Годы», «Организация отдыха, оздоровления детей, подростков и молодежи города Покачи в 2010 году», «Развитие системы образования города Покачи на 2010-2012 годы»
| Вид материала | Документы |
- Дума города покачи ханты-Мансийский автономный округ Югра, 11.31kb.
- Аналитический отчет по профилактике наркомании на территории города Покачи за 2010, 282.79kb.
- Дума города покачи ханты-Мансийский автономный округ Югра, 58.14kb.
- Паспорт комплексной программы «Организация отдыха, оздоровления и занятости несовершеннолетних, 702kb.
- План мероприятий по организации летнего отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков, 100.82kb.
- Дума города покачи ханты-Мансийский автономный округ Югра, 122.57kb.
- Дума города покачи ханты-Мансийский автономный округ Югра, 72kb.
- Дума города покачи ханты-Мансийский автономный округ Югра, 26.76kb.
- Муниципальная целевая Программа «Организация отдыха, оздоровления, занятости детей, 134.14kb.
- Администрация города покачи, 18.12kb.
По данным статистической отчетности в 2010 году количество воспитанников муниципальных дошкольных образовательных учреждений увеличилось до 864 человек. В 2010 году охват дошкольным образованием детей от 1,5 до 7 лет в среднем по городу составил 76 %.
Таблица 9. Охват дошкольным образованием
| Показатели | Год | ||
| 2008 | 2009 | 2010 | |
Численность детей от 1,5 до 7 лет | 1227 | 1223 | 1140 |
| Количество детей от 1,5 до 7 лет, посещающих ДОУ | 887 | 856 | 864 |
| Охват детей ДОУ | 72% | 69% | 76% |
| Число, стоящих в очереди на получение места в ДОУ | 530 | 620 | 670 |
В 2008 году при управлении образования администрации города сформирована общегородская очередь на предоставление мест в дошкольные образовательные учреждения, в соответствии с постановлением главы города от 27.06.2008 № 433 «Об утверждении положения о порядке приема детей и комплектования детьми дошкольного возраста муниципальных дошкольных образовательных учреждений города Покачи». В 2010 году формирование очереди продолжалось по мере подачи заявлений жителями города.
10.3. Образовательные услуги в дошкольном образовании.
Генеральная цель ДОУ сформулирована в законе «Об образовании»: помощь семье в воспитании детей дошкольного возраста, охране и укреплении психического и физического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции недостатков развития. Исходя из этого, требуется новый взгляд на работу с семьей. И здесь тоже наметились позитивные моменты. Коллективы ДОУ создают условия для проявления инициативы родителей. Работа с родителями строится на принципиально новых позициях, основа которых – родительский договор. Родители воспитанников привлекаются ко всем видам деятельности дошкольных учреждений: строительство снежных городков, выставки поделок к различным праздникам, спортивные соревнования («Мама, папа, я - спортивная семья»), родительские собрания и конференции и др. В 2010 все ДОУ продолжали реализовывать программы развития, что позволило систематизировать работу дошкольных учреждений.
Важным моментом в повышении качества дошкольного образования является сохранение лучших традиций отечественной дошкольной педагогики и использование инновационных программ и технологий. В дошкольных образовательных учреждениях города вводится программно-методическое обеспечение нового поколения, направленное на выявление и развитие индивидуальных творческих и познавательных способностей ребенка: интеллектуальное развитие детей, формирование познавательной мотивации, коммуникативных навыков, художественно-эстетическое развитие детей, преемственность дошкольного и начального школьного образования.
Таблица 10. Реализуемые в ДОУ образовательные программы
| Наименование учреждения | Наименование основной общеобразовательной программы дошкольного образования |
| МДОУ ДСКВ «Сказка» | «Радуга» |
| МДОУ ДСКВ «Солнышко» | «Из детства в отрочество» |
| МДОУ ЦРР-д/сад | «Радуга», «Из детства в отрочество» |
| МДОУ ДСКВ «Рябинушка» | «Детство» |
В 2010 отчетном году продолжили функционировать адаптационные группы кратковременного пребывания, Центр игровой поддержки «Подсолнух» для неорганизованных детей, открытые в 2008 году согласно Постановлению главы города от 06.03.2008 № 175 в дошкольном образовательном учреждении ЦРР - детский сад. Работа адаптационных групп предусматривает сотрудничество с родителями будущих воспитанников и включает в себя:
- - индивидуальные беседы;
- - посещение детского сада родителями;
- - обсуждение проблемы ранней адаптации;
- - консультационную помощь специалистов дошкольных образовательных учреждений.
