Указатель статей за 2006 год (№1-12)
| Вид материала | Указатель |
- Указатель статей, опубликованных в 2006 году в журнале "социологические исследования", 350.03kb.
- Список научных статей и тезисов конференций преподавателей университета «Дубна» филиал, 348.59kb.
- Библиографический указатель 5 корпус, комната 221, 392.54kb.
- Библиографический указатель декабря 2006 г декабрь 2007, 2895.28kb.
- Библиографический указатель декабрь 2005 г декабрь 2006, 3122.23kb.
- Тематический указатель статей за 2007 год Катализаторы и каталитические процессы, 192.25kb.
- Рекомендательный библиографический указатель, 570.72kb.
- Библиографический указатель книг, авторефератов и методических пособий, поступивших, 1237.71kb.
- Научная библиотека, 420.65kb.
- Научная библиотека, 1418.69kb.
ТЕБИЕВ, С. КУЛИНА. Гражданином быть обязан... 152
КРУГОЗОР
ПРОНИН. Энди Уорхол: поп-арт и реклама.............158
ГРИБОВ. От оврага до революции.............................162
РЕЦЕНЗИИ. ИНФОРМАЦИЯ
ИВАНОВ. Постоянно действующий семинар..........165
КОНДАКОВ, Д. БОЛОТИНА. «Строгановка»:
прошлое, будущее........................................................166
ГОМЗА. Обсуждение проблем образования на Дальнем Востоке.........................................................167
№ 6 2007 г
ПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ
Е. ПИМЕНОВ, В. ВЛАДИМИРОВ, И. РЕШЕТНИКОВА. Реализация
инновационной образовательной программы: проблемы
университетского менеджмента............................................................3
Г. ДЕГТЯРЕВ, И. НАСЫРОВ, В. КРЮКОВ. Система зачетных
единиц: предложения по внедрению в технических вузах...............8
В. ПЕРЕВЕРЗЕВ, С. ФОМИН. Формирование СМК вуза на основе
концепции сбалансированных показателей.......................................18
НА ПЕРЕКРЕСТКЕ МНЕНИЙ Ю. БАБИЧЕВ, В. ПЕТРОВ. Учет трудоемкости самостоятельной
работы студентов при переходе на зачетные единицы..................26
Н. СОСНИН. Компетентностный подход: проблемы освоения...........42
Н. ЮСИНА. Гуманизация вузовского обучения: интеграция
личностных и предметных измерений................................................46
Современный на учный журнал в образовательном поле.........49
ОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУ И. БОЛОТИН, А. МИХАЙЛОВ. Негосударственное высшее
образование в России: состояние и перспективы............................71
В. АДОЛЬФ, И. СТЕПАНОВА. Конкурентоспособность - показатель
качества ВПО...........................................................................................77
В. БЕБЕНИН. «Быть» и «уметь» - измерения образовательной
деятельности............................................................................................79
И. ДОБРЯНСКИЙ. Негосударственное образование как
социокультурный феномен...................................................................83
КОРПОРАТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Корпоративная образовательная система: опыт ОАО «Газпром» (Интервью с А.И. Беляевым и А.П. Пасленовым).............................86
УНИВЕРСИТЕТ: ВЧЕРА И СЕГОДНЯ
Н. КУЗНЕЦОВА. О специфике формирования
университетского образования в России... 120 М. ЮЗОВ. Идея университетского
образования.....................................................125
А. ЧИСАОВА. Университетское образование:
на пути к новому самоопределению............132
НАУЧНЫЙ ДЕБЮТ А. МАРИНА. Диагностика качества языковой
подготовки........................................................138
А. САПРОНОВ, П. КРАВЧУК. Молодежь в
современной социокультурной ситуации ... 140
A. КАЗАРИН. Инновационные средства и технологии в системе обучения...................143
РЕДАКЦИОННАЯ ПОЧТА Ю. ШИХОВ, В. ЧЕРЕПАНОВ. К проблеме
фундаментализации высшего технического
образования.....................................................145
И. БУРМЫКИНА. Социально-технологический стержень профессионального мышления менеджера........................................................147
B. ДУБИНИНА. Подготовка учителя-исследователя ..................................................149
А. КАЮМОВ. Коммуникационная
компетентность - цель образовательного процесса............................................................151
А. ЛАГУНОВ. Значимость изучения
отечественной философии............................153
СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ
Д. ТРУБЕЦКОВ, В. АНИКИН. Образование плюс наука: первый коллективный грант СГУ.....156
РАЗМЫШЛЕНИЯ НАД КНИГОЙ
A. ОСИПОВ. Рецензия на учебное пособие.....161
РЕЦЕНЗИИ. ИНФОРМАЦИЯ
B. ИЩЕНКО, 3. САЗОНОВА. Компетентностный подход к подготовке преподавателей.........166
Высокие технологии XXI века..........................172
Р. ГРИГОРЬЕВ. Путь к пониманию....................175
№ 7 2007 г.
ПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ
Г. ЛАЗАРЕВ, О. МАРТЫНЕНКО. Каким быть национальному университету
на Дальнем Востоке? .........................................................................................................3
B. ТИТОВ, Д. ЕНДОВИЦКИИ. Направления взаимодействия вузов
и бизнес-сообщества........................................................................................................ 10
НА ПЕРЕКРЕСТКЕ МНЕНИЙ
М. ГИТМАН, Е. ГИТМАН, Н. МАТУШКИН. Организация приема в аспирантуру
в условиях двухступенчатого образования ................................................................... 19
И. АЛЕКСАНДРОВ, А. АФАНАСЬЕВА, Э. САГИТОВА, В. СТРОКИНА. Балльно-
рейтинговая система оценки качества обучения в системе зачетных единиц ............25
Т. МАТВЕЕВА. Инновационная образовательная технология формирования базовых
компетенций студентов....................................................................................................28
А. БУЙНОВСКИЙ, М. МЕДВЕДЕВА, П. МОЛОКОВ, Н. СТАСЬ. Система
обучения специалистов для атомной промышленности...............................................32
СОВРЕМЕННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПОЛЕ 39
ONLINE EDUCA
А. АНДРЕЕВ. УМК для e-Learning.....................................................................................65
Е.ПАТАРАКИН. Новое пространство для учебной деятельности.................................70
C. ГРИГОРЬЕВ, В. ГРИШКУН, В. КУЛАГИН, А. СИГАЛОВ. Каталог
образовательных Интернет-ресурсов ...........................................................................74
А. АН, А. САМОХИН. Информационно-обучающая среда непрерывного
физического образования............................................................................................... 77
А. ЗАСОБИНА, Л. КУКЛИНА. Цифровое портфолио студента-заочника...................80
ОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУ Г. МУХАМЕТЗЯНОВА, Г. МИНКИНА, Н- ПУГАЧЕВА. ДПО - основа
профессиональной мобильности и социальной защищенности...................................83
Л. КОЛЕСНИКОВА. Риторическая личность преподавателя-филолога................................87
С. КОСТЕНКО. Модели жизнеутверждающей адаптации студентов в вузе ..................90
С. СЕЛЕТКОВ. Вопросы подготовки магистерской диссертации ....................................94
ЮБИЛЕЙ
Три бека истории..................................................................................................................97
А. АНДРЕЕВА. Ресурсы образования: новый взгляд на ботанический сад...................100
ИЗ ЖИЗНИ ВУЗА
ДВГСГА -системообразующий вуз региона....................................................... 103
Л. ГРИНКРУГ, Б. ФИШМАН. Критерии реализации интересов человека
в профессиональном образовании................................................................................ 104
П. ТОАСТОГУЗОВ. Гуманитарное образование
как проблема......................................................................112
В. ПЯТАК. Культура, традиция, образование.....................114
М. ФИШБЕИН. Воспитание в вузе: вернуться
к истокам интеллигентности............................................117
Н. БАЖЕНОВА, Б. ФИШМАН. Балльно-рейтинговая
система в ДВГСГА.............................................................122
О. ШАФРАНОВА. Современный преподаватель:
задача ценностного самоопределения.............................127
А. ГОЛИК. Система внешних факторов конкурентоспособности вуза ...............................................................131
A. КОКОВКИНА. Эстетизм как модус культуры
в отсутствие трансцендентного........................................135
