Утверждаю Директор моу большечурашевская сош

Вид материала

Содержание

Научно-исследовательская деятельность учащихся
Название работы
Количество победителей и призеров конференции
Количество учителей, занимающихся творческо-исследовательской деятельностью
Лидеры школьного рейтинга ЕГЭ
Количество баллов
Анализ воспитательной деятельности
Мониторинг занятости детей во внеурочное время
Учебный год
Спортивная секция «Легкая атлетика»
Успехи на Республиканском уровне
Программа информатизации
Работа с родительской общественностью
Основные задачи
Формы работы
В течение года провести следующие мероприятия
Социальная активность и социальное партнерство

Подобный материал:

1 2 3 4

Результаты мониторинга муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников представлены в следующей таблице

Школа активно участвовала в различных конкурсах, дистанционных олимпиадах: «Британский бульдог», «Кенгуру», «Инфознайка», «Чувашская ласточка», «Золотое руно», «Русский медвежонок»

Инфознайка – 42 участников, 11 диплома

Золотое руно- 22 участников, 2 диплома

Кенгуру – 59 участников, 4 диплома

Чувашская ласточка- 61 участник, 8 дипломов

Британский бульдог-23 участника

Русский медвежонок- 88 участников КИТ-16 участников

В этом учебном году в республиканском конкурсе «Знатоки родного края» Алексеева Людмила, ученица 8 класса заняла 1 место, а в республиканской дистанционной олимпиаде по биологии приняли участие 4 ученика, из них ученица 11 класса Капустина Анна заняла 3 место. В республиканской дистанционной олимпиаде «Юниор-2011» приняли участие 5 учащихся 6-8 класса, из них ученица 6 класса Якунина Василиса стала победителем. В республиканском творческом конкурсе «День сурка» приняли участие 6 учащихся, призёрами которого стали Кочкова Ангелина (1 место), Васильева Наташа (2 место), Владимирова Ольга (3место). В республиканском дистанционном конкурсе «Заповедная страна» приняли участие 9 учащихся, из них призёрами стали: Иванова Мария (5 класс), Александров Алексей (7 класс), Алексеева Людмила (8 класс), Иванов Борис (9 класс), Капустина Анна (11 класс). В республиканской лесной олимпиаде Динякова Наталья, ученица 10 класса заняла 3 место, в республиканской орнитологической конференции Борисова Алена, ученица 8 класса -2 место. В межрегиональной олимпиаде по биологии Алексеева Людмила, Васильева Жанна, Александров Алексей заняли третьи места, а Алексеева Людмила приглашена на финал данной олимпиады в г. Пушкино Московской области. В республиканской экологической конференции Яковлева Кристина заняла 2 место, в геологической олимпиаде Александров Алексей и Алексеева Людмила - третьи места. Руководителями учащихся в этих конкурсах явились учителя высшей категории Рахкошкин Н. Г. и Рахкошкина А. Г.. . На 15 районном слёте школьных лесничеств «Сохраним цветущий мир Присурья» выступили две школьных команды (руководители Рахкошкин Н.Г. и Рахкошкина А. Г.), которые по итогам всех конкурсов стали призёрами. В личных зачётах заняли призовые места: Алексеева Лидия (1 место), Николаева Екатерина (2 место), Борисова Алёна (1 место), Степанова Анастасия (2 место).

Научно-исследовательская деятельность учащихся

Список победителей и призеров районной научно-практической конференции школьников «Будущие лидеры Отечества»

