Примерная программа дисциплины «материаловедение и технология конструкционных материалов» Направление подготовки 110800 Агроинженерия
| Вид материала | Примерная программа |
- Рекомендации семинар, 37.85kb.
- Примерная программа дисциплины технология конструкционных материалов рекомендуется, 242.94kb.
- Примерная программа дисциплины материаловедение и технология конструкционных материалов, 374.31kb.
- Методические указания к темам введение Предмет и содержание дисциплины "Материаловедение, 357.11kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «материаловедение и технология конструкционных, 252.46kb.
- И. А. Хворова материаловедение. Технология конструкционных материалов, 1701.97kb.
- Технология конструкционных материалов пособие по изучению дисциплины и выполнению контрольных, 479.07kb.
- Памятка для студентов групп пкм по изучению дисциплины "Технология материалов и покрытий", 79.64kb.
- Рабочая программа модуля (дисциплины) основы технологии машиностроения, 458.55kb.
- Рабочая программа дисциплины «Топливо и смазочные материалы» Направление подготовки:, 281.01kb.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
12.1. Рекомендуемая литература
а) основная:
1. Оськин В.А., Евсиков В.В. Материаловедение. Технология конструкционных материалов: Учебник. Кн. 1. – М.: КолосС. – 2007 .
2. Материаловедение. Технология конструкционных материалов: Учебник. Кн. 2/ В.Ф. Карпенков, Л.Г. Баграмов, В.Н. Байкалова и др.– М.: КолосС. – 2006.
3. Технология конструкционных материалов: Учебник для вузов /А.М. Дальский, Т.М. Барсукова, А.Ф. Вязов и др.; Под общ. ред. A.M. Дальского. 6-е изд., испр. и доп.– М.: Машиностроение, 2005. – 592 с.
б) дополнительная:
1. Практикум по технологии конструкционных материалов и материаловедению / В.А. Оськин, В.Н. Байкалова и др.– М.: КолосС. – 2007.
2. Материаловедение: Учебник для вузов /Б.Н. Арзамасов, В.И. Макарова, Г.Г. Мухин и др.; Под общ. ред. Б.Н. Арзамасова, Г.Г. Мухина. – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2004. – 648 с.
3. Колесов С.Н., Колесов И.С. Материаловедение и технология конструкционных материалов: Учебник для вузов. – М.: Высш. шк., 2004. – 519 с.
4. Технология конструкционных материалов: учебник для вузов /А.М. Дальский, И.А. Арутюнова, Т.М. Барсукова и др. – М.: Машиностроение, 2003.
5. Справочник технолога-машиностроителя /Под ред. А.Г. Косиловой и П.М. Мещерякова: Т.1 и 2. – М.: Машиностроение, 2001.
6. Материаловедение и технология конструкционных материалов. Словарь терминов: Учебное пособие/ В.А. Оськин, В.Ф. Карпенков, В.В. Стрельцов и др. – М.: КолосС, 2007. – 56 с.
12.2. Средства обеспечения освоения дисциплины (кинофильмы, видеофильмы)
- Видеофильм по выполнению лабораторной работы «Силы резания при точении» (МАДИ)
12.3. Компьютерные программы
- Программно-аппаратный комплекс анализа изображения Vestra imeging sistem. ООО «Вестра Технолоджи», 2003.
- Обучающая мультимедийная программа по курсу «Резание металлов» (А. Попов, Ульяновская ГСХА)
12.4. Электронные ресурсы в сети Интернет
1. Сафронов В.Е. Технология конструкционных материалов и материаловедение: Электронный учебник МГТУ ссылка скрыта
2. Коротких М.Т. Технология конструкционных материалов и материаловедение: Электронный учебник ссылка скрыта
3. Приходько В.М., Фатюхин Д.С. Библиотека учебно-методической литературы ссылка скрыта
4. Егоров Ю.П., Хворова И.А. Материаловедение и технология конструкционных материалов btn.sfu-kras.ru/ebibl/umkd/12/u_sam.pdf
Для аудиторного и самостоятельного изучения дисциплины в учебном процессе необходимо информировать студентов о наличии и возможности использования различных отраслевых баз данных, информационно-справочных и поисковых ресурсов по системам машин, средствам механизации и электрификации процессов, техническому сервису, о научно-информационном обеспечении проблем механизации и электрификации сельского хозяйства, технического сервиса машин и оборудования. В сети Интернет по дисциплине можно найти:
- Марочник сталей;
- Атлас Попова (диаграммы изотермического превращения аустенита);
- методы прототипирования (литье);
- информацию о металлорежущих станках и современных металлорежущих инструментах и др.
