Geum.ru

Публичный доклад Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Глуховский детский сад Алексеевского района Белгородской области телефон: 73 -1 -77

Вид материалаДоклад

Содержание


Социологическая характеристика семей воспитанников
Образовательный уровень родителей (по матери )
Социальный состав семьи.
Условия реализации образовательной программы
Спортивный зал.
Методический кабинет.
Детская библиотека.
Музыкальный зал.
Зимний сад.
Групповые помещения.
Холлы ДОУ.
Зеленая зона участков ДОУ.
Материально-техническая база
Качественный анализ кадров.
Педагоги по образованию.
Базисная и вариативная части
Парциальные программы
Базисный учебный план ДОУ Глуховский детский сад, реализующий комплексную программу «Детство» ( ред.Т. Бабаева, В. Логинова, Н.
2. Региональный компонент.
3. Вариативная часть
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2

Публичный доклад

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Глуховский детский сад Алексеевского района Белгородской области телефон: 73 -1 -77


Заведующая – руководитель первой квалификационной категории, почетный работник общего образования РФ – Ожерельева Мария Ильинична;

Детский сад функционирует 14 лет (с 01. 08. 1995 г.);

В феврале 2005 года дошкольное учреждение повторно прошло аттестацию и аккредитацию и подтвердило статус – детский сад 3 категории;

Режим работы – пятидневная рабочая неделя.

Ежедневная работа - с 7.00 до 19.00. Выходные дни – суббота, воскресенье.

МДОУ Глуховский детский сад расположен в центре села.

Схема размещения территории ДОУ по отношению к дорожной сети, жилым домам и другим объектам инфраструктуры выполнена на основе кадастрового плана земельного участка.

Время постройки детского сада – 1995 год.

Фактическая площадь участка – 780 м2.

Общая площадь детского сада – 1050,3м2.

Территория ДОУ включает в себя игровые, спортивные, хозяйственные зоны, тропинки, игровые площадки, частично закрыта деревьями и жилыми зданиями, а также закрыта для посещения посторонними лицами и обнесена забором.

ПРОБЛЕМЫ

Из-за недостаточного финансирования нет возможности разграничения участков на территории ДОУ, соответствующих современным требованиям СанПиН 2.4.1.1249-03.

В настоящее время функционирует 2 групп:

   Разновозростная - дети с 2 до 4 лет - 1 группа,

   Разновозростная - дети с 4 до 7 лет - 1 группы,

Наполняемость групп

возрастная группа
возраст детей
количество

1-я младшая



 

от 2 до 3 лет
 

11 чел

2-я младшая


от 3 до 4 лет
 

9 чел.

средняя группа


от 4 до 5 лет
12 чел

старшая группа


от 5 до 6 лет
8 чел.







 

Социологическая характеристика семей воспитанников.

Критерии

Общее количество
Из них полных семей
Неполных семей
Опекунов
Из них

много-детных
малообеспе-ченных

Общее количество семей


40
 

31
 

9
 

0
 

3
 

0

 

 


 

Образовательный уровень родителей (по матери )

Высшее

образование

(по матери)
Средне-специальное образование
Среднее образование
Неполное среднее образование

Количество человек
%
Количество человек
%
Количество человек
%
Количество человек
%

 

8

 
 

2
 

28
 

70
 

4
 

10
 

-
 

 

Социальный состав семьи.

 


Служащие

Интеллигенция

Рабочие

Бизнесмены

Кол-во человек
%
Кол-во человек
%
Кол-во человек
%
Кол-во

человек
%

11



27.5
3 
7.5
26
 65.4
0 



 

 

 

 

 

 


В 10 семьz[ - высокая обеспеченность , в 5 семьях - низкая, в 25 - средняя.

 

Условия реализации образовательной программы

Система развивающей предметной среды в МДОУ Глуховский детский сад

Кабинет заведующей:

Индивидуальные консультации, беседы с педагогическими кадрами, обслуживающим персоналом и родителями:

            Создание благоприятного психо-эмоционального климата для работников и

родителей;

            Рост и развитие профессионального уровня педагогов;

            Просветительская, разъяснительная работа с родителями по вопросам воспитания и

Развития детей.

Спортивный зал.

