Ми­ни­стер­ст­во об­ра­зо­ва­ния и нау­ки Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции Учеб­но-ме­то­ди­че­ское объ­е­ди­не­ние ву­зов по об­ра­зо­ва­нию в об­лас­ти ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти сборник примерных программ учебных дисциплин по направлению подготовки (специальности)

Вид материала

Документы

Содержание 4. Объ­ём дис­ци­п­ли­ны и ви­ды учеб­ной ра­бо­ты Ау­ди­тор­ные за­ня­тия (все­го) Са­мо­стоя­тель­ная ра­бо­та (все­го) Вид про­ме­жу­точ­ной ат­те­ста­ции Об­щая тру­до­ём­кость 5. Со­дер­жа­ние дис­ци­п­ли­ны Те­ма 3. Элек­три­че­ские це­пи по­сто­ян­но­го то­ка и ме­то­ды их ана­ли­за Те­ма 5. Трех­фаз­ные элек­три­че­ские це­пи Те­ма 6. Ме­то­ды ана­ли­за ли­ней­ных це­пей при про­из­воль­ных де­тер­ми­ни­ро­ван­ных воз­дей­ст­ви­ях Те­ма 7. Час­тот­ные ха­рак­те­ри­сти­ки ли­ней­ных це­пей Те­ма 8. Ос­но­вы тео­рии че­ты­рех­по­люс­ни­ков Те­ма 9. Элек­три­че­ские фильт­ры Те­ма 10. Ли­ней­ные уси­ли­тель­ные уст­рой­ст­ва Те­ма 11. Це­пи с рас­пре­де­лен­ны­ми па­ра­мет­ра­ми Те­ма 12. Вве­де­ние в тео­рию не­ли­ней­ных це­пей Те­ма 13. Не­ли­ней­ное уси­ле­ние и ум­но­же­ние час­то­ты элек­три­че­ских ко­ле­ба­ний Те­ма 14. Ге­не­ри­ро­ва­ние элек­три­че­ских ко­ле­ба­ний Те­ма 15. Об­щие пред­став­ле­ния о мо­ду­ля­ции, де­тек­ти­ро­ва­нии и пре­об­ра­зо­ва­нии час­то­ты ко­ле­ба­ний Те­ма 17. За­клю­че­ние 5.2. Раз­де­лы (те­мы) дис­ци­п­ли­ны и меж­дис­ци­п­ли­нар­ные свя­зи с обес­пе­чи­вае­мы­ми (по­сле­дую­щи­ми) дис­ци­п­ли­на­ ... Полное содержание

Подобный материал:

• Ми­ни­стер­ст­во об­ра­зо­ва­ния и нау­ки Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции Учеб­но-ме­то­ди­че­ское, 3299.35kb.
• Ступ­но­сти (го­су­дар­ст­вен­ной, во­ин­ской, транс­на­цио­наль­ной и иной) мы бу­дем, 86.46kb.
• Лек­ция по те­ме № Ус­ло­вия кон­крет­но­го пре­сту­п­ле­ния, 298.33kb.
• Расписание занятий на цикле сертификационного усовершенствования для интернов, 88.88kb.
• Министерство образования Российской Федерации Ми­ни­стер­ство путей сообщения Рос­сий­ской, 653.58kb.
• Министерство образования Российской Федерации Ми­ни­стер­ство путей сообщения Рос­сий­ской, 657.68kb.
• Об­щая ха­рак­те­ри­сти­ка ра­бо­ты Ак­ту­аль­ность те­мы, 398.26kb.
• Рекомендации по организации профилактической работы, направленной на предупреждение, 1352.37kb.
• История исторической науки, 496.22kb.
• Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации Государственное, 408.11kb.

3. Тре­бо­ва­ния к ре­зуль­та­там ос­вое­ния дис­ци­п­ли­ны

Про­цесс изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны на­прав­лен на фор­ми­ро­ва­ние сле­дую­щих ком­пе­тен­ций:

спо­соб­ность к ло­ги­че­ско­му мыш­ле­нию, обоб­ще­нию, ана­ли­зу, кри­ти­че­ско­му ос­мыс­ле­нию, сис­те­ма­ти­за­ции, про­гно­зи­ро­ва­нию, по­ста­нов­ке ис­сле­до­ва­тель­ских за­дач и вы­бо­ру пу­тей их дос­ти­же­ния (ОК – 9);

спо­соб­ность при­ме­нять ма­те­ма­ти­че­ский ап­па­рат, в том чис­ле с ис­поль­зо­ва­ни­ем вы­чис­ли­тель­ной тех­ни­ки, для ре­ше­ния про­фес­сио­наль­ных за­дач (ПК-2);

спо­соб­ность к про­фес­сио­наль­ной экс­плуа­та­ции со­вре­мен­но­го обо­ру­до­ва­ния и при­бо­ров (ПК-9);

спо­соб­ность при­ме­нять со­вре­мен­ные ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния с ис­поль­зо­ва­ни­ем ком­пь­ю­тер­ной тех­ни­ки (ПК-12);

спо­соб­ность оце­ни­вать тех­ни­че­ские воз­мож­но­сти и вы­ра­ба­ты­вать ре­ко­мен­да­ции по по­строе­нию сис­тем и се­тей пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции об­ще­го и спе­ци­аль­но­го на­зна­че­ния (ПК-17);

спо­соб­ность осу­ще­ст­в­лять ра­цио­наль­ный вы­бор эле­мент­ной ба­зы обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем и их уст­ройств (ПК-22);

спо­соб­ность про­из­во­дить оцен­ку тех­ни­че­ских ха­рак­те­ри­стик те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем (ПК-33).

В ре­зуль­та­те изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны сту­дент дол­жен

знать:

• ме­то­ды ана­ли­за элек­три­че­ских це­пей при гар­мо­ни­че­ских и про­из­воль­ных воз­дей­ст­ви­ях;
  
• уст­рой­ст­во, прин­цип дей­ст­вия и ха­рак­те­ри­сти­ки ти­по­вых ли­ней­ных и не­ли­ней­ных уст­ройств;
  

уметь:

• ре­шать за­да­чи по ана­ли­зу элек­три­че­ских це­пей, рас­счи­ты­вать пе­ре­ход­ные про­цес­сы в ли­ней­ных це­пях;
  
• при­ме­нять на прак­ти­ке ме­то­ды ана­ли­за элек­три­че­ских це­пей;
  
• ра­бо­тать с со­вре­мен­ной эле­мент­ной ба­зой элек­трон­ной ап­па­ра­ту­ры;
  

вла­деть:

• на­вы­ка­ми ана­ли­за элек­три­че­ских це­пей;
  
• на­вы­ка­ми рас­че­та па­ра­мет­ров эле­мен­тов ра­дио­тех­ни­че­ских це­пей;
  
• на­вы­ка­ми экс­пе­ри­мен­таль­но­го ис­сле­до­ва­ния ти­по­вых ли­ней­ных и не­ли­ней­ных элек­три­че­ских це­пей.
  

