Рабочая программа дисциплины гсэ. В. 1- «Этика» для специальности 030301. 65 «Психология»
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа дисциплины гсэ. В. 3 «Логика» для специальности 030301. 65 «Психология», 289.19kb.
- Рабочая программа дисциплины психология управления для специальности 030301. 65 «Психология», 372.74kb.
- Программа дисциплины Юридическая психология для специальности 030301. 65 «Психология», 303.95kb.
- Программа дисциплины Юридическая психология для специальности 030301. 65 «Психология», 320.55kb.
- Рабочая программа дисциплины математические методы в психологии опд. Ф. 00 для специальности, 301.35kb.
- Рабочая программа по дисциплине «Современные информационные технологии» для специальности, 143.05kb.
- Рабочая программа по дисциплине «русский язык и культура речи» для специальности 030301, 285.39kb.
- Программа дисциплины клиническая психология для специальности 030301. 65 «Психология», 320.64kb.
- Программа дисциплины Психодиагностика Для направления/специальности 030300. 62/030301., 311.74kb.
- Программа дисциплины сд08. Психология мотивации для студентов специальности 030301, 130.74kb.
Негосударственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Университет Российской академии образования»
Челябинский филиал
Гуманитарный факультет
Кафедра «Социальная и клиническая психологии»
| СОГЛАСОВАНО | | УТВЕРЖДЕНО | ||
| Декан факультета | | Директор филиала | ||
| | К.С. Цеунов | | | В.А. Усов |
| «___» _________ 200__ г. | | «___» _________ 200__ г. | ||
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Дисциплины ГСЭ.В.1– «Этика»
для специальности 030301.65 «Психология»
факультет Гуманитарный
кафедра - разработчик кафедра Общественных коммуникаций
Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 030301.65 Психология
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Общественных коммуникаций
протокол № от ”__” _____ 200__ г.
| Зав. кафедрой разработчика кандидат культурологии | Е.Л. Трушникова |
| | |
| Разработчик программы | Е.Л. Трушникова |
- ВВЕДЕНИЕ
Цель учебного курса «Этика» - приобщение студентов к этической информации для формирования предпосылок их самостоятельного нравственного творчества. Преподавание данной дисциплины, изначально ориентированное на единство просвещения и воспитания. Этика – дисциплина, предметом которой является мораль и нравственность.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Уметь анализировать:
• Общечеловеческий смысл морали и ее конкретно-исторические типы;
• Специфику этического знания;
• Конкретные нравственные ситуации в контексте высших нравственных ценностей;
• Собственный моральный выбор;
• Роль этики и морали в жизни общества;
• Особенности морали и нравов различных культур и народов;
• Современное состояние нравственных отношений;
Уметь характеризовать:
• Эволюцию нравственных отношений, моральных норм и идеалов в процессе социальных трансформаций;
• Основные нравственные проблемы современности;
• Нормативно-прикладные аспекты профессионального общения;
• Конкретные моральные ситуации сквозь призму моральных ценностей;
Приобрести навыки и качества:
• Полноценного субъекта нравственного творчества;
• Нравственно-автономной личности и гражданина;
• Этической культуры диалога и полемики;
• Моральной толерантности в разрешении нравственных ситуаций и
конфликтов;
• Навыки исследования и разрешения конфликтных ситуаций;
• Корректного поведения в сфере профессионального и личного общения.
II. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРЕПОДАВАНИЯ И ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью преподавания дисциплины «Этика» является усвоение основных нравственных и ценностных ориентаций необходимых для формирования всесторонне развитой и
нравственно полноценной личности.
Курс предполагает решение следующих задач:
• Осмысление студентами значимости общечеловеческих ценностей.
• Понимание студентами специфики морали и значения моральной автономии личности.
• Осознание собственных ценностных ориентаций, рефлексия над поступками
и их мотивацией.
• Осознание студентами самоценности самого человека.
• Формирование способности толерантного отношения к «иным»
нравственным ценностям.
В результате изучения дисциплины студенты должны знать:
• Ключевые концептуальные модели этического знания
• Основные способы этической аргументации
• Понятийно-категориальный аппарат этики
• Персоналии этики в контексте истории и современности
• Ключевые историко-концептуальные модели этического знания
• Основные принципы и понятия этики
• Персоналии этики в контексте истории и современности
• Прикладные аспекты этического знания и основные нормы профессиональной этики.