Утренняя гимнастика, спортивные праздники, развлечения, досуги, занятия:

            Укрепление здоровья детей, приобщение к здоровому образу жизни, развитие

способности к восприятию и передаче движений.

Методический кабинет.

Библиотека для педагогов, видеотека. Консультации, семинары, педсоветы, круглые столы.

            Повышение профессионального уровня педагогов.

Детская библиотека.

Досуги, занятия по развитию речи, социальной действительности.

            Ознакомление с художественной литературой, развитие познавательных интересов,

речевое развитие, интеллектуальное развитие.

Музыкальный зал.

Утренняя гимнастика, праздники, досуги, занятия, индивидуальная работа, релаксация.

            Развитие музыкальных способностей детей, их эмоционально-волевой сферы.

Изостудия.

Развитие воображения, творческих способностей детей, приобщение к искусству.

Зимний сад.

Психологическая разгрузка, релаксация. Работа по уходу за комнатными растениями. Оздоровление детей фитонцидами растений.

Уголок русского быта.

Ознакомление с жизнью и деятельностью наших предков.

Групповые помещения.

Воспитательно-образовательная работа:

            Центры для решения воспитательных, образовательных и развивающих задач:

- игр и игрушек,

- сенсорики,

- уголка природы,

- науки,

- детского творчества,

- речевые центры,

- центры науки,

- центры воды и песка,

- театральные уголки и др.

Холлы ДОУ.

Картинная галерея, выставки работ детей и взрослых:

            Знакомство с живописью,

            Эстетическое развитие детей, педагогов и родителей.

Зеленая зона участков ДОУ.

Прогулки, игровая деятельность, физкультура, досуги, праздники, самостоятельная двигательная активность детей:

            Развитие познавательной, опытно-поисковой, трудовой деятельности, работа в цветнике и в огороде.

Материально-техническая база

- установлено уличное освещение.

-произведена замена линолеума в холлах,

- заменены люстры и светильники в коридорах, кабинетах, частично в группах,

- отремонтирована детская мебель;

- пополнен библиотечный фонд методической и детской художественной литературой = на 50% (методическая литература и библиотека программы «Детство»)

- развивающая среда групп пополнена новыми дидактическими. развивающими играми и пособиями (в соответствии с требованиями программы «Детство») = на 60%

- постоянно обновляется игровое оборудование и игровой материал в группах.

- отремонтированы туалетные комнаты согласно требованиям СаНПиН.

Качественный анализ кадров.

Всего: 13 чел.

           Административный персонал - 1 чел. (заведующая).

           Обслуживающий персонал: - 7 чел.

           Педагогический персонал: - 6 чел.

Педагогические кадры по стажу работы:

           До 5 лет - 0 чел.

           От 5 до 10 лет - 1 чел.

           От 10 до 15 лет - 1 чел.

           Свыше 15 лет - 4 чел.


Педагоги по аттестации:

(на начало учебного года 6 педагогов).

Высшая категория

I

категория
II

категория
Без

категории
Всего

с категорией

Кол-во человек
%
Кол-во человек
%
Кол-во человек
%
Кол-во человек
%
Кол-во человек
%

 

0
 

-


1


16 % 
 

3 7


50 % 
 

2
 

34


4
 

66 %



Педагоги по образованию.

Высшее образование
Средне-специальное
Среднее образование

Кол-во чел.
%
Кол-во чел.
%
Кол-во чел.
%

0
-
6
100 %
-
 

 


Базисная и вариативная части

воспитательно-образовательного процесса в ДОУ Глуховский детский сад.

В целях нормативного функционирования ДОУ в воспитательно-образовательном процессе, на основании ст. 32, п.2, пп. 6, 7, 12, 13 «Закона РФ об образовании» и решения педагогического совета от 20 сентября 2009 года, утвердить на 2009-2010 учебный год следующие комплексные программы:

«Детство» – программа развития и воспитания детей в детском саду под редакцией

Т.И. Бабаевой, В,И, Логиновой, Н.А. Ноткиной и др.

Парциальные программы

          «Безопасность». Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. СПб. 2004г., а так же методические пособия «Библиотеки программы «Детство».


Базисный учебный план ДОУ Глуховский детский сад, реализующий комплексную программу «Детство» ( ред.Т. Бабаева, В. Логинова, Н. Ноткина и др).

Продолжительность одного занятия в группе:

Ранний возраст (2-3 года) - 10 мин.