4. Объ­ём дис­ци­п­ли­ны и ви­ды учеб­ной ра­бо­ты

Вид учеб­ной ра­бо­ты	Все­го ча­сов	Се­ме­ст­ры
2	3
Ау­ди­тор­ные за­ня­тия (все­го)	118	62	56
В том чис­ле:
Лек­ции (Л)	60	32	28
Прак­ти­че­ские за­ня­тия (ПЗ)	30	16	14
Се­ми­на­ры (С)	-	-	-
Ла­бо­ра­тор­ные ра­бо­ты (ЛР)	24	12	12
Кон­троль­ные ра­бо­ты (КР)	4	2	2
Са­мо­стоя­тель­ная ра­бо­та (все­го)	60	44	16
В том чис­ле:
Кур­со­вой про­ект (ра­бо­та)	-	-	-
Рас­чёт­но-гра­фи­че­ские ра­бо­ты	-	-	-
Кол­ло­к­ви­ум	-	-	-
Ре­фе­рат	20	20	-
До­маш­нее за­да­ние	-	-	-
Дру­гие ви­ды са­мо­стоя­тель­ной ра­бо­ты (под­го­тов­ка к за­ня­ти­ям, за­че­ту)	40	24	16
Вид про­ме­жу­точ­ной ат­те­ста­ции и его тру­до­ем­кость	38	За­чет (2)	Эк­за­мен (36)
Об­щая тру­до­ём­кость	ча­сов	216	108	108
за­чет­ных еди­ниц	6	3	3

5. Со­дер­жа­ние дис­ци­п­ли­ны

5.1. Со­дер­жа­ние раз­де­лов (тем) дис­ци­п­ли­ны

Те­ма 1. Вве­де­ние

За­да­чи и про­грам­ма кур­са «Тео­рия элек­три­че­ских це­пей». При­ме­ры пре­об­ра­зо­ва­ния сиг­на­лов в ра­дио­тех­ни­че­ском ка­на­ле пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции. Роль и ме­сто кур­са в фор­ми­ро­ва­нии спе­циа­ли­ста по ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем. Ре­ко­мен­да­ции по изу­че­нию кур­са. Ли­те­ра­ту­ра. Крат­кие све­де­ния из ис­то­рии раз­ви­тия тео­рии элек­три­че­ских це­пей. Зна­че­ние тео­рии элек­три­че­ских це­пей для изу­че­ния, со­вер­шен­ст­во­ва­ния и раз­ви­тия ра­дио­элек­трон­ной тех­ни­ки. Це­пи, при­ме­няе­мые в спе­ци­аль­ной ра­дио­ап­па­ра­ту­ре. Сред­ст­ва ма­шин­но­го мо­де­ли­ро­ва­ния, ана­ли­за и син­те­за ра­дио­элек­трон­ных схем.

Те­ма 2. Ос­нов­ные по­ня­тия и за­ко­ны тео­рии элек­три­че­ских це­пей

Це­пи по­сто­ян­но­го и пе­ре­мен­но­го то­ка. Схе­ма це­пи и то­по­ло­ги­че­ские по­ня­тия. Элек­три­че­ские це­пи с двух­по­люс­ны­ми и мно­го­по­люс­ны­ми эле­мен­та­ми. Пас­сив­ные эле­мен­ты и схе­мы за­ме­ще­ния. Ис­точ­ни­ки то­ка и на­пря­же­ния, за­ви­си­мые ис­точ­ни­ки. Вре­мен­ное и спек­траль­ное пред­став­ле­ния сиг­на­лов. За­ко­ны Ома, Кирх­го­фа, Джо­уля – Лен­ца, элек­тро­маг­нит­ной ин­дук­ции. Ко­ле­ба­ния в элек­три­че­ских це­пях. Пе­ре­ход­ные и ус­та­но­вив­шие­ся про­цес­сы.

Ли­ней­ные це­пи, прин­цип су­пер­по­зи­ции, па­ра­мет­ри­че­ские и не­ли­ней­ные це­пи.

За­да­чи ана­ли­за и син­те­за элек­три­че­ских це­пей.

Те­ма 3. Элек­три­че­ские це­пи по­сто­ян­но­го то­ка и ме­то­ды их ана­ли­за

Элек­три­че­ская цепь с ис­точ­ни­ка­ми по­сто­ян­но­го на­пря­же­ния и то­ка. Ге­не­ра­то­ры на­пря­же­ния и то­ка. Со­гла­со­ва­ние ис­точ­ни­ков с на­груз­кой. Со­гла­со­ва­ние по на­пря­же­нию, по то­ку, по мощ­но­сти. Ме­то­ды рас­че­та про­стых и слож­ных элек­три­че­ских це­пей. Ме­то­ды то­ков вет­вей, кон­тур­ных то­ков и уз­ло­вых по­тен­циа­лов. Ме­тод эк­ви­ва­лент­но­го ге­не­ра­то­ра. При­ме­не­ние тео­ре­мы вза­им­но­сти для рас­че­та слож­ных це­пей.

Те­ма 4. Элек­три­че­ские це­пи при гар­мо­ни­че­ских воз­дей­ст­ви­ях и ме­то­ды их ана­ли­за

Мгно­вен­ное зна­че­ние, ам­пли­ту­да, час­то­та, фа­за, сред­нее и эф­фек­тив­ное зна­че­ние гар­мо­ни­че­ско­го то­ка (на­пря­же­ния). Вре­мен­ные и век­тор­ные диа­грам­мы на­пря­же­ний и то­ков для пас­сив­ных (R, L и С) эле­мен­тов це­пи. Ос­но­вы сим­во­ли­че­ско­го ме­то­да ана­ли­за элек­три­че­ских це­пей. Ком­плекс­ные ам­пли­ту­ды то­ков и на­пря­же­ний. Мгно­вен­ное зна­че­ние гар­мо­ни­че­ско­го сиг­на­ла в ком­плекс­ной фор­ме. Ос­нов­ные за­ко­ны элек­три­че­ских це­пей в ком­плекс­ной фор­ме. Ком­плекс­ное со­про­тив­ле­ние и ком­плекс­ная про­во­ди­мость пас­сив­ных двух­по­люс­ни­ков. По­гло­щае­мая мощ­ность и за­па­сае­мая энер­гия в пас­сив­ных двух­по­люс­ни­ках. Мощ­ность пе­ре­мен­но­го то­ка в ком­плекс­ной фор­ме. По­сле­до­ва­тель­ное и па­рал­лель­ное со­еди­не­ние пас­сив­ных двух­по­люс­ни­ков. Ко­ле­ба­тель­ный кон­тур. Ре­зо­нанс то­ков и на­пря­же­ний.

