кабинета для расширения возможностей развития педагогического потенциала, новые подходы к аттестации педагогических работников государственных и муниципальных учреждений. В результате были намечены конкретные предложения по развитию педагогического потенциала.
Также в методическом кабинете формируется банк педагогической информации (нормативно-правовой, научно-методической, методической), осуществляется информационно-библиографическая деятельность, имеются следующие журналы и газеты: «Методист», «Народное образование», «Юридический журнал директора школы», «Управление современной школой. Завуч», «Директор школы», «Практика административной работы в школе», «Управление начальной школой», «Завуч начальной школы», «Учительская газета». Следует отметить, что библиотечный фонд в большей части устарел, а новых пособий нет.
Методисты оказывали методическую помощь и поддержку учителям на основе имеющихся материально-технических ресурсов РМК и МРЦДО (электронные рассылки в образовательные учреждения, размещение на сайте отдела образования методических рекомендаций, нормативной базы). На страницах сайта для учителей, проходящих аттестацию, размещены формы документов в формате для скачивания, чем обеспечена доступность материалов для любого педагога.
8. Консультационная деятельность.
В течение учебного года проходили индивидуальные консультации педагогических работников по вопросам образования и воспитания, аттестации педагогических и руководящих кадров, награждению грамотами отдела образования, Министерства образования и науки Российской Федерации.
5. Выводы.
В деятельности методического кабинета остается ряд нерешенных проблем, требующих всестороннего изучения, анализа и разработки, а именно:
- отсутствие нормативной основы деятельности методического кабинета, отсутствие необходимой материальной базы, библиотечного фонда;
- слабое соответствие технологии организации методической работы современным тенденциям развития образования, недостаточность партнерских взаимосвязей с методическими службами других районов;
- недостаточность работы по обобщению педагогического опыта и его распространению;
- недостаточная работа с педагогами и руководителями образовательных учреждений по подготовке учащихся к итоговой аттестации и сдачи экзаменов в форме ЕГЭ.
Исходя из анализа выявленных противоречий, оценки проблем, отраженных в анализе работы методического кабинета, сформулируем ряд основных направлений, на которые и будет нацелена деятельность методической кабинета в следующем учебном году:
- организационно-методическая работа по активизации участия педагогов в различных конкурсах, по повышению мотивации;
- информационно-методическая поддержка педагогов по основным вопросам организации и содержания образовательного процесса через систему районных семинаров, заседания районных методических объединений педагогов, изучение, обобщение и распространение опыта работы учителей;
- изучение и мониторинг образовательного процесса;
- повышение квалификации педагогов через курсовую подготовку на базе АУ «ИРОИО»
- использование ресурса современных ИКТ-технологий в обеспечении условий профессионально-личностного роста педагогов.
Заведующая РМК М.С. Зонина.