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Е. КУДРИНА, В. ПОНОМАРЕВ, Н. ГЕНДИНА. «Культура, основанная на знаниях» как парадигма образования .... 140
B. НИКИТИН. Проблемы обучения студента-хореографа ..143 В. ИСАКОВ, А. ФОМКИН. Балетное образование:
от ремесленной школы к нетиповому вузу.....................145
О. АНДРИАНОВА. Принцип интонационности.................150
В ПОМОЩЬ АСПИРАНТУ
В. ПОРУС. Философия для аспирантов: порог
выхода или входа?.............................................................152
НА УЧНЫЙ ДЕБЮТ
В. ПРОКОФЬЕВА, Е. БУРДИНА, Г. ЕРОХИНА. Рефлексия языка науки как компонент содержания высшего образования.......................................................................158
А. КУЛИКОВСКАЯ. Субъектный полюс
постнеклассической дидактики .......................................160
И. ДАВЫДОВА. Педагогическое использование арт-
терапевтическихсредств ..................................................162
И. СОКОЛОВА. Парадигма подготовки инженера-
реноватора .........................................................................164
РЕДАКЦИОННАЯ ПОЧТА
A. НАЗИНА. Участие вуза в становлении местного
самоуправления.................................................................166
B. БЕБЕНИН. Образование взрослых - фактор
социокультурной идентификации...................................168
Е. ТКАЧ. Рефлексивный дискурс как педагогический
феномен..............................................................................171
Ю. ФРОЛОВА. Образование и региональные молодежные
ценности.............................................................................173
№ 8 2007 г.
ПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ
Э. МАНУШИН, А. ДОБРЯКОВ. Модель подготовки элитного специалиста..........................3
М. САЛАХОВ, А. МАКАРОВ. Филиал как форпост университетской культуры......................16
А. КОЛДАНОВ, И. РЕПЬЕВА, Д. ШУВАЕВ. «Таланты земли нижегородской ».................. 2 2
ОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУ
Л. ГРИБОВ. О некоторых концептуальных проблемах введения бакалавриата......................26
Ю. КАПУСТИН, Г. ЯГОДИН, Т. ГУСЕВА. Современные информационные
технологии в подготовке химиков-технологов ................................................................. 29
Д. ТАТЬЯНЧЕНКО, И. ТКАЧЕВ. Организация мониторинга качества
деятельности вуза: система и процесс................................................................................. 36
Ю. ВЕТЮВ, Д. СОМОВ, С. ПЕЧЕРСКАЯ. Подготовка преподавателей
к использованию ИКТ: актуальные проблемы.................................................................40
И. РАХИМБАЕВА. Система управления качеством образования
на факультете искусств ......................................................................................................... 4 5
ЮБИЛЕЙ
А. ПЕТРОВ. История МАТИ: инновации - наша традиция .................................................. 49
А. ХОВРИН. Партнерство как принцип обучения, воспитания и молодежной политики ..55
А. ГРАБИЛЬНИКОВ. МАТИ и международное образовательное пространство......................59
А. КИРПИЧЕНКОВ, В. ШАЦКИЙ. Научная лаборатория университета -
старт в профессию.................................................................................................................. 64
A. САГУЛА. Военное образование в гражданских вузах (современное состояние)......... 6 8
Л. ШАЛАМОВА. Студенческое самоуправление как фактор социальной активности
молодежи ................................................................................................................................. 72
ONLINE EDUCA
