Тюменская государственная академия культуры, искусств
Вид материала | Темы рефератов |
- Костко Светлана Геннадьевна преподаватель кафедры «Вокальное искусство» фгоу впо «Тюменская, 200.77kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080507 «Менеджмент организации», 382.96kb.
- Рабочая программа Дисциплина «гармония» Цикл дпп., 183.67kb.
- А. М. Шевцова Тюменская государственная академия культуры и искусств, 98.75kb.
- Тюменская государственная академия культуры, искусств, 349.64kb.
- Учебно-методический комплекс (пособие) Тюмень 2011 Федеральное государственное образовательное, 1246.87kb.
- Информация о наличии основных средств в высших учебных заведениях, которые могут быть, 1398.59kb.
- Законодательные акты и делопроизводственная документация как исторический источник, 375.43kb.
- Народный костюм как отражение взаимодействия русской и татарской культур на юге Тюменской, 327.92kb.
- Тюменская государственная академия культуры, искусств, 276.03kb.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ
И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Рабочая программа
по дисциплине «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе»
для студентов специальности:
030700 – «Музыкальное образование»
Оглавление
Пояснительная записка 3
Цели и задачи курса 3
Выписка из Государственного образовательного стандарта 4
Требования к профессиональной подготовке специалиста - учителя музыки 4
Тематический план курса 6
Содержание дисциплины 7
Тема 1. Информатизация образования как фактор развития общества 7
Тема 2. Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в образовании 7
Тема 3. Информационные и коммуникационные технологии в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении 7
Тема 4. Информационные и коммуникационные технологии в активизации познавательной деятельности учащихся 8
Тема 5. Информационные и коммуникационные технологии в реализации системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся 8
Тема 6. Экспертные и аналитические методы в оценке электронных средств учебного назначения 9
Тема 7. Информационные и коммуникационные технологии в учебных предметах 9
Темы рефератов 10
Задания для самостоятельной работы 11
Примерные вопросы к зачету 12
Материальное обеспечение дисциплины 13
Литература 13
Пояснительная записка
Учебная дисциплина «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе» является обязательной дисциплиной естественно-научного цикла. Дисциплина изучает основные понятия информатизации образования, информационные и информационно-деятельностные модели в обучении, возможности использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в реализации системы контроля, оценки и мониторинга знаний учащихся. В рамках курса проведен проблемный анализ проблемный анализ информатизации образования в современных условиях, выделены ключевые проблемы внедрения ИКТ в образовательный процесс. Студенты знакомятся с гипертекстовыми средами, технологией поиска полезной информации в глобальной сети, вопросами авторского права, вопросами телекоммуникаций и дистанционного образования. Курс «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе» тесно связан с курсом «Аудиовизуальные технологии в обучении». Для специалиста любого профиля необходимо овладение информационной культурой, частью которой является профессиональная компетентность. Предлагаемый учебно-методический комплекс дисциплины «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе» разработан в соответствии с государственным образовательным стандартом для высших учебных заведений.
Цели и задачи курса
Цели курса – сформировать у будущих учителей систему знаний, умений и навыков в области использования информационных и коммуникационных технологий в творческом обучении и образовании, составляющие основу формирования компетентности специалиста по применению информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе.
Задачи курса:
1. раскрыть взаимосвязи дидактических, психолого-педагогических и методических основ применения компьютерных технологий для решения задач обучения;
2. сформировать компетентности в области использования возможностей современных средств ИКТ в образовательной деятельности;
3. обучить студентов использованию и применению средств ИКТ в профессиональной деятельности музыкального работника;
4. ознакомить с современными приемами и методами использования средств ИКТ при проведении разных видов учебных занятий, реализуемых в учебной деятельности.
Выписка из Государственного образовательного стандарта
требования к обязательному минимуму содержания основной
образовательной программы подготовки по специальности:
ЕН.00 | Федеральный компонент | |
ЕН.Ф.03 | Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе Основные понятия и определения предметной области – информатизация образования. Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в образовании. Информационные и коммуникационные технологии в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении. Информационные и коммуникационные технологии в активизации познавательной деятельности учащихся. Информационные и коммуникационные технологии в реализации системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся. Методы анализа и экспертизы для электронных программно-методических и технологических средств учебного назначения. Методические аспекты использования информационных и коммуникационных технологии в школе. | 72 |
.