Рас­чет слож­ных элек­три­че­ских це­пей сим­во­ли­че­ским ме­то­дом: ме­тод кон­тур­ных то­ков и ме­тод уз­ло­вых по­тен­циа­лов.

Те­ма 5. Трех­фаз­ные элек­три­че­ские це­пи

Трех­фаз­ные элек­три­че­ские це­пи, со­еди­не­ние фаз це­пи. Сим­мет­рич­ные и не­сим­мет­рич­ные трех­фаз­ные це­пи. Ос­нов­ные рас­чет­ные со­от­но­ше­ния, энер­ге­ти­че­ские со­от­но­ше­ния для трех­фаз­ной элек­три­че­ской це­пи.

Те­ма 6. Ме­то­ды ана­ли­за ли­ней­ных це­пей при про­из­воль­ных де­тер­ми­ни­ро­ван­ных воз­дей­ст­ви­ях

Вре­мен­ной и спек­траль­ный под­хо­ды к ана­ли­зу элек­три­че­ских це­пей при про­из­воль­ных воз­дей­ст­ви­ях.

Вре­мен­ной ме­тод ана­ли­за че­ты­рех­по­люс­ни­ков. Им­пульс­ная и пе­ре­ход­ная ха­рак­те­ри­сти­ки че­ты­рех­по­люс­ни­ков. Ин­те­грал на­ло­же­ний (ин­те­грал Дюа­ме­ля) и его при­ме­не­ние при ана­ли­зе це­пей.

Спек­траль­ный ме­тод ана­ли­за че­ты­рех­по­люс­ни­ков; ме­тод ин­те­гра­ла Фу­рье.

Опе­ра­тор­ный ме­тод ана­ли­за элек­три­че­ских це­пей. Пре­об­ра­зо­ва­ния Ла­п­ла­са. За­ко­ны Ома и Кирх­го­фа в опе­ра­тор­ной фор­ме. Опе­ра­тор­ные со­про­тив­ле­ния и про­во­ди­мо­сти. Пе­ре­да­точ­ная функ­ция К(р) це­пи.

Те­ма 7. Час­тот­ные ха­рак­те­ри­сти­ки ли­ней­ных це­пей

Ком­плекс­ные час­тот­ные ха­рак­те­ри­сти­ки ли­ней­ных элек­три­че­ских це­пей. Ам­пли­туд­но-час­тот­ные (АЧХ) и фа­зо-час­тот­ные (ФЧХ) ха­рак­те­ри­сти­ки. По­сле­до­ва­тель­ный и па­рал­лель­ный ко­ле­ба­тель­ные кон­ту­ры. Ре­зо­нанс то­ков и на­пря­же­ний. Из­би­ра­тель­ность и по­ло­са про­пус­ка­ния оди­ноч­ных кон­ту­ров. Свя­зан­ные ко­ле­ба­тель­ные кон­ту­ры. Ко­ле­ба­тель­ные це­пи в прие­мо-пе­ре­даю­щей ап­па­ра­ту­ре.

Ли­ней­ные це­пи с пе­ре­мен­ны­ми па­ра­мет­ра­ми.

Те­ма 8. Ос­но­вы тео­рии че­ты­рех­по­люс­ни­ков

Че­ты­рех­по­люс­ни­ки, их оп­ре­де­ле­ние и клас­си­фи­ка­ция. Сис­те­мы урав­не­ний и па­ра­мет­ры че­ты­рех­по­люс­ни­ков. Взаи­мо­связь па­ра­мет­ров че­ты­рех­по­люс­ни­ков. Эк­ви­ва­лент­ные схе­мы че­ты­рех­по­люс­ни­ка. Спо­со­бы со­еди­не­ний че­ты­рех­по­люс­ни­ков. Слож­ные че­ты­рех­по­люс­ни­ки, ос­нов­ные ти­пы про­стых че­ты­рех­по­люс­ни­ков. Че­ты­рех­по­люс­ни­ки с об­рат­ной свя­зью. Пе­ре­да­точ­ная функ­ция че­ты­рех­по­люс­ни­ка.

Те­ма 9. Элек­три­че­ские фильт­ры

Элек­три­че­ские фильт­ры, их оп­ре­де­ле­ние и клас­си­фи­ка­ция. Ти­пы элек­три­че­ских LC-фильт­ров. Ос­нов­ные со­от­но­ше­ния и ха­рак­те­ри­сти­ки. Спе­ци­аль­ные ти­пы элек­три­че­ских фильт­ров: мос­то­вые, бе­зын­дук­ци­он­ные, пье­зо­элек­три­че­ские, маг­ни­то­ст­рик­ци­он­ные фильт­ры. Об­лас­ти при­ме­не­ния элек­три­че­ских фильт­ров.

Те­ма 10. Ли­ней­ные уси­ли­тель­ные уст­рой­ст­ва

Оп­ре­де­ле­ние, клас­си­фи­ка­ция и ос­нов­ные по­ка­за­те­ли уси­ли­те­лей. Три схе­мы уси­ли­те­лей на тран­зи­сто­рах, их срав­ни­тель­ный ана­лиз. Ре­зи­стив­ные и ре­зо­нанс­ные уси­ли­те­ли, их ам­пли­туд­но-час­тот­ные ха­рак­те­ри­сти­ки. При­ме­не­ние об­рат­ной свя­зи в уси­ли­те­лях. Об­лас­ти при­ме­не­ния ли­ней­ных уси­ли­тель­ных уст­ройств.

Те­ма 11. Це­пи с рас­пре­де­лен­ны­ми па­ра­мет­ра­ми

Об­щие све­де­ния о длин­ных ли­ни­ях. Те­ле­граф­ные урав­не­ния. Ре­ше­ние те­ле­граф­ных урав­не­ний в час­тот­ной об­лас­ти. Бе­гу­щие вол­ны в длин­ной ли­нии. Вол­но­вые па­ра­мет­ры длин­ной ли­нии с по­те­ря­ми и без по­терь. Ко­эф­фи­ци­ент от­ра­же­ния. Стоя­чие и сме­шан­ные вол­ны в ли­нии, ус­ло­вия их об­ра­зо­ва­ния. Вход­ное со­про­тив­ле­ние ли­нии с ком­плекс­ной на­груз­кой. Ана­ло­гия ме­ж­ду урав­не­ния­ми ли­нии с рас­пре­де­лен­ны­ми па­ра­мет­ра­ми и урав­не­ния­ми че­ты­рех­по­люс­ни­ка.

Свой­ст­ва ра­зомк­ну­то­го и замк­ну­то­го на кон­це от­рез­ка ли­нии без по­терь. Ли­ния без по­терь, на­гру­жен­ная на ак­тив­ный, ре­ак­тив­ный, ком­плекс­ный им­пе­данс.

При­ме­не­ние длин­ных ли­ний на прак­ти­ке.

