Указатель статей за 2006 год (№1-12)
| Вид материала | Указатель |
СодержаниеПрактика модернизации Обсуждаем проблему в Социология образования Из жизни вуза Энциклопедия. энциклопедизм. Редакционная почта Рецензии. информация Online educa Из жизни вуза Обсуждаем проблему ю. авраамов, н. калашников, е. крылова Е. бурдина, а. коржуев, н. мерзликина. Образование за рубежом Редакционная почта Практика модернизации На перекрестке мнений Обсуждаем проблему Из жизни вуза Online educa Научный дебют В помощь аспиранту ... 4 5 6 7 ПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ И. ФЕДОТОВ, В. БЛЛТЯН. Будущее России — в ее технологическом развитии..........................................................................3 A. ПЕТРОВ, С. СУХОВ. Стратегическое управление конкурентоспособностью вуза ..........................................................................9 ОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУ В- МАЙЕР. Управление воспитательным процессом через учебные дисциплины...............................................................................16 B. ВАСИЛЬЕВ, Т. ТЯГУНОВА. Новая парадигма оценки качества образования...........................................................................19 B. МЕДВЕДЕВ. О сохранении и развитии научно-педагогических школ инженерных вузов....................................................................................24 Е. СТЕПКИНА. Что такое «предпринимательская деятельность» вуза?...........................................................................................30 Н. ЧИГИРИНСКЛЯ. Стратегия инженерного образования: междисциплинарный подход............................................................................36 СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Г. СЙЛЛАСТЕ. Социологическое образование в отраслевом вузе: опыт интеграции.................................................................................................41 О. ЛЕЙБОВИЧ. Преподаватель вуза: кризис идентичности...............................49 Н. ШУШКОВА. Институциональный патернализм в высшей школе.................61 ИЗ ЖИЗНИ ВУЗА Центр практико-орнентированного непрерывного образования ........................... 70 И. АБРАМОВ, С. СЕЛЕТКОВ. Ижевский ГТУ — открытый инновационный университет..........................................................7 1 Б. ЯКИМОВИЧ, Ю. МИХАЙЛОВ, А. ПУШКАРЕВ. Приоритетные направления научной деятельности................................................................7 7 А. АБРАМОВА, Н. СИВЦЕВ, Ф. ЖУРАВЛЕВ. Многоуровневое непрерывное профессиональное образование.......................................................................89 C. МОЧЕНОВ. Информатизация — ключ к повышению качества подготовки специалистов..................................................................94 Э, СОСНОВИЧ. Международное сотрудничество: результаты и перспективы................................................................................99 А. ЕЛЕНСКИЙ, М. КАДАЦКАЯ. Участие ИжГТУ в Болонском процессе...... 105 А. БАЛИЦКИЙ. Гуманизация и гуманитаризация образования..................... 108 Е. НАСОНОВА. Автономное обучение: парадигма языкового образования..........................113 Т. ДЖАГАЕВА. Формирование экономической культуры........................................................................115 Т. МАРГУС. О социолингвистической компетенции студентов ..............................................118 A. БОНДАРЬКОВА. Креативная педагогическая технология в условиях ДО..........................................120 Ю. ИВАЕВ. Вуз как модель гражданского общества ... 123 Е. ЛАВРЕНТЬЕВА. Антропоориентированная система педагогического образования....................126 О. ПЫРИКОВА. Нравственно-эстетическая культура учителя музыки............................................130 ЭНЦИКЛОПЕДИЯ. ЭНЦИКЛОПЕДИЗМ. ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (Материалы круглого стола)..................................132 СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ Е. ПАШКИНА. Философия и идеология журнала «Новый град»................................................152 Ю. БАЛЫБЕРДИН. Выдающийся вятский земец..........156 КРУГОЗОР Л. ГРИБОВ. О случайностях и закономерностях..........160 РЕДАКЦИОННАЯ ПОЧТА Ю. ТРЕГУБОВА, К. ШАХОВСКИЙ. Концептуализация сферы образования в американской и британской лингвокультуре....................................163 М. АЛЕКСАНДЮВА. Факторы становления карьеры студента и преподавателя...........................................166 Б. БАКЛАНОВ. Диалогическая модель обучения иностранному языку ...................................................169 Н. ХИЛКОВА, Л. ЕРМАКОВА. Проблемы организации самостоятельной работы............................................171 Р. ЗАКИРОВ. Национальное образование у татар и образовательное пространство России..................172 РЕЦЕНЗИИ. ИНФОРМАЦИЯ B. ЗВЯГИН. Новый справочник по судебной медицине.................................................175 № 3 2007 г. Н. ЮЗИНА. О разработке нового поколения государственных образовательных стандартов......................................................................................................................................3 ПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ Е. КОПОСОВ, В. БОБЫЛЕВ, В. КРУЧИНИН. Психологическая служба вуза: теория и практика....................................................................................................................... 