	Ф.И.О.	Класс	Секция	Место	Руководитель	Название работы
					Ф.И.О.	Должность
1	Осипова Ольга	9 а	Зоология	2 2	Рахкошкина А.Г.	учитель	Исследование видового состава зимующих птиц окрестностей деревни Дёмкино методом учета на неограниченной полосе
Евтихеева Ярославна
2	Васильева Жанна	8	Ботаника	2	Рахкошкина А.Г.	учитель	Фитодизайн школьного двора. Особенности выращивания цветочно-декоративных растений.
Алексеева Лидия
3	Борисова Алена	8	Ботаника	1	Рахкошкин Н.Г.	учитель	Влияние магнитного поля на некоторые группы живых организмов
4	Николаева Екатерина	10	Медицина и здоровье	1	Рахкошкин Н.Г.	учитель	Влияние санитарно-гигиенических условий классных помещений школы на здоровье школьников
5	Николаева Екатерина	10	Микробиология	2	Рахкошкин Н.Г.	учитель	Сравнительный анализ развития плесневых грибов в хлебобулочных изделиях
6	Федоров Роман	11	История и культура российских деревень	2	Черлаков В.Н.	психолог	Разработка маршрута для экскурсий по Ядринскому району
7	Петрова Кристина	11	Чувашская литература	3	Черлаков В.Н.	психолог	А.Артемьев хайлав.сенчи чёваш наци характер.н уйрёмлёх.сем

Приложение 2

Количество победителей и призеров конференции
2009-2010 учебный год	2010-2011 учебный год
9	7

Приложение 3

Приложение 4

Количество учителей, занимающихся творческо-исследовательской деятельностью	Количество учителей, подготовивших призеров конференции
6 педагогов	3 педагога

Динамика побед учащихся за последние два года доказывает стабильность результатов обучающихся школы на научно-практических конференциях.

Лидеры школьного рейтинга ЕГЭ

№	ФИО ученика	Предмет	Количество баллов	Учитель
1	Капустина Анна Юрьевна	Математика	77	Андреева Р. П.
2	Евтихеева Вероника Георгиевна	Русский язык	81	Ершова Р. М.

Анализ воспитательной деятельности

Введение в практику работы школ направления воспитательной экспериментальной или инновационной деятельности активизирует жизнь на всех уровнях, что позволяет включить большой процент школьников как в воспитательный, так и образовательный процесс в целом.

Система воспитательной работы школы складывается на основе взаимодействия школы, родителей и учителей, а так же из воспитания на уроке, вне урока, через систему дополнительного образования, реализацию программ воспитания классных руководителей, старшего вожатого, преемственности детский сад-школа-вуз, экскурсионной и творческой деятельности.

Воспитательной работа школы формируется по направлениям: нравственное воспитание: взаимоотношений в коллективе, воспитание моральных устоев личности, художественно-эстетическое: формирование художественного вкуса, знание и понимание культуры своего и других народов; гражданско-патриотическое воспитание: воспитание гражданина России; трудовое воспитание: отношение к труду; культура здорового образа жизни: занятие спортом, правильное питание, проведение дней здоровья, профилактические осмотры и диспансеризация; ученическое самоуправление, система работы классного руководителя, общешкольные традиционные мероприятия.

Воспитательная работа за 2010-2011 учебном году строилась с учетом того, что воспитание есть управление процессом развития личности. В условиях гуманизации образовательной системы актуальным становится вопрос о сохранении и укрепление психического здоровья ребенка.

Основными задачами школы в 2010-2011 учебном году были:

1. Содействие социализации учащихся и подготовка их к самостоятельной жизни, оказание помощи в выборе своего собственного пути.

Гражданственное и патриотическое воспитание учащихся, развитие у них политической культуры, способностью самостоятельно сделать выбор в любой ситуации.
Развитие эмоционального интеллекта как ключевой компетенции формирования личности и условия творческого самовыражения.
Профилактика правонарушений и асоциального поведения учащихся, воспитания законопослушания и социальной ответственности.
Приобщение детей к культуре своего народа, формирование и укрепление лучших школьных традиций.
Укрепление сотрудничества, через создание социально- педагогической среды доверия и поддержки детей и взрослых.
Обеспечение социальной защиты каждого ребенка, гарантированная защита его личностных прав в социально- педагогическом пространстве школы.
Оказание психологической помощи каждому ребенку в процессе его развития.

Целью воспитательной системы является создание условий для комплексного развития физической, интеллектуальной, духовно-нравственной сфер личности ребенка.

