Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного образовательного

Вид материала

Содержание

ПЛАН мероприятий по реализации программы
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Задачи программы
Направления реализации программы
II. Использование возможностей УМК «Школа России» в образовательном процессе.
III. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.
IV. Организация физкультурно-оздоровительной работы.
V. Реализация дополнительных образовательных программ.
VI. Просветительная работа с родителями (законными представителями)
План работы школы с родителями обучающихся по сохранению и укреплению здоровья их детей
Программа коррекционной работы
Цель программы
Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

ПЛАН

мероприятий по реализации программы

духовно-нравственного развития младших школьников

на 2011-2012 учебный год

№ п/п	Мероприятия	Класс	Сроки	Ответственный
1.	Декада профилактики детского травматизма	1-4	1-10.09	Умерова И.В. кл.руководитель
2.	«Поможем родному дому» Общешкольная операция «Чистая школа»	1-4	1 раз в месц	Веселова Е.Е. кл.руковод.
3.	Акция: «Давайте делать добрые дела» (посвящается международному дню пожилых людей)	1-4	1.10	Мотова И.Н. кл.руковод.
4.	Уроки «Горжусь тобой, мой Володарск»	1-4	9.10	Мотова И.Н. Веселова Е.Е.
5.	«Путешествие в книжное царство – мудрое государство»	1	12.10	Кривожижа М.В.
6.	Дню народного единства посвящается: - изучение государственной символики; - блиц-викторина «Я люблю тебя Россия!»	1 2-4	22.10 02.11	Мотова И.Н. Веселова Е.Е. Судакова Е.С.
7.	Посвящение в 1-классники	1	24.10	Веселова Е.Е. кл.руковод.
8.	День матери. Праздничный концерт.	1-4	26.11	Мотова И.Н. Веселова Е.Е.
9.	«Урок России», посвященный Дню Конституции. Книжная выставка.	1-4	12.12.	Мотова И.Н.
10.	Новогодний серпантин	1-4	26.12	Мотова И.Н.
11.	Дни Здоровья во время зимних каникул: -Веселые старты. - Пионербол	1-3 4	8.01-11.01	Поляков В.В. Поляков А.В.
12.	Экскурсии в музей	1-4	Постоянно	Мотова И.Н.
13.	В рамках народных традиций, культуры предков: - Рождественские чтения.	1-4	.январь	Романова О.Н. Мотова И.Н
14.	КТД «След моей семьи в истории страны»	1-4	февраль	Мотова И.Н.
15.	Акция «Руки сердечное тепло»	1-4	15.02	Мотова И.Н. Веселова Е.Е.
16.	Беседы-диалог: «Юные защитники России и «О подвиге, о доблесте, о славе»	1-4	22.02	Кл.руковод. Кривохижа М.В.
17.	Школьная «Зарничка»	1-4	28.02	Мотова И.Н. Поляков В.В.
18.	Шоу-программа: Мисс – «Волшебная страна»	2-4	05.03	Мотова И.Н.
19.	Игра для отряда ЮИД «Разноцветная дорожка»	4	16.03	Мотова И.Н.
20.	Неделя детской книги	1-4	24.03-31.04	Кривохижа М.В. Мотова И.Н.
21.	Акция, посвященная Дню птиц	1-4	1.04	Синицына Г.В.
22.	Всероссийский «День Здоровья»	1-4	7.04	Мотова И.Н. Поляков В.В.
23.	Месячник военно-патриотического воспитания «Поклонимся великим тем годам!» -Уроки Мужества и уроки Славы; - Чевствование ветеранов; - Операция «Забота»	1-4	май	Мотова И.Н. Веселова Е.Е.

ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Пояснительная записка

Программа формирования здорового и безопасного образа жизни обучающихся это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Нормативно-правовой и документальной основой Программы, формирования здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования является:

- Закон Российской Федерации «Об образовании»;

- Федеральный Государственный образовательный Стандарт начального общего образования;

- СанПин 2.4.2.2128-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- концепция УМК «Школа России»;

Цель программы:

- реализация всех возможностей школы для сохранения и укрепления здоровья, формирования психически здорового, социально-адаптированного, физически развитого человека, обладающего ценностным отношением к своему здоровью, имеющего привычку к активному образу жизни и регулярным занятиям физической культурой;

- создание здоровьесберегающей среды, способствующей развитию личности школьника посредством формирования условий, способствующих саморазвитию и самовыражению ребенка, использованию интерактивных методов обучения здоровью.

