Оценка полученных знаний, навыков, способностей и их важность для профессиональной деятельности Часть 3

Вид материала

Содержание

Часть 1. положение выпускника рии алтгту 2008 года на рынке труда после окончания института
Наименование предприятий (организации) г. Рубцовска
Часть 2. оценка полученных знаний, навыков, способностей и их важность для профессиональной деятельности
Часть 3. оценка уровня знаний, навыков, способностей, полученных при обучении в рии алтгту
1 – широкие базовые знания 2
Часть 4. трудности, с которыми столкнулись выпускники рии алтгту 2008 года в начале профессиональной деятельности
Часть 5. анализ недостатков в областях знаний у выпускников рии алтгту 2008 года в начале профессиональной деятельности
Часть 6. оценка соответствия содержания и методов подготовки специалистов в рии алтгту современным требованиям
Часть 7. выводы и рекомендации
Потеря качества подготовки специалистов в РИИ АлтГТУ

Подобный материал:

РУБЦОВСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ

(ФИЛИАЛ) ГОУВПО «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. И.И. ПОЛЗУНОВА»

Оценка уровня образовательных услуг РИИ АлтГТУ выпускниками института

(Анализ данных по результатам опроса выпускников РИИАлтГТУ 2008 года)

Рубцовск

2010 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………………………………..3

Часть 1. Положение выпускника РИИ АлтГТУ 2008 года на рынке труда после окончания института…………………………………………………………………………………………….4

Часть 2. Оценка полученных знаний, навыков, способностей и их важность для профессиональной деятельности…………………………………………………………………11

Часть 3. Оценка уровня знаний, навыков, способностей, полученных при обучении в РИИ АлтГТУ……………………………………………………………………………………..……...16

Часть 4. Трудности, с которыми столкнулись выпускники РИИ АлтГТУ 2008 года в начале профессиональной деятельности………………………………………………………………...22

Часть 5. Анализ недостатков в областях знаний у выпускников РИИ АлтГТУ 2008 года в начале профессиональной деятельности…………………………………………………..…....24

Часть 6. Оценка соответствия содержания и методов подготовки специалистов в РИИ АлтГТУ современным требованиям…………………………………………………….………26

Часть 7. Выводы и рекомендации……………………………………………………………….29

Приложение……………………………………………………………………………………….31

ВВЕДЕНИЕ

С целью исследования уровня образовательных услуг РИИ АлтГТУ выпускниками института и их конкурентоспособности был проведен по прилагаемой форме (приложение) опрос около 30 % выпускников РИИ АлтГТУ 2008 года. Ими были оценены следующие моменты: показатели трудоустройства выпускника после окончания института, важность знаний, навыков, способностей, полученных при обучении в РИИ АлтГТУ для профессиональной деятельности в настоящем, уровень знаний, полученных при обучении в институте, определены области знаний, в которых выпускники получили недостаточный уровень, оценено соответствие содержания и методов подготовки специалистов в РИИ АлтГТУ современным методам, определены с точки зрения выпускника трудности, с которыми он столкнулся в начале профессиональной деятельности, дана оценка соответствия квалификации с занимаемой должностью, профессиональным положением и выполняемыми задачами.

Были поставлены следующие задачи:

Опросить не менее 30 % выпускников РИИ АлтГТУ 2008 года.
Оценить степень развития профессиональных и личных качеств выпускников РИИ АлтГТУ 2008 года.
Выявить области знания, в которых выпускники РИИ АлтГТУ испытывают недостаток в профессиональной деятельности.
Выявить соответствие содержания и методов подготовки специалистов в РИИ АлтГТУ современным требованиям.
Оценить положение выпускников РИИ АлтГТУ 2008 года на рынке труда после окончания института.
Провести анализ полученных данных, сделать выводы о степени подготовки специалистов РИИ АлтГТУ.

Для анализа полученных данных использованы статистические методы обработки данных: графические методы; регрессионная модель.

ЧАСТЬ 1. ПОЛОЖЕНИЕ ВЫПУСКНИКА РИИ АЛТГТУ 2008 ГОДА НА РЫНКЕ ТРУДА ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ ИНСТИТУТА

По результатам опроса проанализируем положение выпускника РИИ АлтГТУ 2008 года на рынке труда после окончания института. Рассмотрим следующие моменты:

Время поиска работы по окончанию института;
Учет в КГУ ЦЗН г.Рубцовска;
Настоящее время работы, должность и соответствие, занимаемой должности специальности по диплому;
Общий стаж работы.

Оценим вышеперечисленные показатели трудоустройства по каждой специальности.

По ответам выпускников 2008 года оценим среднее время поиска работы по окончанию института и учет в КГУ ЦЗН г.Рубцовска. Данные анализа изображены на рис.1 и рис.2.

Рисунок 1.

По рис.1 видно, что больше всего времени после окончания института потребовалось выпускникам специальностям «Автомобиле- и тракторостроение» (около 4 месяцев), «Электроснабжение» (около 3 месяцев), «Автомобили и автомобильное хозяйство» (около 2,5 месяцев). Это объясняется кризисом в промышленной, машиностроительной сфере производства, что влечет за собой сокращение рабочих мест инженерных специальностей. Выпускникам специальности «Финансы и кредит» потребовалось около 2 месяцев для поиска работы, выпускникам специальности «Менеджмент организации» - около 1,7 месяцев. Это объясняется так же экономическим кризисом и сокращением рабочих мест всех специальностей, кроме того, рынок труда перенасыщен специалистами с экономическим образованием.