Программа развития школы в части воспитания предусматривает следующие направления деятельности:

духовно-нравственное воспитание
гражданско-правовое и патриотическое воспитание
трудовое воспитание
художественно - эстетическое воспитание
программа «Школа содействия здоровью», «Увеличение двигательной активности учащихся через внеклассные и внешкольные мероприятия, ДО «Грани»
работа с детьми группы риска и детьми, находящимися в социально опасном положении;
развитие дополнительного образования;
развитие ученического самоуправления

Включение учащихся в различные виды деятельности позволило реализовать свои способности, создать условия для самореализации. За прошедший учебный год школа принимала активное участие в районных и республиканских мероприятиях. По результативности участия среди школ района, школа занимает 4 -5 место. В течение года классными руководителями проводится диагностика уровня воспитанности обучающихся. Ведётся мониторинг уровня воспитанности во всех возрастных звеньях. Содержание общешкольных дел направлено на самореализацию учащихся, развитие творческих способностей. Творческий потенциал учителей, классных руководителей, педагогов дополнительного образования, библиотекарей – позволяет организовывать и проводить мероприятия на более высоком уровне. Мероприятия охватывали несколько направлений, формы проведения их различны. Что же касается традиционных школьных дел, то все они проходили успешно.

Мониторинг занятости детей во внеурочное время

Развитие творческой личности тесно связано с обучением в системе дополнительного образования. Система дополнительного образования в школе преследует следующие цели:

1. Организация внеурочной деятельности учащихся

2. Создание условий для полной реализации каждого ученика в школе.

3. Развитие творческих способностей и талантов учащихся

4. Наиболее полный охват сетью кружков, спортивных секций.

5. Профилактика правонарушений среди школьников.

6. Создание условий для участия учащихся во внутришкольных, районных и республиканских конкурсах.

Помогает школьникам разнообразно и рационально проводить свободное время, занятость детей в кружках, секциях, что позволяет иметь в школе своих певцов, художников, спортсменов – это очень помогает при создании школьных команд КВН, подготовке разных мероприятий, оформлении школы, способствует формированию дружного школьного коллектива.

Учащиеся посещают кружки в школе, показывают свои достижения на различных школьных, районных мероприятиях, каждый год в конце года проходят творческие отчеты руководителей кружков и учащихся.

Реализация этих задач связана со спецификой дополнительного образования и обуславливается свободным выбором ребенка видов и сфер деятельности с учетом его интересов и потребностей.

Исходя из данных целей и задач дополнительное образование в школе было смоделировано по следующим видам:

факультативы и спецкурсы;
работа спортивной секции «Легкая атлетика»
работа кружков, творческих объединений
деятельность классных коллективов

Работа творческих объединений нашей школы в этом учебном году велось по следующим направлениям: физкультурно-спортивное, художественно-прикладное, экологическое, интеллектуальное.

Каждый год в школе организуются новые кружки разной направленности

Учебный год	Название кружка	Руководитель
2008 – 2009	«Фольклорный» «Туристско-краеведческий» «Легкая атлетика» Тяжелая атлетика» «Чудо-глина»	Никонорова Е.Л. Тарасов А.А. Сергеев А.Д. Софронова Н.Г.
2009 – 2010 2010 - 2011	«Белая ладья» «Принимаем мир в наследство» «Легкая атлетика» «Хорегопфический» «Белая ладья» «Принимаем мир в наследство» «Кисточка»	Немцов В.Г. Рахкошкин Н.Г. Сергеев А.Д. Калинина О.Г. Черлаков В.Н. Рахкошкин Н.Г. Никитина Е.В

Авторская программа «Принимаем мир в наследство» - (руководитель экологического кружка Рахкошкин Н.Г.) нацелена на формирование экологической культуры, творческой личности уч-ся, приобщение их к ценностям через собственное творчество и освоение опыта прошлого.

