Публичный доклад Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Глуховский детский сад Алексеевского района Белгородской области телефон: 73 -1 -77
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад, 297.16kb.
- Публичный доклад, 153.6kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад, 303.98kb.
- Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №25 компенсирующего, 432.77kb.
- Публичный доклад по итогам работы за 2010-2011 учебный год Информационная справка, 185.67kb.
- Публичный доклад, 136.59kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад, 127.11kb.
- Муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад, 600.49kb.
- Публичный доклад заведующей мдоу детский сад «Колокольчик» за 2010- 2011 учебный год, 74.3kb.
- Публичный доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения, 336.5kb.
1 2
Всего в 2009 году было привлечено 5.000 рублей внебюджетных средств, что составляет % от объема средств учреждения.
Пожертвование от родителей на сумму 6,000 были приняты в виде материальных ценностей и использованы для обеспечения функционирования детского сада. Таким образом можно сделать вывод, что деятельность детского сада осуществляется на основе оптимального сочетания из дополнительных источников финансирования.
С первого января 2009 г. коллектив ДОУ на новую систему оплаты труда. Проведена большая работа по разработке пакета документов (протокол трудового коллектива, приказы «О переходе МДОУ на новую систему оплаты труда», «Об утверждении состава экспертной комиссии по определению стимулирующих доплат», «Об утверждении состава конфликтной комиссии», «Об установлении стимулирующих доплат», положения «О Совете ДОУ», «Об установлении новой системы оплаты труда», «О порядке установления выплат стимулирующего характера»).
Результаты образовательной деятельности по ДОУ за 2008-09гг.
Анализ выполнения программы
| Раздел программы | Начало года в % | Конец года в % |
| Раздел 2. Освоение основ двигательной культуры. Раздел 3. В игре ребенок развивается, познает мир, общается. Раздел 4. Ребенок входит в мир социальных отношений. Раздел 5. Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду. 5.1. Предметный мир 5.2. Труд взрослых 5.3. Самообслуживание и детский труд. Раздел 6. Ребенок открывает мир природы. Раздел 7. Развиваем речь детей. Раздел 8. Ребенок в мире художественной литературы, изобразительного искусства и музыки. 8.1. Ребенок и книга. 8.2. Изобразит. ис-во и худ.деят-ть детей 8.3. Ребенок в мире музыки Раздел 9. Первые шаги в математику. | Н 26,6% С 56% В 17,4% Н 17% С 79,4% В 3,6% Н 20,6% С 75% В 4,4% Н 20,7% С 75% В 4,3% Н 22,8% С 77,2% В - Н 21,7% С 78,3% В - Н 26,6% С 72,3% В 1,1% Н 27,7% С 72,3% В - Н 20,7% С 76,6% В 2,7% Н 33,4% С 64,7% В 1,9% Н 0,5% С 88,6% В 10,9% Н 21,2% С 77,2% В 1,6% | Н 5,2% С 52,6% В 42,2% Н 3,4% С 83,3% В 13,3% Н 3,6% С 81,4% В 15% Н 3,6% С 81,4% В 15% Н 5,2% С 85,6% В 9,2% Н 7,2% С 82% В 10,8% Н 5,7% С 78,4% В 15,9% Н 7,7% С 78,4% В 13,9% Н 3,1% С 75,3% В 21,6% Н 5,2% С 85,6% В 9,2% Н - С 68,6% В 31,4% Н 6,2% С 80,4% В 13,4% |
Участие в мероприятиях различного направления в 2008-2009 учебном году
| район | город | Регион, страна |
| Участие и выступление педагогов на осенних секциях. | | |
Состояние здоровья воспитанников
В дошкольном учреждении особое внимание уделяется физическому развитию детей. Физическое воспитание осуществляется как на специально организованных физкультурных занятиях, так и в совместной деятельности взрослых и детей.