Те­ма 12. Вве­де­ние в тео­рию не­ли­ней­ных це­пей

Вве­де­ние в тео­рию не­ли­ней­ных це­пей. Не­ко­то­рые ха­рак­те­ри­сти­ки не­ли­ней­ных эле­мен­тов. Ап­прок­си­ма­ция ха­рак­те­ри­стик не­ли­ней­ных эле­мен­тов. Не­ли­ней­ное пре­об­ра­зо­ва­ние фор­мы сиг­на­ла. Не­ли­ней­ное пре­об­ра­зо­ва­ние спек­тра сиг­на­ла. Бе­зы­нер­ци­он­ное не­ли­ней­ное пре­об­ра­зо­ва­ние сум­мы гар­мо­ни­че­ских ко­ле­ба­ний. Ком­би­на­ци­он­ные час­то­ты. Эф­фект ин­тер­мо­ду­ля­ции. Со­вме­ст­ное воз­дей­ст­вие на не­ли­ней­ный эле­мент сиг­на­лов боль­шой и ма­лой ам­пли­туд.

Те­ма 13. Не­ли­ней­ное уси­ле­ние и ум­но­же­ние час­то­ты элек­три­че­ских ко­ле­ба­ний

Не­ли­ней­ное ре­зо­нанс­ное уси­ле­ние. Ква­зи­ли­ней­ный ме­тод ана­ли­за не­ли­ней­но­го уси­ли­те­ля. По­ня­тие сред­ней кру­тиз­ны уси­ли­тель­но­го эле­мен­та и ко­ле­ба­тель­ной ха­рак­те­ри­сти­ки не­ли­ней­но­го ре­зо­нанс­но­го уси­ли­те­ля. КПД не­ли­ней­но­го уси­ли­те­ля. Ум­но­же­ние час­то­ты и уси­ле­ние гар­мо­ник. Ам­пли­туд­ный ог­ра­ни­чи­тель. Об­лас­ти при­ме­не­ния не­ли­ней­ных ре­зо­нанс­ных уси­ли­те­лей, ум­но­жи­те­лей час­то­ты и ам­пли­туд­ных ог­ра­ни­чи­те­лей.

Те­ма 14. Ге­не­ри­ро­ва­ние элек­три­че­ских ко­ле­ба­ний

Ус­той­чи­вость ак­тив­ных элек­три­че­ских це­пей. Кри­те­рии ус­той­чи­во­сти. Ме­ха­низм воз­бу­ж­де­ния ко­ле­ба­ний в сис­те­ме. Ос­нов­ные эле­мен­ты LC-ав­то­ге­не­ра­то­ра. Ус­ло­вия са­мо­воз­бу­ж­де­ния. Ста­цио­нар­ный ре­жим ра­бо­ты ав­то­ге­не­ра­то­ра. Ба­ланс фаз и ба­ланс ам­пли­туд. Оп­ре­де­ле­ние ам­пли­ту­ды и час­то­ты ус­та­но­вив­ших­ся ко­ле­ба­ний. Мяг­кий и же­ст­кий ре­жи­мы са­мо­воз­бу­ж­де­ния. Спо­со­бы ста­би­ли­за­ции час­то­ты ав­то­ге­не­ра­то­ров.

Осо­бен­но­сти по­строе­ния RC-ав­то­ге­не­ра­то­ров.

Об­лас­ти при­ме­не­ния ав­то­ге­не­ра­то­ров.

Те­ма 15. Об­щие пред­став­ле­ния о мо­ду­ля­ции, де­тек­ти­ро­ва­нии и пре­об­ра­зо­ва­нии час­то­ты ко­ле­ба­ний

Об­щие све­де­ния о про­цес­сах мо­ду­ля­ции и де­тек­ти­ро­ва­ния. По­ня­тия о ме­то­дах ам­пли­туд­ной, час­тот­ной и фа­зо­вой мо­ду­ля­ции. Осо­бен­но­сти осу­ще­ст­в­ле­ния од­но­по­лос­ной мо­ду­ля­ции. По­ня­тия о де­тек­ти­ро­ва­нии АМ-ко­ле­ба­ний, од­но­по­лос­ном и ге­те­ро­дин­ном де­тек­ти­ро­ва­нии. Осо­бен­но­сти по­строе­ния де­тек­то­ров ЧМ- и ФМ - ко­ле­ба­ний.

Об­щие све­де­ния о про­цес­се пре­об­ра­зо­ва­ния час­то­ты. Пре­об­ра­зо­ва­ние час­то­ты в не­ли­ней­ных и па­ра­мет­ри­че­ских це­пях. Осо­бен­но­сти по­строе­ния и прин­ци­пы ра­бо­ты ди­од­ных и ба­ланс­ных пре­об­ра­зо­ва­те­лей час­то­ты. Об­лас­ти при­ме­не­ния мо­ду­ля­ци­он­ных уст­ройств, де­тек­то­ров и пре­об­ра­зо­ва­те­лей час­то­ты.

Те­ма 16. Эле­мен­ты син­те­за элек­три­че­ских це­пей

За­да­ча син­те­за элек­три­че­ских це­пей. Ха­рак­те­ри­сти­ки (функ­ции) це­пей и связь ме­ж­ду ни­ми. Свой­ст­ва обоб­щен­ных вход­ных функ­ций. Кри­те­рии фи­зи­че­ской осу­ще­ст­ви­мо­сти двух­по­люс­ни­ка. Син­тез двух­по­люс­ни­ка по за­дан­ной вход­ной функ­ции. Об­щие пред­став­ле­ния о син­те­зе че­ты­рех­по­люс­ни­ков.

Те­ма 17. За­клю­че­ние

Об­зор ма­те­риа­ла кур­са. Тео­рия элек­три­че­ских це­пей - ба­за для изу­че­ния ра­дио­тех­ни­ки, ра­дио­элек­тро­ни­ки и свя­зи и соз­да­ния уст­ройств спе­ци­аль­ной ра­дио­элек­трон­ной ап­па­ра­ту­ры. Ос­нов­ные про­бле­мы и но­вые за­да­чи тео­рии элек­три­че­ских це­пей.