Младшая группа (3-4 года) - 15 мин.

Средняя группа (4-5 лет) - 20 мин.

Старшая группа (5-6 лет) - 25 мин.

Подготовительная группа (6-7 лет) - 30 мин

Количество занятий в неделю

Базовая часть

(инвариантная часть)
1 мл.гр.
2 мл.гр.
Ср. г р.
Ст. гр.
Подгот.гр.

1. Федеральный компонент.
 
 
 
 
 

1.1. Социальный мир
2
1,5
1,5
1,5
1,5

1.2. Природный мир.
 
0,5
0,5
0,5
0,5

1..3. Развитие речи и

Обучение грамоте
1
1
1
1
1

1

1.4. «Первые шаги в математику».
 

1
 

1
 

1
 

1
 

1

1.5.»Художественно-творч.

деятельность».

 

2
 

2
 

2
 

2
 

2

1.6. Физическое воспитание.
2*
2*
2*
2*
2*

1.7. Мир музыки.
2
2
2
2
2



Итого:


10
 

10
 

10
 

10
 

11

2. Региональный компонент.
 
 
 
 
 

2.1. Краеведение**
 
 
 
 
 

3. Вариативная часть.
 
 
 
 
 

3.1. Бассейн
 
1
2
2
2

3.2. ЛФК
 
 
3
3
3

3.3. Кружковая работа
 
 
 
1
1

Итого:
10
11
12\15***
13\16**
14/17**

Примечание:

Занятия «Социальный мир» – 6 раз в месяц (1,5), «Мир природы» – 2 раза в месяц (0,5). *Занятие по физическому развитию – 2 раза в неделю, третье физ. занятие заменено подвижными играми на воздухе в каждой возрастной группе.

** Занятия по краеведению включены частично в раздел «Социальный мир», частично в раздел «Природный мир».

*** Начиная со средней группы, введено занятие по лечебной физкультуре. Таким образом, в обычных группах в неделю проводится 12-14 занятий/.

Базисный учебный план составлен в соответствии с рекомендациями программы «Детство» и требованиями СанПиН 2.4.1 1249-03.

Пояснительная записка к учебному плану.

В соответствии с Федеральным законом «Об образовании» от 10.01.07 г. ст. 15, организация образовательного процесса в ДОУ регламентируется учебным планом, годовым планом и расписанием занятий.

Типовое положение о ДОУ, утвержденное постановлением Правительства РФ от 01.07.94 года Глуховский детский сад с осуществлением физического и психического развития и оздоровления всех воспитанников», реализует комплексную программу развития и воспитания детей в детском саду «Детство», под редакцией Т.И. Бабаевой, В.И. Логиновой, Н.А. Ноткиной и др., а так же парциальные программы

          «Безопасность». Н. Авдеева, О. Князева, Р. Стеркина и др.

Вопросы программного обеспечения отражены в письмах МО России от 02.06.98 г.

№ 89\34-16 «О реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и педагогических технологий».

Использование программ в ДОУ подкрепляется учебным планом.

В структуре базисного плана выделены базовая (инвариантная) и вариативная (модульная) части. Базовая часть реализуется через обязательные занятия, вариативная – через занятия по выбору ( индивидуальные, кружковые).

Единство и преемственность основных видов деятельности (игровой и образовательной), реализуемые в базисном образовательном плане, обеспечивают интегрированность коммуникативных, познавательных, ценностно-ориентированных, предметно-преобразовательных, художественных оснований творческой деятельности воспитанников.

Нормы и требования к нагрузке детей, а также планирование учебной нагрузки в течение недели, определены в инструктивно-методическом письме МО РФ от 14.03.2000г.

За № 65\23 – 16, а также в санитарно-эпидемиологических требованиях к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ (СанПиН 2.4.1. 1249-03).

Дневная нагрузка на ребенка с учетом двигательной активности.

Вид деятельности (занятия по возрастам указаны в минутах)
Ранний возраст
Младшая

группа
Средняя группа
Старшая группа
Подгот.

группа

 

Занятия

 
 

2х10=20м.
 

2х15=30м.
 

2х20=40м.
 

2х25=50м
 

3х30=90

 

Утренняя гимнастика


4 мин.
 

6 мин.
 

8 мин.
 