Педагогами решаются следующие задачи:
Охрана и укрепление здоровья детей;
Оценка здоровья при постоянном и ежедневном контроле состояния здоровья;
Обеспечения физического и психического благополучия детей;
Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков детей в соответствии с их индивидуальными особенностями, развитие физических качеств;
Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности;
Воспитание потребности в здоровом образе жизни;
Помощь и педагогическая поддержка в период адаптации ребенка к условиям ДОУ;
Поиск новых форм взаимодействий с родителями воспитанников по охране здоровья детей и закаливанию детского организма.
В ДОУ ведется большая систематическая и целенаправленная работа по физическому воспитанию и оздоровлению всех воспитанников, в том числе и имеющих отклонения здоровья. Работа с детьми строится по программе «Детство» (В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др),
Вначале, упражнения на гибкость, детям давались с трудом, наблюдалась скованность в движениях, плохая координация, неуверенность в себе. Детская гиперактивность выражалась в неуравновешенности и непоследовательности, интересы детей были непродолжительны и неглубоки. Ослабленные, неуверенные в себе дети, понимая, что у них плохо получается выполнение движений, замыкались в себе, задания выполняли формально, теряли интерес к занятиям. Но в ходе работы педагога путем систематических занятий у детей выработалось ровное поведение, стремление к достижению цели, воля и настойчивость в совершенствовании своих умений и навыков. У детей улучшилась ориентировка в пространстве, обогатился разнообразными видами движений двигательный опыт, появилась осмысленность в действиях ребенка и контроль за качеством движений. Отмечается координированность упражнений и точность движений, слуховое восприятие, интерес к занятиям физической культурой. Но самое главное – появилась гибкость. А использование элементов психогимнастики (А. Чистякова) и музыкального сопровождения на занятиях по физической культуре, способствовали развитию у детей чувства пространственной формы, памяти, внимания, самоконтроля, творческих способностей.
На занятиях по физической культуре осуществлялся дифференцированный подход к детям, учитывались индивидуальные особенности каждого ребенка (повышенная возбудимость, заторможенность). Работа была направлена на приобретение детьми навыков саморасслабления, выразительности движений. Все занятия строились с учетом преобладания положительных эмоций. В результате дети с интересом стали принимать игровую задачу, научились создавать двигательные образы, соотносить позы и проходы с темпом и ритмом музыки, в полной мере и на достаточно высоком уровне овладели основными видами движений.
Дошкольное учреждение активно участвовало во всех методических мероприятиях, проводимых в районе. В самом детском саду систематически и планомерно проводятся физкультурные занятия, досуги, развлечения, праздники. В зимний период (декабрь- март) осуществляется обучение детей ходьбе на лыжах.
Для реализации задач физического воспитания большое внимание уделяется повышению двигательной активности детей и правильному ее регулированию. Система работы по физическому воспитанию включает:
Физкультурные занятия – 2 в зале, 1- на улице (час подвижных игр),
+ ежедневная двигательная активность на прогулке;
Утреннюю гимнастику;
Подвижные игры и игровые упражнения на улице;
Гимнастику после дневного сна;
Закаливающие мероприятия;
Физкультминутки во время занятий.
Праздники, развлечения, Дни и недели здоровья.
Чтобы правильно выбрать методы индивидуальной работы с ребенком, изучить его характер и поведение, уровень развития двигательных функций, состояние здоровья, педагог строит физкультурные занятия и игры на основе индивидуального подхода к детям.
В режим дня стараемся включать дыхательные упражнения: в утреннюю гимнастику, между учебными занятиями, в упражнения после дневного сна, в физкультурные занятия, а так же в индивидуальную работу с детьми. В режим дня включается пальчиковая гимнастика, способствующая развитию мелкой моторики и тактильных ощущений.
Для решения оздоровительных и воспитательных задач используются гигиенические факторы, естественные силы природы, физические упражнения и т.д. Выполнение физических упражнений на свежем воздухе усиливает их эффективность. Проведение на прогулке занятий, игр и упражнений с повышенной двигательной активностью позволяет одевать детей даже в холодный период года в облегченную спортивную одежду.
Существенное место в решении многогранных задач физического воспитания занимают различные формы активного отдыха: спортивные досуги, развлечения, праздники, дни и недели здоровья. Они помогают создать оптимальный двигательный режим, который способствует повышению функциональных возможностей ребенка, улучшению его работоспособности и закаленности, является эффективным средством всестороннего развития и воспитания.