Рисунок 2.

По рис 2. можно сделать вывод о высокой конкурентоспособности и востребованности выпускников РИИ АлтГТУ на предприятиях и организациях г.Рубцовска, городах и районов Алтайского края. Об этом свидетельствует невысокий процент выпускников РИИ АлтГТУ 2008 года обратившихся в КГУ ЦЗН г.Рубцовска, что объясняется высоким качеством подготовки специалистов, высоким уровнем образования, квалификации и профессионализма специалистов-выпускников РИИ АлтГТУ, достаточно высокой степенью развития профессиональных и личных качеств выпускников вуза.

В табл.1 приведены предприятия и организации г.Рубцовска, городов и районов Алтайского края и должности, занимаемые выпускниками РИИ АлтГТУ 2008 года.

Таблица 1

Наименование предприятий (организации) г. Рубцовска	Должности, занимаемые выпускниками РИИ АлтГТУ 2008 года
Электроснабжение
МУП «Водоканал», г.Рубцовск	Электромонтер
РИИ АлтГТУ	Ассистент
Филиал ДВГТУ (ДВПИ им. Куйбышева) в. г. Большой Камень	Преподаватель
Поспелихинский хлебокомбинат	Электромонтер
Поспелихинская газета «Новый путь»	Менеджер по рекламе
Филиал ОАО «МРСК Сибири» - «Алтайэнерго», г.Рубцовск	Электромонтер по обслуживанию подстанций
Филиал ОАО «ФСК ЕЭС» ЗСП МЭС Сибири, г.Рубцовск	Электромонтер IVразряда
ООО «Инженерно-эксплуатационная компания», г.Рубцовск	Специалист
ОАО «Алтайвагон», г.Рубцовск	Инженер (по Энергонадзору) III категории
Электротехнический узел связи, г.Рубцовск	Электромонтер
Промышленное и гражданское строительство
ЗАО «Строитель», г.Рубцовск	Начальник участка
ООО «Стройтранзит», г.Рубцовск	Инженер-проектировщик
АКГУП ПИ «Алтайкоммунпроект» г. Рубцовск	Инженер 2 категории
ОАО «Сибирьполиметаллы», г.Рубцовск	Инженер-конструктор
ФГУ ИК-10 УФСИН России по АК, г.Рубцовск	Инженер спец. отдела
Администрация Михайловского района АК	Вед. специалист отдела имущественных и земельных отношений
Машины и аппараты пищевых производств
ООО «Зарница», г.Рубцовск	Менеджер
ОАО «Новосибирский ликероводочный завод»	Оператор-наладчик
ИП Борисенко, г.Рубцовск	Руководитель
ООО «Алтайский бройлер», г. Бийск	Бригадир
КФХ «Гончаренко», п.Долино, Рубцовский район	Бригадир колбасного цеха
ОАО «Алтайвагон», г.Рубцовск	Архивариус
ООО «Старая компания», г.Рубцовск	Торговый представитель
Технология и машиностроения
Рубцовский отдел филиала ФГУП «Ростехинвентаризация – Федеральное БТИ» по Алтайскому краю	Менеджер Мастер
ОАО «Рубцовский машиностроительный завод»	Инженер-технолог
ВТБ 24 – дополнительный офис «Рубцовский»	оператор
ОАО «Рубцовский металлзавод»	Токарь
ООО «Алтайтрансмаш-сервис», г.Рубцовск	Технолог
Прикладная математика
АлтГТУ им. И.И. Ползунова	Ассистент
МОУ «Средняя образовательная школа № 11», г.Рубцовск	Учитель информатики и ИКТ
МУП «Горэлектротранс», г.Барнаул	Инженер-программист (разработчик ППО)
Корпорация «ЛиВест», г.Рубцовск	Инженер-программист
ФГОУ СПО «Рубцовский машиностроительный техникум»	Техник-программист Преподаватель дисциплины «Компьютерные сети и телекоммуникации»
ГУ «Управление пенсионного фонда Российской Федерации в г.Рубцовске и Рубцовском районе Алтайского края»	Главный специалист-эксперт отдела автоматизации
Отделение Федерального Казначейства по г. Рубцовску Алтайского края	Старший казначей отдела расходов
ООО «Престиж-интернет», г.Рубцовск	Менеджер по продажам
Автомобиле- и тракторостроение
Торговая сеть «Пятый элемент», г.Рубцовск	Продавец-консультант
ОАО «Агрорегион», г. Барнаул	Оператор-кассир
ОАО «Инсайдер», г.Рубцовск	Зам.главного директора по экономической части
«Отдел внутренних дел индустриального района г. Барнаула Алтайского края»	Участковый инспектор
Салон сотовой связи «Евросеть», г. Рубцовск	Продавец-консультант
ОАО «Рубцовский машиностроительный завод»	Инженер-конструктор
ОАО Корпорация «Алтайспиртпром», г. Барнаул	Торговый представитель
Страховая компания, г.Рубцовск	Оценщик ДТП
Автомобили и автомобильное хозяйство
ООО «Автомир», г.Горняк	Тракторист-механик
ОАО «Автоколонна 1934», г.Рубцовск	Начальник отряда
ОАО «НК «Роснефть-Алтайнефтепродукт»», г.Рубцовск	Оператор заправки
ФГУП «Почта России», г. Рубцовск	Кассир-оператор
ООО «Агромаркет»	Продавец-консультант
ГИБДД Краснощековского района Алтайского края	Инспектор
Агентство недвижимости «Дом», г.Рубцовск	Риэлтер
Магазин «Био», г.Рубцовск	Продавец-консультант
ОАО «Рубцовский машиностроительный завод»	Инженер-электронщик
Финансы и кредит
МУП «Расчетно-кассовый центр», г.Рубцовск	Экономист
РИИ АлтГТУ	Ассистент кафедры «Финансы и кредит»
УК «ООО Центр», г.Рубцовск	Экономист
Торговый центр «Мария-РА», г.Рубцовск	Продавец-консультант
ОАО «Военно-страховая компания», г.Рубцовск	Менеджер по страхованию
Рубцовское отделение 270 Сбербанка России	Контролер-кассир
ВТБ 24 – дополнительный офис «Рубцовский»	Старший менеджер
ООО «Ленинский» филиал 5440 ВТБ 24	Ведущий специалист
РПКТИ	бухгалтер
Экономика и управление на предприятии (в машиностроении)
ТД «Караваев», г. Рубцовск	Бухгалтер
Рубцовское отделение 270 Сбербанка России, отдел по валютным операциям	Специалист
ООО «Юником-Сервис», г. Рубцовск	Менеджер
ОАО «Рубцовский мясокомбинат»	Менеджер
ГОУ НПО ПУ 17, г. Рубцовск	Экономист
ООО «Таганай», г. Рубцовск	Бухгалтер
ООО «Контакт-108», г. Рубцовск	Экономист
ООО «Био, г. Рубцовск»	Менеджер
ООО «Дедал, г. Рубцовск»	Экономист
ООО «Синтез», г.Рубцовск	Менеджер
Менеджмент организации
Торговая сеть «Пятый элемент», г.Рубцовск	Менеджер
ООО ИКБ Совкомбанк операционный офис «Рубцовский № 1»	Специалист
РИИ АлтГТУ	Ассистент кафедры «Менеджмента и экономики»
ИП «Иванов», г.Рубцовск	Продавец-консультант
СК Тур, г.Рубцовск	Менеджер туристического агентства
ИП Деменев, г.Рубцовск	Менеджер по продажам
ИП Класс, г. Рубцовск	руководитель
РПКТИ	Ст.бухгалтер
Технология и предпринимательство
Средняя образовательная школа с. Круглое Угловского района	Учитель экономики
Средняя образовательная школа № 1, г.Горняк	Учитель экономики Учитель информатики
Дополнительный офис № 270/0110 Сбербанка Росси в с.Угловское, Угловский района Алтайский край	Контроллер-кассир
МОУ «Гимназия №8», г.Рубцовск	Учитель экономики
Рубцовское отделение 270 Сбербанка России	Контролер-кассир
Фирма «Весна», г. Санкт-Петербург	Менеджер по рекламе
РИИ АлтГТУ	Ассистент кафедры «Гуманитарные дисциплины»