10 мин.
 

12 мин.

 

Физкультминутки
 

2х2= 4 мин
 

2х2=4мин
 

2х2=4мин
 

2х2=4мин
 

2х4=8м.

 

Подвижные игры на прогулке


5мин
 

8 мин
 

10 мин
 

12 мин
 

14 мин

 

Физ. упражнения после сна


2мин
 

4 мин
 

4 мин
 

6 мин
 

6 мин

 

Индивидуальная работа


4 мин
 

5 мин
 

7 мин
 

8 мин
 

9 мин



Спорт. Игры на пргулке-1пол.


 
 

10 мин
 

12 мин
 

15 мин

 

Оздоровит. бег (1 пол.дня)
 
 

3 мин
 

4 мин
 

5 мин
 

6 мин

 

Совместная деят-ть утром и вечером, в том числе кружок
 

В течение всего дня
 

2х15=30м
 

2х20=40м
 

2х25=50м
 

2х30=60

 
 

-
 
 
 
 



 

 
 
 
 
 

 

ИТОГО
 

39 мин
 

1 час

30 мин.
 

1ч.53 мин
 

3ч 27мин
3 час.

50 мин.

Начиная с младшей группы, увеличивается нагрузка за счет бассейна ( младшие группы -1 раз в неделю – 30 мин; средние группы – 2 раза в неделю по 30 мин; старшие и подготовительные – 2 раза в неделю по 40 мин.).

Перечень занятий по каждой возрастной группе (недельная нагрузка).

Программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство»

( Т.И. Бабаева, В.И. Логинова, Н.А. Ноткина и др.). Первая цифра - количество занятий в неделю. Общее время указано в минутах.

Вид занятия
1 младшая
2 младшая
средняя
старшая
Подготовит.

 
Кол-во мин
Кол. Мин.
Кол. Мин.
Кол. Мин.
Кол. Мин.

 

1.Физическое развитие

 

2 20

 

2 30
 

2 40
 

2 50
 

2 60



2. Социальный мир и

мир природы
 

2 20
 

2 30
 

 

2 40
 

2 50

 
 

2 60

 

3. Мир искусства и худ. деятельность
 

2 20
 

2 30
 

2 40
 

2 50
 

2 60

 

4. Мир музыки
 

2 20
 

2 30
 

2 40
 

2 50
 

2 60

 

5. Речевое развитие и

Обучение грамоте
 

1 10
 

1 15
 

1 20
 

1 25
 

1 30

 

1 30

 

6.Математическое развитие
 

1 10
 

1 15
 

1 20
 

1 25
 

1 30

 
 
 
 
 




 
 
 

 
 

 
 

 



Итого

 
 

10 1ч.40
 

10 1час

30м.
 

11 3ч 20
 

10 5ч 15
 

11 5ч 20



. Третье физкультурное занятие заменено «часом двигательной активности» на прогулке с подвижными и спортивными играми и упражнениями.

2. Занятия по конструированию, художественному и ручному труду вынесены в совместную деятельность и подчинены теме недели.

3. Расписание занятий составлено в соответствии с программой «Детство», «Концепцией дошкольного воспитания» (статья «Дошкольное образование: ориентиры и требования к обновлению содержания») ж. «Дошкольное воспитание № 5-6. 1992г.; СанПиН 2.4.1. 1249 – 03

Дополнительное образование:

Кружковая работа в средних группах 1 раз в неделю – 20 мин

В старших группах 1 раз в неделю – 25 мин

План организации учебно-воспитательного процесса

Младший и средний возраст

Виды деятельнос-ти
физичес-кое

развитие
социальный

мир
природ-ный

мир
мир искусства и худ. деятель-ность
мир музы-ки
речевое

разви-тие
матема-тичес-кое

разви-тие

занятия

фронтальные
2 раза в

неделю
 
 
 
2 в

неделю
 
 

занятия по подгруппам
 
2 в нед.
2 в совм.

деят-ти -

в мл.гр

2 зан. в мес.в ср.гр
2 в нед.
 
1 в нед.
1 в нед.

занятия индивидуаль-ные
 
 

ежедневно
 
 

ежедневно
 

1 раз в

нед.
 

ежеднев.
2 раза

в нед.

сюжетно-

ролевые игры
 
 

ежедневно
 
 
 
 

ежеднев.
1 раз в

мес.