При составлении перспективного плана активного отдыха детей большое место отводится подвижным и спортивным играм, эстафетам. Инструктором по физической культуре разработано перспективное планирование Дней здоровья, спортивных досугов, праздников и т.д.
В ДОУ проводятся консультации для педагогов и родителей воспитанников по различным темам: «Физическая культура и спорт в семье», «Как вырастить здорового и жизнерадостного ребенка», «Организация и проведение прогулки в различное время года», «Подвижные игры зимой», «Как организовать двигательную активность детей» и др.
Для анализа выполнения Программы в ДОУ проводится мониторинг физической подготовленности по уровням освоения программы «Детство» и минимальным результатам (пр. «Детство»), года а так же по диагностическим материалам Э.Я. Степаненковой, О В Головина.
Контроль за физическим развитием детей дает возможность проанализировать динамику их развития. Низкие показатели в начале учебного с последующим преобладанием более высокого уровня к концу года дает возможность убедиться в правильности выбора методов работы.
Таблица показателей физической подготовленности детей старшей
группе
| уровень | бег на 30 м. № 7,2 | прыжки в длину с места № 100см | метание в даль № 6м | метание набивного мяча - 3м. | гибкость № 0 | челночный бег м – 10,5с д – 11,0с | выносливость |
| 2006-2007г | н.г к.г | н.г к.г | н.г. к.г. | н.г. к.г. | н.г. к.г. | н.г. к.г. | |
| в с н | 25% 60% 75% 40% - - | 30% 95% 70% 5% - - | 40% 75% 50% 25% 10% - | 25% 80% 75% 20% - - | 90% 100% 10% - - - | 10% 100% 50% 40% | у всех показатели |
| 2007-2008г | | | | | | | соответствуют |
| в с н | 10% 90% 90% 10% | 35% 100% 65% | 60% 95% 35% 5% 5% | 55% 100% 45% | 100% 100% | 25% 85% 60% 15% 15% | средневозрастным |
| 2008-2009г | | | | | | | нормам |
| в с н | 60% 90% 35% 10% 5% | 40% 100% 60% | 65% 95% 30% 5% 5% | 55% 95% 40% 5% 5% | 95% 100% 5% | 25% 95% 70% 5% 5% | |
По мере совершенствования общеразвивающих и основных видов движения, увеличения моторной активности и повышения сопротивляемости детского организма наблюдается повышение общего процента заболеваемости детей.
Таблица заболеваемости по группам
Общая заболеваемость по детскому саду 30 за 2008-2009г. ( В 2007-200г. - 26случаев).
Незначительные тенденции к повышению заболеваемости объясняются сложными социально-экономическими условиями в семьях воспитанников, неадекватным лечением, боязнью некоторых родителей закаливающих процедур, профилактических мероприятия..
В ДОУ регулярно осуществляется медико-педагогический контроль за физическим развитием детей, результаты которого находят свое отражение в схематическом и графическом анализе, в обсуждении результатов работы на педагогических советах и медико-педагогических консилиумах.
Анализ медико-социальных условий пребывания детей в детском учреждении показал, что медицинское обслуживание детей в ДОУ, строится на основе следующих документов: приказа Министерства образования и Министерства здравоохранения РФ о 30.06.1992г. № 186\272 «О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в образовательных учреждениях», информационного письма Министерства РФ от 04.02.91г. «Формирование базового ассортимента лекарственных средств для медпунктов детских дошкольных и школьных учреждений», Информационного письма Министерства РФ от 23.07.92г. № 22-02-02\334 «Основные направления использования фитотерапевтических мероприятий в детских организованных коллективах», Методических рекомендаций Министерства СССР, института питания АМН СССР.
Медицинская обслуживание осуществляет на основе договора ЦРБ и ФАП села Глуховка.
Общее санитарно-гигиеническое состояние ДОУ соответствует требованиям Госсанэпиднадзора; питьевой, световой и воздушный режимы поддерживаются в норме.
Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий в качестве одного из основных приемов работы коллектива используется мониторинг состояния здоровья вновь поступивших воспитанников, что важно для своевременного выявления отклонений в их здоровье.
