Задачи и упражнения по философии москва 2003
| Вид материала | Книга |
- Задачи и упражнения по философии москва 2003, 6960.3kb.
- Задачи и упражнения как средство активизации семинарских занятий Философские тексты,, 16.64kb.
- Учебное пособие 6-е издание, переработанное и дополненное москва 2008удк 16(075., 3614.74kb.
- Проблемы истории, философии, культуры. Москва-Магнитогорск, 2003, вып. XIII, c. 343-357, 222.42kb.
- Задачи и упражнения москва 2009 Балашов Л. Е. Философия, 8437.68kb.
- Задачи и упражнения москва 2006 Балашов Л. Е. Философия, 7520.9kb.
- Задачи и упражнения москва 2005 Балашов Л. Е. Философия, 8266.94kb.
- 1. специфика философского знания и философской деятельности. Предмет философии, 4381.63kb.
- 1. Место философии в системе культуры, 242.79kb.
- Учебная программа курса «от философии мультикультурализма к философии транскультурации», 343.5kb.
Что такое философия?
Краткий очерк истории философии
Философская картина мира
Философия человека
Философия деятельности
Задачи и упражнения по философии
МОСКВА 2003
ББК 87
Б 202
Рецензенты:
д.ф.н., проф. Ю. М. Хрусталев
д.ф.н., проф. В. Б. Кучевский
Балашов Л. Е.
Философия: Учебник.. — М., 2003. — 502 с.
Эта книга — изложение лекционного курса по философии с примечаниями и добавлениями.
Курс основан на авторской концепции философии, изложенной в книгах «Мир глазами философа. Категориальная картина мира», «Практическая философия» и др. Этот курс читался автором в ряде вузов Москвы.
Книга отвечает программным требованиям государственного образовательного стандарта по философии, предназначена для студентов и преподавателей высшей школы, для учащихся и учителей старших классов средних учебных заведений. Она может быть полезна всем, кто интересуется философией, кто ценит мысль, понимает ее значение для жизни.
В конце книги даются задачи и упражнения по философии.
Книга снабжена именным и предметным указателями.
ISBN Балашов Л. Е., 2003 г.
С о д е р ж а н и е
Для чего нужно изучать философию? 9
Раздел Первый. Что такое философия? 11
Глава 1 11
1.1. Любовь к мудрости 11
1.2. Предмет и «части» философии 16
1.3. Философский плюрализм, многообразие философских учений и направлений 18
1.4. Практическая философия 25
Раздел второй. Краткий очерк истории философии 28
ГЛАВА 2. Философия древнего мира и средневековья 28
2.1. Зачем нужно знать историю философии? 28
2.2. Протофилософия 28
2.3. Ранние греческие философы 29
2.4. Сократ 33
2.5. Платон 34
2.6. Аристотель 36
2.7. Киники 37
2.8. Древняя философия после Аристотеля 38
2.9. Философия средневековья 39
ГЛАВА 3. Философия XV-XVIII веков 42
3.1. Философия эпохи Возрождения (XV—XVI века) 42
3.2. Ф. Бэкон 43
3.3. Р. Декарт 45
3.4. Б. Спиноза 46
3.5. Т. Гоббс 47
3.6. Д. Локк 48
3.7. Г. Лейбниц 49
3.8. Дж. Беркли и Д. Юм 50
3.9. Вольтер и Руссо 51
3.10. Французские философы-материалисты XVIII в. 52
3.11. И. Кант 52
ГЛАВА 4. Философия в XIX веке 56
4.1. Гегель 56
4.2. Послегегелевская философия 58
4.3. О. Конт 59
4.4. Л. Фейербах 60
4.5. Марксистская философия 61
4.6. А. Шопенгауэр 68
4.7. С.Кьеркегор 69
4.8. Ф. Ницше 70
ГЛАВА 5. Русская философия XIX – XX веков 74
5.1. Общая характеристика русской философии 74
5.2. Западники и славянофилы 76
5.3. П. Я. Чаадаев 77
5.4. В. Г. Белинский и А. И. Герцен 78
5.5. В. С. Соловьев 78
5.6. Н. А. Бердяев 79
5.7. Русский космизм 80
5.8. В. И. Ленин 81
ГЛАВА 6. Философия ХХ века 81
6.1. З. Фрейд 81
6.2. Феноменология 82
6.3. Экзистенциализм 82
6.4. Прагматизм 83
6.5. Логический позитивизм и аналитическая философия 84
6.6. К. Поппер 84
6.7. Психоделический мистицизм Карлоса Кастанеды. 85
6.8. Постмодернизм 86
6.9. Современная философская мысль 87
Раздел третий. Философская картина мира 89
ГЛАВА 7. Философское понимание мира 89
7.1. Картины мира 89
7.2. Бытие, существование 93
7.3. Духовное и материальное (идеальное и реальное) 96
7.4. Источники построения категориальной картины мира 97
7.5. Категориальная структура мира 99
7.6. О категориальном детерминизме 99
7.7. Категориальная картина мира 101
7.8. Соответствия и антисоответствия между категориями 112
7.9. Материя и движение 115
ГЛАВА 8. Материя 117
8.1. Структура материи 117
8.2. Качество 123
