Вселенная Учитель

Вид материала

Документы

Содержание Ковалева Наталия Владимировна Это невозможно растерять…

Подобный материал:

• Приказ № от 2011 г. Рабочая программа учебного курса «Твоя Вселенная» для 5 класса, 169.25kb.
• Ю. В. Александров вселенная и человек, 542.86kb.
• Возвращение мастера, 1745.8kb.
• Происхождение жизни на Земле, как устроена Вселенная, и что ждёт «человека разумного», 449.86kb.
• Исследовательская работа Номинация «Человек-Земля-Вселенная» Тема: «Дорога в космос», 216.91kb.
• Расширяющаяся вселенная, 35.4kb.
• Романтика космоса, 1113.61kb.
• Камзеева Елена Евгеньевна, учитель физики и астрономии Общеобразовательная школа №987,, 85.29kb.
• Положение о городском фестивале детского творчества «Моя Вселенная», 92.6kb.
• Пара, капли воды достаточно, чтобы его умертвить. Но если бы даже вселенная, 1823.9kb.

Ковалева Наталия Владимировна

Учитель МХК МОУ СОШ № 24 станицы Раевской г. Новороссийска.

Жизненным девизом для себя считаю слова М. Кульчицкого: "Самое страшное в мире - это быть успокоенным". С детьми работаю с удовольствием, искренне верю, что рано или поздно "слово наше отзовется" в их умах и душах. Главным званием для человека, работающего с детьми, считаю звание - Учитель, хотя имею и другие (победитель муниципального конкурса "Учитель года" в 2003г., победитель краевого конкурса "Самый классный" в 2008г и т.д.)
Главное увлечение в жизни - г.Санкт-Петербург. Люблю песни под гитару у костра и не только, талантливое кино, добрые книги, умных собеседников и новые встречи с интересными людьми.

ЭТО НЕВОЗМОЖНО РАСТЕРЯТЬ…

Ты знаешь, я в последнее время люблю сидеть на подоконнике и смотреть на ночной город…


Я ни о чем Тебя не спрашиваю, да мне это и не надо. Я знаю Тебя. Я чувствую Тебя. Я люблю Тебя. Слова здесь ни к чему. «Здорово!»,- говорю я с улыбкой, а сердце почему-то напоминает о себе глухими ударами.

В один из вечеров, когда Тебя нет дома, я забираюсь на подоконник. Что я хочу увидеть? Не знаю… Я просто хочу посмотреть на То, что привлекает Тебя. Увидеть Твоими глазами… В бесконечную темноту убегают дорожки фонарей, подмигивает одиноким прохожим желтым глазом светофор, бессчетные окна соседних домов светятся таким разным светом: добрым, теплым, равнодушным, одиноким, страстным, тихим. Есть и бесцветные окна, нет, они не темны, просто в них нет жизни… Огромное количество огней завораживает, будоражит, не дает оторваться взгляду… Через какое-то время я начинаю испытывать непонятную тревогу, окно перестает существовать и… я оказываюсь один на один с этим морем огней! Восторг, волнение, очарование смешиваются в душе в одно целое! Ты тоже чувствуешь Это? И тогда рождаются Твои стихи? Твоя музыка?

Обессиленная, тихо сползаю с подоконника. …Я знаю Тебя. Я чувствую Тебя…

…Зимний предновогодний вечер 1988 года. Открываю глаза. В реанимационную палату сквозь большие стеклянные окна пробивается свет больничного коридора. Рядом со мной тихо «колдует» медсестра. Сил хватает только на один вопрос: «Кто?». «Сын у тебя. Все хорошо, спи» Последних слов я уже не слышу, проваливаясь в темноту, но успеваю подумать : «Слава Богу». Первый раз я увидела Тебя только через четыре дня, с трудом доковыляв до детской и упросив медсестру: «хоть одним глазком». Зато Твой первый Новый год мы встречали вместе, спасибо доброй старенькой нянечке…