Анализируя табл. 1, рассчитаем процент выпускников РИИ АлтГТУ 2008 года трудоустроенных по специальности (рис. 3)

Рисунок 3.

По рис.3 видно, что высокий процент трудоустроенных по специальности и в соответствии с полученной квалификацией выпускников РИИ АлтГТУ 2008 года наблюдается по следующим специальностям:

«Экономика и управление на предприятии (в машиностроении)» - 100% из опрошенных выпускников 2008 года трудоустроены по специальности и в соответствии с квалификацией;
«Электроснабжение» - 92% из опрошенных выпускников РИИ АлтГТУ указали, что трудоустроены в соответствии со специальностью;
«Промышленное и гражданское строительство» - около 86% выпускников 2008 года трудоустроены по специальности и в соответствии с квалификацией.

Невысокий процент трудоустроенных не по специальности выпускников РИИ 2008 года наблюдается по специальностям «Автомобили и автомобильное хозяйство» (около 33%) и «Автомобиле- и тракторостроение» (около 13%). Это объясняется экономическим кризисом и спадом производства в сфере машиностроения.

ЧАСТЬ 2. ОЦЕНКА ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ, НАВЫКОВ, СПОСОБНОСТЕЙ И ИХ ВАЖНОСТЬ ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Для оценки полученных знаний, навыков, способностей и их важность в профессиональной деятельности выпускникам РИИ АлтГТУ 2008 года предлагалось оценить важность и уровень полученных знаний, навыков, способностей по 5-ти бальной шкале: 5 баллов – знания данной области очень важны; 4-3 балла – средняя степень важности; 2-1 балла – не важно. Оценена важность знаний, навыков, способностей в профессиональной деятельности по следующим областям:

Широкие базовые знания;
Знания научных методов;
Иностранные языки;
Организаторские способности;
Способность к адаптации;
Знание современной литературы по специальности;
Владение современной техникой.

При оценке важности «Широких базовых знаний» в профессиональной деятельности респонденты ответили следующим образом (рис. 4):

Рисунок 4.

Для 55 % опрошенных широкие базовые знания очень важны в профессиональной деятельности, для 44 % (сумма позиций «4»+»3») – эти знания имеют среднюю степень важности; для 1% опрошенных для профессиональной деятельности широкие базовые знания не важны.

При оценке важности «Знаний научных методов» мнения выпускников 2008 года распределились следующим образом (рис.5):

Рисунок 5.

Для 33% опрошенных выпускников знания научных методов очень важны в профессиональной деятельности; для 59% (сумма позиций «4»+»3») - имеют среднюю степень важности; для 7% знания научных методов не важны в профессиональной деятельности.