- Такие группы являются прекрасной возможностью для общения ребенка, не посещающего детский сад, со сверстниками и одновременно решают проблему социальной адаптации дошкольника. Однако при дефиците мест в дошкольных образовательных учреждениях города организация адаптационных групп во всех дошкольных образовательных учреждениях затрудняется, так как данные группы требуют специальных помещений.
В 2010 году в МДОУ ДСКВ «Сказка», в соответствии с постановлением администрации города Покачи от 15.09.2010 № 624 "Об утверждении тарифов на платные услуги, оказываемые муниципальным дошкольным образовательным учреждением детский сад комбинированного вида «Сказка», введены дополнительные платные услуги по следующим направлениям:
- дополнительные занятия в бассейне;
- занятия по изобразительной деятельности;
- занятия с логопедом;
- пребывание в группе выходного дня;
- пребывание в группе вечернего дня;
- организация праздников для детей.
Утверждено постановление администрации города Покачи от 17.12.2010 № 881 «Об утверждении тарифов на дополнительные платные услуги, оказываемые муниципальным дошкольным образовательным учреждением детский сад комбинированного вида «Рябинушка». Дополнительные платные услуги будут оказываться с января 2011 года по следующим направлениям:
- пребывание в группе выходного дня;
- пребывание в группе вечернего дня;
- занятия с логопедом;
- занятия по хореографии.
Во всех дошкольных образовательных учреждениях города в соответствии с законом Российской Федерации от 10.07.92 № 2366-1 «Об образовании», приказом управления образования администрации города от 31.12.2008 № 204-О организована работа консультативных пунктов психолого-педагогической помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому. Цель работы консультативных пунктов - оказание методической, диагностической и консультативной помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому, по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
Таблица 11. Обращения в консультативные пункты психолого-педагогической помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому
в ДОУ города за 2010 год (чел.)
| № п/п | Наименование МДОУ | Кол- во обращений | Из них получили помощь | |||
| Педагога-психолога | Учителя-логопеда | Педагога дополнительного образования | Воспитателя | |||
| 1 | МДОУ ДСКВ "Сказка" | 58 | 15 | 22 | 0 | 21 |
| 2 | МДОУ ДСКВ "Рябинушка" | 53 | 14 | 14 | 15 | 10 |
| 3 | МДОУ ДСКВ "Солнышко" | 79 | 22 | 31 | 0 | 26 |
| 3 | МДОУ ЦРР-д/сад | 68 | 25 | 33 | 5 | 5 |
| | ИТОГО | 258 | 76 | 100 | 20 | 62 |
С целью подготовки детей дошкольного возраста к обучению в школе и выравниванию стартовых возможностей дошкольников при поступлении в школу в 2010 году все школы города предлагали услуги по подготовке детей к школе («субботняя школа»).
10.4. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Основным направлением работы дошкольных учреждений остается работа по сохранению и укреплению здоровья детей. Совместная работа педагогов ДОУ со специалистами МУЗ «ЦГБ», Роспотребнадзора велась в плановом режиме. Обязательными направлениями охраны здоровья детей в деятельности ДОУ являются:
- рациональная организация образовательного процесса в соответствии с санитарными нормами и гигиеническими требованиями;
- рациональная организация двигательной активности воспитанников;
- организация рационального питания воспитанников;
- система деятельности по физическому воспитанию;
- сроведение комплексной лечебно-оздоровительной работы.
Критерием эффективности лечебно-оздоровительной работы ДОУ является состояние здоровья детей. Оценку состояния здоровья детей проводят на основании текущих наблюдений и по итогам профилактических осмотров. Профилактические медицинские осмотры детей декретированных возрастов проводятся в соответствии с действующими нормативными документами и предусматривают доврачебный этап (измерение роста, веса, окружности груди, остроты зрения), осмотр педиатра и узких специалистов, а затем и специализированный этап (дообследование согласно выявленной патологии).
Медико- социальные условия в дошкольном учреждении обеспечивают сохранение здоровья воспитанников: функционируют зоны различных видов детской физической активности, используются системы закаливания, разнообразные массажи, фито-, витамино-, водотерапия, работают физиотерапевтические кабинеты, оснащенные специальным лечебно профилактическим оборудованием. В МДОУ ЦРР-детский сад функционирует кабинет ЛФК.
