Рекомендации для проведения Муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории
| Вид материала | Документы |
- Регламент проведения II (муниципального) этапа Всероссийской олимпиады школьников, 398.38kb.
- Методические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов, 1419.62kb.
- Методические рекомендации подготовки и проведения школьного этапа всероссийской олимпиады, 323.11kb.
- Приказ 24 ноября 2010г №627-од Об итогах муниципального этапа всероссийской олимпиады, 557.23kb.
- Методические рекомендации и тексты заданий для школьного этапа всероссийской олимпиады, 555.47kb.
- Методические рекомендации по разработке заданий для школьного этапа всероссийской олимпиады, 652.01kb.
- По организации и проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников, 792.61kb.
- Методические рекомендации по подготовке заданий школьного и муниципального этапов всероссийской, 647.3kb.
- Методические рекомендации по подготовке заданий школьного и муниципального этапов всероссийской, 649.53kb.
- Анализ результатов проведения регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников, 563.01kb.
17.(6баллов). Замените выделенный курсивом фрагмент историческим термином.
1.Это слово – едва ли не самое частое в историко – культурных размышлениях о XVII в. Это понятно, ибо речь идет об освобождении искусства и литературы от подчинения церковным, религиозным интересам.
2.С конца XVIII в. неуклонно росло число крепостных крестьян, отпущенных помещиком для добывания оброка в городе, для работы на мануфактурах.
3.Наряду с такими методами борьбы, как агитация или стачка, эсеры признавали действенность планомерного физического устранения отдельных особо отличившихся в злоупотреблениях и жестокости чиновников и полицейских, с целью дезорганизации и ослабления самодержавия.
1.____________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________
3.____________________________________________________________________________
18.(8баллов)Воронеж часто называют литературным городом. О каких поэтах и писателях идет речь в приведенных ниже отрывках?
1.Он часто посещал в Москве кружок Станкевича, встречался с А.С.Пушкиным и посвятил ему стихотворение «Лес», пешком прогуливался по Воронежу с поэтом В.А.Жуковским. В своих стихах воспевал бескрайние степи, народ-труженик. В его поэзии говорили « душа и сердце».
«Прочил молодец,
Прочил доброе,
Не своей душе –
Душе-девице…»
Ответ:_______________________________________________________________________
2.Этот известный литератор из Воронежа практически не выезжал. В его произведениях можно увидеть зарисовки Воронежа, узнать о нравах и обычаях простого народа…В его стихах много грусти от несовершенства жизни…
« Нет в тебе добра и мира,
Царство скорби и цепей,
Царство взяток и мундира,
Царство палок и плетей.»
Ответ:_______________________________________________________________________
3.Она приехала в Воронеж 5 февраля 1936г. к своему другу. Окна комнаты, в которой она поселилась, выходили на Петровский сквер, где возвышался памятник Петру I. Нашему городу она посвятила стихотворение.
«… А над Петром воронежским - вороны,
Да тополя, и свод светло-зеленый,
Размытый, мутный, в солнечной пыли,
И Куликовской битвой веют склоны
Могучей, победительной земли.»
Ответ:_______________________________________________________________________
4.Писателем он стать не мечтал. Был научным работником, вывел восемь сортов проса.
Он просто писал стихи, очерки, был внештатным сотрудником местных газет. «Слово должно быть свято, -говорил он. -Главное – чтобы оно выражало мысль». Его повесть потрясла весь мир и была удостоена в 1975г. Государственной премии СССР. Писатель заставляет задуматься об ответственности человека перед миром. В 1998 году на проспекте Революции был открыт памятник его литературному герою.
Ответ:_______________________________________________________________________
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 2009 Г.
11 КЛАСС.
1.(13баллов)Вставьте пропущенные слова.
А)Первый русский город на побережье Балтийского моря , основанный в 1492 г., назывался ____________________________. Он был заложен (кем)____________________
Б)Чтобы прекратить дальнейшее бегство крестьян, _______________ в ________________
ввел «_____________________»лета. В дальнейшем в _______________ был учрежден пятилетний срок сыска беглых крестьян «_______________».
В)Преобразования в государственном управлении АлександрI поручил________________.
К осени 1809г. он составил проект «______________________________».Однако на практике было реализовано только одно нововведение: в__________________ был создан
___________________________________-высший законосовещательный орган при императоре.
Г)С парада на Красной площади 7 ноября 1941 г. советские воины уходили прямо на передовую под звуки марша «____________________________________», написанного композитором___________________________.
2.(20баллов) «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны – «нет».Внесите свои ответы в таблицу.
1.Нынешняя Красная площадь называлась Царской.
2. «Медный всадник» в Санкт-Петербурге был возведен при Александре I.
3. Санкт-Петербург стал столицей России в 1703г.
4.В XVIII в. на российском престоле было 9 правителей и правительниц.
5.Моря из « Хождения за три моря» Афанасия Никитина-это Азовское, Черное и Средиземное.
6.Союзниками нашей страны и в Первой, и во Второй мировых войнах были Англия, Франция, США.
7.Первым патриархом в нашей стране был Гермоген.
8.Герцог – титул, который никогда не присваивался российскими монархами.