Дети по группам здоровья. Всего 40 детей
| 1 группа | 2 группа | 3 группа | 4 группа |
| 8 | 32 | | |
В целях сокращения сроков адаптации и уменьшения отрицательных проявлений у детей при поступлении в ДОУ осуществляется четкая организация медико-педагогического обслуживания в соотношении с учетом возраста, состояния здоровья, пола, индивидуальных особенностей детей.
Для установления более тесной связи между семьей и ДОУ проводятся индивидуальные беседы с родителями вновь поступивших детей, где выясняются условия жизни, режима, питания, ухода и воспитания детей в семье, особенности развития и поведения. На основании бесед и наблюдений за поведением ребенка в группе, медицинским персоналом и педагогами даются рекомендации родителям, индивидуальные для каждого воспитанника. Сбор информации и наблюдения за каждым ребенком помогают установке временной динамики психологических, деятельных и эмоциональных качеств детей. Устанавливаются щадящий режим, не полный день пребывания ребенка в ДОУ, согласованный с родителями.
Большое внимание педагогический коллектив уделяет закаливающим мероприятиям, которые обеспечивают тренировку защитных сил организма ребенка, повышают его устойчивость к воздействию постоянно меняющихся факторов окружающей среды и являются необходимым условием оптимального развития ребенка.
В ДОУ проводятся: солнечные и воздушные ванны; контрастно-воздушные ванны; воздушные ванны с упражнениями; ходьба босиком; дозированная ходьба, прогулки, походы; сон без маек; умывание в течение дня прохладной водой; полоскание рта; ходьба по мокрым и солевым дорожкам; обширное умывание; полоскание горла прохладной водой; витаминотерапия; катание на санках.
Комплекс оздоровительных мероприятий, помимо укрепления и развития опорно-двигательного аппарата ребенка, способствует улучшению крово-и лимфообращения, углублению дыхания и выделения, обмена веществ. Все это благоприятно влияет на рост и развитие детского организма.
Т
Система работы по разделу
«Растим детей здоровыми, крепкими, жизнерадостными».
Физическое развитие и воспитание:
Фронтальные физкультурные занятия - 2 раза в неделю в зале
Час подвижных игр - 1 раз в неделю на прогулке
Двигательная активность на прогулке - ежедневно
Утренняя гимнастика - ежедневно
Гимнастика пробуждения - ежедневно после дневного сна
Подвижные игры - ежедневно
Самостоятельная двигательная активность - ежедневно
Физкультминутки - ежедневно
Спортивные игры и упражнения - 2-3 раза в неделю
День здоровья - 1 раз в месяц
Неделя здоровья - 1 раз в год
Праздники - 2 раза в год
Развлечения, досуги - 2 раза в месяц
Закаливающие мероприятия в группе – ежедневно
Точечный массаж, дыхательная гимнастика - ежедневно.