При оценке важности знаний в области «Иностранных языков» мнения выпускников 2008 года распределились следующим образом (рис.6):

Рисунок 6.

Для большинства опрошенных выпускников 41% (сумма позиций «4»+»3») знание иностранных языков имеет среднюю степень важности в профессиональной деятельности.

При оценке важности Организаторских способностей мнения выпускников 2008 года распределились следующим образом (рис.7):

Рисунок 7.

Для большинства опрошенных выпускников 56% очень важны организаторские способности в профессиональной деятельности.

При оценке важности способности к адаптации в профессиональной деятельности мнения выпускников 2008 года распределились следующим образом (рис.8):

Рисунок 8.

Для 69% выпускников способность к адаптации в профессиональной деятельности очень важна, для 30% - имеет среднюю степень важности.

При оценке важности знаний литературы по специальности в профессиональной деятельности мнения выпускников 2008 года распределились следующим образом (рис.9):

Рисунок 9.

Для большинства опрошенных выпускников 2008 года 77% (сумма позиций «5»+»4») знание литературы по специальности важно в их профессиональной деятельности.

При оценке важности владения современной техникой в профессиональной деятельности мнения выпускников 2008 года распределились следующим образом (рис.10):

Рисунок 10.

Очень важное значение имеет высокий уровень владения современной техникой в профессиональной деятельности для 68% респондентов, для 32% (сумма позиций «4»+ «3») - имеет среднюю степень важности.

Проанализировав все ответы и мнения выпускников 2008 года о важности знаний, навыков, способностей в их профессиональной деятельности, можно сделать вывод о профессиональных требованиях работодателей к выпускникам института. Данные анализа представлены на рис.11.

Рисунок 11.

По важности знаний, навыков, способностей в профессиональной деятельности для выпускников института можно сделать вывод, какие наиболее значимые требования предъявляет работодатель к претендентам на вакансию – выпускникам института:

Высокое развитие способности к адаптации, как в профессиональной сфере, так и в психологической;
Высокий уровень владения современной техникой;
Высокое развитие организаторских способностей;
Знание современной литературы по специальности.

ЧАСТЬ 3. ОЦЕНКА УРОВНЯ ЗНАНИЙ, НАВЫКОВ, СПОСОБНОСТЕЙ, ПОЛУЧЕННЫХ ПРИ ОБУЧЕНИИ В РИИ АЛТГТУ

Для оценки уровня знаний, навыков, способностей, полученных при обучении в институте выпускникам РИИ АлтГТУ 2008 года предполагалось оценить полученные знания по 5-ти бальной шкале: 5 баллов – получен высокий уровень знаний; 4-3 балла – получен средний уровень знаний; 2-1 балл – получен низкий уровень знаний.

При оценки уровня широких базовых знаний, полученных при обучении в институте, выпускники 2008 года дали следующую оценку (рис. 12):

Рисунок 12.

44 % выпускника отметили, что при обучении в РИИ АлтГТУ получили высокий уровень широких базовых знаний; 57% (сумма позиций «4»+»3») – получили средний уровень широких базовых знаний. Это объясняется высоким профессиональным уровнем профессорско-преподавательского состава, высоким уровнем проведения занятий: лекций, семинаров и пр., техническим и информационным оснащением учебного процесса.

При оценки уровня знания научных методов, полученных при обучении в институте, выпускники 2008 года дали следующую оценку (рис. 13):

Рисунок 13.

73% (сумма позиций («4»+ «3») из опрошенных выпускников 2008 года отметили, что получили средний уровень знаний научных методов.

При оценки уровня знаний иностранных языков, полученных при обучении в институте, выпускники 2008 года дали следующую оценку (рис. 14):

Рисунок 14.

32 % выпускника отметили, что при обучении в РИИ АлтГТУ получили высокий уровень знаний иностранных языков. Это объясняется высоким профессиональным уровнем профессорско-преподавательского состава, уровнем проведения занятий. Более 50% (сумма позиций «4»+ «3») опрошенных выпускников 2008 года указали, что получили средний уровень знания иностранных языков. 17% (сумма «2»+ «1») респондентов отметили низкий уровень полученных знаний иностранных языков. Это объясняется недостаточным количеством часов, отведенных на изучение иностранного языка, дефицитом современной иностранной литературы и периодики, отсутствием в вузе специализированных, лингафонных кабинетов.

При оценки организаторских способностей выпускники 2008 года дали следующую оценку (рис. 15):

Рисунок 15.

37% респондентов отметили высокий уровень развития организаторских способностей при обучении в РИИ АлтГТУ. Это объясняется организацией в институте на высоком уровне внеучебной деятельности, наличием в РИИ АлтГТУ творческих кружков, спортивных секций, стройотряда и прочих организаций. Принимая активное участие во внеучебной деятельности, студент, а далее выпускник института, развивает и повышает свои организаторские способности. Более 50% опрошенных (сумма позиций «4» + «3») отметили средний уровень развития организаторских способностей. 10% выпускников 2008 года дали низкую оценку уровня организаторских способностей. Для повышения уровня развития организаторских способностей у выпускников института необходимо улучшить организацию самостоятельной, творческой деятельности студентов, привлекать студентов к активному участию во внеучебной деятельности института.

При оценки развития способности к адаптации выпускники 2008 года дали следующую оценку (рис. 16):

Рисунок 16.

