Указатель статей за 2006 год (№1-12)
| Вид материала | Указатель |
- Указатель статей, опубликованных в 2006 году в журнале "социологические исследования", 350.03kb.
- Список научных статей и тезисов конференций преподавателей университета «Дубна» филиал, 348.59kb.
- Библиографический указатель 5 корпус, комната 221, 392.54kb.
- Библиографический указатель декабря 2006 г декабрь 2007, 2895.28kb.
- Библиографический указатель декабрь 2005 г декабрь 2006, 3122.23kb.
- Тематический указатель статей за 2007 год Катализаторы и каталитические процессы, 192.25kb.
- Рекомендательный библиографический указатель, 570.72kb.
- Библиографический указатель книг, авторефератов и методических пособий, поступивших, 1237.71kb.
- Научная библиотека, 420.65kb.
- Научная библиотека, 1418.69kb.
НА ПЕРЕКРЕСТКЕ МНЕНИЙ
А. АНДРЕЕВ. Гуманитарная педагогика в
высшей технической школе...................................119
А. ГОБОТОВА. Речь преподавателя и
университетская традиция....................................127
ОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУ
A. ХОВРИН. Социальное партнерство как механизм трудоустройства молодых специалистов...........134
Н. БУРАВЦОВА. Влияние личностных границ
на ценностно-смысловую сферу студентов.......138
Л. БОГАТОВА. Фактор феминизации тендерного
пространства культуры.........................................142
УНИВЕРСИТЕТ:ВЧЕРА И СЕГОДНЯ
B. НИКОЛЬСКИЙ. Университетская автономия и
академическая свобода..........................................147
B. ГАВРИЛОВ, В. КОЛЕСНИКОВ, Е. ОЛЕСЕЮК,
А. ШУЛУС. Изучаем творческое наследие президента...............................................................155
НАУЧНЫЙДЕБЮТ
Ю. ХМЕЛЬНИК. Профессиональное образование
в сфере страхования: состояние и проблемы.....162
И. БАНДУРИНА. Об ответственности современного ученого.....................................................................165
РЕДАКЦИОННАЯ ПОЧТА
C. ИВАШЕВСКИЙ. Высшее образование: идеалы
культуры и правовые нормы.................................169
В. ЧАРУШНИКОВ. Концепции естествознания в
новейших интерпретациях....................................171
О. ЛЕОНТЬЕВА. Подготовка учителей технологии:
культурологический аспект..................................174
№ 7 2008 г.
ПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ
Г. ЛАЗАРЕВ. Куда ведут ступени профессионального образования?.................3
Л. ПУЧКОВ, В. ПЕТГОВ. Сколько инженеров нужно для инновационной
экономики?.........................................................................................................13
НАВСТРЕЧУ МЕЖДУНАРОДНОМУ СИМПОЗИУМУ
В. ПРИХОДЬКО, Л. ПЕТРОВА, Е. МАКАРЕНКО. Новые грани сотрудничества . 19
Н. ЧИТАЛИН, А. ЧУГУНОВ, Е. МАТУХИН. Проблема обновления
содержания и технологий высшего технического образования..................30
Р. РОМАНОВ, В. ЛЫСЕНКО, Е. ТЮРИНА. Инженерная педагогика
и проблемы дизайн-образования.....................................................................35
ONLINE EDUCATION
Д. АВЕТИСЯН. Мультимедийные ОЭР - фундамент ДО...................................42
А. СТАХЕВИЧ. Нужна ли библиотека современному вузу?...............................50