5.2. Раз­де­лы (те­мы) дис­ци­п­ли­ны и меж­дис­ци­п­ли­нар­ные свя­зи с обес­пе­чи­вае­мы­ми (по­сле­дую­щи­ми) дис­ци­п­ли­на­ми

№ п/п	На­име­но­ва­ние обес­пе­чи­вае­мых (по­сле­дую­щих) дис­ци­п­лин	№ тем дан­ной дис­ци­п­ли­ны, не­об­хо­ди­мых для изу­че­ния обес­пе­чи­вае­мых (по­сле­дую­щих) дис­ци­п­лин
1	2	3	4	5 +	6	7	8	9	10 +
1.	Тео­рия ра­диотех­ни­че­ских сиг­на­лов		+	+	+	+	+	+		+	+
2.	Тео­рия элек­три­че­ской свя­зи	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
3.	Элек­тро­ни­ка и схе­мо­тех­ни­ка	+	+	+	+	+		+	+	+	+
4.	Из­ме­ре­ния в те­ле­комму­ни­ка­ци­он­ных сис­те­мах	+	+	+	+	+	+	+		+	+
5.	Се­ти и сис­те­мы пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+

№ п/п	На­име­но­ва­ние обес­пе­чи­вае­мых (по­сле­дую­щих) дис­ци­п­лин	№ тем дан­ной дис­ци­п­ли­ны, не­об­хо­ди­мых для изу­че­ния обес­пе­чи­вае­мых (по­сле­дую­щих) дис­ци­п­лин
11	12	13	14	15	16	17
1.	Тео­рия ра­диотех­ни­че­ских сиг­на­лов		+	+	+	+
2.	Тео­рия элек­три­че­ской свя­зи	+	+	+	+	+	+	+
3.	Элек­тро­ни­ка и схе­мо­тех­ни­ка	+	+	+	+	+	+	+
4.	Из­ме­ре­ния в те­ле­комму­ни­ка­ци­он­ных сис­те­мах	+	+	+	+	+		+
5.	Се­ти и сис­те­мы пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции	+		+	+	+	+	+

5.3. Раз­де­лы (те­мы) дис­ци­п­ли­ны и ви­ды за­ня­тий

№ п/п	На­име­но­ва­ние раз­де­ла (те­мы) дис­ци­п­ли­ны	Лекц., час.	Практ. зан., час.	Лаб. зан., час.	Сем., час.	СР, час.	Все­го, час.
1.	Вве­де­ние	2				2	4
2.	Ос­нов­ные по­ня­тия и за­ко­ны тео­рии элек­три­че­ских це­пей	4				2	6
3.	Элек­три­че­ские це­пи по­сто­ян­но­го то­ка и ме­то­ды их ана­ли­за	4	4			4	12
4.	Элек­три­че­ские це­пи при гар­мо­ни­че­ских воз­дей­ст­ви­ях и ме­то­ды их ана­ли­за	4	4	4		4	16
5.	Трех­фаз­ные элек­три­че­ские це­пи	2				2	4
6.	Ме­то­ды ана­ли­за ли­ней­ных це­пей при про­из­воль­ных де­тер­ми­ни­ро­ван­ных воз­дей­ст­ви­ях	4	4			2	10
7.	Час­тот­ные ха­рак­те­ри­сти­ки ли­ней­ных це­пей	4	4	4		4	16
8.	Ос­но­вы тео­рии че­ты­рех­по­люс­ни­ков	4		2		2	8
9.	Элек­три­че­ские фильт­ры	4	2	2		2	10
10.	Ли­ней­ные уси­ли­тель­ные уст­рой­ст­ва	4	4	2		4	14
11.	Це­пи с рас­пре­де­лен­ны­ми па­ра­мет­ра­ми	4				2	6
12.	Вве­де­ние в тео­рию не­ли­ней­ных це­пей	4	2			2	8
13.	Не­ли­ней­ное уси­ле­ние и ум­но­же­ние час­то­ты элек­три­че­ских ко­ле­ба­ний	4	4	4		2	14
14.	Ге­не­ри­ро­ва­ние элек­три­че­ских ко­ле­ба­ний	4	2	2		2	10
15.	Об­щие пред­став­ле­ния о мо­ду­ля­ции, де­тек­ти­ро­ва­нии и пре­об­ра­зо­ва­нии час­то­ты ко­ле­ба­ний	2	4	4		2	12
16.	Эле­мен­ты син­те­за элек­три­че­ских це­пей	4				2	6
17.	За­клю­че­ние	2					2

6. Ла­бо­ра­тор­ный прак­ти­кум

№ п/п	№ раз­де­ла (те­мы) дис­ци­п­ли­ны	На­име­но­ва­ние ла­бо­ра­тор­ных ра­бот	Тру­до-ем­кость, час.
1.	Те­ма 4	Ис­сле­до­ва­ние RC - и RL – це­пей	4
2.	Те­ма 7	Ис­сле­до­ва­ние по­сле­до­ва­тель­но­го и па­рал­лель­но­го ко­ле­ба­тель­ных кон­ту­ров или сис­те­мы двух свя­зан­ных ко­ле­ба­тель­ных кон­ту­ров	4
3.	Те­ма 8	Ис­сле­до­ва­ние че­ты­рех­по­люс­ни­ков	2
4.	Те­ма 9	Ис­сле­до­ва­ние элек­три­че­ских фильт­ров	2
5.	Те­ма 10	Ис­сле­до­ва­ние ре­зи­стив­но­го или ре­зо­нанс­но­го ли­ней­но­го уси­ли­те­ля	2
6.	Те­ма 13	Ис­сле­до­ва­ние не­ли­ней­но­го ре­зо­нанс­но­го уси­ли­те­ля и ум­но­жи­те­ля час­то­ты	4
7.	Те­ма 14	Ис­сле­до­ва­ние про­цес­са ге­не­ри­ро­ва­ния гар­мо­ни­че­ских ко­ле­ба­ний	2
8.	Те­ма 15	Ис­сле­до­ва­ние про­цес­са ам­пли­туд­ной (час­тот­ной) мо­ду­ля­ции, про­цес­са де­тек­ти­ро­ва­ния АМ ко­ле­ба­ний или про­цес­са пре­об­ра­зо­ва­ния час­то­ты	4

7. При­мер­ная те­ма­ти­ка кур­со­вых про­ек­тов (ра­бот)

Кур­со­вой про­ект (ра­бо­та) не пре­ду­смот­рен.


8. Учеб­но-ме­то­ди­че­ское и ин­фор­ма­ци­он­ное обес­пе­че­ние дис­ци­п­ли­ны

8.1. Ос­нов­ная ли­те­ра­ту­ра

1. Ба­ка­лов В.П., Дмит­ри­ков В.Ф., Крук Б.И. Ос­но­вы тео­рии це­пей: Учеб­ник для ву­зов. – М.: Ра­дио и связь, 2000. – 592 с.

2. По­пов В.П. Ос­но­вы тео­рии це­пей: Учеб­ник для ву­зов. - М.: Выс­шая шко­ла, 2000. – 575 с.

3. За­пас­ный А.И. Ос­но­вы тео­рии це­пей: Учеб­ное по­со­бие для ву­зов. – М.: РИОР, 2010. – 336 с.

4. Го­но­ров­ский И.С. Ра­дио­тех­ни­че­ские це­пи и сиг­на­лы: Учеб­ное по­со­бие для ву­зов.- М.: Дро­фа, 2006. – 719 с.

5. Ше­бес М.Р., Каб­лу­ко­ва М.В. За­дач­ник по тео­рии ли­ней­ных элек­три­че­ских це­пей: Учеб­ное по­со­бие для ву­зов. - М.: Выс­шая шко­ла, 1990. – 544 с.