театрализованные игры
 
 

1 раз в мес.
 

1 раз в мес.
 
 

1 раз в мес
 

1 раз

в нед. в

совм.

деят.
 

дидактические

развивающие игры
 
ежедневно
2 раза в

нед.
1 раз в нед
1 раз

в нед.
ежеднев.
 

2 раза

в нед.

целевые прогулки
 
 
1 раз в

месяц
 
 
1 раз

в мес.
 

наблюдения
 
ежедневно
ежедневно

 
 
 
ежедневно
 

опытно-

исследовательская деятельность
 
 
 

1-2 раза

в месяц
 
 
 
 

общение, этикет
 
ежедневно
 
 
 
ежеднев.
 

чтение, рассказывание

(литерат. час)
 
 

ежедневно
 

ежедневно
 
 
 

ежеднев.
 

рассматрива-ние иллюстраций
 
 

ежедневно
 

ежедневно
 

2 раза в нед.
 
 

ежеднев.
 

работа со стихотворени-ями
 
 
 
 
 
 

1 раз в

месяц
 

беседа с детьми
 
ежедневно
ежедневно
1 раз в нед.
1 раз

в мес
ежеднев.
 

просмотр видеофильмов

диафидьмов;

слушание классической;

релаксацион-ной музыки
 
 
 

1 раз в мес.
 
 

 

 

 

ежед-невно

(сон).
 
 



Старший дошкольный возраст.

 

виды деят-ти.

формы орга-

низации рабо-

ты
физическое

развитие
социаль-

ный мир
природный

мир
мир ис-

кусства и

худ.

деят-ть
мир

музыки
речевое

развитие
математи-

ческое

развитие

занятия

фронтальные
2 раза в

нед. в зале

+ 1 на улице. +

2 раза в неделю

в бассейне
 
 
 
2 раза

в нед.
 
 

занятия по

подгруппам
 
6 раз в мес.
2 раза в

месяц
2 раза

в нед.
 
1 раз в

неделю

+ 1 раз

об.грам.

в подг.гр.
1 раз в

неделю

занятия

индивидуальные
 

 
 

ежедневно
 

ежедневно
2 раза

в нед.
1 раз в

неделю
 

ежедневно
2 раза

в неделю

сюжетно-

ролевые игры
 
 

ежедневно
 
 
 
 

ежедневно
1 раз в

месяц

театрализованные

игры
 
 
1 раз в месяц
 
1 раз в

месяц
1 раз в

нед. в

совм.деят.
 

дидактические;

развивающие

игры

подвижные игры
 

 

 

ежедневно
ежедневно
2 раза в

неделю
1 раз в неделю
 

1 раз в неделю
 

ежедневно
 

2 раза в

неделю

целевые прогулки
 
 
1 раз в

месяц
 
 
1 раз в

месяц
 

наблюдения

 
 
ежедневно
ежедневно
1 раз в

неделю
 
ежедневно
 

опытно-

исследовательская

деятельность
 
 
1-2 раза в

месяц
 
 
 
 

1 раз в

месяц

чтение, рассказывание

(литерат.час)
 
1 раз в нед.
1 раз в нед
 
 
 

ежедневно
 

рассматривание иллюстраций
 
 

ежедневно
 

ежедневно
2 раза

в нед.
 
 

ежедневно
 

работа со

стихотворениями
 
 
 
 
 
1 раз в нед
 

беседа с детьми

 
 
ежедневно
ежедневно
1 раз в

неделю
1 раз

в месяц
1 раз в нед
 

просмотр

видеофильмов
 
 
1 раз в

месяц
 
 
 
 

ситуации общения

этикет
 
 

ежедневно
 
 
 
 
 

слушание

классической музыки;

релаксационной музыки
 
 
 
 
1 раз в

месяц

 

ежеднев.

(сон)
 
 

Отслеживание результатов работы по выполнению программы «Детство». Диагностика.

 

Раздел программы
 

Название диагностических методик, тестов.


Автор методики, тестов
 

Срок

проведения

 

Р.2. Растим детей здоровыми, крепкими, жизнерадостными
 

Уровни освоения программы «Детство»; минимальные результаты.

(программа «Детство» стр. 19-21; 25; 93-94; 157-159; 167-168).