Таблица 12. Заболеваемость дошкольников
| Показатели | 2008 | 2009 | 2010 |
| Количество дней, пропущенных по болезни (в расчете на 1-го дошкольника) | 24 | 27 | 29 |
| Число случаев заболеваемости детей за год (в расчете на 1-го дошкольника) | 2,8 | 4,0 | 3,3 |
Однако общие показатели заболеваемости детей, количество дней, пропущенных одним ребенком по болезни, случаев заболеваний на одного ребенка возросли. Необходимо активизировать работу по созданию целостной системы профилактики, оздоровления и физического развития, охраны жизни и здоровья воспитанников.
В ДОУ города своевременно оказывается квалифицированная помощь детям с нарушением речевого развития. Группы компенсирующего обучения функционируют в 3-х дошкольных учреждениях. Всего в ДОУ 6 групп для детей с нарушениями речи.
Согласно окружному законодательству средства на предоставление дошкольного образования детям–инвалидам выделяются из бюджета автономного округа. В 2010 году дошкольные учреждения посещали 3 ребенка-инвалида.
10.5. Родительская плата. Компенсационные выплаты родителям.
В соответствии с законом «Об образовании», постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2006 года № 849 "О перечне затрат, учитываемых при установлении родительской платы за содержание ребенка в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования", постановлением администрации города Покачи № 548 от 12.08.2010 "Об установлении родительской платы, стоимости содержания ребенка и норматива стоимости питания в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования", размер родительской платы составляет не более 20% от расходов на содержание ребенка в дошкольном образовательном учреждении. Для отдельных категорий граждан (в частности для родителей, имеющих трех и более детей) размер родительской платы не превышает 10% от расходов на содержание ребенка в ДОУ.
В перечень затрат, учитываемых при установлении родительской платы за содержание ребенка в муниципальных образовательных учреждениях города входит: оплата труда и начисления на оплату труда, приобретение услуг (услуги связи, транспортные услуги, коммунальные услуги, услуги по содержанию имущества, арендная плата за пользование имуществом), прочие расходы, увеличение стоимости основных средств, увеличение стоимости материальных запасов, необходимых для содержания ребенка в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, реализующих программы дошкольного образования).
Стоимость содержания одного ребенка в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях города составляет 12 820 рублей в месяц.
Норматив стоимости питания одного ребенка в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях города из расчета четырехразового питания составляет 106 рублей 62 копейки.
В 2010 году родители детей, посещающих дошкольные образовательные учреждения города продолжали получать компенсацию части родительской платы за содержание ребенка в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования. Родителям детей, посещающих детские сады производится компенсация в размере 20% от суммы оплаты для первого ребенка, 50% за второго ребенка и 70% -за третьего ребенка, при этом сумма оплаты за посещение детского сада не должна превышать 20% от стоимости содержания ребенка в детском саду и 10% для многодетных семей. Это было направлено на улучшение положения семей с детьми и, как следствие, на повышение рождаемости.
Таблица 13. Расходы по осуществлению выплаты компенсации части родительской платы за содержание ребенка в государственных и муниципальных образовательных учреждениях города Покачи, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, (тыс. руб.)
| Год | Среднегодовое количество получателей компенсации | Компенсация за содержание первого ребенка | Компенсация за содержание второго ребенка | Компенсация за содержание третьего ребенка | |||
| Кол- во | Кассовые расходы | Кол- во | Кассовые расходы | Кол- во | Кассовые расходы | ||
| 2009 | 555 | 304 | 1 407,8 | 205 | 2 361,5 | 46 | 552,7 |
| 2010 | 522 | 273 | 1 286,2 | 204 | 2 331,4 | 45 | 539,8 |
Рис.1 Получатели компенсации части родительской платы
за содержание детей в дошкольных образовательных учреждениях
города (%)
При анализе количества и категорий получателей компенсации части родительской платы за содержание ребенка в дошкольном учреждении наблюдается снижение количества молодых родителей и сохранения числа родителей, имеющих двух и более детей.
9. Общее образование.
9.1. Охват общим образованием.
В 2010 году сохранялась динамика сокращения числа обучающихся. Согласно изменениям, внесенным в закон «Об образовании», образование должны получать дети до достижения ими 18 лет. За последние 3 года случаев отчисления учащихся (за исключением перевода в другое образовательное учреждение или перемены места жительства) не выявлено.
Рис.2 Количество обучающихся в общеобразовательных учреждениях города (чел.)
9.2. Комплектование общеобразовательных учреждений города.
К сожалению, до сих пор не решена проблема двухсменного обучения. В 2010-2011 учебном году все школы продолжают функционировать в двухсменном режиме.