10 С. РЕДЛИХ, Л. АРТЕМОВА. Состояние и перспективы кадрового обеспечения профильного обучения учащихся.................................................. 13 В. НАДЕЛЯЕВ, И. БОГОМАЗ. Общетехнические дисциплины и «проективная » философия образования............................................................................................................ 18 Н. ПАХОЛКОВ, Ю. ШЕПЕЛЕВА. Университет — интеллектуальный и инновационный ресурс развития региона ...........................................................................................................21 НА ПЕРЕКРЕСТКЕ МНЕНИЙ В. СЕНАШЕНКО, В. ХАЛИН, В. КУЗНЕЦОВА. О Перечне направлений ВПО как составной части ГОС третьего поколения.......................................................................25 Л. ГРЕБНЕВ. Федеральный образовательный стандарт: от Перечня направлений (специальностей) - к Классификатору образовательных программ..................................36 ONLINE EDUCA О. ИЛЬЧЕНКО. Тенденции в сфере e-Learning............................................................................50 Обучение с LERSUS: технологии будущего................................................................................... 53 Д. АХМЕТОВА. Парадоксы дистанционного обучения.............................................................. 57 СЕМИНАРЫ. КОНФЕРЕНЦИИ Дополнительное образование И. МОСИЧЕВА, В. ШЕСТАК. Дополнительное образование: проблемы и новые задачи российской высшей школы........................................................................................................63 Л. ОВСИЕНКО, Г. ДЬЯКОНОВ, В. ИВАНОВ. ДПО в Республике Татарстан: опыт и перспективы.................................................................................................................................70 Элитное образование Элитное образование: проблемы организации...........................................................................78 ИЗ ЖИЗНИ ВУЗА НовейшийклассическийуниверситетРоссии................................................................55 Л. ДЯТЧЕНКО. Белгородскому государственному университету 130 лет...............................86 Н. МИХАЙЛОВ, М. СИТНИКОВА. Развитие системы качества в БелГУ...............................92 Ф. ЛИСЕЦКИЙ, С. КУНГУРЦЕВ. Университетский центр коллективного пользования.....98 Т. ДАВЫДЕНКО, Т. ГУЩИНА, Л. ВЕРЗУНОВА. Система селективного управления научной и инновационной деятельностью......................................................105 Ю. КОЛОБОВ. Центр наноструктурных материалов и нанотехнологий: наука, образование, инновации............109 B. МОНАСТЫРЕВА. Научная библиотека в информационно- образовательном пространстве вуза.....................................113 ОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУ Ю. АВРААМОВ, Н. КАЛАШНИКОВ, Е. КРЫЛОВА, Н. ХОХЛОВ. Независимая профессиональная оценка в свете Болонской декларации ...............................................118 М.ДРУЖИНИНА. Языковая образовательная политика .......124 Н. СТАСЬ. Два подхода к выбору шкалы рейтинга...................128 C. ПЕТЮВА. Методы управления в негосударственном вузе........................................................134 Е. БУРДИНА, А. КОРЖУЕВ, Н. МЕРЗЛИКИНА. Педагогическое образование преподавателей и история науки в лицах ..........................................................137 НАУЧНЫЙ ДЕБЮТ А. КОЗЛОВА. Профессиональные деформации личности преподавателя............................................................................141 Д. ГУСЕВ. Особенности подготовки учителей сельских школ.............................................................................144 A. БАГДАСАРЯН. Учитель-наставник и студент......................146 Р. ГАНИЕВА. Приобщение к культуре народов своего региона...........................................................................148 О. КАРБАНОВИЧ. О технологической готовности будущего учителя........................................................................................150 ОБРАЗОВАНИЕ ЗА РУБЕЖОМ Э. ИСМАИЛОВ. Американский опыт привлечения частных инвестиций.................................................................................153 B. КУЛАГИН. Основные тенденции модернизации управления в сфере высшего образования...........................156 РЕДАКЦИОННАЯ ПОЧТА A. ЦАЛИЕВ. «Права человека » - обязательный компонент высшего образования...............................................................165 B. ЕЛАГИНА. О повышении методической компетентности учителя........................................................................................166 М.