43% выпускника РИИ АлтГТУ 2008 года дали высокую оценку развития способности к адаптации. Это свидетельствует о том, что выпускники РИИ АлтГТУ легко адаптируются к инновациям в любой сфере деятельности. 52% (сумма позиций «4» + «3») опрошенных выпускников 2008 года указали среднюю степень развития этого качества, 5 % дали низкую оценку развития организаторских способностей. Для повышения развития способности к адаптации необходимо организовать в институте проведение психологических тестов, различных тренингов, занятий, направленных на развитие способности к адаптации.

При оценки уровня знаний современной литературы по специальности выпускники 2008 года дали следующую оценку (рис. 17):

Рисунок 17.

37% из опрошенных выпускников 2008 года отметили, что, обучаясь в РИИ АлтГТУ, получили высокий уровень знаний литературы по специальности, 58% (сумма позиций «4» + «3») отметили средний уровень знаний литературы по специальности. Высокий показатель оценки этого качества свидетельствует о педагогически-грамотном построении учебного процесса, наличием в институте трех читальных залов и библиотеки, которая имеет в своем составе залы технической, гуманитарно-экономической литературы и периодики. Для улучшения показателя этого качества у выпускников РИИ АлтГТУ необходимо периодически и своевременно пополнять библиотечный фонд современной литературой по отраслям знаний.

При оценки навыков владения современной техникой выпускники 2008 года дали следующую оценку (рис. 18):

Рисунок 18.

52% из опрошенных выпускников РИИ АлтГТУ 2008 года дали высокую оценку навыков владения современной техникой, полученных при обучении в институте. 45% респондентов (сумма позиций «4» + «3») отметили средний уровень полученных навыков владения современной техникой. Высокая оценка этого показателя объясняется высоким профессиональным уровнем профессорско-преподавательского состава, наличием в институте 10 машинных залов, оборудованных современной техникой, наличием доступа студентам к сети «Internet». 12% выпускников отметили низкий уровень навыков владения современной техникой. Для улучшения этого показателя необходима своевременная замена оборудования в институте, согласно инновациям в сфере науки и техники, также необходимо своевременно повышать профессиональный уровень профессорско-преподавательского состава, в связи с постоянными инновациями в сфере современной техники.

Выясним соответствуют ли знания, навыки, способности выпускников РИИ АлтГТУ требованиям предъявляемым работодателями на рынке труда. Для этого выясним природу зависимости между двумя показателями: уровнем полученных знаний, умений, навыков и требованиями рынка труда. Для оценки данной зависимости проанализируем ответы выпускников РИИ АлтГТУ 2008 года на следующие вопросы:

Насколько важны следующие знания, навыки, способности, компетенции для Вашей профессиональной деятельности в настоящем (Оцените по 5-ти бальной шкале:
5 баллов – очень важно; 4-3 балла – средняя степень важности; 2-1 балла – не важно):
- Широкие базовые знания: __________________
- Знания научных методов:___________________
- Иностранные языки:_______________________
- Организаторские способности:______________
- Способность к адаптации: __________________
- Знание современной литературы по специальности:__________
- Владение современной техникой _____________

Проанализировав ответы выпускников на данный вопрос, получаем значение показателя требований рынка труда. Из ответов выпускников для анализа выбираем значения оценки показателей, оцененные в «5» баллов, которые оказались наиболее важны для выпускников РИИ АлтГТУ 2008 года в профессиональной деятельности.

В какой мере Вы овладели ими, обучаясь в институте. (Оцените по 5-ти бальной шкале: 5 баллов – получен высокий уровень знаний; 4-3 балла – получен средний уровень знаний; 2-1 балла – получен низкий уровень знаний):
- Широкие базовые знания: __________________
- Знания научных методов:___________________
- Иностранные языки:_______________________
- Организаторские способности:______________
- Способность к адаптации: __________________
- Знание современной литературы по специальности:__________
- Владение современной техникой _____________

Проанализировав ответы выпускников РИИ АлтГТУ 2008 года, выбираем значения, оцененные в «5» баллов (т.е. значения оценки знаний, навыков, способностей, по которым получен высокий уровень знаний).

Сделав регрессионный анализ и рассчитав коэффициент парной корреляции получаем следующие данные: коэффициент парной корреляции равен 0,898, т.о. можно судить о тесной связи между рассматриваемыми параметрами.

Рисунок 19.

На графике цифрами обозначены следующие показатели знаний и способностей:

1 – широкие базовые знания

2 – знания научных методов

3 – знания иностранных языков

4 – организаторские способности

5 – способность к адаптации

6 – знание современной литературы по специальности

7 – владение современной техникой

По рисунку 19 и полученному значению коэффициента парной корреляции можно сделать вывод, что РИИ АлтГТУ готовит специалистов, уровень знаний, навыков, способностей и квалификация которых соответствует требованиям выдвигаемыми работодателями на рынке труда. Таким образом выпускники РИИ АлтГТУ обладают высокой конкурентоспособностью и востребованы на рынке труда г.Рубцовска, городов и районов Алтайского края.

ЧАСТЬ 4. ТРУДНОСТИ, С КОТОРЫМИ СТОЛКНУЛИСЬ ВЫПУСКНИКИ РИИ АЛТГТУ 2008 ГОДА В НАЧАЛЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Для анализа трудностей, с которыми столкнулись выпускники РИИ АлтГТУ 2008 года, и выявления причин их возникновения, выпускникам 2008 года предлагалось ответить на вопрос анкеты «Какие трудности возникли в начале Вашей профессиональной деятельности?». 50% опрошенных респондентов ответили, что в начале профессиональной деятельности никаких трудностей не возникло. Это объясняется глубокой профессиональной теоретической подготовкой, практической направленностью обучения, использованием эффективных технологий и методов построения учебного процесса, высоким профессиональным уровнем профессорско-преподавательского состава и иными показателями качества подготовки специалистов и показателями учебного процесса. Выпускник РИИ АлтГТУ будет иметь высокий уровень квалификации и профессионализма в той области, в которой он специализируется.