Оценка физического развития детей раннего и дошкольного возраста.

 

 

Ранний возраст – педагогический контроль занятий по физической культуре.

 

Минимальные результаты; уровни освоения программы «Детство».

 
 

Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина.

 

Н.А. Ноткина, Л И Казьмина, Н.Н. Бойнович «Готовимся к аттестации».

С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей».

 

Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина.
 

Сентябрь

Май

Р.3. В игре ребенок развивается, познает мир, общается.
 

Наблюдение по уровням освоения программы «Детство» +

Уровни освоения игры (по Д.Б. Эльконину), доработанные с учетом программы «Детство».

Диагностика развития творческой игровой деятельности (ст. дошк. возраст) - наблюдение.

 
 

Программа «Детство» стр. 27-31, 100, 175.

Д.Б. Эльконин.

О.В. Солнцева «Готовимся к аттестации» стр.93.
 

Сентябрь

май

Р.4. Ребенок входит в мир социальных отношений.
 

Наблюдение по уровням программы «Детство».
 

Т.И. Бабаева «Уровни освоения программы» стр.39, 106, 187.
 

Сентябрь

май

Р.5. Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду.
 

«Дошкольник и рукотворный мир» – игровые тестовые задания (педагогическая диагностика по всем возрастным группам).
 

М.В. Крулехт «Дошкольник и рукотворный мир».
 

Сентябрь

май

Р.6. Ребенок открывает мир природы.
Младший возраст – наблюдение, беседа по картинкам.

 

 

 

Диагностические задания для выявления уровня сформированности экологических представлений у детей 4-5, 5-6, 6-7 лет.
Н.Н. Кондратьева, Л.М. Маневцова «Уровни освоения программы».

 

О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию».

Уровни освоения программы стр.49, 53, 118, 204.
Сентябрь

май

Р.7. Развиваем речь детей.
Игровые проблемные ситуации методики педагогической диагностики развития речи детей. Все возрастные группы.

 

 

«Путешествие по стране правильной речи» – 6-7 лет.
Кафедра НИПК и ПРО по уровням освоения программы.(56, 58, 121, 210).

О.Н. Сомкова и др.
Сентябрь

Май.

Р.8. Ребенок в мире художественной литературы, изобразительного искусства и музыки.
 

8.1. Ребенок и книга. Наблюдение по уровням программы «Детство» стр. 60, 61, 123, 213.

 

8.2. Изобразительное искусство и художественная деятельность детей.

Уровни освоения программы «Детство». Стр. 67, 70, 131, 222.

 

Критерии оценки овладения детьми изобразительной деятельностью и развития детского творчества.

 

8.3. Педагогическая диагностика по уровням программы «Детство» стр. 74, 135, 229, 237.

Диагностика музыкальных способностей.

 
 

Л.М. Гурович «программа «Детство», НИПКиПРО.

 

Н.А. Курочкина – уровни освоения программы + НИПКиПРО.

Т.С. Комарова.

 

 

А.Г. Гогоберидзе, Г.В. Курило.

О.П. Радынова.
 

Сентябрь

май

Р.9. Первые шаги в математику.

 

 

10. Скоро в школу.

 
Диагностика освоенности математических представлений «Математика – это интересно».

Уровни освоения программы «Детство» стр. 77, 80, 141, 234.

 

 

Скрининговый тест школьной зрелости.
З Михайлова,

И. Чеплашкина «Математика – это интересно».

 

Пр. «Детство» + НИПКиПРО
Сентябрь

май

 

 

октябрь.

май.

 

Финансово-экономическая деятельность в 2009году.


Финансовая деятельность учреждения осуществляется на основании «Сметы расходов» утвержденной главным распорядителем бюджетных средств. Финансирование детского сада осуществляется из средств областного и муниципального бюджетов, а также из внебюджетных поступлений.

Финансирование детского сада.

источники финансирования
сумма в рублях

Бюджетное финансирование
0

Субсидии на мероприятия по социальному развитию муниципальных образований (наказы депутатам областного Совета)
 

0

Спонсорские поступления от юридических и физических лиц
5.000

Родительская плата



Структура внебюджетных доходов детского сада

Источники финансирования
Доля доходов в %

Родительская плата
0

Спонсорские поступления от юридических и физических лиц
5.000