9.Саркофаг Александра Невского находится в Эрмитаже, а его мощи – в Александро-Невской лавре.
10 Военный парад 7 ноября 1941 г. прошел в трех городах: Москве, Куйбышеве и Воронеже.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| | | | | | | | | | |
3.(20баллов)Многие понятия и термины исторической науки имеют латинские и греческие корни. Перед вами слова, полученные путем их буквального перевода на русский язык. Назовите соответствующий русскому переводу термин.
1.Страх, ужас.______________________
2.Судилище.________________________
3.Древнее письмо___________________
4. Одетый в белое.___________________
4.(до22баллов). Переведите на современный русский язык следующий фрагмент текста. Определите его источник.
« Казни сына своего от юности его, и покоит тя на старость твою, и даст красоту душе твоей. И не ослабляй, бия младенца: аще бо жезлом биеши его, не умрет, но здравие будет, ты бо бия его по телу, а душу его избавляеши от смерти. Дщерь ли имаша: положи на них грозу свою, соблюдеши я от телесных: да не посрамиши лица своего, да в послушании ходит, да не в свою волю приимши, и в неразумии сотворится знаем твоим в посмех, и не посрамят тя пред множеством народа, аще бо отдаси дщерь свою без порока, то яко велико дело совершиши и посреди собора похвалишися, при концы не постонеши на ню»
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Данный фрагмент из ___________________________________________________________
5.(8баллов).Кому принадлежит высказывание? По какому поводу оно было сделано?
1. « Не нужны нам конституции, дай те нам 50 умных и добродетельных губернаторов, и все пойдет хорошо».
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. « Не мне их судить!»
_____________________________________________________________________________
3. « Теперь арестанты вернутся, и две России глянут друг другу в глаза: та, что сажала, и, та, которую посадили»
_____________________________________________________________________________
4. « Императрица может сделать все, что захочет, но госпожа Орлова не может быть императрицей»
_____________________________________________________________________________
6.(6баллов).Владимир Маяковский в своей агитпоэзии оперативно отражал события Гражданской войны. Расположите четверостишия в хронологическом порядке. Дайте краткий комментарий к упомянутым именам и событиям.
1. В октябре с небес не пух,
снег с небес валится,
что-то наш Деникин вспух,
стал он криволицый.
2. Вспять не будет течь Ока
с сотворенья мира-с,
от бегов у Колчака
хвост кобылий вырос.
3. Питер бунтом взял эсер.
Флот английский на море.
Что-то день сегодня сер
в чрезвычайной камере.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.(8баллов).Замените выделенный курсивом фрагмент историческим термином.
1.Особую остроту в начале XX в. приобрел в России комплекс проблем, связанных с землевладением и землепользованием. Историки называют его ахиллесовой пятой российской экономики.
2.Национальная политика самодержавия включала в себя административные меры по недопущению преподавания в школах на языках, родных для местного населения, чинились также препоны для развития частного книгоиздания на этих языках, и тем более запрещалось употребление в официальной обстановке и делопроизводстве даже частных предприятий письменности и языков коренного населения окраин.
3.Очередным этапом на пути объединения двух государств стало подписание 8 декабря 1999 г. в Москве назначенными в результате всенародных выборов на установленный Конституцией срок первыми лицами двух республик договора о союзном образовании России и Беларуси, в рамках которого в будущем должны появиться союзный парламент, правительство, суд, Высший Совет.
4.На Западную Европу приходится 73% задолженности России и 80% полученной извне помощи. Кроме того, 40% российской внешней торговли падает на ЕС – главного партнера страны по перестройке управленческой и производственной структуры государства, отвечающей требованиям и вызовам современности, в то время как доля Восточной Европы во внешнеэкономических связях Российской Федерации сократилась 2/3, а объем торговли со странами СНГ с 1991 по 1995 г. уменьшился с 56 до 20%.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.(14баллов).Соедините даты из истории Второй мировой войны с соответствующими событиями.
| 19ноября 1942 г. – 2февраля 1943 г. | |
| 5-6 декабря 1941 г. | |
| 5 июля – 23 августа 1943 г. | |
| 6 июня 1944 г. | |
| Февраль 1945 г. | |
| 22 июня 1941 г. | |
| Апрель – 8 мая 1945 г. | |
А. Курская битва..
Б. Берлинская операция.
В.Контрнаступление Красной Армии под Сталинградом
Г. Начало Великой Отечественной войны.
Д.Ялтинская конференция.
Е. Открытие второго фронта.
Ж..Начало контрнаступления Красной Армии под Москвой.
9.(11баллов).В приведенной ниже таблице даны сведения об изменении численности чиновничества в России в XVII – начале XX в.(без Польши и Финляндии). Ответьте на вопросы.
1. В царствование каких монархов наблюдалось резкое увеличение числа чиновников?
2. Назовите процессы и мероприятия правительств, в результате которых происходил рост бюрократии.