III. Объем дисциплины и виды учебной работы
Таблица 1
| Виды учебной работы | Всего часов | Распределение по семестрам и формам обучения | ||
| | очная | заочная | | |
| Общая трудоёмкость дисциплины | 66 | | | |
| Аудиторные занятия, в т.п. | | 34 | 8 | |
| -лекции | | 12 | 6 | |
| -практические занятия | | 22 | 2 | |
| -семинары | | | | |
| -другие виды | | | | |
| Самостоятельная работа, в т.ч. | | 28 | 60 | |
| -курсовая работа | | | | |
| -реферат | | | | |
| -другие виды самостоятельной работы | | | | |
| Вид итогового контроля (зачёт, экзамен) | зачет | | | |
IV. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1 Разделы дисциплины и объём занятий по очной / заочной (* отмечены темы, которые рассматриваются для заочной формы) форме обучения.
| № | Наименование разделов, тем дисциплины | Всего час | в том числе по видам учебной работы | |||
| Лек ции | Практ занятия | Се мина ры | СРС | |||
| 1. | Этика и история этических учений. Тема 1. Этика, ее предмет, виды, структура. Тема 2. История этических учений | | 8 | | | |
| 2. | История и теория морали. Тема 3. Возникновение и развитие морали Тема 4. Мораль: сущность, структура, функции. | | 4 | | | |
| 3. | Нормативная этика. Высшие моральные ценности. Тема 5. Свобода и ответственность. Тема 6. Добро и зло Тема 7. Страдание и сострадание. Тема 8. Долг и совесть Тема 9. Честь и достоинство Тема 10. Смысл жизни и счастье Тема 11. Любовь как высшая ценность. | | | 14 | | |
| 4. | Прикладная этика Тема 12. Этика гражданственности: человек и общество тема 13. Экологическая этика: человек и природа тема 14. Ситуативная этика тема 15. Этика и этикет тема 16. Профессиональная этика | | | 8 | | |
| | Итого: | | | | | |
1. ЭТИКА И ИСТОРИЯ ЭТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ
Тема 1. Этика, ее предмет, виды и структура
Понятия "этика", "мораль", "нравственность".
Этика как учение о морали и компонент духовной культуры. Место этики в системе философского и гуманитарного знания: этика как "практическая философия" и теория нравственности. Описательные, объяснительно-теоретические и нормативно-мировоззренческие задачи этики.
Виды этики: этика гуманистическая и авторитарная. Противоречивость нормативно-ценностного содержания этики. Антитезы гедонизма и аскетизма, ригоризма и эвдемонизма, эгоизма и альтруизма, коллективизма и индивидуализма. Структура этического знания. Аксиология как ценностный аспект этики, деонтология как этическое учение о должном и сущем. Прикладная этика и ее структура: этика нормативная, ситуативная и профессиональная.
Тема 2. История этических учений
Этические учения Древнего Востока. Конфуцианство и даосизм, брахманизм и буддизм о нравственных основах жизни.
Античная этика. Этика Сократа, Аристотеля, Платона. Этические принципы киников и киренаиков. Эпикуреизм, стоицизм и скептицизм о нравственных основах человеческих отношений.
Христианская этика: основные моральные ценности и их роль в формировании духовности личности. Десять заповедей и их общечеловеческое значение.
Этика эпохи Возрождения. Гуманизм как основной принцип этики Ренессанса. Отражение нравственных ценностей эпохи в искусстве и литературе. Гуманизм белорусского Возрождения. Реформация и этика протестантизма. Рациональные принципы и "разумный эгоизм" эпохи Просвещения. Этический рационализм Нового времени. Этические принципы немецкой классической философии. Категорический императив Канта. Этика в системе Гегеля. "Новая религия любви" Л. Фейербаха. Этика постклассической философии.
Социологическое направление в этике. Классово-партийный характер марксистской этики. Приоритет общественного интереса над личным в этике марксизма. Коммунизм как высшая нравственная ценность.
Этические установки "философии жизни". Учение о "воле к жизни" А. Шопенгауэра, концепция "сверхчеловека" Ф. Ницше, философия морали А. Бергсона.
Этические поиски в русской религиозной философии конца ХIХ - начала ХХ в. Этика "всеединства" Вл. Соловьева. Бытие человека в философии Н. Бердяева. Нравственный декаданс русской культуры "серебряного века".
Этические концепции ХХ в. Научно-рационалистическая линия в этике ХХ в. Этика эмотивизма (Б. Рассел, Р. Карнап). Этика интуитивизма (Дж. Мур). Этика прагматизма (Дж. Дьюи). Этика структурализма (К. Леви-Стросс, М. Фуко) и постсруктурализма (Ж. Деррида, Ж. Бодрийяр). Религиозная линия в этике ХХ в.: традиционные и новационные идеи неотомизма и неопротестантизма. Антропоцентризм в этике модернизма. Проблема человека - центральная проблема ХХ в. Этика экзистенциализма. Свобода выбора и ответственность в этике экзистенциализма. Общение и одиночество в философии К. Ясперса, М. Хайдеггера, Ж.-П. Сартра. Этика в зеркале психоанализа. Фрейдизм и неофрейдизм о психологической детерминации поведения личности. Этические установки Э. Фромма. Этика персонализма (Э. Мунье). Диалогическая этика (М. Бубер).