Таблица 14. Количество и % учащихся, обучающихся во 2-ую смену
| Учебный год | 1 смена | 2 смена |
| 2007-2008 | 1763 - 77% | 527 - 23% |
| 2008-2009 | 1928 - 89% | 241 - 11% |
| 2009-2010 | 1900 - 91% | 193 – 9% |
| 2010-2011 | 1859 – 89% | 221- 11% |
С целью обеспечения вариативности и доступности общего образования в общеобразовательных учреждениях города созданы классы различных типов. Выбор школьниками образовательной траектории осуществляется через выбор статуса классов в общеобразовательных учреждениях. При комплектовании общеобразовательных школ города учитывается мощность школы, обеспеченность педагогическими кадрами, вопросы преемственности и другие факторы, не идущие в разрез с организацией учебного процесса. Для создания оптимальных педагогических условий каждому ребенку в соответствии с его индивидуальными особенностями, наряду с общеобразовательными классами на базе муниципальных образовательных учреждений были сформированы классы компенсирующего обучения (средняя школа № 1, средняя школа № 2, средняя школа № 4), специальные (коррекционные) классы VII и VIII видов (средняя школа № 2).
Рис. 3 Комплектование общеобразовательных учреждений (классы-комплекты).9.3. Качество образования.
В современных условиях качество образования служит гарантией качества жизни человека. Поэтому возрастает ответственность образовательного учреждения за конечные результаты образовательной деятельности
В городе определяющей является внешняя оценка качества образования. Общеобразовательные учреждения являются участниками региональной системы оценки качества образования (РСОКО). В рамках аккредитационных мероприятий, проводимых Обрнадзором Югры, обучающиеся 5-х; 10-х классов принимали участие в тестировании по математике, русскому языку, физике и химии. По результатам которого было установлено соответствие содержания и качества подготовки обучающихся МОУ СОШ №1, МОУ СОШ №2 федеральным государственным образовательным стандартам в 5-х классах за курс начального общего образования по предметам «математика», «русский язык», 10-х классах за курс основного общего образования по предметам «математика», «русский язык», «физика», «химия».
Рис. 4 Результаты тестирования за курс начального общего образования (%)
Рис. 5 Результаты тестирования за курс основного общего образования (%)В 2010 году государственная (итоговая) аттестация выпускников XI классов в форме единого государственного экзамена в городе Покачи проводилась восьмой раз. В ЕГЭ принимали участие 93 выпускника из 3-х общеобразовательных учреждений и 19 выпускников прошлых лет, СПО, НПО.
ЕГЭ в 2010 году проводился по 11 общеобразовательным предметам: русскому языку, математике (обязательные предметы); иностранному языку, истории России, обществознанию, географии, биологии, физике, химии (предметы по выбору). В первый раз выпускники сдавали экзамен по информатике.
Качество итоговой аттестации в форме и по материалам ЕГЭ остается по-прежнему высоким. Неудовлетворительных отметок – 1 по русскому языку (при пересдаче была получена удовлетворительная оценка). Это говорит о серьезном подходе учащихся к выбору предметов для государственной (итоговой) аттестации, качественному подбору образовательными учреждениями педагогического состава для работы в выпускных классах, качественной подготовке выпускников. Появляется элемент сознательности, усиливается мотивация — школьники стремятся не просто сдать экзамен, но и получить наивысшие баллы. Значит, внешняя оценка позволяет реально поднять уровень подготовки выпускников.Это подтверждает тот факт, что по уровню освоения образовательного стандарта по обязательным предметам (русский язык и математика), предметам по выбору выпускники города Покачи находятся на первом месте, так как все выпускники, 100%, успешно сдали экзамены в форме ЕГЭ выше порога.
Однако, есть над чем задуматься, так по качеству индивидуальных учебных достижений наши выпускники находятся на 20-м месте потому, что, к большому сожалению, ни один из выпускников, сдававших все экзамены в форме ЕГЭ не набрал 70 и выше баллов. При этом необходимо отметить, что средний балл по всем предметам выше окружного.