8.2. До­пол­ни­тель­ная ли­те­ра­ту­ра

1. Ан­д­ре­ев В.С. Тео­рия не­ли­ней­ных элек­три­че­ских це­пей: Учеб­ное по­со­бие для ву­зов. – М.: Ра­дио и связь, 1982. – 280 с.

2. Бас­ка­ков С.И. Ра­дио­тех­ни­че­ские це­пи и сиг­на­лы: Учеб­ник для ву­зов. - М.: Выс­шая шко­ла, 2000. – 462 с.

3. Бе­лец­кий А.Ф. Тео­рия ли­ней­ных элек­три­че­ских це­пей. – М.: Ра­дио и связь, 1986. – 544 с.

4. Ло­сев А.К. Тео­рия ли­ней­ных элек­три­че­ских це­пей: Учеб­ник для ву­зов. - М.: Выс­шая шко­ла, 1987. – 512 с.

5. Го­но­ров­ский И.С., Де­мин М.П. Ра­дио­тех­ни­че­ские це­пи и сиг­на­лы: Учеб­ное по­со­бие для ву­зов.- М.: Ра­дио и связь, 1994. – 480 с.

6. Ива­нов М.Т., Сер­ги­ен­ко А.Б., Уша­ков В.Н. Тео­ре­ти­че­ские ос­но­вы ра­дио­тех­ни­ки: Учеб­ное по­со­бие для ву­зов. - М.: Выс­шая шко­ла, 2002. – 306 с.

7. Кар­ла­щук В.И. Элек­трон­ная ла­бо­ра­то­рия на IBM PC. Про­грам­ма Electronics Workbench и ее при­ме­не­ние. –М.: Со­лон-Р, 2001.

8.3. Про­грамм­ное обес­пе­че­ние

Про­грам­ма мо­де­ли­ро­ва­ния ра­дио­элек­трон­ных схем «Electronics Workbench» (V 5.0 и вы­ше), ма­те­ма­ти­че­ская сис­те­ма “Mat Lab” или дру­гие ана­ло­гич­ные про­грам­мы ма­шин­но­го ана­ли­за ли­ней­ных, не­ли­ней­ных, ана­ло­го­вых и циф­ро­вых уст­ройств.

8.4. Ба­зы дан­ных, ин­фор­ма­ци­он­но-спра­воч­ные и по­ис­ко­вые сис­те­мы

Не тре­бу­ет­ся.


9. Ма­те­ри­аль­но-тех­ни­че­ское обес­пе­че­ние дис­ци­п­ли­ны

Для про­ве­де­ния лек­ци­он­ных за­ня­тий, про­во­ди­мых в по­точ­ных лек­ци­он­ных ау­ди­то­ри­ях, как пра­ви­ло, тре­бу­ет­ся ком­плект тех­ни­че­ских средств обу­че­ния в со­ста­ве:

– пе­ре­нос­ной ком­пь­ю­тер (в кон­фи­гу­ра­ции не ху­же: про­цес­сор Intel Core 2 Duo, 2 Гбай­та ОЗУ, 500 Гбайт НЖМД);

– про­ек­тор (раз­ре­ше­ние не ме­нее 1280х1024);

– элек­трон­ная дос­ка (эк­ран).

Для про­ве­де­ния ла­бо­ра­тор­ных ра­бот по дис­ци­п­ли­не тре­бу­ет­ся учеб­ная ла­бо­ра­то­рия ра­дио­элек­тро­ни­ки, обо­ру­до­ван­ная ком­плек­та­ми ЛКЭЛ 1 (по ка­та­ло­гу НТЦ «Вла­дис») или ана­ло­гич­ны­ми с со­от­вет­ст­вую­щи­ми из­ме­ри­тель­ны­ми при­бо­ра­ми, из рас­че­та од­но ра­бо­чее ме­сто на 2-х че­ло­век, а так­же ком­пь­ю­тер­ный класс, обо­ру­до­ван­ный ПЭВМ c ус­та­нов­лен­ным про­грамм­ным обес­пе­че­ни­ем Windows 2000/XP/Vista/7, из рас­че­та од­на ПЭВМ на од­но­го че­ло­ве­ка, ви­део­про­ек­тор и элек­трон­ная дос­ка.


10. Ме­то­ди­че­ские ре­ко­мен­да­ции по ор­га­ни­за­ции изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны

Цель обу­че­ния дос­ти­га­ет­ся со­че­та­ни­ем при­ме­не­ния клас­си­че­ских и ин­но­ва­ци­он­ных пе­да­го­ги­че­ских тех­но­ло­гий.

При про­ве­де­нии лек­ци­он­ных за­ня­тий це­ле­со­об­раз­но ши­ро­ко при­ме­нять та­кую фор­му как лек­ция-ви­зуа­ли­за­ция, со­про­во­ж­дая из­ло­же­ние тео­ре­ти­че­ско­го ма­те­риа­ла пре­зен­та­ция­ми, при этом же­ла­тель­но за­бла­го­вре­мен­но обес­пе­чить сту­ден­тов раз­да­точ­ным ма­те­риа­лом.

Ос­нов­ной упор в ме­то­ди­ке про­ве­де­ния прак­ти­че­ских за­ня­тий и ла­бо­ра­тор­ных ра­бот дол­жен быть сде­лан на от­ра­бот­ке и за­кре­п­ле­нии учеб­но­го ма­те­риа­ла в про­цес­се вы­пол­не­ния за­да­ний с при­ме­не­ни­ем ла­бо­ра­тор­ных стен­дов, кон­троль­но-из­ме­ри­тель­ной ап­па­ра­ту­ры и средств вы­чис­ли­тель­ной тех­ни­ки в ком­пь­ю­тер­ном клас­се. Осо­бое вни­ма­ние при этом долж­но быть уде­ле­но при­ме­не­нию эле­мен­тов про­блем­но­го и про­грам­ми­ро­ван­но­го обу­че­ния, опе­ре­жаю­щей са­мо­стоя­тель­ной ра­бо­те сту­ден­тов.

В пер­вом се­ме­ст­ре изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны сту­ден­ты долж­ны на­пи­сать ре­фе­рат по те­ма­ти­ке, ут­вер­жден­ной на за­се­да­нии ка­фед­ры, за ко­то­рой за­кре­п­ле­на дис­ци­п­ли­на «ТЭЦ».

Те­ку­щий кон­троль ус­вое­ния зна­ний осу­ще­ст­в­ля­ет­ся пу­тем вы­пол­не­ния двух кон­троль­ных ра­бот, под­го­тов­ки и сда­чи от­че­тов по ито­гам вы­пол­не­ния ла­бо­ра­тор­ных ра­бот, про­вер­ки ка­че­ст­ва под­го­тов­ки ре­фе­ра­та, оп­ро­сов на прак­ти­че­ских за­ня­ти­ях.