Требования к профессиональной подготовке специалиста - учителя музыки
Специалист должен
знать:
- основы общих и специальных теоретических дисциплин в объёме, необходимом для решения типовых задач профессиональной деятельности;
- основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки; школьные программы и учебники;
- средства обучения и их дидактические возможности;
- требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений; санитарные правила и нормы,
- правила техники безопасности и противопожарной защиты.
уметь решать типовые задачи по видам профессиональной деятельности:
в области учебно-воспитательной деятельности:
- осуществление процесса обучения музыке в соответствии с образовательной программой;
- планирование и проведение учебных занятий по музыке с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;
- использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения музыке, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;
- применение современных средств оценивания результатов обучения;
- воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;
- реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению;
в области организационно-управленческой деятельности:
- рациональная организация учебного процесса с целью укрепления и сохранения здоровья школьников;
- обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса;
- организация контроля за результатами обучения и воспитания;
- организация самостоятельной работы и внеурочной деятельности учащихся;
и т.д.
Тематический план курса
№ | Наименование темы | Лекции (часов) | Практичес-кие занятия (час) | Самостоят. работа (час) | |||
ОДО | ОЗО | ОДО | ОЗО | ОДО | ОЗО | ||
1 | Информатизация образования как фактор развития общества | 2 | | 2 | | 4 | 8 |
2 | Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в образовании | 2 | 1 | 2 | | 4 | 6 |
3 | Информационные и коммуникационные технологии в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении | 4 | 1 | 4 | | 6 | 10 |
4 | Информационные и коммуникационные технологии в активизации познавательной деятельности учащихся | 2 | 1 | 2 | 2 | 6 | 10 |
5 | Информационные и коммуникационные технологии в реализации системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся | 2 | | 2 | 2 | 8 | 10 |
6 | Экспертные и аналитические методы в оценке электронных средств учебного назначения | 2 | | 2 | | 6 | 10 |
7 | Информационные и коммуникационные технологии в учебных предметах | 2 | 1 | 2 | | 6 | 10 |
| Всего на ОДО и ОЗО: 72 часа | 16 | 4 | 16 | 4 | 40 | 64 |
Содержание дисциплины
Тема 1. Информатизация образования как фактор развития общества
Лекция 1. Информатизация общества как социальный процесс и его основные характеристики. Гуманитарные и технологические аспекты информатизации. Влияние информатизации на сферу образования. Изменение механизмов функционирования и реализации системы общего среднего образования в условиях информатизации.
Лекция 2. Распределенные сети. Появление Интернет. Программы для работы в Интернет.
Практическое занятие 1. Поисковые системы Интернет. Авторское право.
Практическое занятие 2. Поиск информации образовательного назначения на заданную тему в распределенном ресурсе сети Интернет.
Тема 2. Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в образовании
Лекция 3. Понятие информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Эволюция информационных и коммуникационных технологий. Дидактические свойства и функции информационных и коммуникационных технологий. Формирование информационной культуры как цель обучения, воспитания и развития учащихся. Образовательные задачи внедрения ИКТ в учебный процесс. Развивающие задачи внедрения ИКТ в учебный процесс. Воспитательные задачи внедрения ИКТ в учебный процесс.
Практическое занятие 3. Разработка урока на заданную тему с использованием мультимедийных средств.
Тема 3. Информационные и коммуникационные технологии в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении
Лекция 4. Влияние ИКТ на педагогические технологии. Методы построения информационно-деятельностных моделей в обучении.
Компьютерные технологии, реализующие способы доступа, поиска, отбора и структурирования информации из электронных баз данных информационно-справочного и энциклопедического значения. Компьютерные технологии, использующие различные уровни интерактивного доступа к учебной информации и управления траекторией обучения.