Таблица 15. Результаты государственной (итоговой) аттестации
в форме ЕГЭ по предметам
| Предметы | Кол-во сдававших | Доля сдававших предмет, % | Средний балл по городу | Средний балл по округу | Рейтинг по среднему баллу | |||||
| 2009 | 2010 | 2009 | 2010 | 2009 | 2010 | 2009 | 2010 | 2009 | 2010 | |
| Русский язык | 135 | 93 | 100 | 100 | 60,3 | 60,5 | 58,16 | 59,1 | 4 | 5 |
| Математика | 135 | 93 | 100 | 100 | 54,3 | 52,9 | 46,43 | 45,6 | 1 | 1 |
| Ин. язык | 12 | 1 | 8,89 | 1,1 | 64,8 | 50,0 | 64,04 | 60,8 | 13 | 19 |
| Биология | 19 | 21 | 14,07 | 22,6 | 59,5 | 62,1 | 54,55 | 56,6 | 4 | 1 |
| География | 15 | 2 | 11,11 | 2,2 | 60,1 | 63,0 | 54,32 | 58,3 | 5 | 3 |
| Информатика | 6 | 13 | 4,44 | 14 | 65,8 | 63,9 | 59,14 | 65,3 | 1 | 11 |
| История России | 24 | 12 | 17,78 | 12,9 | 56,1 | 63,1 | 51,45 | 50,7 | 7 | 1 |
| Литература | 6 | 3 | 4,44 | 3,2 | 63,7 | 47,7 | 61,32 | 58,0 | 7 | 22 |
| Обществознание | 69 | 41 | 51,11 | 44,1 | 61,1 | 63,4 | 59,43 | 59,2 | 7 | 1 |
| Физика | 37 | 34 | 27,41 | 36,6 | 53,2 | 59,2 | 50,51 | 55,0 | 4 | 2 |
| Химия | 14 | 15 | 10,37 | 16,1 | 70,5 | 62,0 | 54,82 | 56,3 | 1 | 2 |
| Итого | | | | | 58,4 | | 53,8 | | 1 | |
Таблица 16. Результаты государственной (итоговой)
аттестации в форме ЕГЭ по школам города
| Наименование образовательного учреждения | Доля выпускников, сдававших 3 и более экзамена | Средний балл | ||
| 2009 | 2010 | 2009 | 2010 | |
| МОУ СОШ №1 | 88,9 | 100 | 57,2 | 59,6 |
| МОУ СОШ №2 | 76,3 | 93,3 | 57,7 | 56,8 |
| МОУ СОШ №4 | 98,1 | 94,34 | 59,8 | 59,0 |
Среди трех общеобразовательных учреждений города лучшие результаты показали выпускники МОУ СОШ №1.
Таблица 17. Качество подготовки выпускников основной и средней школы.
| Год | основная школа (9 классов) | средняя школа (11 классов) | ||||
| Кол-во | Общая успеваемость | Качественная успеваемость | Кол-во | Общая успеваемость | Качественная успеваемость | |
| 2005-2006 | 278 | 99.9% | 21% | 157 | 99,3% | 33% |
| 2006-2007 | 285 | 96% | 29,6% | 139 | 96,6% | 36% |
| 2007/2008 | 240 | 87,1% | 14,5% | 146 | 100% | 37,7% |
| 2008/2009 | 240 | 88,2% | 23,0% | 135 | 100% | 28,9% |
| 2009/2010 | 225 | 98,9% | 28,04% | 135 | 100% | 27,2% |
Несколько выше в этом учебном году качество образования и успеваемость в основной школе. В средней школе успеваемости осталась на прежнем уровне, а вот качество образования снизилось до 27,2 %. Данная отрицательная динамика требует усиления работы педагогических коллективов общеобразовательных учреждений с неуспевающими обучающимися и обучающимися, имеющими по одной удовлетворительной отметке через индивидуальные и групповые формы работы с использованием резерва школьного компонента учебного плана.
9.4. Новая форма аттестации выпускников 9-х классов.
В прошедшем 2009-2010 учебном году выпускники 9-х классов принимали участие в новой форме государственной (итоговой) аттестации. На уровне управления образования администрации города с целью регламентирования деятельности образовательных учреждений по вопросу организации государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов по новой форме были разработаны и изданы соответствующие нормативно-правовые документы. Аттестация проходила по двум предметам (математика, русский язык).