А. ПОПОВ. Опыт применения системы поддержки e-learning в ДПО.............53
A. БОГОМОЛОВ. Модели виртуальной среды обучения иностранному языку 57
ИЗ ЖИЗНИ ВУЗА
Инновационная образовательная программа БелГУ: системный эффект Л. ДЯТЧЕНКО. Социальный результат выполнения инновационной
образовательной программы............................................................................63
Т. ДАВЫДЕНКО, Е. ЖИЛЯКОВ. О кластерном подходе к формированию
профессиональных компетенций.....................................................................69
Н. МИХАИЛОВ, М. СИТНИКОВА. Инновационная деятельность - мощный
стимул развития субъектов образовательной среды....................................7 6
Ф. ЛИСЕЦКИЙ, О. ЧЕПЕЛЕВ. Разработка региональной модели
«технологических коридоров»........................................................................83
B. ИРХИН, Н. ЖЕРНАКОВА. Концептуальные положения здоровье-
ориентированной подготовки специалистов ..................................................88
О. ШЕВЦОВ. Формирование медийного имиджа вуза.........................................9 3
ОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУ
М. ВОРОНОВ, В. ФОКИНА. Сетевая структура современного вуза...................9 8
Ю.ГАВРОНСКАЯ. «Интерактивность» и «интерактивноеобучение»........... 101
И. СЛЕСАРЕНКО. Организация языковой подготовки инженера в
университете инновационного типа.............................................................. 105
В. ПЕГАШКИН, Т. ГАВРИАОВА, К. КОРНИСИК. НИР студентов младших курсов: проблемы и решения.................................................................109
УНИВЕРСИТЕТ: ВЧЕРА И СЕГОДНЯ
A. АНДРЕЕВ. Существовал ли «русский путь » развития университетов?.......................................113
B. ИЛЬИН, М. ОМАРОВ, Г. АВЕРЬЯНОВА,
Ю. ЗОАОТОВСКИЙ, Н. КУПЧИН, К. ЮМАШКИН.
Образование в контексте глобализации..............120
Д. БЕЗГОДОВ. Концептуальные основания
организационной культуры вуза..........................125
C. СИМОНОВА. Актуальность духовного.................130
ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Е. СМОЛЬКОВА, А. УГОДА.
Китайский прагматизм и русский «авось» в транснациональном
образовании............................................................135
НАУЧНЫЙ ДЕБЮТ Н. ИСЛАМОВА. «Оценка бизнеса » как пример
модульного курса...................................................144
А. СОЛОВЬЕВА. Подготовка менеджеров
сестринского дела..................................................147
Г. ДАНИЛОВА. Компьютер в педагогическом вузе .150
Р. КОСТОВА. Курс обучения информационной
грамотности.............................................................152
СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ О. ПОПОВА. Высшее женское образование
и Русская православная церковь..........................155
РЕДАКЦИОННАЯ ПОЧТА А. ХУЗИАХМЕТОВ, Р. КАДЫРОВА.
Экологический
аспект современного образования.......................161
Н. ЕВДОКИМОВА. Многоязычная рецептивная
компетенция (проблемы преподавания).............164
М. ГАВРИЛОВА. О развитии коммуникативной
компетенции будущих учителей..........................167
РАЗМЫШЛЕНИЯ НАД КНИГОЙ Л. ЛОГУНОВА.
Как решать неразрешимые задачи... 170
№ 8 2008 г.