В этом году мы вместе встретили Твой 22-й Новый год. Мой сын, моя гордость, мое сокровище… Проработав 15 лет в школе, я часто говорила о своих учениках: «Мои дети». Я их учила, любила и воспитывала, ругала и жалела, помогала и приходила на помощь, взрослела с ними, влюблялась и разочаровывалась, гордилась их успехами, писала о них в газетах и журналах, посвящала им стихи. И все эти годы Ты терпеливо ждал меня дома. «Моя мама – учитель». Чего больше было в Твоих словах – гордости или сожаления? Родной мой, я очень старалась, чтобы Ты чувствовал, что важнее, любимее и дороже Тебя для меня никого нет. Всегда ли получалось? Об этом знаешь только Ты… Но я помню каждый день Твоей жизни, Твои мысли, поступки, открытия, победы, неудачи. Эти строки будут о Тебе и для Тебя – маленькие островки-воспоминания нашего житейского моря, которые ревностно хранит моя память. Это мое признание в любви Тебе, моему самому любимому ученику…


… Тебе 1,5 года. Ты активно познаешь этот мир, впрочем, как и все малыши в это время. Жаркое южное лето выматывает, ты капризничаешь и не даешь мне шагу ступить. Отчаявшись, сажу тебя в ванну с водой под виноградной беседкой. Игрушки тебе почему-то не интересны, а вот разные баночки – это то, что надо. Ты начинаешь переливать воду из одной в другую. Кажется, этот процесс тебя завораживает, и я вздыхаю с облегчением. Чтобы знать, что ты на месте, привязываю над тобой красивый валдайский колокольчик, который возвестит всей округе, если ты вдруг соберешься покинуть свое временное водное «пристанище». Хлопоча на кухне, отзываюсь на каждый звук колокольчика, но через какое-то время он начинает звонить каждую минуту. Решаю потихоньку подсмотреть за тобой. Хитрец! Да ты просто звонишь в него, когда я скрываюсь у тебя из виду! Выглядываю и шутливо грожу тебе пальцем. Ты заливисто смеешься, понимая, что твой маленький обман раскрыт…

… В 2,5 года мы вместе с тобой отправляемся в детский сад: ты – за новыми впечатлениями и знаниями, я – работать. Долго не можешь привыкнуть к новой обстановке и при первой возможности сбегаешь ко мне в группу. Коллеги-воспитатели жалуются, что не могут уследить за таким шустрым ребенком, но мы-то с тобой знаем, что ты просто скучаешь по маме. Все меняется, когда в твою группу на практику приходит совсем юная воспитательница, с которой вы находите общий язык. Однажды на прогулке, увидев меня на соседнем участке, ты не смог усидеть на месте и рванул ко мне. Молоденькая воспитательница понеслась за тобой, но споткнувшись, упала и сильно поранилась. От обиды и боли, сидя прямо на асфальте, она рыдала что есть силы. Оглянувшись и увидев эту картину, ты оторопел. Со всех участков вместе со мной бежали воспитатели на выручку. Ты подошел к ней, сел рядом и начал рыдать во весь голос, то ли жалея ее, то ли испугавшись. Когда я подбежала к вашему «дуэту», то не знала кого из вас успокаивать первым… Зеленые коленки Людмилы Николаевны еще долго напоминали мне об этом «ЧП местного масштаба». Кстати, волею судьбы мы стали с ней коллегами и по работе в школе, и, заходя к нам в кабинет, ты всегда виновато опускал перед ней глаза…

…Тебе 4 года. Я уже работаю в школе. Вечером, придя за тобой в детский сад, вижу растерянный взгляд воспитательницы, которая не решается со мной заговорить. Чувствую, что ты «отличился». В разговоре выясняется, что ты назвал воспитательницу … «дурой». Сгорая от стыда, приношу ей свои извинения и обещаю серьезно поговорить с тобой. Всю дорогу домой провожу воспитательную беседу, ты идешь молча. Придя домой, усаживаю тебя на диван и предлагаю подумать над своим поступком, сама сажусь готовиться к урокам. В полной тишине проходит достаточно времени, оборачиваюсь посмотреть, чем ты занимаешься. Ты сосредоточен, серьезен и я думаю, что беседа пошла на пользу. – - - Илья, как ты мог назвать так воспитательницу?

- Мама, неужели я ошибся?

