Разработчики программы повышения квалификации: Федорчук В. Е., доцент, кандидат технических наук, доцент кафедры «Экономика и управление предприятием» юргту(нпи); Составители учебно-тематического плана программы повышения квалификации
| Вид материала | Документы |
- Разработчики программы повышения квалификации: Новик Е. В., кандидат социологических, 240.63kb.
- Разработчики программы повышения квалификации: Дырдина Е. В., к т. н., доцент, начальник, 57.88kb.
- Кульмухаметов Марат Якупович, доцент кафедры экономической информатики, кандидат технических, 369.54kb.
- Разработчики программы повышения квалификации: Проректор по учебной работе, к э. н.,, 381.25kb.
- Разработчики программы повышения квалификации: Несмиян Е. И махмудов А. М., к т. н.,, 266.55kb.
- Программа повышения квалификации научно-педагогических работников «Современные технологии, 368.78kb.
- Разработчики программы повышения квалификации: Н. И. Куракина к т. н., доцент, 185.94kb.
- Составители: С. В. Белохвостова, 252.99kb.
- Программа повышения квалификации информационно-коммуникационные технологии, ориентированные, 859.32kb.
- Образовательная программа повышения квалификации «особенности налогообложения малого, 44.68kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Южно-Российский государственный технический университет
(Новочеркасский политехнический институт)
| УТВЕРЖДАЮ Ректор______________ В.Г. ПЕРЕДЕРИЙ « 11 » октября 2011г. м.п. |
Экономическая составляющая в конструировании новой техники
Разработчики программы повышения квалификации:
Федорчук В.Е., доцент, кандидат технических наук, доцент кафедры «Экономика и управление предприятием» ЮРГТУ(НПИ);
Составители учебно-тематического плана программы повышения квалификации:
Федорчук В.Е., доцент, кандидат технических наук, доцент кафедры «Экономика и управление предприятием» ЮРГТУ(НПИ).
1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Категории слушателей, на обучение которых рассчитана программа повышения квалификации (далее – программа): руководители и специалисты инновационно ориентированных производственных предприятий и организаций различных форм собственности, малых инновационных предприятий, организаций инновационной инфраструктуры, научно-педагогические работники высшей школы, аспиранты, студенты старших курсов.
1.2. Сфера применения слушателями полученных профессиональных компетенций, умений и знаний:
Деятельность по созданию новой техники, в том числе инновационной на производственных предприятиях различных форм собственности, подготовка специалистов для эффективной деятельности по созданию и освоению новой техники (студенты, обучающиеся по техническим специальностям).
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОГРАММЕ
2.1. Нормативный срок освоения программы –72 часа.
2.2. Режим обучения – 6 часов в неделю.
2.3. Форма обучения – с частичным отрывом от работы.
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Слушатель, освоивший программу, должен:
3.1. обладать профессиональными компетенциями, включающими в себя:
ПК-1. Готовность применять методы анализа вариантов проектных, конструкторских и технологических решений для выбора оптимального.
ПК-2. Способность разрабатывать план и программу организации инновационной деятельности научно-производственных подразделений, осуществлять технико-экономическое обоснование инновационных проектов и программ.
ПК-3. Способность определять стоимостную оценку основных ресурсов и затрат по реализации проекта.
ПК-4. Способность выполнять перспективный анализ экономичности конструкторских разработок и оценку их эффективности.
3.2. Владеть:
– законодательной и нормативной базой Российской Федерации и региона в области создания и освоения новой техники (СОНТ);
– методами оценки затратных показателей научных и технических проектов, подходами к усовершенствованию существующих методик;
экономическими методами оценки перспектив внедрения образцов новой техники;
– техническими методами повышения конкурентоспособности изделий;
– методами оценки экономичности конструкторских разработок.
3.3.Уметь:
- анализировать технологические отношения и функции производства;
- составлять планы работы над инновационными проектами и добиваться их выполнения;
- определять затратные характеристики конструкций, ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций;
- выполнять фукционально-стоимостной анализ изделий машиностроения, выбирать характеристики экономические проектируемых машин;
3.4. Знать:
- государственную политику в области инновационной деятельности;
- системный подход к созданию и освоению новой техники;
- принципы повышения конкурентоспособности изделий машиностроения.
- модели взаимодействия машиностроительных производств с другими отраслями экономики и социальной сферы;
- методы оценки эффективности принимаемых конструкторских решений.
4. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ПРОГРАММЫ
Программа предусматривает изучение следующих модулей:
Роль машиностроения в национальной и мировой экономике.