При изучении дисциплины могут использоваться электронные базы данных на автономных носителях (CD и DVD-дисках, флеш-картах и др.):
DVD: Основы робототехники: видеоприложение к уч. пособию «Основы робототехники / Е.И. Юревич, 1999 (41 мин.);
CD: Марочник сталей и сплавов; марочник цветных сплавов; Каталог металлорежущих станков; видеоролики по инструментам и резанию металлов; видеофильмы о производстве станков (в т.ч. с ЧПУ), станочных приспособлениях, трению и изнашиванию в узлах и механизмах машин и др.
13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Формами организации учебного процесса по данной дисциплине, согласно структуре, являются лекции, лабораторные занятия, консультации, самостоятельная работа студентов.
На лекциях излагается теоретический материал: даётся оценка роли дисциплины в учебном процессе, рассматриваются характеристики групп материалов, строение и свойства металлов и сплавов, способы их получения, превращения при охлаждении, диаграммы состояния, способы обеспечения свойств материалов методами термической, химико-термической обработки. Далее рассматриваются физические основы процесса резания, металлорежущие станки, виды механической обработки и инструменты, элементы режимов резания, методики назначения рационального режима резания при разных способах обработки. Делаются акценты на важнейшие определения, даются ссылки на ГОСТ.
Лабораторные занятия проводятся в мастерских горячей и холодной обработки, металлографической, термической лабораториях с использованием сварочного, литейного, кузнечного, металлографического и термического оборудования, в лабораториях режущего инструмента, металлорежущих станков, приборов и оснастки.
Задача преподавателя – закрепить теоретические знания, полученные на лекциях по разделам курса: горячей обработке металлов, материаловедению, обработке конструкционных материалов резанием.
Самостоятельная работа студентов предполагает проработку лекционного материала, подготовку к лабораторным работам по рекомендуемой литературе, изучение дополнительной литературы, дополнительное конспектирование некоторых разделов курса, подготовку докладов и сообщений на занятиях и на секции научной конференции, выполнение домашнего задания (расчетно-графическая работа по сварке, термической обработке; проектирование технологического процесса механической обработки; расчет рациональных режимов резания для 3-4 операций механической обработки и др.).
Содержание разделов дисциплины корректируется в зависимости от профиля обучения.
Преподавание дисциплины ведется с применением следующих видов образовательных технологий:
- информационные технологии – использование электронных образовательных ресурсов (инженерных калькуляторов, компьютерных программ AutoCAD, КОМПАС, тестовых заданий, программ для расчета режимов резания и др.) при выполнении лабораторных работ и домашнего задания;
- работа в команде – совместная работа студентов в группе при выполнении лабораторных работ;
- междисциплинарное обучение – подготовка студенческих докладов.
Формы контроля освоения дисциплины: выполнение лабораторных работ, защита лабораторных работ, устный опрос, контрольная работа, выполнение домашнего задания, проверка выполнения заданий на самоподготовку, тестирование по разделам курса.
В учебном процессе рекомендуется использовать наглядные пособия в виде образцов, деталей, режущего инструмента, станков, приспособлений, макетов, плакатов, диафильмов, видеофильмов, слайдов и т.д. Важно выработать у студентов навыки работы со справочниками и стандартами по выбору конструкционных материалов, способов термической, механической обработки, сварки, режущих инструментов, по назначению рациональных режимов обработки.
Одной из новых форм применения программного обеспечения является чтение лекций с применением презентаций, видеоклипов, размещение электронных учебных пособий и контрольных заданий и примерных вопросов на сайте вуза, компьютерное тестирование по разделам дисциплин.