Задачи программы:

-пропаганда позитивного опыта сотрудничества родителей и школы в области формирования здорового образа жизни;

-снижение заболеваемости за счет своевременной диагностики и коррекции отклонений в состоянии здоровья;

-выявление школьных затруднений, их анализ на основе закономерности развития ребёнка и поиск путей их преодоления;

-формирование мотивации к здоровому образу жизни;

-организация спортивно-оздоровительной работы;

-повышение квалификации педагогов по вопросу сохранения здоровья детей и формирования здорового образа жизни;

-внедрение современных здоровьесберегающих технологий;

- проведение комплексных мероприятий по формированию практических
навыков здорового образа жизни.

Современный уровень культуры безопасности жизнедеятельности начинает формироваться при изучении курса «Окружающий мир», других базовых предметов начальной школы, а также во внеурочное время в кружках и секциях, факультативах, на занятиях в группах продленного дня.

Ожидается, что в результате освоения данного материала выпускники гимназии будут знать:

правила перехода дороги, перекрестка;
правила безопасного поведения при следовании железнодорожным, водным и авиационным транспортом, обязанности пассажира;

- особенности жизнеобеспечения дома (квартиры) и основные причины,
которые могут привести к возникновению опасной ситуации;

- характеристики водоемов в местах своего проживания, их состояние в различное время года;

способы и средства спасания утопающих, основные спасательные средства;
правила безопасного поведения в лесу, в поле, у водоема;

меры пожарной безопасности при разведении костра;
правила личной безопасности в различных чрезвычайных ситуациях, которые могут возникнуть дома, на улице, в общественном месте;

систему обеспечения безопасности жизнедеятельности в местах своей школе;
опасные погодные явления, наиболее характерные для региона проживания;

- основные термины и понятия, относящиеся к здоровью и здоровому
образу жизни;

помнить:

основные правила безопасности при использовании электроприборов и других бытовых приборов, бытового газа, а также препаратов бытовой химии;
рекомендации по соблюдению мер безопасности при купании, отдыхе у водоемов в зимний период на льду, при гололедице, сосульках;

- порядок и правила вызова милиции, «скорой помощи», пожарной
охраны, службы спасения МЧС;

обладать навыками:

- по организации безопасной переправы через небольшую водную преграду (ручей, овраг, канава);

- завязывать 1-2 вида узлов;

разводить и гасить костер;
ориентирования на местности;
действовать в неблагоприятных погодных условиях, в том числе в лесу, в поле, у водоема;

действовать в условиях возникновения чрезвычайной ситуации в регионе проживания;
по оказанию первой медицинской помощи при порезах, ожогах, укусах насекомых, кровотечении из носа, попадании инородного тела в глаз, ухо или нос, при отравлении пищевыми продуктами.

Выполнять правила безопасности при работе с компьютером. Выполнение правил поведения в компьютерном классе. Знакомство с основными устройствами компьютера, компьютерными программами, рабочим столом.. Включение и выключение компьютера. Запуск программы. Завершение выполнения программы.

Применение разных способов поиска информации: просмотр подобранной по теме информации, поиск с помощью файловых менеджеров, использование средств поиска в электронных изданиях, использование специальных поисковых систем. Уточнение запросов на поиск информации. Сохранение результатов поиска. Поиск изображений. Сохранение найденных изображений.

У обучающихся будут сформированы индивидуальные навыки здорового образа жизни, а также убеждения о пагубном влиянии вредных привычек на личное здоровье.

Поскольку в начальной школе один преподаватель ведет занятия по большинству предметов, то умения, относящиеся к культуре безопасности жизнедеятельности, обучающиеся могут осваивать как на занятиях по интегративному курсу «Окружающий мир», так и на уроках и в кружках по любым другим предметам (прежде всего практической направленности: физическая культура, технология) при выполнении отдельных видов заданий.