Создание и освоения новой техники как система.
Экономические задачи конструкторской подготовки производства.
Комплексный анализ экономичности изделий машиностроения, оценка их эффективности.
Таблица 1
Структура программы
№ пп | Наименование модулей | Всего, час. | В том числе: | ||
| | | | Лекции | Практические занятия (семинары), лабораторные работы | Выездные занятия |
1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. |
1. | Модуль 1. «Роль машиностроения в национальной и мировой экономике» | 12 | 8 | 4 | |
| 2. | Модуль 2 «Создание и освоения новой техники как система» | 8 | 6 | 2 | |
3. | Модуль 3 «Экономические задачи конструкторской подготовки производства» | 28 | 14 | 14 | |
4. | Модуль 4. «Комплексный анализ экономичности изделий машиностроения, оценка их эффективности» | 22 | 8 | 14 | |
Итоговая аттестация | 2 | | | | |
Итого | 72 часа | 36 | 34 | | |
5. ТРЕБОВАНИЯ К МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ
5.1. Учебно-тематический план программы представлен в таблице 2.
Таблица 2
Учебно-тематический план программы
| № пп | Наименование модулей, разделов и тем | Всего, час. | В том числе: | ||
| | | | Лекции | Практические занятия (семинары), лабораторные работы | Выездные занятия |
| 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. |
| 1. | Модуль 1. Роль машиностроения в национальной и мировой экономике | 12 | 8 | 4 | |
| 1.1 | Машиностроение – ядро развития экономики | 6 | 4 | 2 | |
| 1.2 | Отечественное машиностроение и задачи его развития | 6 | 4 | 2 | |
| 2. | Модуль 2. Создание и освоения новой техники как система | 8 | 6 | 2 | |
| 2.1 | Системный подход к решению задач СОНТ | 2 | 2 | | |
| 2.2 | Состав работ по созданию и освоению новой техники | 4 | 4 | 1 | |
| 2.3 | Выбор характеристик проектируемых машин, формирование параметрических рядов | 2 | 2 | 1 | |
| 3. | Модуль 3. Экономические задачи конструкторской подготовки производства | 28 | 14 | 14 | |
| 3.1 | Определение необходимых объемов инвестиций | 4 | 4 | | |
| 3.2 | Определение затратных характеристик конструкций | 10 | 4 | 6 | |
| 3.3 | Установление экономически целесообразных сроков службы изделия | 8 | 2 | 6 | |
| 3.4 | Экономические задачи стандартизации и унификации изделий | 6 | 4 | 2 | |
| 4. | Модуль 4. Комплексный анализ экономичности изделий машиностроения, оценка их эффективности | 22 | 8 | 14 | |
| 4.1 | Функционально-стоимостной анализ – метод повышения конкурентоспоспособ-ности продукции | 6 | 2 | 4 | |
| 4.2 | Оперативный функционально-стоимостной анализ производства и MES-системы | 6 | 2 | 4 | |
| 4.3 | Методология Target Costing – форма функционально-стоимостного анализа | 6 | 2 | 4 | |
| 4.4 | Оценка экономической эффективности производства и использования машин | 4 | 2 | 2 | |
| | Итоговая аттестация | 2 | | | |
| | Итого | 72 | 36 | 34 | |
5.2. Учебные программы по модулям учебно-тематического плана
Таблица 3
Учебная программа по модулю 1 «Роль машиностроения в национальной и мировой экономике»
| № п/п | Наименование модуля, разделов и тем. Фундаментальная наука как основа опережающего образования | Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы. |
| 1. | 2. | 3. |
| 1 | Тема 1. Машиностроение – ядро развития экономики. | Важность машиностроения для экономического развития. Модель взаимодействия машиностроительных производств с другими отраслями производств и социальной сферы. Этапы развития производства. Технологические отношения и функции производства. Наука как непосредственная производящая сила. Этапы информационного развития производства. |
| 2 | Тема 2. Отечественное машиностроение и задачи его развития. | Достижения советского машиностроительного производства и причины снижения его эффективности. Хозяйственные просчеты реформируемых машиностроительных предприятий. Инновационный путь развития отечественного машиностроения. Разработка передовых технологий и изделий в машиностроении. |
| 3 | Лабораторные работы | |
| 4 | Практические занятия (семинары) | Семинар. Технологические отношения и функции производства. Семинар. Информационные технологии в производственных процессах. |
| 5 | Самостоятельная работа | Изучение Интернет в целях получения информации о передовых разработках в машиностроении. |
| 6 | Используемые образовательные технологии | Лекция, лекция – диспут, семинар. |