Результаты учащихся

Успехи на Республиканском уровне:

1. Республиканская лесная олимпиада – Динякова Наталья (9 класс) - 3 место

2. Республиканская предметная олимпиада по экологии – Яковлева Кристина

(10 класс) – 1 место

3. Команда-победитель Республиканского слета школьных лесничеств – 1 место

4. Республиканская орнитологическая викторина – Капустина Анна (10 класс) –

3 место

5. Республиканский этап Всероссийского конкурса «Летопись добрых дел» -

2 место

6. Дистанционная олимпиада (естественно- научное направление) - Яковлева Кристина

(10 класс) – 2 место

Успехи на Российском уровне:

Финалист предметных олимпиад по экологии – Яковлева Кристина (10 класс)

Спортивная секция «Легкая атлетика»

Охват: 15 учащихся (6- 8 кл), что составляет 8 % от общего количества обучающихся.

Охват детей «группы риска» - 2 учащихся

Авторская программа «Увеличение двигательной активности учащихся через внеклассные и внешкольные мероприятия» - (руководитель секции Сергеев А.Д.)

Успехи на Республиканском уровне:

1. Исак Михаил (9 класс) – 3 место на Кубке Чувашии по гиревому спорту; Призер Республиканских соревнований «Богатыри Камаева поля»

2. Степанов Юрий (10 кл) – второй призер Респ. соревнований «Богатыри Камаева поля»

3. Петрова Кристина (10 кл) – второй призер Кубка Чувашии по гиревому спорту

4. Андреев Александр (4 кл) - второй призер Респ. соревнований по спортивной ходьбе на призы известных тренеров братьев Семеновых

Успехи на Российском уровне:

1. Степанов Юрий (8 «а») – 2 место на первенстве Приволжского ФО по л/а; Победитель Всероссийских соревнований по л/а «Мемориал Надеждина»

2. Команды мальчиков и девочек 1999г.р. – Победители первенства Приволжского ФО по л/а многоборью «Шиповка юных»

Творческое объединение «Белая ладья»

Районные соревнования по шахматам в зачёт спартакиады школьников Ядринского района – 1 место (командное)
Первенство Ядринского района по шахматам в зачёт спартакиады школьников – 3 место ) командное
Финальные республиканские соревнования по шашкам в зачёт ХIII спартакиады школьников на Кубок Президента ЧР – 3 место (командное)

Несмотря на результативность работы педагогов дополнительного образованию по совершенствованию творческой деятельности учащихся, анализ показал, что количество учащихся, посещающих кружки, спортивные секции снижен, имеет пониженную динамику по сравнению с предыдущими годами.

В начале октября учебного года собраны общие сведения посещения спортивных секций и кружков учащимися школы

Результаты занятости учащихся в кружках и спортивных секциях проанализированы. Мониторинг «Главные причины неучастия в кружках, спортивных секциях» проведен.

С учетом результатов занятости детей во внеурочное время в текущем учебном году основными задачами системы дополнительного образования должны стать следующие направления работы:

1.Вовлечение большего количества учащихся в творческие объединения, спортивные секции путем более подробного изучения их потребностей и желания, способствующие созданию условий для всестороннего развития личности ребенка, развития их способностей, социальной адаптации школьников.

2. Создание необходимой материально-технической базы.

3.Разработка концепции ДО школы и его интеграция с общим образованием.

Классным руководителям активнее проводить работу по привлечению учащихся в кружки и секции, проводят родительские собрания, индивидуальные беседы.

Воспитательная работа в Большечурашевской школе строится на основе реализации программы развития воспитательной системы «Школа содействия здоровью»,

отражающей все концептуальные идеи воспитания школьника в образовательном учреждении.

