Публичный отчет о деятельности школы за 2010-2011 учебный год содержание
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчет Государственной общеобразовательной школы-интерната среднего (полного), 648.67kb.
- Отчет был подготовлен управленческой командой школы, согласован на заседании Совета, 1801.28kb.
- Публичный отчёт директора школы за 2010-2011 учебный год Дата, 233.5kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная, 1239.29kb.
- Абакана Республики Хакасия за 2010-2011 учебный год. Публичный доклад, 280.63kb.
- Публичный отчёт за 2010/2011 учебный год. Москва, 2011, 2267.46kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1123.04kb.
- Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
- Общая характеристика школы, 526.94kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Кинель-Черкасская средняя общеобразовательная школа №1
«Образовательный центр»
муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области
| СОГЛАСОВАНО Председатель Совета общественности __________Дьяченко Е.А. " 1 " сентября 2011 г. | УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ Кинель – Черкасской СОШ № 1 «Образовательный центр» ________Золотийчук О.Н. " 1 " сентября 2011 г. |
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ ЗА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД
Содержание
- Общая характеристика ОУ.
- Особенности образовательного процесса.
- Условия осуществления образовательного процесса.
- Результаты деятельности учреждения, качество образования.
- Социальная активность и внешние связи.
- Финансово-экономическая деятельность ОУ.
- Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.
- Перспективы и планы развития.
Общая характеристика учреждения
| | Название образовательного учреждения | Муниципальное общеобразовательное учреждение Кинель-Черкасская средняя общеобразовательная школа №1 “Образовательный центр” муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области |
| | Тип и вид образовательного учреждения | Общеобразовательное учреждение, средняя общеобразовательная школа |
| | Организационно-правовая форма | Муниципальное общеобразовательное учреждение |
| | Лицензия | Серия А № 281861 действительна до 15.10.2012 |
| | Аккредитация | Приказ от 23.04.09. № 6-акаккредитовать сроком на 5 лет МОУ К-Черкасскую СОШ №1 «ОЦ» |
| | Учредители | Комитет по управлению имуществом администрации Кинель-Черкасского района Самарской области, Отрадненское управление Министерства образования и науки Самарской области |
| | Органы общественного управления ОУ | Совет общественности |
| | Орган самоуправления ОУ | Президентский Совет |
| | Год основания | 1961, в 2004г - капитальный ремонт и реконструкция здания |
| | Юридический адрес (с указанием почтового индекса) | 446350 Самарская область, с.Кинель-Черкассы, ул.Красноармейская 54. |
| | Телефон | 8(846-60) 4-02-62 |
| | Факс | 8(846-60) 4-12-07 |
| | E-mail: | school-1@narod.ru |
| | Адрес сайта в Интернете | www.school-1.yandex.ru |
| | Директор школы | Золотийчук Ольга Николаевна |
| | Программа развития | 2010-2015 |
1.1Количество учащихся по ступеням обучения в 2010 – 2011 учебном году:
| Класс | Общее кол-во классов | Кол-во учащихся на начало года | Кол-во учащихся на конец года | Ср. наполняемость классов |
| 1-й | 4 | 96 | 96 | 24 |
| 2-й | 4 | 78 | 77 | 19,3 |
| 3-й | 3 | 72 | 73 | 24,3 |
| 4-й | 3 | 59 | 62 | 20 |
| Итого: | 14 | 304 | 308 | 21,9 |
| 5-й | 3 | 70 | 70 | 20,3 |
| 6-й | 3 | 66 | 65 | 21,6 |
| 7-й | 3 | 75 | 73 | 24,3 |
| 8-й | 3 | 74 | 76 | 25,3 |
| 9-й | 3 | 77 | 77 | 25,7 |
| Итого: | 15 | 361 | 361 | 23,5 |
| 10-й | 2 | 59 | 55 | 27,5 |
| 11-й | 2 | 51 | 46 | 23 |
| Итого: | 4 | 112 | 101 | 25,3 |
| Итого | 33 | 777 | 770 | 23,6 |
В 10-11 классах обучение идет на основе индивидуальных образовательных траекторий учащихся (по выбору) в рамках эксперимента по организации профильного обучения учащихся на старшей ступени образования.
