Geum.ru

Сманцер Мария Григорьевна Количество часов в неделю 2 Количество часов в год 70 Составлена в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений литература

Вид материалаЛитература

Содержание


Пояснительная записка
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
Календарно-тематическое планирование
Подобный материал:
  1   2

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»


СОГЛАСОВАНА: УТВЕРЖДЕНА

Руководитель МО __________ О.Р.Барбазюк приказ №______от_____________2009 г.

Подпись расшифровка

Заместитель директора _______ И.В.Харисова директор ___________ И.В. Славинская

Подпись расшифров


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПО ЛИТЕРАТУРЕ (7Б, В класс)


Учитель Сманцер Мария Григорьевна


Количество часов в неделю 2

Количество часов в год 70


Составлена в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы./ Под редакцией В.Я.Коровиной.-М.: Просвещение, 2007.

Учебник. Литература 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях/ Автор-составитель В.Я.Коровина.- М.: Просвещение , 2008


Прошла экспертизу на заседании методического совета протокол № ________от __________________2010 года


г. Нефтеюганск


Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 год) и Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина); под редакцией В.Я. Коровиной. - М.: Про­свещение, 2008, стр. 122-133.

Авторская программа в основном соответствует Госстандарту (его федеральному компоненту), кроме этого, в неё включены для изучения произведения, не предусмотренные Госстандартом:

- А.С.Пушкин «Полтава» (отрывок), «Медный всадник» (отрывок), «Борис Годунов» (сцена в Чу-
довом монастыре);

-Л.Н.Андреев «Кусака»;

- Д.С.Лихачев «Земля родная»;
  • песни на слова русских поэтов 20 века.

Вышеперечисленные произведения включены в рабочую программу для чтения и обсуждения в классе (кроме произведений А.С.Пушкина).

Данная рабочая программа ориентирована на содержание авторской программы, учебник-хрестоматию для 7 класса, обеспечивающие процесс обучения.

Программа рассчитана на 70 часов, в неделю – 2 часа.


Виды контроля:
  • промежуточный: пересказ (подробный, сжатый, выборочный, с изменение лица), выразительное чтение, развернутый ответ на вопрос, анализ эпизода, составление простого или сложного плана по произведению, в том числе цитатного, составление сравнительной характеристики по заданным крите­риям, викторины, игры, конкурсы, сочинение синквейнов;
  • итоговый (за полугодие): сочинение на основе литературного произведения или анализ эпизода, тест, включающий задания с выбором ответа, с кратким ответом, проверяющие начитанность учащего­ся, теоретико-литературные знания.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

Учащиеся должны знать:
  • авторов и содержание изученных художественных произведений;
  • основные теоретико-литературные понятия, изучаемые в 7 классе: жанры фольклора; предания; былины; пословицы, поговорки (развитие представлений); летопись (развитие представлений); роды литературы; эпос (развитие понятия); повесть (развитие представлений); литературный герой (развитие понятия); понятие о теме и идее произведения (начальные представления); герой-повествователь (раз­витие понятия); портрет как средство характеристики; автобиографическое художественное произведе­ние (развитие понятия); ода (начальные представления); баллада (развитие представлений); стихотво­рения в прозе; лирический герой (начальные представления); поэма (развитие понятия); трехсложные размеры стиха (развитие понятия); тоническое стихосложение (начальные представления); гипербола (развитие понятия); гротеск (начальные представления); сатира и юмор как формы комического (разви­тие представлений); публицистика (развитие представлений); мемуары как публицистический жанр (на­чальные представления); литературные традиции.

Учащиеся должны уметь:
  • видеть своеобразие нравственных идеалов в произведениях литературы разных жанров;
  • различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения автор­ской позиции в эпических, драматических и лирических произведениях;
  • видеть индивидуальное, национальное и общечеловеческое в характере героя произведения;
  • объяснять чувства, возникающие при чтении лирических произведений, находить аналог в соб­ственном жизненном опыте;
  • видеть обстановку действия в той или иной сцене пьесы, рисовать словами представляющийся портрет персонажа в определенной ситуации, определять смену интонаций в речи героев пьесы;



  • передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения, монологов ге­роя пьесы, пейзажа и описания в эпическом произведении;
  • видеть в художественном тексте противоречивые авторские оценки героев и событий; формули­ровать вопросы к произведению;
  • аргументировать оценку героев и событий всем строем художественного произведения - от от­дельного тропа до композиции - и целостно воспринимать позицию писателя в пределах произведения;
  • выделять основной конфликт художественного произведения и последовательно прослеживать его развитие в пределах лирического стихотворения, рассказа, повести, пьесы;

- сопоставлять произведения разных писателей в пределах каждого литературного рода;

- оценивать игру актеров в пределах законченного эпизода;

- сравнивать эпизод эпического произведения и его экранизацию и оценивать её с точки зрения выражения авторской

позиции;

- стилистически сопоставлять текст произведения и иллюстрации художников к нему;

- написать басню, былину, письмо или дневник литературного героя.