Н. САЛЬНИКОВ, С. БУРУХИН. Реформирование высшей школы:
актуальное состояние и проблемы....................................................................3
В. ПЕТРОВ, В. СТОЛБОВ, М. ГИТМАН. Критерии оценки качества подготовки
кадров высшей квалификации..........................................................................13
НА ПЕРЕКРЕСТКЕ МНЕНИИ
В. СЕНАШЕНКО, В. КУЗНЕЦОВ, В. КУЗНЕЦОВА. Введение зачетных единиц
как организационно-педагогическая проблема.............................................20
0. МИХАИЛОВ. «Подводные камни » рейтинговой системы.............................2 9
НАВСТРЕЧУ МЕЖДУНАРОДНОМУ СИМПОЗИУМУ
Верю в будущее отечественного инженерного образования (Интервью с академиком РАН Ю.В. Гуляевым)..................................................................35
Б. СИНЕЛЬНИКОВ, Ю. ВЕТЮВ, И. ИГЮПУЛО. Из опыта работы
Северо-Кавказского центра инженерной педагогики..................................42
A. СОЛОВЬЕВ, 3. САЗОНОВА. Довузовская подготовка - условие повышения качества инженерного образования................................................................46
О. ХАЦРИНОВА, В. ИВАНОВ. Педагогическая подготовка как фактор
конкурентоспособности будущего инженера...............................................51
ED UCATION ONLINE Н. ШЕВЕЛЕВ, Т. КУЗНЕЦОВА. ДОТ как инструмент индивидуализации
обучения ..............................................................................................................5 5
Е. ПАТАРАКИН. Построение учебной среды из множества личных
«кирпичиков»......................................................................................................5 9
B. ЮДИН. Педагогические основы e-Learning.....................................................6 5
ИЗ ЖИЗНИ ВУЗА ИНЭКА: в интересах отрасли и региона (Интервью с ректором
В.Г. Шибаковым)................................................................................................70
Р. БИКУЛОВ, Р. БИКТИМИРОВ, И. ГАРАЕВ. Зачем нужна система
качества для"вуза?..............................................................................................79
Г. МАВРИН, Р. ХАБИБУЛЛИН, И. МАКАРОВА, Г. АХМЕТЗЯНОВА.
Профильные инженерные классы...................................................................82
А. РОЗЕНЦВАЙГ, Ю. СМИРНОВ. Об инновациях в системе образования...................88
Р. ЗАЙНИЕВ. Непрерывное инженерно-техническое образование:
опыт ИНЭКА......................................................................................................93
Р. КУЛОВА. Из опыта работы центра содействия трудоустройству
выпускников..................................................................................................... 100
ОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУ
Г. МУХАМЕТЗЯНОВА. Проектно-целевой подход -императив формирования профессиональной компетентности......................................................104
Н. НАУМКИН. Олимпиадная среда как условие
формирования СИИД............................................111
Е. ИЛЯСОВ, В. ЛЕБЕДЕВ. Становление системы содействия трудоустройству выпускников..................116
Г. ЕРОФЕЕВА, Ю. КРЮЧКОВ, Ю. ТЮРИН, И. ЧЕРНОВ. Опыт проектно-организованного обучения на фундаментальной основе......................................122
ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
В. ЯРСКАЯ, Е. ЯРСКАЯ-СМИРНОВА. Международные образовательные программы в области социальной работы.................................................128
НАУЧНЫЙ ДЕБЮТ
О. ОПАРИНА. Об информационных компетенциях преподавателя.........................................................136
Д. ХМЕЛЬНИК, С. ПЕРМИНОВА. Лидерство как фактор ментальной культуры студента-управленца .............................................................. 139
Г. АХКИЯМОВА. Подготовка педагога к воспитанию межнациональной толерантности.......................141
КРУГОЗОР
Н. РОСТОВА. Жития юродивых Христа ради в
философском дискурсе.........................................145
В. БАЖАНОВ. Призрак казненного инженера.........150
РЕДАКЦИОННАЯ ПОЧТА
В. ВЛАСОВ, Л. ЗОЛЬНИКОВА, Б. МОИЗЕС. Концепция системы НРУ-НИРС-НТИТМ.............................153
И.СЫРВАЧЕВА,С.ЗУЕВ. «Физическаякультура»: технология опережающего обучения.................156
Г. ЕЮХИНА, А. КОРЖУЕВ, В. ДМИТРИЕВА. Ретроспекция в содержании вузовского обучения.......160
Ю.БЕЗБОГОДОВА. Кейс-метод..................................163
СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ
О. СЕРДЮЦКАЯ. Преподаватель как государственный служащий: становление российской модели ....166
Н. ЕРЕГИНА. Высшая медицинская школа России в годы Гражданской войны..................................... 172
№ 9 2008 г.