Кроме того, умения, относящиеся к культуре безопасности жизнедеятельности, формируются целевым образом и на уроках по базовым дисциплинам и во внеурочной деятельности.

Направления реализации программы:

I.Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения.

В школе созданы необходимые условия для сбережения здоровья обучающихся. Помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся. В школе работает столовая, позволяющая организовать горячие завтраки и обеды в период пребывания обучающихся в школе.

1. Режим питания:

1 перемена – питаются обучающиеся следующих классов:

1 а, 1 б, 2 а, 2 б, 3 а, 3 б 4 а классы

2 перемена – питаются обучающиеся:

4 б, 5 а, 5 б, 5 в, 6 а, 6 б, 7 а классы

3 перемена – питаются обучающиеся:

7 б, 8, 9 а, 9 б, 10, 11.классы

2. Льготное питание обучающихся

В школе работает спортивный зал где проводятся уроки физической культуры в 1-11 классах и во второй половине дня занятия в спортивных секциях:

ОФП – вторник, среда – Поляков В.В. с 15.00 час.

Атлетическая гимнастика – среда - Поляков А.В. с 14.00 час.

Баскетбол – пятница – Поляков А.В. с 15.00 час.

Для проведения уроков физической культуры и секционных занятий в школе имеется специальное спортивное оборудование: гимнастические мата, брусья, гимнастическое бревно, конь, козел, канат, набор баскетбольных, волейбольных, футбольных мячей, волейбольная сетка, гимнастические обручи, скакалки, гранаты, набор для игры в бадминтон, теннис, два теннисных стола.

В школе работает медицинский кабинет, в котором проводятся профилактические медицинские осмотры, профилактическая вакцинация, осмотры детей на педикулез. Медицинский кабинет оборудован: бактерицидная лампа, холодильник, ростомер, весы, тонометр, медицинская кушетка, ширма, медицинский стул и набор лекарственных средств.

Эффективное функционирование созданной здоровьесберегающей инфраструктуры в школе поддерживает квалифицированный состав специалистов:

- медсестра – Вагина Т.А.;

- педагог-психолог – Бессонов И.А.;

- учителя физического воспитания – Поляков В.В., Поляков А.В.

II. Использование возможностей УМК «Школа России» в образовательном процессе.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности может быть реализована с помощью предметов УМК «Школы России». Система учебников «Школы России» формирует установку школьников на безопасный, здоровый образ жизни. С этой целью предусмотрены соответствующие разделы и темы. Их содержание направлено на обсуждение с детьми проблем, связанных с безопасностью жизни, укреплением собственного физического, нравственного и духовного здоровья, активным отдыхом:

- Окружающий мир;

- Технология;

- Английский язык;

- Математика и информатика;

- Физическая культура;

- Духовно-нравственная культура народов России;

- Русский язык;

- Литературное чтение.

III. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.

Сохранение и укрепление здоровья обучающихся средствами рациональной организации их деятельности достигается благодаря систематической работы педагогического коллектива над вопросами повышения эффективности учебного процесса, снижения функционального напряжения и утомления детей, создания условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха. Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях).

В учебном процессе педагоги применяют методы и методики обучения, адекватные возрастным возможностям и особенностям обучающихся:

- сотрудничество;

- инновации.

Компьютерная и аудиовизуальное оборудование используется в соответствии с требованиями. В школе имеется компьютерный кабинет на 17 посадочных мест (согласно паспорта).

Режим использования компьютерной техники и технических средств обучения на уроках проводится в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2. 2821-10 (таблица 5)

IV. Организация физкультурно-оздоровительной работы.

Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Сложившаяся система включает:

- полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физической культуры, в секциях);

- рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

- организацию занятий по лечебной физкультуре;

- организацию динамической паузы в 1 классах;

- организацию динамических перемен, физминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

- организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

- регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (соревнования, олимпиада, турслеты, день спорта).