Давясь от смеха, пулей вылетаю из комнаты…


…Утром, рано проснувшись, ты никого не будишь, сам идешь на кухню к столу, где тебе с вечера всегда припасена сметана с сахаром и печенье. Я, вспомнив, что забыла приготовить твое лакомство, иду за тобой. Ты видишь пустой стол и удивленно спрашиваешь у меня:

- А что, пища кончилась? И через паузу просительно продолжаешь:

- Дайте же что-нибудь для человеческого детеныша….


…Я со своими семиклассниками отправляюсь на экскурсию в заповедник. Ты со мной, хотя тебе всего 5 лет, ты терпеливо трясешься с нами в автобусе. Ловлю твой взгляд, остановленный на огнетушителе. Объясняю:

- Илюша, это огнетушитель.

- Знаю. Пенный.

И начинаешь рассказывать, как надо с ним обращаться. Я в недоумении, мои семиклассники еще больше..

- Откуда ты знаешь?

- Прочитал…

По заповеднику мы гуляли долго, в музее ты ходил все время один, у всех витрин подолгу останавливался, что-то соображал, а потом вдруг подошел ко мне и громко сказал:

- Мама, I want to sleep ( я хочу спать)!

И лег на скамеечку возле витрины с чучелом медведя. Прямо ему в лапы! Откуда запала тебе эта фраза

( ведь мы с тобой только начали учить отдельные слова!) – непонятно. Но семиклассники тебя зауважали! Нет-нет, да и спросят меня: «А Илья будет с нами. Он у Вас такой интересный!».

А я и сама с огромным интересом слежу за тем, как ты воспринимаешь мир, как говоришь, что выбираешь читать. Энциклопедии – вот твои любимые книги!


…Идет педсовет школы. Я забрала тебя из детского сада, и ты тихо сидишь рядом со мной, листая альбом Репина. Конца выступлениям не видно, я нервничаю, а ты терпеливо сидишь и «изучаешь» репродукции. Потом вдруг встаешь, прогуливаешься по классу и на фоне возникшей паузы громко медленно произносишь:

- Мама, пойдем домой. Караул устал!

В классе раздался неудержимый хохот учителей. Устами младенца… Директор стушевалась:

- Да-да, я заканчиваю.

А я удивляюсь: вчера мы возились с тобой на ковре, играли и я в изнеможении отбиваясь от тебя, сказала именно эту фразу. Но как же ты ее запомнил? И как к месту она тут оказалась!


… Идем с тобой по рынку, видим одну, другую, третью витрину с игрушками. Кто-то их покупает, а я смотрю на цены и слезы закипают на глазах, потому что не могу не учительскую зарплату позволить такую дорогую покупку для своего сына. Ты увидел мое настроение, посмотрел на витрину, на меня и нежно потянув меня за руку, сказал:

- Мама, не плачь. Я когда вырасту, обязательно куплю тебе эту железную дорогу.

Утешил…


…1 Сентября. Как ты ждал этого дня! Ты – первоклассник! После праздника вынуждена отправить тебя домой с букетами цветов, которые подарили мне ученики, потому что администрация школы собирает всех на какое-то срочное совещание. Кляну про себя всех и вся! Так обидно за тебя, что в этот важный день ты опять вынужден сидеть один дома! Сижу как на иголках, вдруг дверь класса открывается и секретарь зовет меня к телефону. На ходу пытаюсь выяснить, кто звонит. Секретарь говорит: «Я мало, что поняла, но, по-моему, речь идет о Вашем сыне». Земля уходит из-под ног…

Беру трубку и слышу голос Петра Степановича, директора нашей школы искусств и доброго друга семьи:

- Здравствуйте, мамочка! А Вы знаете, где Ваш сын?

- Дома должен быть,- плохо соображая, отвечаю я.

- Да нет, вот он сидит передо мной при полном параде и с цветами!

В разговоре выясняется, что по дороге домой, проходя мимо школы искусств, ты прочитал объявление о наборе первоклассников и, взяв букет цветов, пришел сам себя записывать игре на фортепиано. Не зная, плакать мне или смеяться, прошу Петра Степановича:

- Запишите, пожалуйста, этого ребенка в Вашу школу и никуда не отпускайте, а то он еще куда-нибудь умудрится поступить.