| 7 | Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы | Экономические методы в конструировании: Учебное пособие/ Под общ. редакцией проф. Е.Б. Колбачева. – Ростов н/Д. Академцентр, 2008. – 116 с. Машиностроение. Энциклопедия. В 40 томах. Раздел I. Инженерные методы расчетов. Том I-5: Стандартизация и сертификация в машиностроении/ Воронин Г.П., Буденная Ж.Н., Коровкин И.А. – М.: Машиностроение, 2002, - 672 с. |
Таблица 4
Учебная программа по модулю 2 - «Создание и освоения новой техники как система»
| № п/п | Наименование модуля, разделов и тем | Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы |
| 1. | 2. | 3. |
| 1 | Тема 1. Системный подход к решению задач СОНТ. | Цели и задачи СОНТ исходя из современных потребностей модернизации Российской экономики. Необходимость системного подхода к созданию и освоению новой техники. Синергетический эффект системного подхода к СОНТ. Важность организационно-экономических аспектов СОНТ. |
| 2 | Тема 2. Состав работ по созданию и освоению новой техники. | Этапы СОНТ. Стадии конструкторской подготовки производства. Состав технического задания на создание нового изделия. Техническое предложение, эскизный проект, технический проект, рабочая документация. Технологическая подготовка производства. Направления организационно-экономической деятельности. |
| 3 | Тема 3. Выбор характеристик проектируемых машин, формирование параметрических рядов. | Параметры и показатели технических систем. Процедуры формирования технико-экономических показателей. Аспекты и методы экономической отработки изделий машиностроения. Формирование параметрических рядов изделий. Методы оптимизации параметрических рядов. |
| 5 | Лабораторные работы | |
| 6 | Практические занятия (семинары) | Семинар. Системный подход к СОНТ. Анализ и обсуждение примеров по выбору слушателей |
| 7 | Самостоятельная работа | Изучение состава технического задания.. |
| 8 | Используемые образовательные технологии | Лекция, лекция – диспут, семинар. |
| 9 | Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы | Экономические методы в конструировании: Учебное пособие/ Под общ. редакцией проф. Е.Б. Колбачева. – Ростов н/Д. Академцентр, 2008. – 116 с. Фатхутдинов Р.А. Управление конкурентоспособностью организации. – М.: ЭКСМО, 2004. – 544 с. Экономика: Учебное пособие/ Под общ. ред. проф. Е.Б. Колбачева. – М.:Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°»; Ростов н/Д: Академцентр, 2007. -352 с. Кудрин Б. И. Классика технических ценозов. – Томск. Томский государственный университет, 2006. -220 с. |
Таблица 5
Учебная программа по модулю 3 «Экономические задачи конструкторской подготовки производства»
| № п/п | Наименование модуля, разделов и тем | Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы |
| 1. | 2. | 3. |
| 1 | Тема 1. Определение необходимых объемов инвестиций | Расчет прямых капиталовложений при первом использовании проектируемого объекта. Общие правила расчета капиталовложений. Определение цены изготовляемого оборудования. |
| 2 | Тема 2. Определение затратных характеристик конструкций. | Показатели затратных характеристик конструкций. Себестоимость конструкций. Методы прогнозирования себестоимости машин на стадии проектирования. Методы целостной оценки, методы оценки себестоимости путем расчленения объекта. Метод сокращенного нормативного калькулирования. Материалоемкость изделия. |
| 3 | Тема 3. Установление экономически целесообразных сроков службы изделия. | Долговечность основных узлов и деталей конструкций. Показатели надежности механических устройств. Расчет вероятности безотказной работы изделия. Укрупненная оценка ожидаемого срока службы изделия. |
| 4 | Тема 4. Экономические задачи стандартизации и унификации изделий | Стандартизация и унификация изделий. Коэффициент стандартизации и унификации изделий. Улучшение технологичности и себестоимости конструкций за счет повышения коэффициента стандартизации и унификации. |
| 5 | Лабораторные работы | |
| 6 | Практические занятия (семинары) | Практическое занятие. Расчет себестоимости изделий машиностроения. Деловая игра. Выработка решения о проектировании устройства на основе сравнения предполагаемой себестоимости. Практическое занятие. Расчеты коэффициентов унификации и стандартизации на примерах. |