8.3. Количество 125
8.4. Мера 130
8.5. Виды материи 133
8.6. Тело 135
8.7. Целое, строение, часть; система, структура, элемент 135
8.8. Виды тела 141
8.9. Группа (групповая материя) 142
8.10. Мезоматерия 144
8.11. Органические виды материи: организм, сообщество 145
ГЛАВА 9. Движение 148
9.1. Общая характеристика движения 148
9.2. Пространство 152
9.3. Время 154
9.4. Виды движения 157
9.5. Развитие 163
ГЛАВА 10. Противоречие 169
10.1. Общая характеристика противоречия 169
10.2. Структура противоречия 172
10.3. Внутренние и внешние взаимодействия (связь и столкновение) 178
10.4. Основные характеристики внутренних и внешних противоречий (взаимопереход и необратимый переход противоположностей) 184
10.5. Сложные (органические) противоречия 188
10.6. Гармонические и антагонистические противоречия 189
10.7. Золотая середина 191
10.8. Противоречия в мышлении 192
ГЛАВА 11. Становление 195
11.1. Общая характеристика становления 195
11.2. Становление и развитие 197
11.3. Возможность 201
11.4. Действительность 206
11.5. Закон и явление 208
11.6. Причина — действие — следствие 211
11.7. Вещь — свойство — отношение 217
11.8. Сущность 220
11.9. Форма и содержание 224
11.10. Старое и новое 225
11.11. Эволюция и революция 228
Раздел четвертый. Философия человека 233
ГЛАВА 12. Учение о человеке (философская антропология) 233
12.1. Что такое человек? 233
12.2. Человек-общество-природа 233
12.3. Сущность человека 235
12.4. Происхождение человека 237
12.5. Организация человека 239
12.6. Типология человека 240
ГЛАВА 13. Жизнь, смерть, бессмертие 243
13.1. Жизнь. Смысл и цель жизни 243
13.2. Смерть и бессмертие 248
13.3. Живая связь смертности и бессмертия 252
13.4. Как мы “делаем” бессмертие? 255
13.5. Потенциальное бессмертие 260
13.6. Актуальное бессмертие (жить настоящим, в настоящем) 264
13.7. Активное долголетие 266
13.8. Конечность и бесконечность существования в перспективе жизни 272
13.9. Человеческое счастье 275
13.10. Любовь 279
13.11. Человеческий смысл творчества 288
ГЛАВА 14. Гуманизм, либерализм и свобода 290
14.1. Гуманизм — философия человечности 290
14.2. Либерализм 293
14.3. Cвобода 298
ГЛАВА 15. Учение об обществе (социальная философия) 310
15.1. Общество — взаимодействие людей 310
15.2. Структура общества 311
15.3. Государство 313
15.4. Социальные группы (семья, коллектив, слой, этнос, нация) 317
15.5. Патриотизм, национализм, шовинизм 318
15.6. Отношения между людьми. Справедливость 319
15.7. Коллективизм и/или индивидуализм 320
15.8. Критика идей социализма и коммунизма 323
15.9. Мораль, право, политика 329
15.10. Золотое правило поведения 330
15.11. Добро и зло 337
15.12. Об эгоизме, альтруизме и нормальном поведении 346
15.13. О культуре поведения 349
15.14. Культура 352
15.15. Наука 355
15.16. Искусство 355
15.17. Религия 357
15.18. Цивилизация 364
15.19. Современность, история и будущее человечества. Глобальные проблемы. 365
ФИЛОСОФИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Формы и методы человеческой деятельности. Философская методология 380
ГЛАВА 16. Деятельность, субъект, объект 381
16.1. Деятельность 381
16.2. Целесообразность, целеполагание, целенаправленность 386
16.3. Цель, средство, результат 387
16.4. Субъект и объект 390
16.5. Виды человеческой деятельности 394
16.6. Труд, отдых, игра, творчество 397
16.7. Психика 398
16.8. Сознание 402
16.9. Язык 404
16.10. Опыт 404
ГЛАВА 17. Мышление 405
17.1. Как мы думаем? 405
17.2. Способности мышления 406
17.3. Качества мышления (хитрость, мудрость) 414
17.4. Рассудок (дедуктивная логика) 415
17.5. Вероятностное мышление 418
17.6. Ум (интуиция) 420
17.7. Разум (диалектическое мышление) 422
ГЛАВА 18. Творчество 431
18.1. Жизнедеятельность 431
18.2. Сущность творчества 432
18.3. Познание 434
18.4. Индивидуальное и коллективное познание 438
18.5. Формы индивидуального познания 439
18.6. Наука (коллективное познание) 440
18.7. Рост научного знания. Научный прогресс, научные революции 445
18.8. Практика 445
18.9. Игровая деятельность 450
18.10. Искусство (художественная деятельность) 451
18.11. Спорт 452
ЗАДАЧИ И УПРАЖНЕНИЯ ПО ФИЛОСОФИИ 454
465
Литература 466
Книги автора 467
Указатель имен 469
Для чего нужно изучать философию?