НАВСТРЕЧУ МЕЖДУНАРОДНОМУ СИМПОЗИУМУ
М. ЖУКОВА, П. КУБРУШКО. Подготовка преподавателей технических вузов
к проектированию учебно-программной документации.................................................3
И. МИНАЕВ, А. ВОСТРУХИН, Е. БАХТИНА, Д. УШКУР. Создание лабораторной базы опережающего обучения ...?.............................................................................................10
Е. МАТУХИН, 3. САЗОНОВА. Единство образования, науки и производства как
принцип современной инженерной педагогики............................................................. 15
НА ПЕРЕКРЕСТКЕ МНЕНИЙ
A. СУРИН. Подготовка управленческих кадров для государства:
вопросы организационного развития.............................................................................22
B. ДЕВИСИЛОВ. Концептуальные основы образования в области безопасности............27
Н. ПОПОВ. Фундаментализация подготовки специалистов-математиков в условиях
университетского образования.......................................................................................32
ИЗ ЖИЗНИ ВУЗА
Равновесие между традициями и инновациями
(Интервью с ректором СВ. Калмыковым).....................................................................36
И. БАТУЕВА, Г. ГОГАЛЕВА. Востребованное образование................................................43
А. БУЛДАЕВ. Научно-инновационная деятельность..........................................................48
А. ЗАНДАНОВ, С. НИКОЛАЕВ. Подготовка кадров для здравоохранения Бурятии.....55
Б. НАМСАРАЕВ. Научно-образовательный центр «Байкал».............................................59
И. ОСИНСКИЙ. Подготовка преподавателей-философов................................................63
Л. ШУЛУНОВА. Востоковедные исследования в БГУ.........................................................67
СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
О. АЛЕКСАНДРОВА. Мотивы выбора образовательных стратегий на новом
этапе реформы высшей школы.......................................................................................72
П. ТВЕРДЫНИН, А. ЧЕРЕМИСИН. Приоритеты московского студенчества
в Интернет-пространстве................................................................................................79
К. ХАРЧЕНКО. Студент на рынке труда: представления и жизненные реалии................83
МОДЕЛИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ
И. МЕЛИК-ГАЙКАЗЯН. Моделирование образовательных систем:
исследовательская программа.........................................................................................88
Е.ЖУКОВА. Вызов высоких технологий содержанию образования ................................94
Е. ЮГОТНЕВА. Аксиологические пределы моделирования образовательных систем ... 99
М. МЕЛИК-ГАЙКАЗЯН. Аттрактивный менеджмент: моделирование целей динамики
образовательных систем................................................................................................102
О. МАТВЕЕВА. Управление знаниями как
технология достижения цели...........................................106
М. ГОРБУАЕВА, Л. ШАБАНОВ. Маргинальность как симптом
срыва социальной адаптации............................................109
EDUCATION ONLINE
А. АНДРЕЕВ. Открытые образовательные ресурсы.............114
С. ТИМКИН. Мотивация студента в медели смешанного
обучения.............................................................................116
А. НЕМЦЕВ, В. БЕЛЕНКО. Система непрерывного
профессионального развития кадров на основе ДО ..... 120
Н. ОГАНЕСЯНЦ. Конструктивистские подходы
ве-Learning........................................................................125
ОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУ
А. МЯГОТИН. О моральном измерении реформ................. 128
Е. ИЛЯСОВ. Оценка эффективности деятельности центров
содействия занятости учащейся молодежи....................131
А. АН, О. РАБИНОВИЧ, А. САМОХИН. Формирование
ключевых компетенций личности в системе
непрерывного физического образования........................140
С. АНДРЕЕВ, А. ЗОТОВ. Становление корпоративной
компетентности выпускника технического вуза............144
НАУЧНЫЙ ДЕБЮТ
Л. ТИМИРОВА. Доступность высшего технического образования для выпускника национальной сельской школы................................................................................149
Р. ЗАРИПОВ. Управление воспитательной системой вуза: процессный подход...........................................................153
РЕДАКЦИОННАЯ ПОЧТА
Е. КУРБАКОВА. Провинциальный журналист: знать и/или
уметь?.................................................................................157
А.СОКОЛОВА. «Образование для карьеры»........................160
Г. КРЕТИНИНА, Н. ГОНЧАЮВА. Формирование лингвистической компетенции в иноязычном коммуникативном пространстве......................................162
РЕЦЕНЗИИ. ИНФОРМАЦИЯ
И. БОЛОТИН, И. ЗАДОРОЖНЮК. Оценка качества
образования: социологический ракурс............................165
№ 10 2008 г.