V. Реализация дополнительных образовательных программ.

В школе созданы и реализуются дополнительные образовательные программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни (кратко представить дополнительные программы, планы реализации; дни здоровья, спартакиады, спортивные праздники).

VI. Просветительная работа с родителями (законными представителями)

Сложившаяся система работы с родителями по вопросам охраны и укрепления здоровья детей направлена на повышение их уровня знаний и включает:

- проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов;

- привлечение родителей к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований;

- создание библиотечки детского здоровья, доступной для родителей.

План работы школы с родителями обучающихся по сохранению и укреплению здоровья их детей

(Приложение 14)

Оценка эффективности реализации программы

Основные результаты реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих выявление динамики сезонных заболеваний, школьного травматизма, утомляемости.

Программа коррекционной работы

Пояснительная записка

Одной из основных функций Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования является реализация права каждого ребёнка на полноценное образование, отвечающее его потребностям и в полной мере использующее возможности его развития.

В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» подчёркивается, что «особое внимание должно быть сосредоточено на создании условий для полноценного включения в образовательное пространство и успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья».

Поэтому, в образовательном учреждении необходимо создать оптимальные условия для развития личности каждого ребёнка, раскрывающие его внутренние возможности и резервы, организовать коррекционно-развиваюшую, реабилитационную и здоровьесберегаюшую среду, обеспечивающую частичное восстановление и сохранение физического и психического здоровья, необходимого для продолжения обучения.

Программа коррекционной работы направлена на обеспечение коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы.

Программа коррекционной работы обеспечивает:

выявление особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, обусловленных недостатками в их физическом и (или) психическом развитии;
осуществляет индивидуально ориентированную психолого-медико-педагогическую помощь детям с ОВЗ с учётом особенностей психического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями ПМПК);

- даёт возможность освоить детям с ОВЗ основную образовательную
программу;

- обеспечивает и интеграцию детей с ОВЗ в образовательном учреждении.
Базовыми документами для создания программы коррекционной работы

являются:

Закон Российской Федерации «Об образовании»;
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;
Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в

развитии (в редакции Постановлений Правительства РФ от 18.08.2008г. №617);

4) Образовательная программа специального (коррекционного) учреждения.

Цель программы: обеспечить доступ к качественному образованию детей

с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи данной программы:

1 расширение охвата нуждающихся детей необходимой им специальной педагогической помощью, максимальное приближение ее к месту жительства ребенка;

2)обеспечение детям с ОВЗ возможности интегрироваться в среду нормально развивающихся сверстников;

3 Обеспечение родителям возможности получать необходимую консультативную помощь педагогов и медиков;

4)обеспечение педагогам, работающим с интегрированными детьми, постоянную квалифицированную методическую поддержку;

5)обеспечение медико-психолого-педагогического сопровождения каждого интегрированного ребенка;

6)подбор адекватных форм совместного воспитания и обучения для каждого ребенка с ОВЗ с учетом уровня его психофизического и речевого развития.

№ пп	Мероприятия	Сроки	Ответственный	Партнеры	Ресурсы
1	Диагностическое обследование младших школьников. Направление на ПМПК с целью выявления образовательных потребностей.	Август-апрель	Психолог	Родители	Согласие родителей
2	Создание ПМПк. Подготовка и ведение документации.	Сентябрь	Зам.дир.по УВР
3	Разработка индивидуального маршрута развития ребенка	Сентябрь	Зам.дир.по УВР	Учитель 1 классы
4	Осуществление индивидуально -ориентированной психолого-медико-педагогической помощи обучающимся.	в течение года	Педагог-психолог	Родители, учителя
5	Промежуточная диагностика динамики развития обучающихся	Каждую четверть	Специалисты, учитель		Наличие КИМов
6	Профилактические мероприятия по предупреждению физических, интеллектуальных и эмоциональных перегрузок обучающихся.	в течение года	учителя 1 классов, педагог-психолог	Родители
7	Итоговая диагностика обучающихся.	май	Учитель, специалисты

Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) - имеющие физические и (или) психические недостатки, инклюзивные дети, которые препятствуют освоению образовательных программ без создания специальных условий.

Blog

Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного образовательного

Содержание