В школе согласно общешкольному плану проводятся внеклассные мероприятия интеллектуального, спортивного, патриотического, культурно-массового и художественно-эстетического направлений. Большая работа проводилась на развитии чувства патриотизма и гражданственности у учащихся. В соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственными программами «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010г, а так же в рамках районной программы «Равнение на Победу», посвященной 66 –ой годовщине Победы, в 2010 году составлена программа по патриотическому воспитанию школьников «Юные патриоты». Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий для решения ряда воспитательных и социальных проблем. Выбраны основные направления работы:

1. Воспитание на боевых традициях народа. Данное направление включало организацию и проведение по школе следующих мероприятий:

- под руководством старшей вожатой Николаевой А.Н. с учащимися тимуровской команды «Радуга» организовано: благоустройство территории памятников в селе Большое Чурашево, деревнях Никиткино и Ильдубайкино, посадка клубней цветов возле памятников и уход за ними в весенне-осенний период. В течение всего года организовано поздравление ветеранов Великой Отечественной войны и тружеников тыла с юбилейными датами. В рамках проведения 1 – го школьного этапа районного фестиваля детской поэзии «Асамат кепере» «Нам эти годы позабыть нельзя» организована встреча ветераном Великой Отечественной войны Никифоровым В.Н. с учащимися школы – юными авторами и исполнителями стихов.

Проведение школьной исследовательской конференции «Эхо прошедшей войны», встречи учащихся с воинами Афганистана – бывшими выпускниками школы, организация мероприятий, посвященные памятным датам, а так же традиционные общешкольные мероприятия:

- конкурс «Смотр строя и песни», «Универсальный солдат», «А ну-ка, мальчики», «Мальчиш – Кибальчиш»,

Все общешкольные мероприятия проводятся для всех классов, часто одновременно они готовятся творческими группами, в состав которых входят учителя, администрация школы, дети и родители. При подготовке и организации дел особое внимание уделяется интерактивным формам с применением технических средств. Такая работа позволила нам добиться больших результатов. Все положительные моменты развития воспитательной системы школы будут учтены при разработке новой программы, в которой мы заложим сохранений и преумножение славных традиций школы.

Обновление научно-методического и программного обеспечения развития воспитания в системе образования, внедрение современных форм и методов воспитательной деятельности, в т.ч. с использованием информационно-коммуникационных технологий (наличие медиатек по вопросам воспитания, эл. страничек, родительских форумов на сайтах образовательных учреждений и др.)

В рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» в школе выполняется Программа информатизации. Цель программы – повышение качества образования через активное использование информационных технологий – актуальна для школы.

Школа имеет web-сайт образовательного учреждения (адрес сайта школы –www.bchur_yadrin.edu.cap.ru). На сайте школы размещаются новости, созданы баннеры по основным направлениям работы школы, в каталог файлов добавляются методические разработки, презентации и отчеты о работе.

10 классных руководителей имеют действующие сайты, где размещается информация о своих классах:

В локальной сети налажен документооборот с администрацией школы, при помощи которого происходит активный обмен файлами, рассылка файлов.

Наша школа – школа информационных технологий. Одним из условий становления ИКТ являлось укрепление материально-технической базы. Все учителя (29 человек) систематически используют ИКТ на уроках и внеклассных мероприятиях, что составляет 100% и только 55% учителей владеют навыками работы на интерактивной доске. АРМ используется в 8 кабинетах: русский язык (26 посадочных мест), история (20), информатика (30), английский язык (18), химия и физика (28), биология и география (30), математика (28), начальные классы (18). Всего посадочных мест в кабинетах оборудованных АРМ - 196 и применяются для подготовки к урокам, классным часам, а также для демонстрации презентаций, звуковых фрагментов, индивидуальной работы на программах-тренажерах.

Кабинет английского языка оборудован 6-титерминальным комплексом. Он используется для работы педагогов с целью подготовки к урокам, научно-практических конференций с учащимися.

Количество учителей школы, прошедших курсы по повышению ИКТ-компетентности, составляет 20%. Но, несмотря на то, что некоторыми учителями не были пройдены курсы по ИКТ для учителей-предметников, они показывают хороший уровень владения ИКТ-компетентностью.

В целях предупреждения бесконтрольного доступа к сети Интернет на компьютеры, подключенные к сети, установлен контент-фильтр Интернет Цензор, который запрещает доступ к развлекательным ресурсам и ресурсам сомнительного содержания.

Учителя школы активно используют в работе материалы сайтов: Сеть творческих учителей, Завуч.инфо, ФИПИ, Минобрнауки РФ и др.