Н. ПУСТОВОЙ, Е. ЗИМА. Формирование компетенций современного
инженера в условиях перехода на двухуровневую систему..........................3
В. ПЕТРОВ, Т. КУЗНЕЦОВА. Влияние процессов интеграции образования
и науки на формирование компетенций выпускника вуза.............................7
В. ТИТОВ, Д. ЕНДОВИЦКИЙ. Проект создания Федерального университета Центрального Черноземья...............................................................................14
МЕЖДУНАРОДНЫЙ СИМПОЗИУМ
Симпозиум IGIP: некоторые итоги......................................................25
Приветствия участникам........................................................................................29
В. ЖУРАКОВСКИЙ. Инструмент инновационного развития инженерного
образования в России.........................................................................................36
В. ПРИХОДЬКО, А. СОЛОВЬЕВ. Подготовка преподавателей
технических дисциплин в соответствии с международными
требованиями......................................................................................................43
Е.ДАНИЛОВА, 3. ПУДЛОВСКИ. О развитии навыков профессиональной
коммуникации в инженерном образовании...................................................50
Т. ПОЛЯКОВА. Традиции и инновации в иноязычной подготовке инженера ..5 5 3. САЗОНОВА, Л. СОКОЛОВА. Инженерная педагогика: от теории
к практике............................................................................................................62
НА ПЕРЕКРЕСТКЕ МНЕНИИ
A. ЧУЧАЛИН. Проектирование образовательных программ на основе кредитной оценки компетенций выпускников...........,...................................72
Р. ТУРИНА. Как измерить профессиональную компетентность?.....................82
B. ТЕСТОВ. Качество и фундаментальность высшего образования..................89
ОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУ
Г. ТЮРИКОВА, О. ФИЛАТОВА, И. ПЮШКИНА, Ю. ИЛЬИНА, Е. СЕМЕНОВА. Организация самостоятельной работы студентов - условие реализации компетентностного подхода.............................................................................93
Р. РУСИНА. К вопросу о подготовке редакторов
периодики .................................................................9 7
И. ГОНИК, Е. АНДРОСЮК, В. ПОДАЕСНОВ,
В. КУЧЕРОВ, В. САДОВНИКОВ. Совершенствование учебной и методической работы в условиях инновационного вуза..............................................105
ОБРАЗОВАНИЕ ЗА РУБЕЖОМ
Е. АПКАРОВА. Болонский процесс и система
высшего образования Франции............................112
Л. ГУРЬЕ, А. ГАЗИЗОВА. Проблемы подготовки
преподавателей вузов в Турции...........................115
В ПОМОЩЬ АСПИРАНТУ
В. БОРЗЕНКОВ. Что такое «человеческая
природа»?.................................................................121
B. ГОРОХОВ, А. СИДОРЕНКО. Нанотехнонаука:
взаимное влияние фундаментальных теорий, современного эксперимента и новейших технологий..............................................................130
РЕДАКЦИОННАЯ ПОЧТА
О. ФРОЛОВ. Социально-профессиональная
компетентность менеджера государственного управления: культурологический подход..........144
Л. АБДАЛИНА, И. БЕРЕЖНАЯ. Профессионализм педагога: компоненты, критерии оценки............146
C. АКУТИНА. Воспитание будущего педагога
в период педпрактики............................................148
Ю. АВАНЕСОВ. Реализация концепции межпредметных связей в музыкальной педагогике .151
РАЗМЫШЛЕНИЯ НАД КНИГОЙ
А. АЛИ-ЗАДЕ. Что такое «человеческая
культура»?...............................................................154
№ 11 2008 г.