- Информация о текучести ученического состава ( прибывшие\выбывшие)
| № | Классы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | Итого |
| 1 | Количество учащихся на начало года | 96 | 78 | 72 | 59 | 70 | 66 | 75 | 74 | 77 | 59 | 51 | 777 |
| 2 | Прибывшие | 0 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 | 10 |
| 3 | Выбывшие | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 2 | 2 | 0 | 0 | 5 | 5 | 17 |
| 4 | Кол-во учащихся на конец года | 76 | 77 | 73 | 62 | 70 | 65 | 73 | 76 | 77 | 55 | 46 | 770 |
Структура состава обучающихся
| Показатели | Количество учащихся |
| Проживают в районе ОУ | 680 |
| Проживают в другом микрорайоне | 52 |
| Проживают в другом населенном пункте | 38 |
| Подвоз из других населенных пунктов | 36 |
Распределение выпускников основного общего образования
| Кол-во выпускников | В 10 класс | В 10 класс другого ОУ | Поступили в ПНПО | Поступили в СПО |
| 77 ( 100%) | 44 (57%) | 0 | 4(5%) | 28(36%) |
Распределение выпускников среднего (полного) общего образования
| Кол-во выпускников | Поступили в ВУЗы (бюджет\ внебюджет) | Трудоустроились | Поступили в учреждения СПО |
| 46 (100%) | 44 (96%) | 0 | 2 (4%) |
- По результативности поступления в ВУЗы подтверждается факт успешности усвоения программ обучения. По итогам результативности поступления в высшие учебные заведения 100% учащихся, поступивших в ВУЗ, использовали экзаменационный сертификат по результатам ЕГЭ.
- Прослеживается высокий процент поступления в ВУЗы выпускников, освоивших программы среднего (полного) общего образования.
2. Цели и результаты развития образовательного учреждения за отчетный период.
2.1.Цели и задачи ОУ на среднесрочный период (3-5 лет)
Стратегическая цель школы – создание для учащихся здоровьеразвивающей среды для овладения ими ключевыми компетентностями, необходимыми для жизни и профессиональной реализации в современных условиях.
Исходя из приоритетных задач, поставленных перед коллективом в учебном году, администрация и педагогический коллектив школы проводили целенаправленную работу по реализации программы развития школы в свете национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»; по внедрению в практику работы школы современных педагогических технологий как средства достижения более высокого качества; по воспитанию и развитию ребёнка как свободной, ответственной и творческой личности, по сохранению и укреплению здоровья детей.
- Цели и задачи на 2010-2011 учебный год:
-
1.В рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и в целях перехода к новым образовательным стандартам:
- Продолжить работу по повышению уровня обученности учащихся: на 1 образовательной ступени до 52%, 2 образовательной ступени -36%, 3 образовательной ступени до 38%.
- Внедрить модульное обучение в учебный процесс 1б и 5б классов на основе индивидуальной маршрутной карты.
- Руководителям методических объединений ввести в учебный процесс элементы модульного и компетентностно-ориентированного обучения.
- Всем учителям школы обеспечить формирование ключевых компетентностей учащихся в рамках учебно-воспитательного процесса.
- В рамках регионального эксперимента продолжить реализацию профильного обучения в 10-11 классах на основе индивидуальных образовательных траекторий учащихся.
- Совершенствовать методическое мастерство педагогов в рамках центров научно-методического сопровождения.
- В воспитательной работе школы уделять особое внимание программам по развитию одаренности, гражданско-патриотического воспитания и безопасности жизнедеятельности.
- Продолжить работу по повышению уровня обученности учащихся: на 1 образовательной ступени до 52%, 2 образовательной ступени -36%, 3 образовательной ступени до 38%.