3. С какими надеждами монархов был связан рост числа чиновников?
| Годы | 1690-е | 1755 | 1857 | 1897 | 1913 |
| Всего чиновников, в тыс. | 4, 66 | 12,0 | 119,3 | 144,5 | 252,9 |
| Число чиновников на 1000 человек населения | 0, 39 | 0, 57 | 2, 01 | 1, 24 | 1, 63 |
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.(6баллов).О ком идет речь в приведенных отрывках?
1. Будучи членом I Интернационала, он однажды вызвал на дуэль Карла Маркса. Главным в жизни считал разрушение любых форм государства. Едва ли не основной чертой русского народа признавал склонность к бунту. Часто его называли «правительственным агентом», «старым интриганом».
_____________________________________________________________________________
2. Современники называли этого человека «великим старцем», «мужем силы духовной». Он стал идеологом религиозного движения, которое возникло после церковного собора 1503 года, расколовшего русскую церковь на две враждующие группировки. Его нелюбовь к роскоши была так велика, что когда Иван III хотел поставить в его заволжской пустыни каменную церковь, он велел построить простую деревянную. Золото и серебро, по его мнению, есть «бесовское нассеянье». Перед смертью он завещал не похоронить его, а «…бросить тело мое в пустыни сей, да изъядят е зверие и птица».
_____________________________________________________________________________
3. Из смоленских дворян, гвардейский офицер Семеновского полка, после революции присоединился к большевикам. Во время Гражданской войны был на многих фронтах, подавлял восстание моряков в Кронштадте, крестьянское восстание на Тамбовщине. В 1925 г. начальник Главного штаба Красной Армии. Был заместителем наркома обороны, в 1935 г. получил звание Маршала Советского Союза. В 1937 г. снят со всех постов и расстрелян.
_____________________________________________________________________________
11.(20баллов).Расположите выдержки из документов в хронологическом порядке. Укажите, о каких событиях идет речь.
1. « От Штеттина на Балтике до Триеста на Адриатике железная завеса спустилась на континент. За этой линией хранятся все сокровища древних государств Центральной и Восточной Европы. Варшава, Берлин, Прага, Вена, Будапешт, Белград, Бухарест, София – все эти знаменитые города и население в их районах находятся в советской сфере и все подчиняются в той или иной форме не только советскому влиянию, но и в значительной степени увеличивающемуся контролю Москвы…»
2. « В случае, если Б.Л.Пастернак пожелает совсем выехать из Советского Союза, общественный строй и народ которого он оклеветал в своем антисоветском сочинении « Доктор Живаго», то официальные органы не будут чинить ему в этом никаких препятствий. Ему будет предоставлена возможность выехать за пределы Советского Союза и лично испытать все «прелести капиталистического рая».
3. «…После кончины И.В.Сталина, делая ставку на общую активизацию реакционных империалистических сил против Советского государства, Берия Л.П. перешел к форсированным действиям для осуществления своих антисоветских изменнических замыслов, что и позволило в короткий срок разоблачить Берия Л.П. и его соучастников и пресечь их преступную деятельность…»
4. « Секретариат ССП считает грубой политической ошибкой издательства «Советский писатель» выпуск в свет книги И.Ильфа и Е.Петрова « Двенадцать стульев» и « Золотой теленок». Секретариат считает недопустимым издание этой книги, потому что она является клеветой на советское общество… Авторы позволяют себе вкладывать в уста всяких проходимцев и обывателей пошлые замечания в духе издевки и зубоскальства по отношению к историческому материализму, к учителям марксизма, известным советским деятелям, советским учреждениям…»
5. «… Мы с Вами подошли сейчас к завершающей стадии ликвидации напряженности вокруг Кубы. Наши отношения теперь входят уже в нормальную колею, так как все те средства, размещенные нами на территории Кубы, которые Вы считали наступательными, вывезены, и Вы в этом убедились, о чем вашей стороной уже было сделано заявление…»
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12.(10баллов).Установите соответствие между именами и прозвищами / почетными титулами:
1. «Басманный философ» а) А.В.Суворов
2. «Незабвенный» б) В.Г.Белинский
3. Тян - Шанский в) Александр I
4. «Неистовый Виссарион» г) П.А.Румянцев
5. Рымникский д) А.С.Пушкин
6. Эриванский е) Николай I
7. « Благословенный» ж) П.Я.Чаадаев
8. Задунайский з) Н.Н.Муравьев
9. Амурский и) П.П.Семенов
10. « Француз» к) И.Ф.Паскевич
| Прозвища, почетные титулы | | | | | | | | | | |
| Имена | | | | | | | | | | |
13.(50баллов).Специалист по истории Отечества не может не знать родной литературы. Перед вами ряд известных «крылатых» фраз русских писателей и поэтов. Попробуйте определить кому принадлежит высказывание.
1. « Лицом к лицу – лица не увидать,
Большое видится на расстоянье»
2. « И вечный бой!
Покой нам только снится…»
3. « Краткость – сестра таланта».
4. « Все это было бы смешно,
Когда бы не было так грустно»
5. « Есть еще порох в пороховницах»
6. « Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить».
7. « Счастливые часов не наблюдают».
8. « Услужливый дурак опаснее врага»
9. « Смеяться, право, не грешно
Над всем, что кажется смешно».
10. « Не продается вдохновенье,
Но можно рукопись продать».
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________