Этапы работы педагогического коллектива над проблемой гуманизации образовательного процесса
| Вид материала | Документы |
- Анализ работы педагогического коллектива над проблемой (целью) школы в 2010-2011 учебном, 1123.21kb.
- Перспективный план учебно-воспитательной работы на 2011/2012 учебный год Тема работы, 4828.62kb.
- Модель психологической поддержки выбора индивидуальной образовательной траектории, 91.48kb.
- Задачи и содержание работы Педагогического совета Права и ответственность Педагогического, 56.5kb.
- Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год, 739.32kb.
- Анализ выполнения год, 230.64kb.
- Анализ работы педагогического коллектива Анализ работы педагогического коллектива, 711.31kb.
- Учебный план 21 Работа педагогического коллектива над единой методической темой, 2643.86kb.
- Программа развития государственного общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная, 2049.42kb.
- Направлениям: физкультурно-спортивное, социально-педагогическое, культурологическое,, 57.55kb.
Этапы работы педагогического коллектива над проблемой гуманизации образовательного процесса.
1 этап.
Создание модели школы, решающей проблему гуманизации.
2006-2008г.
| Август 2006г. | Педсовет. Об основных направлениях учебно воспитательной работы в 200572006г. |
| Ноябрь 2006г. | Педсовет «Готовность учителя к инновационной работе в условиях гуманизации обучения». |
| Январь 2007г. | Педсовет: «Труд, профессиональная социализация и творчество». |
| Апрель 2007г. | Педсовет «Режим работы школы как средство обеспечения здорового образа жизни школьников». |
| Август 2007г. | «Анализ работы педколлектива над проблемой гуманизации всех звеньев учебно воспитательной работы». |
| Ноябрь 2007г. | «Факторы, влияющие на качество образования». |
| Январь 2008г. | Педсовет «Воспитательное пространство и профильная школа». |
| Апрель 2008г. | Педсовет «Кубановедение как средство интеграции личности в социокультурную среду региона». |
| Август 2008г. | «Итоги работы педколлектива по реализации программы гуманизации учебно-воспитательного процесса в школе и задачи на новый учебный год». |
2 этап Усовершенствование модели школы, решающей проблему гуманизации учебно-воспитательного процесса. 2008-2010г.
| Ноябрь 2008г. | Педсовет «Предметные недели, как средство развития интересов учащихся и форма раскрытия творческого потенциала учителя». |
| Январь 2009г. | Педсовет «Гуманизации воспитательной работе». |
| Апрель 2009г. | Педсовет «Дифференциация как один из аспектов гуманизации образования». |
| Август 2009г. | Педсовет «Анализ работы школы за 200872009г., и перспективы на 2009/2010 уч. год». |
| Ноябрь 2009г. | Педсовет Программа «Одарённые дети». Результаты и основные направления деятельности. |
| Январь 2010г. | Педсовет «Совершенствование работы по нравственному воспитанию». |
| Апрель 2010г. | «Преемственность обучения её практическая реализация». |
| Август 2010г. | Педсовет. «Анализ работы школы 2009/2010 учебном году и перспективы на 2010/201 1 учебный год». |
| Ноябрь 2010г. | Педсовет. «Роль домашних заданий в развитии творческих способностей учащихся и ликвидации учебной перегрузки» |
| Январь 2011г. | Педсовет «Воспитывающий потенциал предметов гуманитарного цикла: в чём он заключается и какреализуется» |
| Апрель 20111 | Педсовет «Итоги работы педколлектива над проблемой гуманизации образования. Форма: круглый стол» |
Этапы работы над проблемой гуманизации и их задачи.
| 2006-2007г. | 2007-2008г. | 2008-2009г. | 2009-2010г. | 2010-2011г. |
| Демократизация школьной жизни: - гуманизации учебно- воспитательного процесса. - гуманизации отношений. - адаптация в новых жизненных условиях. | Личностный подход: - успешность обучения (дифференцирова нный подход к учащимся). - предпрофильное и профильное обучение. - социализация личности. | Дифференциация обучения. Сущность и формы: -дифференциация обучения (предметные недели) -практическая направленность обучения и воспитания - укрепление здоровья обучающихся | Дифференцирование обучение как один из аспектов гуманизации образования: - дифференциация обучения (работа с одарёнными учащимися) - преемственность обучения и воспитания. -совершенствование нравственного воспитания. | Проектирование и прогнозирование развитие школы: - гуманитаризация -организация внешней педагогической среды -гуманизации отношений. |
| |