Вот так ты стал сразу дважды учеником в один день, самостоятельный мой!


…Я, обложившись книгами, пишу сценарий литературной гостиной ко Дню лицея, которую мы решили провести со старшеклассниками. Ты крутишься рядом, рассматриваешь книги, задаешь вопросы. Чтобы ты меня не отвлекал, вручаю тебе-первокласснику книгу о лицейских годах Пушкина и «теряю» тебя на весь вечер. На следующий день, врываясь домой после уроков, ты с порога кричишь мне: «А я тоже буду про Пушкина писать!» Выясняю, что оказывается, учительница предложила желающим принять участие в городском конкурсе «Письмо Пушкину». Ты корпишь над первым своим «сочинением» весь вечер. Получается неплохо. Мы клеим с тобой красивый конверт, вкладываем в него письмо и наутро ты торжественно, как самую дорогую ношу, несешь его в школу. Через несколько недель в школу приходит известие, что ты стал победителем городского конкурса. Тебе вручают первую в твоей жизни грамоту и книгу стихов Пушкина. Ты счастлив! Вечером, укладывая тебя спать, я еще раз поздравляю тебя, а ты шепчешь мне на ухо:

- Мама, а Пушкин уже получил мое письмо?

- Конечно, получил.

- Значит, буду ждать ответа!

- К сожалению, сынок, он очень далеко сейчас, и оттуда к нам не доходят письма.

- Жаль…

Твое письмо к Пушкину я храню. Вот оно.

«Пушкин, здравствуй!

Я хочу написать тебе письмо. Не удивляйся, пожалуйста, наверное, ты никогда не получал письма из века, в котором я живу. Поэтому я хочу, чтобы мое письмо обязательно тебя нашло. Моя мама мне много рассказывала о тебе и сказала, что у каждого человека есть свой Пушкин. А я ей сказал, что так не бывает, что ты был всего один, а свои могут быть книжки, игрушки, мама, папа и бабушка. Тогда мама засмеялась и принесла мне все-все твои книжки и книжки о тебе, которые у нас есть. И я увидел там книжку, которую сочинила русская поэтесса Марина Ивановна Цветаева – «Мой Пушкин». Я спросил у мамы, а может ли и у меня быть свой Пушкин. Она сказала, что для этого мне нужно прочитать много твоих стихов, сказок и побольше узнать о твоей жизни.

Я прочитал почти все твои сказки, знаю твои стихи, они мне очень нравятся. И о твоей жизни я теперь знаю. Помнишь, какие клички тебе дали твои друзья, когда ты учился в лицее? Француз и Егоза! Здорово! Меня мама тоже иногда называет егозой, может быть, мы с тобой похожи? У тебя было столько друзей – Чаадаев, Данзас, Пущин, Кюхельбеккер, про них я тоже читал. А вот у меня пока нет настоящего друга… И про дуэль твою на Черной речке я знаю. Как хорошо было бы, если б Дантес промахнулся! Вы бы помирились, и ты остался бы жить. Зачем придумали эти дуэли?

Этим летом я был в Москве с бабушкой, и мы ходили смотреть на тебя на Пушкинскую площадь. Ты там такой большой! Памятник мне понравился, но лучше бы ты был живой, а не бронзовый! Но зато я теперь могу сказать, что у меня тоже есть свой Пушкин, ведь я теперь знаю тебя. Ты согласен быть моим Пушкиным?

Жалко, что ты не можешь ответить на мое письмо, так сказала мама, но я все равно буду ждать твоего ответа. До свидания. Илюша.»


… И еще о Пушкине. Ты закончил второй класс на «отлично», и мы с тобой в качестве подарка едем в Петербург. Город оказывает на тебя потрясающее впечатление, но ты рвешься в Царское Село, в Лицей к Пушкину… Все, о чем ты узнал из книг, ты видишь своими глазами и это приводит тебя в восторг! Ты задаешь мне массу вопросов: «За какой партой сидел Пушкин?», «Где «Распорядок дня лицеистов?», «А лицеисты тоже здесь в таких тапочках ходили?» Мы поднимаемся на спальный этаж, и ты застываешь перед открытой дверью в комнату Пушкина.

- Мама, где это окно?