НА ПЕРЕКРЕСТКЕ МНЕНИЙ Б. САЗОНОВ. Академические часы, зачетные единицы
и модели учебной нагрузки.....................................................................3
Л. ГРЕБНЕВ. Кредит-часы, зачетные единицы и оплата
труда преподавателей............................................................................21
MOSCOW EDUCATION ONLINE-2008 Е. МИННИБАЕВ. Дистанционное образование в России: реальные
условия и проблемы развития..............................................................34
Б. ПОЗДНЕЕВ. Стандартизация и сертификация - основа гарантий
качества в сфере e-Learning..................................................................40
Ю. РУБИН. Развитие системы внешнего образовательного аудита
и его особенности в организации e-learning......................................45
B. САМОЙЛОВ, Т. СЕМКИНА. UNIQUe - Европейский знак качества
в e-Learning...............................................................................................50
C. БУНТОВ. О некоторых вопросах правового
обеспечения доступности ВПО...........................................................56
А. ИЛЬИНСКИЙ, Г. МАКСЕРАТ. Высокие технологии
как фактор повышения качества обучения и преподавания...........62
Ю. ГОРВИЦ, А. КОРНИЕНКО, С. ЯБЛОНСКИЙ. ORACLE: в интересах
развития образования............................................................................69
ОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУ
A. ФЕДОЮВ, Е. ФЕДОЮВА. Становление профессиональной компетентности будущего учителя: ценностно-смысловой аспект........................................................................................................75
Д. КРЮКОВ. Информационно-образовательная среда
современного вуза..................................................................................79
Е. ПЕРВУШИНА. Управление по связям с общественностью в вузе ..83 Е. ДАГАЕВА. Имидж вуза и корпоративная идентичность..................89
В ПОМОЩЬ АСПИРАНТУ
B. ПОРУС. Наука и богословие: от проблем методологии
к проблемам философии культуры......................................................94
ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Н. БЕРНЕТ. ЮНЕСКО и образование: какими они должны быть?...........................................110
НАУЧНЫЙ ДЕБЮТ
Л. ВАЛЕЕВА. Формирование критического мышления студентов в процессе обучения иностранному языку.......................................120
И. СОКОЛОВА. Интегрированные курсы
в подготовке инженеров................................122
О. ПИРЯЗЕВ. Преподавание немецкого языка на основе межкультурной компетенции .... 125
РЕДАКЦИОННАЯ ПОЧТА Л. КОПТЕВ. Готовность к непрерывному
образованию как мобилизация духовной
целостности......................................................129
О. БУРЕШ, А. РЕННЕР. Интеграция НИРС
в учебный процесс и качество
образования.....................................................132
И. ЛАТЫПОВ. Непрерывное физкультурно-
педагогическое образование........................136
Е. ЛЫСЕНКО, О. РАГИМОВА. Культура
жизни и культура здоровья..........................139
СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ Е. ЧМЕЛЁВА. Подготовка к «родительской»
профессии.........................................................143
А. ВОВК. Кому передать историческую нить ...147 О. ИЩЕНКО. Организация учебного процесса
в сибирских вузах в конце XIX -
начале XX вв.....................................................151
РЕЦЕНЗИИ. ИНФОРМАЦИЯ Р. ГРИГОРЬЕВ. Новый учебный комплект
по экологии.......................................................157