Двигательный режим
| | Форма работы | Время | Младшая гр. | Средняя гр. | Старшая гр. | Подготов.гр. |
| 1 | Занятия по физической культуре | 2 р. в неделю в зале, 1 р. на улице | 20 мин. х 2 р. = 40мин 20 мин. х 1 р. = 20мин | 25 мин. х 2 р. = 50 мин 25 мин. х 1 р. = 25 мин | 30 мин. х 2 = 60 мин. 30 мин. х 1 = 30 мин. | 35 мин. х 2 = 70 мин. 35 мин. х 1 = 35 мин. |
| 2 | Утренняя гимнастика | утром ежедневно | 6 мин х 5 = 30 мин. | 8 мин х 5 = 40 мин | 10 мин. х 5 = 50 мин | 12 мин. х 5 = 60 мин |
| 3 | Музыкальные занятия | 2 р. в неделю | 15 мин. х 2 = 30 мин. | 20 мин. х 2 = 40 мин | 25 мин. х 2 = 50 мин | 30 мин. х 2 = 60 мин |
| 4 | Физкультминутки | ежедневно во время занятий | 2 мин. х 5 = 10 мин. | 2 мин. х 5 = 10 мин | 2 мин. х 5 = 10 мин | 4 мин. х 5 = 20 мин |
| 5 | Подвижные игры на прогулке | ежедневно утром и вечером | 8 мин. х 9 = 72 мин. | 10 мин. х 9 = 90 мин | 12 мин. х 9 = 108 мин | 14 мин. х 9 = 126мин |
| 6 | Физические упражнения после сна | ежедневно | 4 мин. х 5 = 20 мин. | 4 мин. х 5 = 20 мин | 6 мин. х 5 = 30 мин | 6 мин. х 5 =320 мин |
| 7 | Индивидуальная работа | ежедневно утром и вечером | 5 мин. х 10 = 50 мин. | 7 мин. х 10 = 70 мин | 8 мин. х 10 = 80 мин | 9 мин. х 10 = 90 мин |
| 8 | Спортивные игры | элементы игр в 1 половине дня на прогулке | - | 10 мин. х 5 = 50 мин | 12 мин. х 5 = 60 мин | 15 мин. х 5 = 75 мин |
| 9 | Оздоровительный бег | перед уходом в группу | 3 мин. х 5 = 15 мин. | 4 мин. х 5 = 20 мин. | 5 мин. х 5 = 25 мин | 6 мин. х 5 = 30 мин |
| 10 | Бассейн | 2 р. в неделю, ортопед. дети – 3 р. в неделю | 1 р. в нед. = 30 мин. | 30 мин. х 2 = 60 мин. | 50 мин. х 2 = 100 мин | 55 мин. х 2 = 110 мин |
| 11 | ЛФК | по плану группы | - | 30 мин. х 3 = 90 мин. | 30 мин. х 5 = 150 мин | 30 мин. х 5 = 150 мин |
| 12 | Ритмическая гимнастика | 2 р. в неделю, II половина дня | - | 30 мин. х 2 = 60 мин. | 35 мин. х 2 = 70 мин | 35 мин. х 2 = 70 мин |
| 13 | Спортивный досуг, День здоровья | 1 р. в месяц, II половина дня | - | | 40 мин. | 50 мин. |
| 14 | Неделя здоровья | 1 раз в квартал | - | 30 мин. | 40 мин. | 50 мин. |
| ИТОГО в сутки: | 1 час | 1 час 50 мин 2 час 17 мин – орт. гр. | 2 часа 3 часа – орт. Гр. | 2 часа 38 мин. 3 часа 17 мин- орт. Гр. |
Особую серию занятий составляют занятия цикла «Здоровье». В нашем ДОУ они вынесены в особый вид – валеологию и ОБЖ. Эти занятия проводятся два раза в месяц (а по необходимости или по желанию детей и воспитателей еженедельно в совместной деятельности). На них дети знакомятся со строением своего тела, назначением органов и систем, о том, что полезно и что вредно для человеческого организма. Детям прививаются элементарные навыки ухода за собой и оказания первой помощи. Частыми гостями на таких занятиях бывает старшая медицинская сестра и врач. Полученные навыки дети закрепляют в сюжетно-ролевых играх, в самостоятельной деятельности. Эти занятия имеют огромное значение в воспитании у ребенка потребности в здоровом образе жизни.