В школьной библиотеке школы имеется точка доступа к сети Интернет. Есть предметная картотека электронных учебников и методических пособий, сценариев для учителей, классных руководителей. Всего 250 наименований СД дисков. Библиотекарь Денякова С.Г. работает по программе «1-С Библиотека» для школьных библиотекарей. Создана картотека школьных журналов, а также частично фонд справочной методической литературы для классных руководителей. В основном все мероприятия в библиотеке проводятся с применением электронных презентаций. В 2010 – 2011 учебном году благодаря профессиональному мастерству и опыту библиотекаря Деняковой С.Г. школьная библиотека была отмечена Республиканской грамотой, завоевав 3 место в номинации «Библиотека – информационный ресурсно-образовательный процесс», а в районе - 1 место.

Работа с родительской общественностью

Целью работы Большечурашевской школы с родителями является следующее:

организация сотрудничества родителей и школы в деле воспитания

Основные задачи:

включение родителей в совместную со школой воспитывающую деятельность с детьми;

организация здорового образа жизни ребенка в семье и школе;

оказание помощи родителям в семейном воспитании.

В школе существует родительский комитет, который оказывает помощь педагогическому коллективу в воспитании и обучении учащихся, обеспечения единства педагогических требований к ним.

Формы работы:

родительские собрания - общешкольные и классные

«Круглые столы»;

Дискуссии;

общешкольный попечительский совет;

совет школы;

Проведены родительские собрания на темы:

«Информация о психолого-физиологических особенностях детей младшего школьного возраста», «Особенности адаптационного периода первоклассников, пятиклассников.

Работа Большечурашевской школы с родителями и родительской общественностью в настоящее время актуальна тем, что школа может оказать реальную помощь родителям в воспитании ребенка. Непременным условием стабильности семьи и нормального развития ребенка является сотрудничество родителей с педагогическим коллективом школы, в которую поступил их ребенок.

Главная задача школы при этом найти такое взаимоотношение с родителями ребенка, которое поможет развивать и формировать будущую личность в правильном направлении, с минимальными психологическими затратами. В школе родители участвуют в различных мероприятиях, праздниках, помогая учащимся в организации конкурсов «День матери», «Мама, папа, я – спортивная семья», «А ну-ка, мамочки».

Анкетирование показало, что большинство учащихся и родителей удовлетворены состоянием преподавания основных предметов школьной программы. Среди перечня образовательных потребностей можно отметить желание дополнить образовательную подготовку по информатике и информационным технологиям, иностранному языку, развитию алгоритмического мышления, получать начальное музыкальное образование.

В системе дополнительного образования приоритеты отданы факультативным занятиям, кружкам по истории, математике, информатике и информационным технологиям, иностранному языку, русскому языку и литературе.

Опираясь на данные анкетирования и требования к организации учебного и воспитательного процесса было создано следующее:

- созданы условия для развертывания инновационных процессов на базе школы, вовлечение в творческую, поисковую деятельность учащихся, учителей и родителей,

- организована работа «Школы содействия здоровью»,

В воспитательной работе на основе анкетирования родителей и учащихся разработано:

образ выпускника школы,

концепция воспитательной работы,

программа гражданско-патриотического воспитания,

программа профилактической работы,

родительский комитет школы и положение о его работе,

попечительский совет школы и положение о его работе,

Школа взаимодействует с родителями в следующих направлениях: информационное, психолого-педагогическое, спортивно-оздоровительное.

При этом полное взаимодействие невозможно без педагогического и психологического изучения семьи.

В школе родительская общественность представлена родительскими комитетами классов, родительским комитетом школы и попечительским советом.

Родительские комитеты классов формируются на добровольной основе из родителей учащихся класса, обычно родительский комитет состоит из 5-7 человек. Выбирается родительский комитет класса общим голосованием родителей. Из родительского комитета выбирается председатель, который входит в состав родительского комитета школы.