КАРИМОВ. Обучение информатике студентов педвуза.....169 И. ЕМЕЛЬЯНОВА. Типология студентов и воспитательный процесс.......................................................................................170 Е. ТКАЧ. Подготовка психолога: «пауза молчания».................172 И. ЧУХЛЕБОВА. Обучение русскому языку иностранных военнослужащих.......................................................................174 № 4 2007 г ПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ B. КОВАЛЕВСКИЙ. Университетский комплекс и инновационный потенциал региона .... 3 Н. КЮТОВА. Современные проблемы развития системы художественного образования......................................................................................................................11 НА ПЕРЕКРЕСТКЕ МНЕНИЙ А. ВЕРБИЦКИЙ, Н. ЖУКОВА. Кросс-культурные контексты в контекстном обучении............................................................................................................................16 А. ГОБОТОВА. Современная лекция: гуманитарный смысл...............................................20 ОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУ С.ТИМЧЕНКО, А. ЛАЗЙЧЕВ, А. ГУРАКОВ. Групповое проектное обучение....................25 C. ПЕНЯЕВА. Рефлексия как условие становления компетентного специалиста............31 Т. СТАРШЙНОВА, В. ИВАНОВ, Т. КОЖЕВНИКОВА. Система ДПО: интеграция содержания образования на основе модульного принципа.........................................34 СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ А. КАБАЦКОВ. Институты высшей школы в процессе формирования региональных сообществ.......................................................................40 Н. МАТВЕЕВА. Почем социологическая неграмотность?...................................................47 А.ФЕДОРОВ, Е. ФЕДОТОВА. Человеческий капитал: регион и образование.....................50 A. СОЛОВЬЕВ, Е. МАКАРЕНКО. Абитуриент - студент: проблемы адаптации................5 4 ИЗ ЖИЗНИ ВУЗА Гуманитарный проект в классическом университете (Интервью с ректором ЕГУ им. И. А. Бунина В.П. Кузовлевым)................................................................ 57 Е. СЛИВИНСКИЙ, А. ЗАЙЦЕВ. Подготовка инженеров к организации патентно-лицензионной работы ......................................................................................................64 Е. ГЕРАСИМОВА, Н. ФЕДИНА. Развитие системы общественного дошкольного образования......................................................................................................................67 Р. БЕЛКАНОВ. Университет и современное филологическое образование......................72 B. МЕЗИНОВ. Ориентация педагогического образования на подготовку конкурентоспособного учителя......................................................................................79 Т.КРАСНОВА. Топонимия-ключ к духовному наследию нации.....................................83 А. САМОЙЛОВ. Культурно-образовательная среда: из опыта елецкой школы...............89 ONLINE EDUCA М.КАРПЕНКО. Новая парадигма образованияXXI века...................................................93 А. БРАУН. Инновационные образовательные технологии.................................................98 X. КЭУРУЛАЙНЕН. Электронное портфолио как инструмент оценки компетенций ... 100 Дж. Б. СТАВ. Общеевропейский образовательный проект: опыт использования аудио- и видеосредств связи.........................................................................................103 НАУЧНЫЙ ДЕБЮТ Д. ПОГОДИН. Г.И. Россолимо: врач, ученый, педагог......... 106 Е. СОРОКИНА, В. ФИЛИППОВ, В. ОВЧИННИКОВ, М. ТИТОВ. Социальный потенциал студенческой молодежи .......... 108 С. ФАЙРУШИНА. Формирование экологической культуры студентов педвуза............................................................. 111 И. ТРОФИМОВА. Историко-научный материал в содержании вузовского образования..............................113 Н. БААЛЬ. Явление молодежного политического экстремизма....................................................................... 116 В ПОМОЩЬ АСПИРАНТУ Д. ЧЕРНАВСКИЙ, А. НИКИФОЮВ, Е. МАМЧУР. Нужна ли вузам философия? ............................................................ 119 Г. ЗАВАРЗИН. Антирынок в природе................................... 123 КРУГОЗОР B. ИЛЬИН, Г. АВЕРЬЯНОВА, Ю. ЗОЛОТОВСКИИ, Н. КУПЧИН, В. ЛОГИНОВА, К. РОМАШКИН, Т. КАТИНА, И. ХАНОВА. Постижение «Я» ..............................................................134 A. КОЛОДИН. Образование и религия: политологический контекст............................................................................. 141 СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ Л. ГРАЧЕВА, 3. САЗОНОВА, П. СМЫСЛОВ. Инженерное образование в России: становление концепции..............146 ОБРЗОВАНИЕ ЗА РУБЕЖОМ C. ПЯСТОЛОВ. Обучение за рубежом: опыт «включенного наблюдения»...................................................................... 152 РЕДАКЦИОННАЯ ПОЧТА С. ГИЛЬМАНШИНА. Профессионально направленное мышление - основа компетентности учителя................. 