- Какое окно?

- Окно фрейлины Наташи во дворце! Помнишь, оно было напротив окна Пушкина? Ну, по нему он еще утром узнавал, что пора вставать, оно же загоралось самым первым в этой половине дворца!

Боже праведный, откуда ты это знаешь?! И мы с тобой пытаемся «вычислить» где же оно, это волшебное окно! Гуляя по старым аллеям парка, мы встречаем художника, который вырезает портреты желающих из черной бумаги. Такой силуэт Пушкина ты видел в одной из книг, смотришь на меня умоляющим взглядом. Я не могу тебе отказать, и ты, счастливый, садишься позировать художнику. Этот необычный портрет теперь тоже хранится в нашем семейном архиве…

В Петербурге мы несколько дней тщетно пытаемся попасть на Мойку, 12. Во дворе музея снимается фильм о пушкинской поре. Наконец-то удача нам улыбается и мы в музее. Ты неотступно бродишь за экскурсоводом, слушаешь и, как ни странно, не задаешь никому никаких вопросов. Экскурсия заканчивается в небольшой комнатке, где выставлены пистолеты той злосчастной дуэли. Экскурсовод объявляет, что экскурсия закончена. Ты подходишь к закрытой двери, которая ведет еще куда-то.

- А дальше?

- А дальше ничего нет,- объявляет женщина.

- Как это ничего нет? Там лестница, по которой раненого Пушкина внес в дом Жуковский. И листок, на котором он потом писал для всех посетителей о том, как чувствует себя Пушкин.

Экскурсовод, по-моему, в шоке. Она молча подходит к двери и открывает ее перед тобой:

- Иди и смотри, мальчик!

С парадной лестницы ты вернулся довольным – увидел все, что хотел. Я подсказываю тебе, что хорошо бы поблагодарить экскурсовода в Книге отзывов. Ты садишься писать…


…Иду домой после школы. Вижу на тротуаре возле дома капли крови. Они обведены мелом. Вокруг никого нет, но что-то мне подсказывает: это ты. Торопливо захожу в комнату и вижу взъерошенного тебя-третьеклассника.

- Илюша, там на тротуаре увидела кровь. Это с тобой что-то случилось?

- Да, мы с Димкой подрались. Он мне нос разбил.

- А зачем ты мелом обвел эти пятна?

- Мама, как ты не понимаешь! Это же моя кровь пролилась!

Ты сел за стол, взял чистый лист, ручку и задумался. Я оставила тебя, своего книжного рыцаря, одного в комнате, занялась своими делами, а в мыслях одно: ну, почему тебе нужно отстаивать себя кулаками так часто.

Заглядываю к тебе через плечо, вижу, что ты описываешь свою свежую драку.

- Илюш, что ж ты с таким удовольствием описываешь то, как он тебе дал, как ты ему? Разве мы тебя учим так себя отстаивать? Одна жестокость и зло у тебя здесь процветают. Учись побеждать в жизни, а не на бумаге…

Я ушла, оставив тебя думать. Через несколько минут бегу к тебе в комнату на запах дыма.

- Илья, что-то горит?

- Мама, это я… свою рукопись сжег.

Я опешила.

- Илюш, ты бы что-нибудь смешное описал из жизни своего класса. Да жилетку давай оденем, прохладно в комнате. Грызя кончик ручки, ты посидел над новым листом и спросил неожиданно:

- Мама, а Пушкин свой роман в жилетке писал?...


…Мы в Германии. Ты закончил 5 класс, и мы гостим у родственников. Все замечательно, но ссадина на колене, полученная от удара об стол, стала тебя беспокоить и мы, сколько не старались, не могли справиться с болячкой. Вспомнили о медицинской страховке, отправились в больницу. Разговор шел на немецком, но ты как-то понял его суть.

- Мама, мне будут операцию делать?

- Да, предлагают, даже настаивают на этом.

- Будут наркоз делать?

- Не знаю, наверное, укол сделают.

- И на операционный стол положат?

- Думаю, да.

- А можно я на операционном столе буду петь гимн России?

У всех шок! И наш родственник, который сопровождал нас, давясь от смеха, еле вымолвил:

- А «Врагу не сдается наш гордый «Варяг» не хочешь спеть? Нет, Илюха, тут лучше помолчать.