| 7 | Самостоятельная работа | Домашнее задание. Расчет себестоимости вала редуктора методом СНК. |
| 8 | Используемые образовательные технологии | Лекции, дискуссия, диспут, деловая игра |
| 9 | Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы | Ковалев А.П. Основы стоимостного анализа: Учеб. пособие/ А.П. Ковалев, В.В. Рыжова.-М.: Финансы и статистика. 2007,- 2.08 с. Экономические методы в конструировании: Учебное пособие/ Под общ. редакцией проф. Е.Б. Колбачева. – Ростов н/Д. Академцентр, 2008. – 116 с. Кулик А.Ю. Комплекс мероприятий по повышению конкурентоспособности ОАО «Тихорецкий машиностроительный завод им.В.В.Воровского» диплом проект. — Юж.-Рос. гос. техн. ун-т. — Новочеркасск: ЮРГТУ, 2007. - 126 с. |
Таблица 6
Учебная программа по модулю 4 «Комплексный анализ экономичности изделий машиностроения, оценка их эффективности»
| № п/п | Наименование модуля, разделов и тем | Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы |
| 1. | 2. | 3. |
| 1 | Тема 1. Функционально-стоимостной анализ (ФСА) – метод повышения конкурентоспоспособ-ности продукции | История возникновения ФСА. Правила формулирования функций. Классификация функций. Выявление функций реальных объектов. Структурное и функциональное моделирование анализируемого объекта. Связь функций объекта с его стоимостью. Стоимостная оценка функций объекта. Анализ затрат по функциональным частям объекта. |
| 2 | Тема 2. Оперативный функционально-стоимостной анализ производства и MES-системы | Системы оперативного управления производством (МЕS). МЕS как форма функционально-стоимостного анализа. Использование МЕS для составления и уточнения производственного расписания. Процессивный и структурный подход к управлению финанасово-хозяйственной деятельностью машиностроительного предприятия. |
| 3 | Тема 3. Методология Target Costing – форма функционально-стоимостного анализа | Target Costing как метод оптимизации конструкций. Target Costing как метод ценообразования. Применение метода Target Costing при разработке новых изделий. Условия успешной реализации метода на практике. |
| 4 | Тема 4. Оценка экономической эффективности производства и использования машин | Экономический эффект как комплексный показатель эффективности мероприятий СОНТ. Приведение затрат к расчетному году. Стоимостная оценка основных результатов. Оценка результатов использования новых средств труда длительного пользования. |
| 5 | Лабораторные работы | |
| 6 | Практические занятия (семинары) | Практическое занятие. Изучение ФСА на примере. Изучение MES-систем на опыте работы передовых компаний. Практическое занятие. Изучение Target Costing на примере. Семинар. Оценка экономической эффективности разрабатываемого объекта на примере. |
| 7 | Самостоятельная работа | Изучение западного опыта ФСА. |
| 8 | Используемые образовательные технологии | Лекция, компьютерная презентация по теме занятия. |
| 9 | Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы | Ковалев С. Функционально-стоимостной анализ бизнес-процессов. .ru/index.php?id=6&sid=03. Фролов Е., Загидуллин Р. MES-системы Вид «сверху», взгляд «изнутри». ortal m/solutions_manufacturing-9513.aspx. Ковалев А.П. Основы стоимостного анализа: Учеб. пособие/ А.П. Ковалев, ВВ. Рыжова.-М.: Финансы и статистика. 2007,- 2.08 с. Лифшщ И.М. Формирование и оценка конкурентоспособности товаров и услуг: Учеб. пособие. - М.: Юрайт-Издат, 2004. - 335 с |
6. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММ
Формы и методы контроля и оценки результатов освоения модулей содержатся в таблице 8
Таблица 8
| Наименование модулей | Основные показатели оценки | Формы и методы контроля и оценки |
| Модуль 1. «Роль машиностроения в национальной и мировой экономике» | Работа на лекциях - по 4 балла Работа на практическом занятии - по 10 баллов | Реферативные доклады |
| Модуль 2 «Создание и освоения новой техники как система» | Работа на лекциях - по 4 балла Работа на практическом занятии - по 10 баллов | Тестирование, реферат |
| Модуль 3 «Экономические задачи конструкторской подготовки производства» | Работа на лекциях - по 4 балла Работа на практическом занятии - по 10 баллов | Домашнее задание |
| Модуль 4. «Комплексный анализ экономичности изделий машиностроения, оценка их эффективности» | Работа на лекциях - по 4 балла Работа на практическом занятии - по 10 баллов | Тестирование |