"Новые" этические ценности ХХ в.: "благоговение перед жизнью" (А. Швейцер), "витальные ориентиры" (Х. Ортега -и- Гассет), "новый гуманизм" (А. Печчеи), "любовь к себе" (Э. Фромм). Этические представления постмодернизма.
2. ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ МОРАЛИ
Тема 3. Возникновение и развитие морали
Происхождение морали. Религиозная, натуралистическая, социологизаторская и культурологическая концепции ее возникновения. Основные этапы развития морали.
Нравы родового строя. Синкретичность первобытного сознания. Обычай, талион, табу - первичные формы моральной регуляции.
Становление морали цивилизованного общества в эпоху античности. Собственность, свобода и рабство как нравственные проблемы и основа индивидуализма. Мораль как совокупность добродетелей.
Христианство и нравственный идеал средневековья. Сословные кодексы морали. Средневековые нравы. Антропоцентристский характер морали Возрождения. Бюргерский нравственный образец и его эволюция в Новое время. Богатство и бедность, их влияние на нравственность. Индивидуализм и прагматизм индустриального и постиндустриального общества.
Мораль социалистического общества. Формирование коммунистического нравственного идеала. Судьба нравственных ценностей и идеалов в постсоветском обществе. Нравственная ситуация в современной Беларуси.
Моральные коллизии ХХ в. Глобальные проблемы человечества и роль нравственности в их решении. Основные закономерности и тенденции развития морали.
Тема 4. Мораль: сущность, структура, функции
Сущность морали. Мораль как специфический способ духовно-практического освоения мира и ценностно-императивное отношение. Мораль как система нравственных принципов, норм и идеалов. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм, альтруизм, любовь, уважение к личности как высшие нормы духовности. Равнодушие и жестокость как их антиподы.
Структура морали. Взаимосвязь морального сознания, нравственных отношений и нравственного поведения. Моральное сознание: единство информационно-рационального и чувственно-эмоционального, императивного и ценностного. Нравственные отношения человека к природе, обществу, другому человеку, самому себе как выражение морального сознания. Моральное поведение. Структура морального поступка. Проблема целей и средств, мотива и оценки в человеческом поведении.
Моральные ценности. Жизнь как ценность. Добро, истина, красота, вера, любовь - исходные ценности человечества. Общечеловеческие нравственные ценности. Система высших моральных ценностей как механизм самореализации субъекта. Основные функции морали: гуманизирующая, регулятивная, императивная, коммуникативная, воспитательная. Внешние и внутренние факторы моральной регуляции.
3. НОРМАТИВНАЯ ЭТИКА. ВЫСШИЕ МОРАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ
Нормативная этика (НЭ) как классический регулятор поведения и отношений личности. Внутренний и внешний аспекты моральной регуляции в НЭ. Нормативность высших моральных ценностей и идеалов, принципов и норм.
Тема 5. Свобода и ответственность как условие и показатель самореализации личности. Фатализм и волюнтаризм. Необходимость, моральный закон и свобода личности. Виды и формы свободы. Свобода выбора и выбор свободы. Мера ответственности личности.
Тема 6. Добро и зло как категории различения нравственного и безнравственного. Критерии добра и зла. Особенности и парадоксы добра и зла. Роль зла в активизации добра. Проблема борьбы добра со злом. Этика ненасилия.
Тема 7. Страдание и сострадание. Патософия - учение о страдании. Способность к сочувствию и сопереживанию как проявление человеческого в человеке. Милосердие: сущность и формы проявления.
Тема 8. Долг и совесть как контрольные механизмы морального сознания. Долг и обязанность: общее и различное. Иерархия долгов. Проблема оценки морального поведения личности; оценка внутренняя и внешняя. Функции совести и механизм ее действия.
Тема 9. Честь и достоинство - субъект-объектные характеристики нравственных качеств личности. Честь как проявление общественного признания достоинств личности. Социальный характер чести. Достоинство как атрибут личности. Сознание и чувство собственного достоинства.
Тема 10. Смысл жизни и счастье как нравственные ориентиры морального сознания. Варианты моделей смысла жизни в истории морали и этических учений. Самореализация личности как смысл жизни. Смысл, осмысление и цель жизни. Счастье как высшее интимное переживание личности. Стремление к счастью и его достижение. "Условия" и "законы" счастья.