На изу­че­ние дис­ци­п­ли­ны от­во­дят­ся два се­ме­ст­ра: 2-й и 3-й. В кон­це вто­ро­го се­ме­ст­ра сту­ден­ты сда­ют за­чет, ито­го­вая от­чет­ность по дис­ци­п­ли­не – эк­за­мен. Це­ле­со­об­раз­но осу­ще­ст­в­лять про­ве­де­ние за­че­та и эк­за­ме­на в фор­ме уст­но­го оп­ро­са по би­ле­там.

При­мер­ный пе­ре­чень тем ре­фе­ра­тов:

6. Ме­то­ды рас­че­та слож­ных элек­три­че­ских це­пей по­сто­ян­но­го то­ка.
   
7. Ме­то­ды рас­че­та элек­три­че­ских це­пей при гар­мо­ни­че­ских воз­дей­ст­ви­ях.
   
8. Ме­то­ды рас­че­та элек­три­че­ских це­пей при про­из­воль­ных воз­дей­ст­ви­ях.
   
9. Опе­ра­тор­ный ме­тод ана­ли­за элек­три­че­ских це­пей.
   
10. По­сле­до­ва­тель­ные ко­ле­ба­тель­ные кон­ту­ры и их при­ме­не­ние в ра­дио­элек­трон­ной ап­па­ра­ту­ре.
    
11. Па­рал­лель­ные ко­ле­ба­тель­ные кон­ту­ры и их при­ме­не­ние в ра­дио­элек­трон­ной ап­па­ра­ту­ре.
    
12. Элек­три­че­ские фильт­ры: клас­си­фи­ка­ция, осо­бен­но­сти по­строе­ния и при­ме­не­ние на прак­ти­ке.
    
13. Ли­ней­ные уси­ли­тель­ные уст­рой­ст­ва: клас­си­фи­ка­ция, осо­бен­но­сти схем­но­го вы­пол­не­ния, об­лас­ти при­ме­не­ния.
    

При­мер­ный пе­ре­чень тем кон­троль­ных ра­бот:

1. Ме­то­ды ана­ли­за элек­три­че­ских це­пей по­сто­ян­но­го то­ка.
   
2. Ме­то­ды ана­ли­за элек­три­че­ских це­пей при гар­мо­ни­че­ских воз­дей­ст­ви­ях.
   
3. При­ме­не­ние ме­то­дов ин­те­гра­лов Фу­рье и Дюа­ме­ля, опе­ра­тор­но­го ме­то­да для ана­ли­за про­цес­сов в элек­три­че­ских це­пях.
   
4. Не­ли­ней­ное уси­ле­ние и ум­но­же­ние час­то­ты, ква­зи­ли­ней­ный ме­тод ана­ли­за не­ли­ней­ных элек­три­че­ских це­пей.
   

Раз­ра­бот­чи­ки: УМО ИБ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ


ПРОЕКТ


ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


На­име­но­ва­ние дис­ци­п­ли­ны

«Тео­рия ра­дио­тех­ни­че­ских сиг­на­лов»


Ре­ко­мен­ду­ет­ся для на­прав­ле­ния под­го­тов­ки (спе­ци­аль­но­сти)

090302 Ин­фор­ма­ци­он­ная безо­пас­ность те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем


Ква­ли­фи­ка­ция (сте­пень) вы­пу­ск­ни­ка

«Спе­циа­лист»


МОСКВА 2011

1. Це­ли и за­да­чи дис­ци­п­ли­ны

Дис­ци­п­ли­на «Тео­рия ра­дио­тех­ни­че­ских сиг­на­лов» име­ет це­лью обу­чить сту­ден­тов в об­лас­ти ос­нов по­строе­ния ра­дио­элек­трон­ной ап­па­ра­ту­ры слож­ных ин­фор­ма­ци­он­ных сис­тем. Это дос­ти­га­ет­ся обу­че­ни­ем сту­ден­тов ме­то­дам ана­ли­за ра­дио­тех­ни­че­ских сиг­на­лов, оз­на­ком­ле­ни­ем с ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и свой­ст­ва­ми сиг­на­лов при­ме­ни­тель­но к те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ным сис­те­мам пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции.

За­да­ча дис­ци­п­ли­ны «Тео­рия ра­дио­тех­ни­че­ских сиг­на­лов» – сфор­ми­ро­вать не­об­хо­ди­мый ми­ни­мум спе­ци­аль­ных тео­ре­ти­че­ских и прак­ти­че­ских зна­ний, ко­то­рые обес­пе­чи­ва­ют по­ни­ма­ние прин­ци­пов ис­поль­зо­ва­ния слож­ных ра­дио­сиг­на­лов в об­лас­ти за­щи­ты дан­ных в те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­те­мах и ана­лиз свойств та­ких сиг­на­лов при­ме­ни­тель­но к ра­дио­элек­трон­ным сис­те­мам об­ра­бот­ки ин­фор­ма­ции.


2. Ме­сто дис­ци­п­ли­ны в струк­ту­ре ООП

Дис­ци­п­ли­на «Тео­рия ра­дио­тех­ни­че­ских сиг­на­лов» от­но­сит­ся к ба­зо­вой час­ти про­фес­сио­наль­но­го цик­ла. Изу­че­ние её ба­зи­ру­ет­ся на сле­дую­щих дис­ци­п­ли­нах: «Язы­ки про­грам­ми­ро­ва­ния», «Ма­те­ма­ти­ка», «Тео­рия ве­ро­ят­но­стей и ма­те­ма­ти­че­ская ста­ти­сти­ка», «Дис­крет­ная ма­те­ма­ти­ка», «Тео­рия ин­фор­ма­ции и ко­ди­ро­ва­ния».

Дис­ци­п­ли­на «Тео­рия ра­дио­тех­ни­че­ских сиг­на­лов» яв­ля­ет­ся пред­ше­ст­вую­щей для изу­че­ния сле­дую­щих ба­зо­вых дис­ци­п­лин: «Се­ти и сис­те­мы пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции», «Тех­ни­че­ская за­щи­та ин­фор­ма­ции», «Ос­но­вы про­ек­ти­ро­ва­ния за­щи­щен­ных ТКС», «Ин­фор­ма­ци­он­ная безо­пас­ность ТКС».