| Закаливающие мероприятия | ||
| 1. Солнечные ванны | воспитатели групп | летний период |
| 2. Воздушные ванны (облегченная одежда) с упражнениями | воспитатели групп | в течение года, ежедневно |
| 3. Прогулки на воздухе | воспитатели групп | постоянно |
| 4. Хождение босиком по «дорожкам здоровья» | воспитатели групп | ежедневно после сна |
| 5. Обширное умывание в течение дня прохладной водой | воспитатели групп | ежедневно после сна |
| 6. Контрастно-воздушные ванны (повышают устойчивость терморегуляторного аппарата ребенка) 7. Ходьба босиком (тренировка рефлекторной связи температурных рецепторов на подошвенной поверхности стопы со слизистой оболочкой верхних дыхательных путей) 8. Дозированная ходьба. Походы, экскурсии 9. Ходьба по мокрым (солевым) дорожкам (одновременное закаливание стоп и носоглотки, профилактика воспаления носоглотки при переохлаждении, солевое закаливание) 10. Сон 12. Фитотерапия 13. Дыхательная гимнастика 14. Точечный массаж 15. Витаминотерапия 16. Полоскание рта водой комнатной температуры, затем холодной 17. Полоскание горла настоем трав, содовым раствором 18. Массаж (лечебный). Оказывает общеукрепляющее влияние на мышечную систему, активизирует кровоснабжение мышечно-связочного аппарата и внутренних органов; положительно влияет на сердечно-сосудистую систему и органы кроветворения, активизирует обмен веществ, улучшает функцию эндокринных желез. | воспитатели групп воспитатели групп воспитатели групп воспитатели групп воспитатели гру воспитатели групп воспитатели групп воспитатель воспитатели групп воспитатели групп воспитатель | ежедневно после сна ежедневно в течение года в течение года постоянно, после сна Постоянно в течение года в течение года в течение года в течение года в течение года по назначению врача |
Воспитатели знакомят детей с различными чрезвычайными ситуациями, развивают психологическую устойчивость поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях, защитные рефлексы и навыки само- и взаимопомощи, формируют сознательное, ответственное и бережное отношение детей к своей безопасности и безопасности окружающих, способствуют приобретению элементарных знаний и умений по защите жизни и здоровья как своего, так и окружающих.
Таким образом, совместная работа семьи и ДОУ в деле укрепления здоровья, оздоровительных и профилактических мероприятий, направленных на укрепление организма приносит положительные результаты.
В ДОУ осуществляется четырехразовое питание, при 12-и часовом пребывание детей, через пищеблок.
1. Дети пищу принимают в группе.
2. Сервировка стола, скатерти, салфетки.
3. В летний период в рацион вводятся салаты из свежих овощей, фрукты, соки, компоты из свежих фруктов и ягод.
4. Детям с пищевыми аллергиями и атопическим дерматитом из рациона исключают запрещенные продукты (рыбу, курицу, молоко цельное, какао, шоколад, сахар и т.д.)
5. Пищеблок оборудован согласно требованию СанПиНа 2.4.1.1249-03, имеется технологическое оборудование, инвентарь, посуда, тара.
В технологическом процессе исключается возможности контакта сырых и готовых к употреблению продуктов.
6. Контроль за организацией питания в ДОУ ведется по накопительной ведомости, раз в 10 дней проводится оценка питания по среднесуточным нормам выдачи продуктов на одного ребенка и при необходимости проводится коррекция питания в следующей декаде.
7. Подсчет основных пищевых ингредиентов по итогам накопительной ведомости один раз в месяц (подсчитывается калорийность, количество белков, жиров и углеводов).
Поставка продуктов питания производится поставщиками – Алексеевского РАЙПО
Перечень образовательных дополнительных услуг
В течение года работали кружки по интересам во всех группах детского сада. Руководителями кружков являются педагоги (без дополнительной оплаты),
Старшая группа – « ОБЖ» руководитель Клюкова Е.П.
Старшая группа - « Работа с природным материалом» руководитель Бородкина Г.А.
Кружковой работой охвачено 20 детей.
По результатам работы:
Низкий уровень -
Средний - 12 чел.
Высокий - 8 чел.
Итогом работы кружков является:
1. Выступление перед детьми, сотрудниками и родителями детского сада;
2. Участие в конкурсе « Зеленый огонек»;
3. Участие в выставках детского сада, районе, городе ( поделки);
4. Выступление на родительских собраниях; участие и выступление на праздниках в детском саду, школе, перед другими детьми детского сада.
Вся работа проводится во второй половине дня (один раз в неделю).
Каждый кружок имеет свой план работы на год.
Научно-практические связи ДОУ.
МДОУ Глуховский детский сад – Детские сады города и района
РУО.
Методическая работа по проблеме преемственности д\сад – школа», участие в методических объединениях.
1. повышение квалификации педагогических кадров;
2. работа в рамках экспериментальной площадки «Детство».
1. повышение квалификации кадров;
ГЦРО.
Научное консультирование. Семинары, конкурсы.