Лекция 5. Электронные средства учебного назначения. Методические цели использования электронных средств учебного назначения. Решение дидактических и методических задач с помощью электронных средств учебного назначения. Электронные материалы учебного назначения и инструментальные средства их разработки. Методика использования электронных учебных материалов.
Практическое занятие 4. Разработка фрагмента электронного учебника по заданной теме школьного курса.
Практическое занятие 5. Разработка теста в Адаптивной среде тестирования по заданной теме.
Тема 4. Информационные и коммуникационные технологии в активизации познавательной деятельности учащихся
Лекция 6. Использования мультимедиа и коммуникационных технологий как средства для реализации активных методов обучения. Телеконференции и проекты образовательного и учебного назначения, их типология, структура, содержание, основные этапы проведения.
Практическое занятие 6. Разработка учебно-методических материалов для реализации учебного телекоммуникационного проекта на базе распределенного информационного ресурса с использованием инструментальных программных средств.
Тема 5. Информационные и коммуникационные технологии в реализации системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся
Лекция 7. Теория и практика создания тестов для системы образования. Компьютерные технологии, реализующие диагностические процедуры. Педагогическая информационная система мониторинга качества образования. Методы сортировки и классификации данных опроса и мониторинга.
Практическое занятие 7 . Оценка возможностей различных инструментальных программных средств в области разработки электронных средств учебного назначения.
Тема 6. Экспертные и аналитические методы в оценке электронных средств учебного назначения
Лекция 8. Оценка и сертификация электронных дидактических средств. Критерии оценки дидактических, эргономических, психолого-педагогических, технологических качеств электронных средств учебного назначения. Экспертные и аналитические методы оценки электронных средств учебного назначения.
Практическое занятие 8. Оценка качества программного средства учебного назначения (в том числе реализованного на CD - ROM).
Тема 7. Информационные и коммуникационные технологии в учебных предметах
Лекция 9. Методы оценки дидактической целесообразности и эффективности применения ИКТ в обучении. Принципы сочетания традиционных и компьютерно-ориентированных методических подходов к изучению учебного предмета. Педагогические программные средства как способ решения дидактических и методических задач обучения.
Практическое занятие 9. Разработка учебно-методических материалов по определенной теме данного общеобразовательного предмета с использованием компьютерных технологий.
Темы рефератов
- Исторический обзор процесса внедрения информационных и коммуникационных технологий в образование.
- Влияние процесса информатизации общества на развитие информатизации образования.
- Цели и направления внедрения средств информатизации и коммуникации в образование.
- Основные положения теории информационно-предметной среды со встроенными элементами технологии обучения, примеры реализации в образовании.
- Условия эффективного и безопасного использования средств вычислительной техники, информационных и коммуникационных технологий в кабинете информатики общеобразовательной школы.
- Перспективы использования систем учебного назначения, реализованных на базе мультимедиа технологии.
- Реализация возможностей экспертных систем в образовательных целях.
- Зарубежный опыт применения информационных и коммуникационных технологий в образовании.
- Возможности информационных технологий в обучении по развитию творческого мышления.
- Психологические аспекты информатизации образовательной системы.
- Возможности гипертекстовой технологии по созданию электронных учебных курсов.
- Дистанционное образование в России.
Задания для самостоятельной работы
- Понятие информационных и коммуникационных технологий.
- Эволюция информационных и коммуникационных технологий.
- Основные направления внедрения средств информационных и коммуникационных технологий в музыкальное образование.
- Свойства и функции информационных и коммуникационных технологий.
- Формирования информационной компетенции учащихся и учителей.
- Разнообразие подходов к использованию информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе (утилитарный, технократический, инновационный).
- Поиск учебной информации в сети Интернет.
- Правила цитирования источников.
- Методы проведения урока с применением информационных технологий и ресурсов сети Интернет.
- Виды учебных телекоммуникационных проектов.
- Этапы проведения учебного телекоммуникационного проекта.
- На основе анализа образовательных ресурсов Интернет составить перечень реализуемых в текущем учебном году учебных телекоммуникационных проектов по заданному направлению (школьному предмету).
- По результатам информации, представленной в сети Интернет, дать сравнительную характеристику системам тестовых заданий, используемых для диагностики учебных достижений учащихся различных регионов, стран.