С. КУВШИНОВ. M-learning - новая реальность образования .............................................. 7 5
Д. ИВАНЧЕНКО. Интернет и виртуальность в образовании (к вопросу
о терминологии) ...................................................................................................................... 7 9
Г. ТАРАКАНОВ. Педагогическое сопровождение в системе «e-Learning »........................ 8 2
B. ГРИНШКУН. Подготовка педагогов к использованию электронных
изданий и ресурсов................................................................................................................. 86
ИЗ ЖИЗНИ ВУЗА
Первый педагогический вуз Сибири......................................................................... 90
В. ОБУХОВ. Томский государственный педагогический университет: стратегия успеха....... 91
В. ДМИТРИЕНКО, С. КУЛИКОВ. Концепция подготовки специалистов для
современной науки ................................................................................................................. 94
И. БУХБИНДЕР. Научная школа по теоретической физике ................................................ 96
О. ОСИПОВА, Е. КРЮКОВА. Лингвистическая школа им. А.П. Дульзона........................ 100
A. АЛЕКСЕЕВА. Психологическая компетентность
преподавателя высшей школы ........................................... 103
И. МЕЛИК-ГАЙКАЗЯН. Принципы моделирования
уровней образования............................................................ 105
Е. МИХАЙЛОВА, В. РЕВЯКИНА. Инновационные формы
послевузовской подготовки................................................ 109
B. ЭПП. Программы международной деятельности............. 111
Н. ЛУКЬЯНОВА, Н. ГАЛЫДОВА. Коммуникативные
практики: конструирование и управление ....................... 115
Е. ЖУКОВА. Профессионализм в сфере Hi-Hume............... 117
Н. ЖИГИНАС. Этапы формирования профессиональной
идентичности педагога......................................................... 121
И. САЛОСИНА. Научно-образовательная среда
педагогического университета............................................ 122
РЕДАКЦИОННАЯ ПОЧТА
А. ГАФУГОВА, В. ИВАНОВ, О. ХАЦРИНОВА.
Структурирование содержания электронного учебника ... 125
C. МЕРКУЛОВА. Проблема оценки качества подготовки:
компетентностный подход ................................................. 127
A. КОНДРАТЕНКО. Автоматизированная обучающая
система персонализации обучения .................................... 1 30
Е.ЯКОВЛЕВА. Эвристическая роль вопроса.......................... 133
Г. КРЕТИНИНА, Н. ГОНЧАРОВА, О. ЧУКСИНА.
Межкультурная коммуникация и обучение английскому дискурсу................................................................................. 135
В ПОМОЩЬ АСПИРАНТУ
B. ПОРУС. Этика науки в структуре философии науки ...... 137
НАУЧНЫЙ ДЕБЮТ
Т. ЯКУБА. Диагностика освоения студентами инновационно-экономических категорий................................................... 148
Е. МИХАЛКИНА. Колледж — вуз: опыт взаимодействия ... 150
Л. ТУЧКИНА. Формирование навыков самообразования
будущего инженера.............................................................. 151
Ю. ПОЛЯКОВА. Русский язык как иностранный: проблемы усвоения.................................................................................. 153
Л. ПОНОМАРЕНКО. Дискурс как социальная педагогическая практика.................................................................................. 15 5
РЕЦЕНЗИИ. ИНФОРМАЦИЯ
А. КОСТИНА. Кто и как контролирует массы?..................... 15 7
E-learning как точка опоры....................................................... 159
Информация к размышлению.................................................. 160
№ 9 2007 г.
ПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ
Л. ГРЕБНЕВ. Лондонское коммюнике: завершающий этап Болонского процесса .... 3 К Европейскому пространству высшего образования: откликаясь
на вызовы глобализированного мира.......................................................................14
А. ЖИГАНОВ, С. КАРПОВ, И. ЦЕПАЕВА. Подготовка специалиста-атомщика
на интегративной основе.........................................................................................21
НА ПЕРЕКРЕСТКЕ МНЕНИЙ
А. ЧУЧААИН, О. БОЕВ. Требования к компетенциям выпускников инженерных программ.....................................................................................................................25
A. КУЗЕВАНОВА. Проблемы управления в системе бизнес-образования..........29
С. БАРАБАНОВА. Размышления у парадного подъезда..........................................34
Р. ФАТХУТДИНОВ. Ориентация обучения на конкурентоспособность..............38
ИЗ ЖИЗНИ ВУЗА
ИЭУП: новаторство, поиск, инициатива....................................................45
B. ТИМИРЯСОВ. Инновационный вуз: приоритеты развития...............................46
И. БИКЕЕВ. Модель организации научной работы в молодом вузе......................52
Л. ГАЙНУЛЛИНА, Ю. КАМАШЕВА. Построение вузовской системы гарантии
качества образования...............................................................................................58
Л. СУЛИМА. Единое воспитательное пространство вуза
и филиалов..................................................................................................................64
Д. АХМЕТОВА, X. ГАЙНУТДИНОВ. Системный подход к обеспечению
качества ДО................................................................................................................67
А. КАЙБИЯЙНЕН. Корпоративная культура вуза и профессиональный имидж
его выпускника ..........................................................................................................71
И.АНТОНОВА. Инновационные процессы в дополнительном образовании ....78
Н. ВАНЮХИНА. Социально-психологическая служба...........................................81
А. МИНЕКАЕВА. Психолого-юридическая клиника................................................84
ОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУ
О. МАРТЫНЕНКО, И. ЧЕРНАЯ. Формирование и оценка профессиональных компетенций менеджеров в учебном процессе...................................................86
Н. СОЛОВЬЕВА, М. КРЫЛОВА. Рейтинговая оценка выпускной
квалификационной работы.....................................................................................91
Л. МИЮШНИЧЕНКО, А. ШАРАФЕЕВА. Программа воспитания культуры
толерантности в университете...............................................................................94
ONLINE EDUCA
Г. ВОРОБЬЕВ. Виртуальная межкультурная среда.....................................................98
ОВЧИННИКОВА. Электронный учебник как модель образовательного процесса...................................... 101
. БОГОМОЛОВ. Профессиональный портрет преподавателя в системе ДО..................................... 106
. ДНЕПРОВСКАЯ. Стандарты информационной грамотности ................................................................ 110
ДВГГУ: АКТУАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
. СОЛОВЬЕВА. Педагогическая тактика организации жизнедеятельностного пространства.................... 115
. ТАБАЧУК. Информационная компетенция
студентов гуманитарного вуза................................. 121
КРЕЧКО. «Образование», «воспитание» и «обучение» с позиций компетентностного подхода........ 124
ХОМЫЛЕВА. Модульно-компетентностный подход в обучении преподавателей вуза информационным технологиям.................................................................. 127
РЕДАКЦИОННАЯ ПОЧТА
САФОНОВА. Технология контекстной подготовки
пилотов.......................................................................... 132
СИЗОВА. Моделирование в структуре учебной
деятельности................................................................ 134
. КОСОВА. Управление проектом как элемент
подготовки госслужащего......................................... 136
САБИЮВА. Пробный год работы в школе.............. 138
ПОПОВА. Студенческое самоуправление: система
и диагностика............................................................... 141
КРУГОЗОР
ШМИДТ. Эпоха Патриарха Никона в контексте
истории и культуры.....................................................145
ЗАДОРОЖНЮК. Гражданская религия и патриотическое воспитание в системе образования США. 150
НАУЧНЫЙДЕБЮТ
КАМЕНЕВА. О методологической культуре будущего педагога......................................................................... 156
ГИНГЕЛЬ. Диалог как фактор адаптации первокурсников........................................................... 158
ВЛАСЮК. Профессиональная и социальная адаптация выпускника............................................................ 160