1. Философствует каждый и каждый решает для себя жизненно важные, поистине философские проблемы (об отношении к миру, о смысле и цели жизни, выборе профессии, о добре и зле и т. д. ). Так не лучше ли вместо того, чтобы блуждать в лабиринтах проблем, поучиться философии у других?!
Представьте себе, что Вы учитесь кататься на лыжах. Снег глубокий и рыхлый — и Вы с трудом переставляете ноги, но рядом кто-то проложил лыжню — и Вы становитесь на нее, и двигаться сразу легче. Вы постепенно осваиваете технику хода, а потом уже можете идти самостоятельно, своей дорогой, но у Вас уже гораздо меньше шансов провалиться в снег или остановиться. Так и в философии.
2. Философия — коллективный разум людей. Быть на «ты» с коллективным разумом так же важно, как и обладать разумом. А разум — концентрированное выражение человека. Не случайно ученые-биологи называют человека «homo sapiens», человеком разумным.
Благодаря философии человек начинает ощущать себя гражданином мира, становится как бы вровень с человечеством и даже с миром в целом.
3. Философия помогает человеку осознать себя в полном смысле человеком (не мужчиной или женщиной, не представителем той или иной национальности, религиозной конфессии или специалистом-профессионалом).
Она, в частности, помогает специалисту преодолевать свою профессиональную ограниченность, односторонность, т. е. защищает специалиста от того, что называют профессиональным кретинизмом (ограниченностью, узостью). Вспомним, что по этому поводу говорил Козьма Прутков: специалист подобен флюсу, полнота его одностороння.
Человек должен быть всесторонне образованным, культурным, развитым. Это достигается изучением наук по специальности, чтением научно-познавательной, художественной литературы, газет, журналов, развитием музыкального и художественного вкуса, практических навыков и умений... Философия стоит как бы в центре всего этого потока образовательных и воспитательных задач.
В 18 веке прусский министр Цедлиц «внушал своим подчиненным уважение к философии»; «студент должен усвоить, полагал министр, что после окончания курса наук ему придется быть врачом, судьей, адвокатом и т. д. лишь несколько часов в сутки, а человеком — целый день. Вот почему наряду со специальными знаниями высшая школа должна давать солидную философскую подготовку» (см.: А.Гулыга. Кант. М., 1977. С. 95).
4. Благодаря философии необыкновенно расширяется умственный кругозор, появляется и/или увеличивается широта мышления. Последняя помогает человеку понять-понимать других, учит терпимости, толерантности, учит не бояться чужого, т. е. защищает от ксенофобии.
5. Философия прививает вкус к отвлеченному, абстрактному мышлению и не в меньшей степени, чем математика.
Философская абстракция, в отличие от математической, наполнена жизненным смыслом; она не отвлечение от многообразного, а единство многообразного. Достаточно упомянуть такие абстракции, как «мир в целом», «пространство», «время», «материя», «дух».
6. Философия сообщает человеку то, что называют твердостью, неустрашимостью духа. Благодаря ей человек избавляется от опасного чувства муравья, мечущегося без какого-либо смысла между гигантскими корнями деревьев.
7. Философия развивает мысль, способность мыслить. Изучение философии — настоящая школа творческого мышления.
8. Философия учит критичности, критическому мышлению. Ведь первое условие философствования: ничего не принимать на веру. В этом своем качестве философия помогает избавиться от предрассудков и заблуждений.