3. Тре­бо­ва­ния к ре­зуль­та­там ос­вое­ния дис­ци­п­ли­ны

Про­цесс изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны на­прав­лен на фор­ми­ро­ва­ние сле­дую­щих ком­пе­тен­ций:

спо­соб­ность при­ме­нять ма­те­ма­ти­че­ский и ес­те­ст­вен­ный ап­па­рат для ре­ше­ния про­фес­сио­наль­ных за­дач, уме­ние ин­тер­пре­ти­ро­вать про­фес­сио­наль­ный смысл по­лу­чен­но­го ма­те­ма­ти­че­ско­го ре­зуль­та­та (ОНК-3);

раз­ра­ба­ты­вать на­уч­но-тех­ни­че­скую до­ку­мен­та­цию по те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ным сис­те­мам, под­го­тав­ли­вать на­уч­но-тех­ни­че­ские от­че­ты, об­зо­ры, ста­тьи по ре­зуль­та­там вы­пол­нен­ных ра­бот, в том чис­ле и ис­сле­до­ва­тель­ско­го ха­рак­те­ра (ОНК-6);

спо­соб­ность по­сто­ян­но по­вы­шать уро­вень сво­их зна­ний в об­лас­ти про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти (ИК-1);

спо­соб­ность са­мо­стоя­тель­но ра­бо­тать на со­вре­мен­ных ПЭВМ на уров­не поль­зо­ва­те­ля и ис­поль­зо­вать со­вре­мен­ные сред­ст­ва раз­ра­бот­ки про­грамм­но­го обес­пе­че­ния (ИК-7);

спо­соб­ность при­ме­нять со­вре­мен­ные ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния с ис­поль­зо­ва­ни­ем ком­пь­ю­тер­ной тех­ни­ки (НИД-2);

спо­соб­ность оце­ни­вать тех­ни­че­ские воз­мож­но­сти и вы­ра­ба­ты­вать ре­ко­мен­да­ции по раз­ра­бот­ке и по­строе­нию за­щи­щен­ных те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем об­ще­го и спе­ци­аль­но­го на­зна­че­ния (НИД-7)

спо­соб­ность осу­ще­ст­вить ра­цио­наль­ный вы­бор ра­дио­тех­ни­че­ских сиг­на­лов для обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем и их бло­ков (ПД-5);

спо­соб­ность уча­ст­во­вать в про­ве­де­нии на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ских ра­бот при ат­те­ста­ции сис­тем и за­щи­ты ин­фор­ма­ции с уче­том тре­бо­ва­ний к обес­пе­че­нию ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти (КАД-1).

спо­соб­ность про­из­во­дить оцен­ку тех­ни­че­ских ха­рак­те­ри­стик те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем с уче­том ис­поль­зуе­мых со­вре­мен­ных ра­дио­тех­ни­че­ских сиг­на­лов (ЭД-3).

В ре­зуль­та­те изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны слу­ша­те­ли долж­ны

знать:

• ос­нов­ные по­ня­тия, свя­зан­ные с ма­те­ма­ти­че­ским опи­са­ни­ем сиг­на­лов и ана­ли­зом их свойств, ха­рак­те­ри­стик и па­ра­мет­ров;
  
• ос­но­вы струк­тур­но­го, кор­ре­ля­ци­он­но­го ана­ли­за сиг­на­лов, пред­став­ле­ние сиг­на­лов в час­тот­но-вре­мен­ной об­лас­тях;
  
• со­вре­мен­ные ви­ды сиг­на­лов, их осо­бен­но­сти и свой­ст­ва, обес­пе­чи­ваю­щие ос­нов­ные ха­рак­те­ри­сти­ки за­щи­щен­ных те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем;
  
• мо­де­ли со­вре­мен­ных сиг­на­лов и ал­го­рит­мы их фор­ми­ро­ва­ния
  

уметь:

• со­став­лять ма­те­ма­ти­че­ские мо­де­ли де­тер­ми­ни­ро­ван­ных и слу­чай­ных сиг­на­лов во вре­мен­ной и час­тот­ной об­лас­ти;
  
• на­хо­дить ос­нов­ные спек­траль­ные и энер­ге­ти­че­ские ха­рак­те­ри­сти­ки сиг­на­лов;
  
• при­ме­нять ос­нов­ные ме­то­ды ана­ли­за сиг­на­лов при их пре­об­ра­зо­ва­нии в ра­дио­элек­трон­ной ап­па­ра­ту­ре;
  
• вы­де­лять ин­фор­ма­ци­он­ную со­став­ляю­щую в спек­траль­ной об­лас­ти сиг­на­ла;
  
• ис­поль­зо­вать со­вре­мен­ную из­ме­ри­тель­ную ап­па­ра­ту­ру для оп­ре­де­ле­ния ха­рак­те­ри­стик и па­ра­мет­ров сиг­на­лов;
  
• поль­зо­вать­ся на­уч­но-тех­ни­че­ской ин­фор­ма­ци­ей по ра­дио­тех­ни­че­ским сиг­на­лам в со­вре­мен­ных сис­те­мах свя­зи.
  

вла­деть:

• ис­поль­зо­ва­ни­ем ЭВМ для ма­шин­но­го ана­ли­за па­ра­мет­ров и ха­рак­те­ри­стик сиг­на­лов;
  
• ме­то­дом под­бо­ра ха­рак­те­ри­стик и па­ра­мет­ров сиг­на­лов, их ви­да при­ме­ни­тель­но к обес­пе­че­нию улуч­шен­ных ха­рак­те­ри­стик и свойств за­щи­щен­ных те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем;
  
• экс­пе­ри­мен­таль­ны­ми ме­то­да­ми ана­ли­за сиг­на­лов в уз­лах ап­па­ра­ту­ры с при­ме­не­ни­ем из­ме­ри­тель­ных средств.
  

4. Объ­ём дис­ци­п­ли­ны и ви­ды учеб­ной ра­бо­ты

Вид учеб­ной ра­бо­ты	Все­го ча­сов	Се­ме­ст­ры
4	5
Об­щая тру­до­ём­кость	216	108	108
Ау­ди­тор­ные за­ня­тия	108	54	54
Лек­ции	60	30	30
Прак­ти­че­ские за­ня­тия (ПЗ)	36	22	14
Се­ми­на­ры (С)	-	-	-
Ла­бо­ра­тор­ные ра­бо­ты (ЛР)	8	-	8
Кон­троль­ные ра­бо­ты	4	2	2
Дру­гие ви­ды ау­ди­тор­ных за­ня­тий	–	–	–
Са­мо­стоя­тель­ная ра­бо­та	72	36	36
Са­мо­стоя­тель­ная про­ра­бот­ка учеб­но­го ма­те­риа­ла	54	36	18
Кур­со­вой про­ект (ра­бо­та)	-	-	-
Рас­чёт­но-гра­фи­че­ские ра­бо­ты	-	-	-
До­маш­няя ра­бо­та ( за­да­ние)	18	-	18
Ре­фе­рат	-	-	-
Вид ито­го­во­го кон­тро­ля	2+36	За­чет (2)	Эк­за­мен (36)

5. Со­дер­жа­ние дис­ци­п­ли­ны

5.1. Со­дер­жа­ние раз­де­лов дис­ци­п­ли­ны

Раз­дел 1. Ме­то­ды пред­став­ле­ния и ана­ли­за сиг­на­лов