Основные задачи в работе родительского комитета школы – координация взаимодействия учеников, родителей и учителей. Основные задачи в работе родительского комитета школы – организация досуга, профилактика правонарушений, профилактика асоциального поведения, здоровье учащихся.

Родительский комитет школы помимо протоколов заседаний имеет план работы на учебный год, положение о родительском комитете школы.

Работа с родителями ведется не только в традиционных направлениях – организованная работа родителей в составе родительских комитетов, но и на родительских лекториях.

Родительский лекторий позволяет создавать более комфортную обстановку для жизнедеятельности учащихся, для организации досуга учащихся, воздействия на личность ученика без физического или психического давления, родительский лекторий ставит перед собой цель научить родителей быть родителями – воспитателями, друзьями своим детям, рассказать родителям о многообразии мира ребенка, о его особенностях. Родительский лекторий дает родителям учащихся необходимые знания не только о возрастных особенностях детей, но и психологическом состоянии ребенка, о путях взаимодействия с ребенком, особенно с детьми асоциального поведения, учит родителей любить своих детей, вне зависимости от их поведения или состояния их учебы, находить прекрасное и отталкивать все недоброжелательные явления.

Совместные педагогические мероприятия, характеризующие образовательный уровень школы – один из путей преодоления противоречий между семьей и родителями.

В школе так же проводятся Дни открытых дверей, которые наряду с родительскими собраниями дают родителям полную картину деятельности ребенка в школе. В дни открытых дверей можно попасть в любому педагогу, который преподает в классе и получить индивидуальную характеристику ребенка, если у ребенка возникли проблемы с изучением предмета, опытные педагоги подскажут методику выхода из сложившейся ситуации, порекомендуют дополнительные задания для учащихся с ослабленным здоровьем, найдут подход к ученику с асоциальным поведением. Ведется работа по родительскому всеобучу.

Большой вклад родители вносят в профилактическую работу с учащимися, ведь многие вредные привычки приобретаются детьми спонтанно, под влиянием сверстников или улицы. Родители принимают участие в реализации плана и программы профилактической работы с учащимися не только по вредным привычкам, но и по правонарушениям среди несовершеннолетних.

В течение года провести следующие мероприятия:

* Тематические родительские собрания.

* Индивидуальные встречи.

* Посещение родителей на дому.

* Дни открытых дверей.

* Совместная подготовка общешкольных и классных мероприятий.

* Методические консультации родителей.

* Информирование родителей о проблемах воспитания и обучения детей

* Оформление стенда для родителей.

В числе педагогических условий, обеспечивающих поддержку учащихся в процессе их жизнетворчества назовем следующие:

интеграция учебной и внеучебной деятельности с опорой на интересы и возможности учащихся;
предоставление свободы выбора в ситуациях определения содержания и формы участия каждого в конкретных делах;
поддержка в выборе способов личностного развития и прежде всего таких как умение ставить задачи, находить различные способы решения, умение сотрудничать, способность самоанализа и др.;
создание морально-психологической атмосферы сотрудничества, соучастия детей, учителей, родителей во всех делах школы.

Социальная активность и социальное партнерство

Общие направления содержания образования в Большечурашевской школе основываются на интересах, потребностях и запросах детей, родителей, педагогического коллектива. Набор видов деятельности педагогов очень мобилен и отражает как постоянные, так и быстро меняющиеся интересы учащихся. Учителя школы и педагоги дополнительного образования ориентированы на обучение, воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учетом их индивидуальных способностей, образовательных потребностей, личностных склонностей путем создания максимально благоприятных условий для творческого саморазвития, полноценного удовлетворения каждым ребенком своих личных образовательных интересов.

Содержание деятельности учащихся в культурно-воспитательном пространстве представлено в многообразных формах: праздники, предметные недели, конкурсы, смотры, литературные вечера и утренники, дни здоровья, акции, коллективные творческие дела, дополнительное образование.

Каждый класс определяет направления работы клуба и придумывает его название, атрибутику, имея возможность выбрать себе форму участия в работе ученического самоуправления, что позволяет реализовать свои интересы и потребности.