Программное обеспечение подразумевает использование компьютерной техники и специальных программ для аудиторного обучения и самостоятельного изучения отдельных разделов дисциплины. Для этого разрабатываются анимационные обучающие программы и презентации по изучаемой дисциплине и отдельным её разделам.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивной форме (моделирование производственно-технологических ситуаций, тренинги, компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, учебные групповые дискуссии, дебаты, разбор конкретных ситуаций, мастер-классы по техпроцессам) должен составлять не менее 20 % аудиторных занятий.
Примерная тематика занятий с использованием интерактивных методов обучения: мастер-классы экспертов и специалистов по современному сварочному оборудованию и тренажёрам; мастер-классы экспертов и специалистов по современному оборудованию для исследования структуры и свойств материалов; методика построения диаграмм состояния сплавов; исследование процессов пластического деформирования и рекристаллизации сплавов; выбор марок стали для типовых деталей машин; выбор вида обработки заготовки; выбор марки стали и вида поверхностного упрочнения по глубине закалённого слоя; выбор марки стали для деталей, работающих в условиях воздействия циклических нагрузок; конструкционная прочность материалов и критерии её оценки; экономические основы выбора конструкционных материалов применительно к типовым деталям машин; выбор геометрических параметров инструментов; влияние различных факторов на качество поверхности; зависимость изнашивания инструментов от материала и элементов процесса резания; влияние различных факторов на силы резания и температуру при точении; обрабатываемость материалов и критерии ее оценки; рациональный режим обработки и его назначение.
Преподавание дисциплины «Материаловедение и технология конструкционных материалов» основано на максимальном использовании активных форм обучения и самостоятельной работы студентов. Для этого используются методические рекомендации и рабочие тетради (журналы лабораторных работ), позволяющие студентам под руководством преподавателей (путём консультаций) самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации и принимать обоснованные решения по конкретным ситуациям; основой этого является теоретический материал, изучаемый студентами на лекциях.
Изучение курса сопровождается постоянным контролем самостоятельной работы студентов, разбором и обсуждением выполненных домашних заданий и контрольных работ, с последующей корректировкой принятых ошибочных решений. Контроль выполнения индивидуальных домашних заданий осуществляет ведущий дисциплину преподаватель (за счёт часов, выделенных на самостоятельную работу студентов), который проверяет рабочую тетрадь и выставляет оценку по каждому разделу.
Итоговая оценка выставляется по результатам сдачи экзамена после изучения всех разделов дисциплины. Если в преподавании дисциплины участвуют две кафедры, рекомендуется проводить итоговый экзамен с привлечением ведущих преподавателей обеих кафедр.
Для организации планомерной и ритмичной работы, повышения мотивации студентов к освоению дисциплины путём дифференциации оценки их учебной работы, повышения уровня организации образовательного процесса по данной дисциплине, а также стимулирования студентов к регулярной самостоятельной учебной работе рекомендуется введение различных форм балльно-рейтинговой оценки знаний студентов. По результатам контроля текущей успеваемости студентам выставляется итоговый рейтинг (итоговая сумма набранных баллов), по которому выводится общая оценка.
Для аудиторного и дистанционного (через Интернет-ресурсы вузов) контроля текущего уровня знаний студентов могут применяться специальные программы тестирования.
Рекомендуется посещение тематических и агропромышленных выставок с последующей групповой дискуссией по результатам посещения.
Примерная программа носит рекомендательный характер, в зависимости от условий подготовки специалистов в вузах объем дисциплины и содержание могут быть изменены.
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавра 110800 «Агроинженерия».
Программу разработали: д.т.н., проф. Стрельцов В.В., к.т.н., проф. Байкалова В.Н., к.т.н., проф. Оськин В.А., д.т.н., проф. Федорова Л.В. (Московский ГАУ)
Рецензенты: д.т.н., проф. Тишкин Л.В., д.т.н., проф. Зуев А.А. (Санкт-Петербургский ГАУ), д.т.н., проф. Медовник А.Н. (Кубанский ГАУ), генеральный директор ООО «Технореммаш» д.т.н., проф. Носихин П.И.
План 2011 г. Подписано к печати __________Формат 60 × 84/16. Тираж ___ экз. Заказ № _
Отпечатано в Издательском центре ФГБОУ ВПО МГАУ, 127550, Москва, Тимирязевская, 58 Тел.: (499) 976-02-64