Таким образом, проанализировав трудности, с которыми столкнулись выпускники РИИ АлтГТУ 2008 года в начале профессиональной деятельности, можно выявить слабые стороны подготовки специалиста с высшим образованием в РИИ АлтГТУ.

Около 18% опрошенных отметили недостаток практических навыков, опыта работы и отсутствие трудового стажа в начале профессиональной деятельности. Для устранения этой трудности, с которой сталкиваются выпускники РИИ АлтГТУ, необходимо увеличить объем учебной, производственной, преддипломной и дипломной практик с целью максимально приблизить молодых специалистов к производству, увеличить количество практических занятий с использованием информационных технологий и внедренных образовательных инноваций. Так же необходимо улучшить материально-техническую базу для проведения лабораторных и практических занятий.

Выпускники РИИ АлтГТУ 2008 года специальности «Финансы и кредит», «Машины и аппараты пищевых производств» отметили недостаток правовых и юридических знаний. Это объясняется недостаточным объемом часов, отведенных на дисциплины социально-гуманитарного цикла учебных программ, недостаточное обеспечение библиотеки вуза научно-методической литературой этого направления.

Выпускники РИИ АлтГТУ 2008 года специальности «Экономика и управление» отметили недостаточный уровень теоретических и практических знаний бухгалтерского учета, валютных операций, отсутствие навыков составления смет. Для повышения уровня знаний и навыков у выпускников данной специальности в этих отраслях знаний необходимо увеличить объем практических занятий, пересмотреть и улучшить содержание теоретического материала дисциплины «Бухгалтерский учет».

Выпускники РИИ АлтГТУ 2008 года специальности «Электроснабжение», «Прикладная математика» отметили трудности адаптации в новом коллективе. Для устранения этой трудности необходимо проводить для студентов института психологические тесты и тренинги по тематике адаптации в новом коллективе, на новом рабочем месте.

Выпускники РИИ АлтГТУ 2008 года специальности «Менеджмент организации» после окончания института столкнулись с проблемой поиска работы. Это объясняется насыщенностью рынка труда специалистов с высшим образованием с квалификацией менеджер.

Выпускники РИИ АлтГТУ 2008 года специальности «Автомобиле- и тракторостроение» отметили низкую востребованность специалистов на предприятиях и организациях г.Рубцовска, городов и районов Алтайского края. Это объясняется экономическом кризисом и кризисом машиностроительной отрасли.

Так как выпускники 2008 года специальности «Прикладная математика» работают учителями и преподавателями информатики и информационных технологий в школах, техникумов, вузов, то выпускники данной специальности испытывают недостаток знаний основ педагогики. Для устранения данного недостатка необходимо пересмотреть содержание и объем теоретического материала дисциплины «Педагогика и психология» для студентов данной специальности.

Выпускники РИИ АлтГТУ 2008 года специальности «Машины и аппараты пищевых производств» отметили недостаток знаний по производству и содержанию птицы, низкий уровень знаний мясоперерабатывающей отрасли. Так же выпускники 2008 года данной специальности указали нехватку управленческих навыков работы.

Выпускники 2008 года специальности «Промышленное и гражданское строительство» отметили нехватку знаний нормативной литературы по специальности. Во избежание данной трудности возникающей у выпускников данной специальности, необходимо своевременно обновлять библиотечный фонд института литературой данного направления, организовать самостоятельное изучение студентами нормативной литературы по специальности.

Проанализировав трудности, отмеченные выпускниками РИИ АлтГТУ 2008 года, выявлены недостатки и слабые стороны подготовки специалистов с высшим образованием в РИИ АлтГТУ. По сделанным выводам даны рекомендации по устранению этих недостатков.

ЧАСТЬ 5. АНАЛИЗ НЕДОСТАТКОВ В ОБЛАСТЯХ ЗНАНИЙ У ВЫПУСКНИКОВ РИИ АЛТГТУ 2008 ГОДА В НАЧАЛЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Для оценки уровня знаний и их недостатков у выпускников РИИ АлтГТУ 2008 года, им предлагалось ответить на вопрос анкеты:

Отметьте в каких областях знаний Вы испытывали недостатки в начале профессиональной деятельности:

 Специальные, профилирующие знания

 Фундаментальные, естественно-научные знания

 Экономико-управленческие

 Социально-психологические

 Юридические

 Иностранный язык

По анализу ответов выпускников 2008 года на данный вопрос можно выявить области, в которых выпускники РИИ АлтГТУ испытывают недостаток в начале профессиональной деятельности (рис.20).

Рисунок 20.

Оценим уровень подготовки специалистов в РИИ АлтГТУ и, используя статистические методы контроля качества (в данном случае диаграмму Парето (рис.21), которая показывает влияние уровня знаний конкретной области на уровень подготовки, квалификации и профессионализм выпускников РИИ АлтГТУ), выявим области с невысоким показателем уровня знаний. Анализ диаграммы Парето позволит идентифицировать наиболее важные причины потерь качества подготовки специалистов в РИИ АлтГТУ.

Рисунок 21.

