Рекомендации руководителям шмо по организации деятельности педагогов при подготовке учащихся 4 Х, 9 Х классов к пгк. Задачами пгк в организациях образования являются

Вид материала

Задача

Содержание Актуальность обозначенных задач при подготовке учащихся 4 – х, 9 – х классов к ПГК позволяет Рекомендации руководителям ШМО по разработке мероприятий при подготовке учащихся к ПГК

Подобный материал:

• Рекомендации молодым педагогам-психологам по разработке мероприятий психологического, 63.57kb.
• М. В. Ломоносова Биологический факультет Кафедра физиологии микроорганизмов программируемая, 417.36kb.
• Методическое пространство условие развития профессионализма учителя (методические рекомендации, 692.8kb.
• Программа пгк по дисциплине «Макроэкономика», 47.93kb.
• Информационно – методическая компетентность учителя как условие качественной подготовки, 259.18kb.
• Рекомендации классным руководителям по работе с родителями 1-4 классов /родительские, 3596.44kb.
• Рекомендации «Об учреждениях адаптивной физической культуры и адаптивного спорта» для, 722.94kb.
• Рекомендации директорам школ, руководителям региональных и муниципальных управлений, 559.83kb.
• Программа пгк по дисциплине «Экономическая теория», 58.28kb.
• Тема: «пгк как результат управления качеством математического образования в начальной, 80.88kb.

Руководителю ШМО


Рекомендации руководителям ШМО по организации деятельности педагогов при подготовке учащихся 4 – х, 9 – х классов к ПГК.


Задачами ПГК в организациях образования являются:

• осуществление оценки учебных достижений обучающихся;
  
• оценка эффективности организации учебного процесса;
  
• выработка рекомендаций по совершенствованию государственных общеобязательных стандартов образования;
  
• проведение сравнительного анализа качества образовательных услуг, предоставляемых организациями образования.
  

Актуальность обозначенных задач при подготовке учащихся 4 – х, 9 – х классов к ПГК позволяет:

• признать, что в условиях модернизации системы образования необходимо повысить качество, эффективность, продуктивность образования, которые напрямую зависит от профессионализма и творчества учителя;
  
• признать необходимость создания условий для инновационного пространства как фактора повышения качества образования;
  
• обеспечить условия для реализации современных требований к образованию, для качественной подготовки учащихся к внешней оценке качества образования через промежуточный государственный контроль.
  

В связи с этим во всех школах города наряду с планом мероприятий по подготовке к ЕНТ, данный вопрос должен отражаться в планах МО, планах по самообразованию учителей.


Рекомендации руководителям ШМО по разработке мероприятий при подготовке учащихся к ПГК:

• создание банка данных учителей, работающих в выпускных 4 – х, 9 – х классах, для того, чтобы выяснить качественный состав и профессиональный уровень педагогов;
  
• разработка учителями-предметниками измерителей обученности с целью проведения мониторинга и анализа промежуточного тестирования;
  
• проведение в течение учебного года мониторинга и анализа пробного тестирования;
  
• оказание методической помощи педагогам в разработке планов подготовки к ПГК, содержанию измерителей обученности, проведению анализа;
  
• организация и проведение практических семинаров по личностно-ориентированному подходу к обучению в течение учебного года;
  
• продуктивное использование технологии дифференцированного обучения, создание мотивационных установок в образовательном процессе;
  
• организация работы консультационных пунктов на базе школы для проведения индивидуальных и групповых консультаций;
  
• организация пробного тестирования на базе школы;
  
• проведение заседаний методического объединения по анализу деятельности педагогов по подготовке к ПГК и определению проблемного поля;
  
• направление учителей на курсы повышения квалификации на базе обл. ИПК и ПРО, тестирование учителей-предметников по сборникам ЕНТ в рамках курсов повышения квалификации;
  
• тестирование учителей-предметников по сборникам ЕНТ с целью повышения профессионального уровня педагогов;
  
• внедрение в практику работы школ рекомендаций обл.ИПК и ПРО;
  
• комплекс мер по работе с родителями и учащимися;
  
• разработка учителями-предметниками системы дидактического обеспечения образовательного процесса;
  
• разработка плана совместных мероприятий с психологом школы по отслеживанию эмоционального и психического состояния выпускников, проведения психологических тренингов, разработка методических рекомендаций по подготовке к ПГК.
  

Во всех школах города после обсуждения результатов ПГК и обсуждения плана мероприятий городского методического объединения должны быть намечены пути решения данной проблемы и разработаны собственные планы коррекционной работы с учащимися по подготовке к ПГК.