По результатам проведения ГИА в 2009-2010 учебном году согласно утверждённой шкале перевода баллов результатов ГИА были получены следующие результаты
Таблица 18. Результаты государственной (итоговой) аттестации по новой форме выпускников 9-х классов в 2010 году
| Отметка | Математика | Русский язык | ||
| Кол-во обучающихся | % | Кол-во обучающихся | % | |
| «5» | 31 | 15,5 | 31 | 15,2 |
| «4» | 56 | 28 | 92 | 46 |
| «3» | 110 | 55 | 65 | 32,5 |
| «2» | 3 | 1,5 | 12 | 6 |
| Средний балл | | 3,57 | | 3,71 |
| Общая успеваемость | | 97,5 | | 94 |
| По округу | | 68,9 | | 84,4 |
| Качественная успеваемость | | 43,5 | | 61,5 |
| По округу | | 33,1 | | 43,6 |
| Итого | 200 | | 200 | |
Результаты по математике и русскому языку, которые показатели выпускники 9-х классов школ города значительно выше среднего показателя по округу.
Максимальный балл участия в ГИА по математике составил 32 балла. Лучший результат показал выпускник муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 1— Чебан Н.
Максимальный балл по русскому языку составил 42 балла. Лучшие результаты показали учащиеся муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 4» Буйко М., Отинова Ю., муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 1 - Джумак Р.
Рис. 6 Результаты Г(И)А в новой форме за курс основного общего образования
по математике (%)
Рис. 7 Результаты Г(И)А в новой форме за курс основного общего образования
по русскому языку (%)
7.5. Организация предпофильной подготовки и профильного обучения в общеобразовательных школах города.
Введение профильного обучения на старшей ступени во всех общеобразовательных учреждениях города направлено на:
- обеспечение углубленного изучения отдельных предметов программы полного общего образования;
- сознание условий для осуществления дифференциации содержания обучения старшеклассников в соответствии с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ;
- установление равного доступа к полноценному образованию разными категориями обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;
- расширение возможности социализации учащихся и подготовку выпускников школ к освоению программ высшего профессионального образования.
Профильное образование в общеобразовательных учреждениях города складывается из двух составляющих предпрофильной и профильной подготовки учащихся.
Во всех общеобразовательных учреждениях города профильное обучение реализовано на основе индивидуальных учебных планов, использование которых позволяет реализовывать различные образовательные потребности обучающихся, их семей, работодателей, учреждений профессионального образования.
При этом выбор конкретной модели организации профильного обучения определялся, прежде всего, запросами обучающихся и их родителей и ресурсами, которыми располагает школа и муниципальная система образования в целом.
В 2010-2011 учебном году в общеобразовательных учреждениях города реализуется смешанная модель, сочетающая внутришкольную профилизацию и сетевое взаимодействие.
Учитывая запросы участников образовательного процесса, материально-техническое и кадровое обеспечение в 2010-2011 учебном году на базе муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 2 организована 1 сетевая группа химико-биологического профиля (20 обучающихся).
Профильная подготовка обучающихся 10,11-х классов осуществлялась по следующим направлениям:
- социально-экономическое;
- химико-биологическое;
- физико-математическое;
- социально-гуманитарное.
Педагогами школ города реализуются современные технологии, способствующие максимально полному удовлетворению индивидуальных склонностей, способностей, профессиональных намерений обучающихся.
Учебные планы школ города были составлены с учётом введения предпрофильной подготовки учащихся 8-9-х классов за счёт часов школьного компонента (в 8-х классах по 1 часу и в 9-х классах по 2 часа). При составлении учебных планов соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами.
С целью информирования учащихся и родителей о введении и возможностях предпрофильной подготовки, определения индивидуального образовательного маршрута будущих выпускников, выявления их склонностей и интересов в школах ежегодно проводятся следующие мероприятия: анкетирование учащихся и родителей 8-х классов; анализ динамики образовательных запросов учеников и их готовности к выбору элективных курсов; общешкольные родительские собрания; презентация элективных курсов; оформление информационных стендов.
Для повышения методического уровня педагогических работников школы, совершенствования их профессионального мастерства по вопросам предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся на уровне города созданы городские методические объединения учителей по предпрофильной подготовке и профильному обучению.
7. 6. Награждение обучающихся золотыми и серебряными медалями.
Количество выпускников средней (полной) общей школы, награжденных золотыми и серебряными медалями, остается на уровне 2009 года – 2 серебряные медали.
Таблица 19. Количество выпускников, награжденных медалями, (чел.)
| Наименование учреждения | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | ||||
| Золотая медаль | Серебряная медаль | Золотая медаль | Серебряная медаль | Золотая медаль | Серебряная медаль | Золотая медаль | Серебряная медаль | |
| МОУ СОШ №1 | 0 | 0 | 4 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| МОУ СОШ № 2 | 5 | 1 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| МОУ СОШ № 4 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 |
| ИТОГО | 5 | 7 | 4 | 8 | 0 | 2 | 0 | 2 |