159 О. ЧУКСИНА, Г. КРЕТИНИНА, Н. ГОНЧАЮВА. Обучение англоязычному диалогическому общению: социокультурный аспект.................................................. 160 М. ХУСАИНОВ, Т. ХЛЕБНИКОВА, Н. ЛЮБИНА, А. ЦЫБИНА. Образовательный проект «Альтернативный репетитор » . 162 Н. ЕГОВЦЕВА. О коммуникативной компетентности социального работника..................................................... 164 B. ИОГОЛЕВИЧ, Н. ИОГОЛЕВИЧ. Подготовка менеджеров: психологическая составляющая...................................... 167 РЕЦЕНЗИИ. ИНФОРМАЦИЯ Д. ЧЕРНИЛЕВСКИЙ, Т. ПЕТРАКОВА, Е. ВЛАСОВА. Образ жизни-продукт духовных усилий каждого................. 170 Р. ГРИГОРЬЕВ. На каком языке мы пишем? .........................175 № 5 2007 г. НА ПЕРЕКРЕСТКЕ МНЕНИЙ Е. САБУРОВ, Н. ЮДИНА, Е. ХИЖНЯКОВА. Риски вложений корпоративных и частных инвесторов в образование: проблемы идентификации......................3 Ю. ЗУБОК, В. ЧУПРОВ. Управление рисками в сфере образования молодежи ... 11 ЮБИЛЕЙ Поморскому университету — 75 лет.............................................................23 В. БУЛАТОВ. С именем Ломоносова............................................................................24 Н. КИСЕЛЕВ. Признанный лидер классического университетского образования.... 27 A. РЕПНЕВСКИЙ. Два портрета одного вуза на фоне двух культурных революций..................................................................................................................30 И. ЛУГОВСКАЯ, Е. СТАРОСТИНА. ПГУ им. М.В. Ломоносова в перспективе Болонского процесса........................................................................35 B. ГОЛДИН. Современный университет на Севере и наука....................................38 А. КРЫЛОВ. Программы двойных и совместных международных дипломов......42 Ю. КУДРЯШОВ, А. ГИЛЬДЕБРАНТ. Информационные технологии - важный ресурс развития.........................................................................................................45 Н. СИНИЦКАЯ. Участие в международных проектах как фактор развития ДПО............................................................................................................50 Ф. СОКОЛОВА, Н. ЛУКМАНОВА. Подготовка научно-педагогических кадров: подходы, перспективы..................................................54 Н. ДРАННИКОВА. Центр изучения традиционной культуры Европейского Севера...............................................................................................57 М. ДРУЖИНИНА. Языковое образование специалиста: отношение университетского и внеуниверситетского сообщества....................................60 Почетные доктора ПГУ им. М.В. Ломоносова..........................................................65 ОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУ C. ДВОРЕЦКИЙ, Е. МУРАТОВА, И. ФЕДОТОВ. SADT-методология моделирования процесса подготовки студентов................................................67 Л. СТАРИКОВА. Профессиональное самоопределение и профориентация......75 С. ГАЛАЕВ. Подготовка информатиков-юристов....................................................78 Н. МАРЕСОВА. Подготовка кадров высшей квалификации в России: болонский вызов.......................................................................................................80 ONLINE EDUCA А. ЕРЕМИН, Ю. РУДЕНКО. Дистанционные образовательные технологии: проблемы авторского права....................................................................................84 Д. ДЕНИСОВ. Интенсивное обучение в eLearning....................................................88 СТАРОДУБЦЕВА. Обучение языку с использованием ИКТ................................................................................. 93 ПИЧУГИН. Автоматизированная система промежуточного контроля знаний студентов.........96 В ПОМОЩЬ АСПИРАНТУ БОРЗЕНКОВ. Категория «жизнь» в науке XX века .. 98 ФЕСЕНКОВА. Теория эволюции в ценностном измерении.....................................................................106 ОБРАЗОВАНИЕ ЗА РУБЕЖОМ БЕАОЦЕРКОВСКИЙ. Система классификации образовательных программ (опыт США)..............113 САБИЮВА. Концепция непрерывного педагогического образования: Великобритания, вторая половина XX в.................................................119 ДОБРЯНСКИЙ. Негосударственный сектор высшего образования в Украине..............................124 РЕДАКЦИОННАЯ ПОЧТА . ФАЛйЛЕЕВА. Вариативная система контроля как технология контекстного обучения.........................128 СОКОЛОВ. О деонтологической подготовке юристов . 131 ДВОЙНЕВ, О. СТАРОСТИНА. Экологическое сознание студентов: актуальность изучения.........134 НАУЧНЫЙ ДЕБЮТ МОРГОРСКАЯ. «Литература» как предмет гуманитарного цикла..................................................137 САУБАНОВА. Содержание регионоведческого образования.................................................................140 ПОБЕРЕЖНЫЙ. Конструктивизм в теории и практике образования................................................142 СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ ЮСТОВЦЕВА. Русская экономическая мысль: воспитание патриотизма и нравственности..........145 |