2. знакомство с музыкальными инструментами;
1. конкурсы; 2. концерты; 3. выставки.
ДОУ района.
1. обмен опытом;
2. творческие мастерские;
3. кустовые мероприятия.
Сотрудничество с пед. колледжем
– совместное проведение фольклорных праздников.
Библиотека села Глуховка
1.экскурсии (знакомство с библиотекой, трудом взрослых людей, выставки книг, литературные викторины, встречи).
Взаимодействие с семьями воспитанников.
Работа с родительским Заведующая Встреча с родителями.
комитетом Дни открытых дверей.
воспитатель Воспитатель
Создание Консультации Организация Открытые Консультации
работы видеотеки по различным «горячей занятия. по различным
с родителями для родителей вопросам. линии». вопросам
(педагоги) о работе ДОУ воспитания и
развития детей.
Музыкальный руководитель. воспитатель
Проведение досугов, реализующих Проведение совместных
воспитательные и развивающие спортивных развлечений.
задачи.
Формы сотрудничества с семьей.
Общие и групповые Консультирование Проведение
родительские собрания родителей «круглых столов»
Привлечение родителей Дни открытых дверей, Анкетирование
к проведению праздников, ассамблей, акций.
досугов.
Индивидуальные беседы Проведение открытых мероприятий
для родителей.
Заключение
В 2008 – 2009учебном году коллектив ДОУ добился определённых успехов в воспитании, развитии и обучении детей, а именно:
программа физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ обеспечивает сохранность здоровья детей; показатели заболеваемости в ДОУ - 30
безболезненно проходит кризис 7 лет и адаптационный период при переходе детей из детского сада в школу;
старшие дошкольники имеют достаточно высокий уровень развития физических качеств личности;
дети обладают высокой познавательной активностью, у них развита потребность в поиске и получении знаний; государственные образовательные стандарты выполнены по всем направлениям. Об этом свидетельствуют результаты работы и показатели успеваемости учащихся 1 – 3х классов в школе.
в течение учебного года воспитанники принимали участие в конкурсах проводимых по линии РУО, города, др.
у детей сформирован стойкий интерес и любовь к музыке.
нерегламентированная деятельность детей была организована в соответствии с индивидуальными особенностями и потребностями каждого ребёнка, желаниями и возможностями родителей, рекомендациями педагогов:
- в течение года работало 2 кружка по интересам, в которых занималось 20 детей;
-в достаточной мере использовались нестандартные формы организации нерегламентированной деятельности воспитанников и родителей:
* выставка цветов открытого грунта (день знаний);
* выставка работ по изобразительной деятельности;
* спектакли, поставленные детьми ДОУ;
* конкурсы семей (8 марта, 23 февраля);
- в ДОУ стало традицией проведение ассамблей, посвящённых началу и концу учебного года («День знаний», «День открытых дверей», «Детский сад принимает гостей»).
большую помощь в организации воспитательно-образовательного процесса оказывал родительский комитет ДОУ.
в течение учебного года родители являлись частыми гостями педагогических мероприятий и детских праздников.
в результате системного и творческого труда коллектива, из 9 выпускника 2008-2009 года, все дети поступили в общеобразовательную школу Все наши выпускники освоили программу дошкольного образования на достаточно высоком уровне.
Эти и другие успехи и достижения стали возможны в результате того, что в ДОУ созданы все необходимые условия для успешного развития личности каждого ребёнка и каждого взрослого в единой воспитательно-образовательной системе (ребёнок – семья – детский сад);
увеличилась роль науки в разработке и адаптации психологосберегающих педагогических систем и технологий;
проведена глубокая эффективная работа по повышению профессионального мастерства и развитию творчества педагогов через непрерывное образование и самообразование каждого в психолого-педагогических мастерских (НГПУ, НИПК и ПРО),
базовые курсы прошли все 100% педагогов, из них 27% - проблемные по инновационной деятельности);
высокий профессионализм и творчество в текущем году отличали работу воспитателей младшей группы Позднякова Н.Т. и воспитатель старшей группы Клюкова Е.П. – их выпускниками, по истине, может гордиться детский сад.