Диаграмма Парето (рис. 21) показала, что потеря качества подготовки специалистов с высшим образованием в РИИ АлтГТУ происходит из-за недостаточного уровня специальных, профилирующих знаний. Это объясняется недостаточным объемом часов специальных дисциплин, нехваткой и отсутствием современной литературы по дисциплинам данного цикла в библиотеке института, недостаточное использование эффективных технологий и методов построения учебного процесса по дисциплинам данного цикла.

Для устранения потерь качества подготовки специалистов с высшим образованием необходимо увеличить уровень специальных, профилирующих знаний у выпускников РИИ АлтГТУ: своевременно пополнять фонд библиотеки института литературой цикла специальных дисциплин, увеличить объем занятий дисциплин данного цикла, применять современные технологии и методы построения и проведения занятий по специальным дисциплинам.

ЧАСТЬ 6. ОЦЕНКА СООТВЕТСТВИЯ СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДОВ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В РИИ АЛТГТУ СОВРЕМЕННЫМ ТРЕБОВАНИЯМ

Для оценки соответствия содержания и методов подготовки специалистов в РИИ АлтГТУ современным требованиям выпускникам РИИ АлтГТУ 2008 года предлагалось оценить характеристики учебного процесса, (профессиональный уровень профессорско-преподавательского состава, содержание теоретических курсов, методы проведения занятий (лекций, семинаров и т.п.), техническое и информационное оснащение учебного процесса, организация учебной, производственной, преддипломной, дипломной практик), по 5-ти бальной шкале: 5 баллов – высокий уровень; 4 – 3 балла – средний уровень; 2-1 балл – низкий уровень.

Выпускники РИИ АлтГТУ 2008 года дали следующую оценку профессионального уровня профессорско-преподавательского состава (рис.22):

Рисунок 22.

70% из опрошенных выпускников РИИ АлтГТУ 2008 года отметили высокий профессиональный уровень профессорско-преподавательского состава. Это объясняется высоким процентом преподавателей РИИ АлтГТУ с учеными степенями и званиями, постоянным и своевременным повышением профессионального уровня и квалификации.

Выпускники РИИ АлтГТУ 2008 года дали следующую оценку содержания теоретических курсов (рис.23):

Рисунок 23.

44% респондентов отметили высокий уровень содержания теоретических курсов, 57% (сумма позиций «4» + «3») опрошенных отметили средний уровень содержания теоретических курсов. Для улучшения этого показателя необходимо пересмотреть содержание теоретического материала и максимально приблизить его к современным требованиям, к изменениям в сфере образования и науки.

Выпускники РИИ АлтГТУ 2008 года дали следующую оценку методов проведения занятий (лекций, семинаров и т. п) (рис.24):

Рисунок 24.

По рис.24 видно, что большинство респондентов 53% (сумма позиций «4» + «3») отметили средний уровень методов проведения занятий, 13% указали низкий уровень. Для улучшения этого показателя учебного процесса необходимо пересмотреть методы проведения занятий, использовать в учебном процессе современные, инновационные методы.

Выпускники РИИ АлтГТУ 2008 года дали следующую оценку технического и информационного процесса (рис.25):

Рисунок 25.

По рис.25 видно, что большинство респондентов 57% (сумма позиций «4» + «3») отметили средний уровень технического и информационного оснащения учебного процесса, 13% указали низкий уровень. Для повышения уровня этого показателя необходимо улучшить состояние материально-технической и лабораторной базы, периодически и своевременно пополнять библиотечный фонд современной литературой для всех образовательных программ.

Выпускники РИИ АлтГТУ 2008 года дали следующую оценку организации учебной, производственной, преддипломной, дипломной практик (рис.26):

Рисунок 26.

Большинство опрошенных выпускников РИИ АлтГТУ 2008 года 59% (сумма позиций «4» + «3») отметили средний уровень организации практики в институте, 14 % указали низкий уровень. Для улучшения этого показателя учебного процесса необходимо улучшить состояние материально-технической и лабораторной базы, увеличить часы практических занятий с применением новых информационных технологий и образовательных инноваций, максимально приблизить производственную, преддипломную и дипломную практику к производству, своевременно заключать договора на прохождение практики студентами РИИ АлтГТУ с предприятиями и организациями г.Рубцовска, городов и районов Алтайского края, активное участие руководителей практики с предприятий и организаций производственной, преддипломной и дипломной практик в процессе прохождения и защиты практики.

ЧАСТЬ 7. ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ

Таким образом, проанализировав ответы выпускников РИИ АлтГТУ на вопросы анкеты оценена важность знаний, навыков, способностей, полученных при обучении в РИИ АлтГТУ для профессиональной деятельности в настоящем, уровень знаний, полученных при обучении в институте, определены области знаний, в которых выпускники получили недостаточный уровень, оценено соответствие содержания и методов подготовки специалистов в РИИ АлтГТУ современным методам, определены с точки зрения выпускника трудности, с которыми он столкнулся в начале профессиональной деятельности. Более наглядно причины потери качества подготовки специалистов с высшим образованием в РИИ АлтГТУ видны на диаграмме Ишикавы (рис. 27)

РЕКОМЕНДАЦИИ:

Для повышения уровня знаний иностранных языков у выпускников РИИ АлтГТУ необходимо организовать факультативные занятия для дополнительного изучения иностранных языков, пополнить библиотечный фонд института современной иностранной литературой и периодикой, оборудовать в институте специализированные лингафонные кабинеты.
Для повышения уровня развития способности к адаптации у студентов, а далее и выпускников РИИ АлтГТУ необходимо максимально приблизить все этапы прохождения практики к реальным процессам на производстве, организовать проведение психологических тестов, различных тренингов, занятий, направленных на развитие способности к адаптации.
Своевременно пополнять библиотечный фонд института современной литературой для всех образовательных программ.
Пересмотреть и максимально приблизить содержание теоретических курсов к современным требованиям, к изменениям в сфере образования, науки и техники.
Внедрять инновационные методы и технологии проведения занятий (лекций, семинаров и т.п.):
- технологии активного обучения;
- технологии проектно-созидательного обучения;
- технологии модульно-рейтингового обучения;
- технологии групповой учебной работы студентов;
- кейс-технологии;
- инновационные технологии контрольно-оценочного компонента обучения и др.
Рассмотреть вопрос о совершенствовании материально-технической базы, оснащение современным оборудованием для проведения опытов и экспериментов.
При повышении квалификации ППС изыскать возможности для обучения в сфере использования инновационных технологий и методов обучения.
Ответственным по воспитательной работе (кураторам групп, зам.декана по воспитательной работе), ППС привлекать студентов для участия в научно-исследовательской, внеучебной деятельности с целью расширении общего кругозора студентов путем доведения до них информации, разъяснения материалов, не связанных с получением будущей профессии.

Недостаточный уровень преподавания иностранных языков

Недостаток специальных, профилирующих знаний

Потеря качества подготовки специалистов в РИИ АлтГТУ

Недостаточный объем часов, отведенных на изучение иностранных языков

ё
Дефицит в библиотеке института современной литературы

Отсутствие специализированных лингафонных кабинетов

Недостаток знаний литературы по специальности

Несвоевременное обновление и пополнение библиотечного фонда института современной литературой

Организация практики

Недостаточное взаимодействие с предприятиями и организациями г.Рубцовска, городов и районов Алтайского края

Заключение договоров с предприятиями и организациями на прохождение студентами РИИ практики

Неактивное участие руководителей практики с предприятия в процессе прохождения и защиты практики

Состояние материально-технической и лабораторной базы института

Нехватка и отсутствие в библиотеке института современной литературы по дисциплинам специального цикла

Недостаточный объем часов на изучение дисциплин специального цикла

Недостаточное использование эффективных технологий и методов построения учебного процесса

Несоответствие содержания теоретических курсов современным требованиям

Организация учебного процесса

Развитие личных качеств студентов

Рисунок 27.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Рубцовский индустриальный институт (филиал) ГОУ ВПО «Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова»

«Оценка уровня образовательных услуг РИИ АлтГТУ выпускниками института»
(опрос выпускников РИИ АлтГТУ 2008 года)

Цель: Исследование уровня образовательных услуг РИИ АлтГТУ. Исследование конкурентоспсобности выпускников РИИ АлтГТУ.

Образование и работа:

Факультет
Специальность
Время поиска работы по окончанию института
Состояли или состоите ли Вы на учете в Службе Занятости населения:  ДА  НЕТ
Место работы

(настоящее)

(должность)

(предыдущее)

Работа по специальности:  ДА  НЕТ
Общий стаж работы:
Насколько важны следующие знания, навыки, способности, компетенции для Вашей профессиональной деятельности в настоящем (Оцените по 5-ти бальной шкале:
5 баллов – очень важно; 4-3 балла – средняя степень важности; 2-1 балла – не важно):

Широкие базовые знания: __________________
Знания научных методов:___________________
Иностранные языки:_______________________
Организаторские способности:______________
Способность к адаптации: __________________
Знание современной литературы по специальности:__________
Владение современной техникой _____________

В какой мере Вы овладели ими, обучаясь в институте. (Оцените по 5-ти бальной шкале:
5 баллов – получен высокий уровень знаний; 4-3 балла – получен средний уровень знаний;
2-1 балла – получен низкий уровень знаний):

Широкие базовые знания: __________________
Знания научных методов:___________________
Иностранные языки:_______________________
Организаторские способности:______________
Способность к адаптации: __________________
Знание современной литературы по специальности:__________
Владение современной техникой _____________

Какие трудности возникли в начале Вашей профессиональной деятельности:

Отметьте в каких областях знаний Вы испытывали недостатки в начале профессиональной деятельности:

 Специальные, профилирующие знания

 Фундаментальные, естественно-научные знания

 Экономико-управленческие

 Социально-психологические

 Юридические

 Иностранный язык

Оцените по 5-ти бальной шкале соответствие содержания и методов подготовки специалистов в РИИ АлтГТУ современным требованиям (5 баллов – высокий уровень;
4-3 – балла средний уровень; 2-1 балл – низкий уровень):

Профессиональный уровень профессорско-преподавательского состава: __________
Содержание теоретических курсов:__________
Методы проведения занятий (лекций, семинаров и т.п.): ________
Техническое и информационное оснащение учебного процесса: _______
Организация учебной, производственной, преддипломной, дипломной практик:_____

Могли бы Вы сказать, что работаете в соответствии с Вашей квалификацией (Оцените по
5-ти бальной шкале: 5 баллов – полное соответствие; 4-3 балла – частичное соответствие;
2-1 балл - несоответствие):

С точки зрения профессионального положения: _________
С точки зрения выполняемых задач:___________________
С точки зрения профессиональной квалификации (направления, специальности подготовки): __________

Благодарим за сотрудничество!

Blog

Оценка полученных знаний, навыков, способностей и их важность для профессиональной деятельности Часть 3

Содержание