- На основе инструментария мультимедиа технологии разработать учебные проекты, реализующие межпредметные связи.
- Аннотировать состав информационно-методического обеспечения учебного заведения.
- Разработать требования к оборудованию и оснащению кабинета информатики с заданным количеством персональных компьютеров в образовательном учебном заведении.
- Составить методические рекомендации по оборудованию и использованию кабинета информатики в образовательном учебном заведении.
Примерные вопросы к зачету
- Информатизация общества как социальный процесс и его основные характеристики.
- Влияние информатизации на сферу образования.
- Цели и задачи внедрения информационных и коммуникационных технологий в учебный процесс.
- Основные направления внедрения средств информационных и коммуникационных технологий в образование.
- Свойства и функции информационных и коммуникационных технологий.
- Факторы интенсификации обучения, реализуемые при использовании средств информационных и коммуникационных технологий.
- Влияние ИКТ на педагогические технологии.
- Электронные средства учебного назначения. Программно-методическое обеспечение. Педагогическая целесообразность использования электронных средств учебного назначения.
- Инструментальные программные средства для разработки электронных материалов учебного назначения.
- Требования к электронным средствам учебного назначения.
- Средства обучения на базе информационных и коммуникационных технологий.
- Учебно-материальная база обеспечения процесса информатизации образования.
- Средства автоматизации информационно-методического обеспечения учебного заведения.
- Перспективные направления разработки и использования средств информационных и коммуникационных технологий в образовании.
- Виды информационно-учебного взаимодействия при работе в компьютерных сетях.
- Телеконференции образовательного и учебного назначения.
- Использование Интернет-ресурсов для организации образовательной деятельности.
- Учебные телекоммуникационные проекты (УТП). Типология УТП.
- Организация выполнения учебных телекоммуникационных проектов.
- Координация проектной деятельности при работе в компьютерной сети.
- Возможности реализации личностно ориентированного обучения с помощью средств информационных и коммуникационных технологий.
- Принципы сочетания традиционных и компьютерно-ориентированных методических подходов к изучению учебного предмета.
Материальное обеспечение дисциплины
- Компьютерный класс.
- Локальная сеть и выход в Интернет.
- Мультимедийное оборудование.
- Магнитофон (кассетный).
- Цифровой фотоаппарат.
- Видеокамера.
- DVD recorder.
- Видеомагнитофон.
Литература
Основная
- Арефьева, А. В. Аудиовизуальные технологии обучения: Учебно-методический комплекс / А. В. Арефьева. – Тюмень, 2007.
- Белунцов, В. Новейший самоучитель работы на компьютере для музыкантов / В. Белунцов. – Москва : ДЕСС КОМ, 2003. – 560 с.
- Леонтьев, В. П. Новейшая энциклопедия персонального компьютера / В. П. Леонтьев. – Москва : ОЛМА-ПРЕСС , 2006. – 224 с.
- Никамин, В. А. Цифровая звукозапись. Технологии и стандарты / В. А. Никамин. – Санкт-Петербург : Наука и Техника, 2002. – 256 с.
Дополнительная
- Будилов, В. А. Работаем с Finale 2001 / В. А. Будилов.– Санкт-Петербург : Наука и Техника, 2001. – 240 с.
- Ковалгин, Ю. А. Стереофоническое радиовещание и звукозапись : учеб. пособие / Ю. А. Ковалгин, Э. И. Вологдин, Л. Н. Кацнельсон. – Москва : Горячая линия-Телеком, 2007. – 720 с.
- Попов, О. Б. Цифровая обработка сигналов в трактах звукового вещания : учеб. пособие / О. Б. Попов, С. Г. Рихтер. – Москва : Горячая линия-Телеком, 2007. – 341 с.
- Резник, Ю. А. Графика, звук, видео на ПК. Популярный самоучитель / Ю. А. Резник. – Санкт-Петербург : Наука и Техника, 2003. – 332 с.
- Севашко, А. В. Звукорежиссура и запись фонограмм. Профессиональное руководство : учебник / А. В. Севашко. – Москва : Альтекс-А, 2004. – 432 с.