Учебно-методическое обеспечение

Для учащихся:

  1. Коровина В.Я. Литература: 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. -М.: Просвещение, 2007.
  2. Коровина В.Я. «Читаем, думаем, спорим...»: Дидактические материалы по литературе: 7 класс. - М.: Просвещение, 2006.
  3. Литература: Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM/ Сост. В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. - М.: Просвещение, 2008.
  4. Шайтанов И.О., Свердлов М.И. Зарубежная литература: Учебник-хрестоматия: 5-7 классы. -М.: Просвещение, 2004.

Для учителя:

  1. Аникина СМ., Золотарева И.В. Поурочные разработки по литературе. 7 класс. - М.: ВАКО, 2006.
  2. Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 7 класс. - М.: Вако, 2006
  3. Еремина О.А. Поурочное планирование по литературе. 7 класс – Москва, «Экзамен», 2006 год



Учебный план


№ п/п

Наименование темы
Кол-во

часов

по теме
Количество контрольных

работ
Кол-во уроков развития речи
Всего

часов



Введение
1






1


Предания как поэтическая автобиография народа
1






1


Былина «Вольга и Микула Селянинович»
1






1


Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник»
1






1


Пословицы и поговорки






1
1


«Поучение Владимира Мономаха»
1






1


«Повесть о Петре и Февронии Муромских»
1






1


Сочинение на выбранную тему






1
1


М.В.Ломоносов «К статуе Петра великого», «Ода на день восшествия на всероссийский престол ея величества государыни

императрицы Елисаветы Петровны 1747 года»
1






1


Г.Р.Державин «Река времён в своём стремленьи...», «На птичку...», «Признание»
1






1


А.С.Пушкин «Полтава»
1






1


А.С.Пушкин «Медный всадник»
1






1


А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге»
1






1


А.С.Пушкин «Борис Годунов»






1
1


А.С.Пушкин «Станционный

смотритель»
2






2


М.Ю.Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»
2






2


М.Ю.Лермонтов. Стихотворения






1
1


Контрольная работа по творчеству А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова



1



1


Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»
2






2


Подготовка к сочинению по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»






1
1


И.С.Тургенев «Бирюк»
1






1


И.С.Тургенев Стихотворения в прозе
1






1


.Н.А.Некрасов «Русские женщины»
1






1


Н.А.Некрасов «Размышления у парадного подъезда»
1






1


А.К.Толстой. Исторические баллады
1






1


М.Е.Салтыков – Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
1






1


М.Е.Салтыков - Щедрин
Дикий помещик»






1
1


Литературная игра по произведениям
Н.В.Гоголя, И.С.Тургенева, Н.А.Некрасова, М.Е.Салтыкова -Щедрина




1



1


Л.Н.Толстой Детство»
2






2


И.А.Бунин «Цифры»
1






1


И.А.Бунин «Лапти»






1
1


А.П.Чехов «Хамелеон»
2






2


А.П.Чехов «Злоумышленник»
1






1


А.П.Чехов «Тоска», «Размазня»
1






1


Стихи русских поэтов 19 века о родной природе






1
1


М.Горький « Детство»
2



1
3


М.Горький «Легенда о Данко»
1






1


В.В.Маяковский «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»
1






1


В.В.Маяковский «Хорошее отношение к лошадям»
1






1


Л.Н.Андреев «Кусака»
1






1


Л.Н.Андреев «Юшка»
1






1


А.П.Платонов «В прекрасном и яростном мире»
1






1


Подготовка к сочинению «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?»






1
1


Б.Л.Пастернак стихотворения
1






1


Письменный анализ текста




1



1


Трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях А.Ахматовой, К.Симонова, А.Суркова
1






1


Ф.А.Абрамов «О чём плачут лошади»
1






1


Е.И.Носов «Кукла», «Живое пламя»
1






1


Ю.П.Казаков «Тихое

утро»
1






1


Стихи поэтов о Родине, родной природе, восприятии окружающего мира
1






1


А.Т.Твардовский . Стихотворения
1






1


Д.С.Лихачёв «Земля родная»
1






1


М.М.Зощенко «Беда»
1






1


Песни на слова русских поэтов 20 века
1






1


Расул Гамзатов Стихотворения

1






1


Р.Бернс «Честная

бедность»
1






1


Дж.Г.Байрон «Ты кончил жизни путь, герой...»
1






1


Японские хокку
1






1


О.Генри «Дары волхвов»
1






1


Р.Д.Брэдбери «Каникулы»

1






1


Тестирование по произведениям русских поэтов и писателей, изучаемых в 7 классе



1



1


Литературная игра «Умники и умницы
2






2


Итого:
56
4
10
70