Организация среды жизнедеятельности в Большечурашевской школе направлена на приобретение учащимися опыта духовно-нравственного и гражданского становления, их социализацию.

В числе педагогических условий, обеспечивающих поддержку учащихся в процессе их жизнетворчества назовем следующие:

интеграция учебной и внеучебной деятельности с опорой на интересы и возможности учащихся;
предоставление свободы выбора в ситуациях определения содержания и формы участия каждого в конкретных делах;
поддержка в выборе способов личностного развития и прежде всего таких как умение ставить задачи, находить различные способы решения, умение сотрудничать, способность самоанализа и др.;
создание морально-психологической атмосферы сотрудничества, соучастия детей, учителей, родителей во всех делах школы.

Управление воспитательной системой школы обеспечивается разработкой и реализацией конкретных программ.

Это программы “Здоровье”, “Досуг и общение”, “Правовое и гражданское воспитание”.

В управлении воспитательной системой школы активно участвуют классные руководители, школьный совет учащихся. Школьная форма в школе шилась с привлечением родителей.

Инновационная деятельность и опытно-экспериментальная работа в школе связана с обоснованием модели культурно-воспитательного пространства как среды личностно-ориентированного образования и воспитания.

Главная идея решения основной проблемы заключается в том, что целостное культурно-воспитательное пространство Большечурашевской школы становится средой духовно-нравственного, гражданского становления личности как человека культуры, средой саморазвития и жизнетворчества детей при определенных условиях, которые будут создаваться и исследоваться в процессе инновационной деятельности и опытно-экспериментальной работы

Под руководством учителя биологии Рахкошкиной А.Г., учителя географии Рахкошкина Н.Г. в школе ведется планомерная работа по созданию комплекса экологического образования. Школа неоднократно была награждена грамотами и ценными призами за успехи в области экологического воспитания школьников:

Приятно осознавать, что на протяжении несколько лет под руководством учителей Рахкошкина Н.Г. и Рахкошкиной А.Г. наши учащиеся школы занимают призовые места. Организационным началом в экологическом воспитании учащихся служат общешкольный массовый субботник; организация операций «Чистый овраг» и «Чистая улица», исследовательская работа учащихся; опытническая работа на учебно-опытном участке; создание новых оформительских объектов; создание экологической тропы; ежегодная посадка деревьев и кустарников;

Наиболее эффективными формами и методами работы с детьми в сфере экологического воспитания являются следующие:

исследовательская деятельность по изучению природы родного края, его биоразнообразия, описание и оценка состояния экосистемы; деятельность в системе мониторинговых исследований; инвентаризация охраняемых природных объектов, составление необходимой документации (карт, схем, таблиц, описаний и т.д.);

практическая деятельность по охране природы: участие в проектировании ландшафтов, благоустройстве и озеленении территорий школьного двора, принятие мер по охране местных видов растений; создание учебной экологической тропы; участие в работе школьных лесничеств, защита объектов природы от разрушения (лесовосстановление, борьба с эрозией и т. д.);

проектная деятельность (участие в районных, республиканских конкурсах, проектах);

эколого-краеведческая деятельность, изучение истории и культуры родного края, обычаев чувашского народа.

Актуальна агитационно-пропагандистская работа, которая включает проведение операций «Озеленение и благоустройство школы, улицы», «Зеленая аптека», «Кормушка», «Первоцветы», «Голоса птиц», «Лес - наш друг», акций «День Земли», «День воды» и др., выпуск стенгазет, брошюр, памяток.

Уровень умений школьников приобретенный во внеурочное время делает их конкурентоспособными среди сверстников, повышает авторитет школы на селе. Это позволяет иметь в школе своих певцов, художников, спортсменов.

В каникулярное время в школе разрабатывается план мероприятий по организации отдыха детей, сохранению здоровья. Ежегодно в летний период при школе работает оздоровительный пришкольный лагерь «Дружба», организована производственно-трудовая бригада и экологический профильный отряд.

Blog

Утверждаю Директор моу большечурашевская сош

Содержание