- Тогда я буду петь немецкую песенку.

- А ты ее откуда знаешь?

- А вот когда мы ехали в машине, ее пели.

И спел! Целый куплет! На удивление всем…


… В 7 класс ты увлекся динозаврами. Они «заполонили» всю квартиру: книги, диски, журналы. Ты писал о них рассказы, рисовал, сочинял стихи. В 9 классе объявил, что будешь палеонтологом. Это было уже серьезное заявление. Нельзя сказать, что мы все были в восторге от твоего выбора, но отговаривать тебя было бесполезным занятием. И тогда на семейном совете было решено отправить тебя в настоящую экспедицию. Узнав, что кафедра палеонтологии МГУ ежегодно выезжает на раскопки, мы созвонились с руководителем экспедиции профессором И.С. Барсковым и он согласился тебя взять. Две недели ты копал карьеры на берегах реки Вятки в Кировской области. Вместе с кучей впечатлений ты привез на память об экспедиции какие-то камешки, и только большая фантазия могла подсказать, что когда-то, миллионы лет назад, они были живыми моллюсками. Результатов поездки было сразу два: твое желание стать палеонтологом несколько поугасло, но накопленный материал и практический опыт экспедиции «вылились» в научно-исследовательскую работу, с которой ты победил и в Краснодаре, и в Ростове…


… А в 10 классе ты влюбился. Взаимно. Ты был безмерно счастлив, а для нас твое чувство было большим испытанием…. Умная и талантливая девушка. Суперталантливая! Ее стихи потрясали глубиной, «взрослостью» чувств, мыслей, каким-то поразительным, пронзительным и своеобразным «погружением» в этот мир! Казалось бы, два творческих и талантливых человечка должны составить одно целое, но… Ох уж, эти невыносимые «но»… Мы поддерживали тебя в этой любви, ни разу не обмолвясь о своих сомнениях. Ты должен был разобраться во всем сам… На 1 курсе института вы расстались, я помню как тяжело тебе далось это решение, как побеждал разум и страдало сердце… Чем я могла тебе помочь тогда, родной мой? Только со-переживанием и со-страданием. Мы (я и бабушка) старались просто быть рядом… Ты справился, ты выдержал, ты повзрослел через боль потери… Наверное, здесь можно было бы сказать, что я горжусь тобой, но это было бы не честно по отношению к девочке, к ее боли и потере, ведь ее чувство к тебе тоже было искренним и серьезным… Но так уж сложилось….


… На прошлой неделе тебе исполнился 21 год, предновогодний ты мой мальчик! Нет, уже не мальчик – мужчина: высокий, большой, красивый, талантливый! И нам есть, чем гордиться: ты с отличием закончил обе школы, пишешь хорошие стихи и прозу в стиле фэнтэзи, музыку к своим стихам, неплохо поешь и рисуешь, играешь на нескольких музыкальных инструментах. В этом году ты заканчиваешь одновременно два института и тебе «светит» красный диплом, владеешь в совершенстве двумя языками: японским и английским. Ты объехал пол-Европы, а через месяц собираешься на стажировку в Корею. Ты умен и воспитан. И самое главное, ты сейчас счастлив, потому что любишь и любим! А что может быть важней для материнского сердца!

Все самые светлые и теплые воспоминания моей жизни связаны с тобой, сынок, и «это невозможно растерять, это слишком здесь - в груди моей»… Чего я хочу в этой жизни для тебя? Добра, радости, любви, здоровья, состоятельности. Мечтаю о том, что ты сможешь реализовать в своей жизни все то, что дано тебе природой. Верю, что не растеряешь свою способность смотреть на этот мир через призму сердечности, врожденной духовности, творчества. Надеюсь на то, что рядом с тобой всегда будут люди, которые тебя любят и понимают. Чего хочу для себя? Видеть все это и радоваться за тебя….

- Ты знаешь, я в последнее время люблю сидеть на подоконнике и смотреть на ночной город…

Я ни о чем Тебя не спрашиваю, да мне это и не надо. Я знаю Тебя. Я чувствую Тебя. Я люблю Тебя.