По итогам учебного года необходимо выявить педагогические проблемы для нового учебного года на основе сравнения реального состояния педагогического процесса в школе с прогнозируемым, определение качества работы школы на основе анализа деятельности в рамках Закона РФ «Об образовании», программ развития регионального образования.
Сравнительный анализ успеваемости и качества обученности
| Учебный год | Число учащихся на конец года | Уровень обученности | Качество обученности на «4» и «5» | Число второгодников |
| 2008-2009 | 763 | 99% | 33,4% | 2 |
| 2009-2010 | 766 | 99,2% | 37,2% | 4 |
| 2010-2011 | 770 | 99,00% | 40,00% | 8 |
- Уровень обученности стабилен на протяжении 3 лет.
- Качество обученности в этом учебном году повысилось на 2,8 %.
По данным учебного мониторинга уровень качества результатов обучения по школе остается на удовлетворительном уровне. Так, запланированное качество бученности на I образовательной ступени и составляет 54% от 52% запланированных, на II образовательной ступени составило 32% (ниже на 4% от запланированного), на III образовательной ступени 46% , что выше на 8% от запланированного на учебный год. Резервы повышения уровня и качества обученности учащихся можно использовать через активизацию работы факультативов и групповых индивидуальных консультаций, индивидуальную работу учителей-предметников с учащимися, имеющими по одной «3» по предмету. Кроме этого необходимо усилить индивидуальную работу с учащимися, имеющими «2» по предметам.
Результативность выполнения программных задач по реализации учащимися школы действующих требований государственного образовательного стандарта определяется мониторинговыми исследованиями качества обученности учащихся, измеряемыми различными видами презентации знаний.
Результаты итоговой аттестации выпускников 11 класса в форме ЕГЭ
Русский язык
| Год | Кол-во учащихся | Кол-во сдававших ЕГЭ | Средний балл | % успеваемости |
| 2008-2009 | 40 | 40 | 62,3 | 100 |
| 2009-2010 | 53 | 51 | 62,8 | 100 |
| 2010-2011 | 46 | 46 | 63 | 100 |
Математика
| Год | Кол-во учащихся | Кол-во сдававших ЕГЭ | Средний балл | % успеваемости |
| 2008-2009 | 40 | 40 | 39,6 | 96 |
| 2009-2010 | 53 | 51 | 49 | 100 |
| 2010-2011 | 46 | 46 | 49 | 100 |
Вывод: на протяжении нескольких лет наблюдается повышение успеваемости и среднего балла по русскому языку и математике Учащимися пройден минимальный порог по всем предметам по выбору в форме ЕГЭ.
Результативность учебной деятельности
| Учебный год | Основная школа | Средняя школа | ||
| Кол-во аттестатов особого образца | % от общего числа | Кол-во медалей «За особые успехи в учении» | % от общего числа | |
| 2008-2009 | 1 | 1,2% | 4 | 10% |
| 2009-2010 | 2 | 2,2% | 6 | 11% |
| 2010-2011 | 5 | 6,40% | 9 | 20,00% |
В 2010-2011 учебном году увеличилось количество учащихся с аттестатами особого образца и награжденных медалями «За особые успехи в обучении»: 4 золотых и 5 серебряных.
Учащиеся школы активно принимают участие в олимпиадах, конкурсах и фестивалях интеллектуальной направленности.
Олимпиадное движение
| Учебный год | Кол-во призовых мест в районных олимпиадах | Место среди ОУ района | Кол-во призовых мест в окружных олимпиадах | Место среди ОУ округа |
| 2008-2009 | 19 | 2 место | 11 | 8 место |
| 2009-2010 | 30 | 2 место | 23 | 5 место |
| 2010-2011 | 39 | 2 место | 32 | 3 место |
Результаты итоговой аттестации учащихся 9 классов
Русский язык
| Год | Кол-во учащихся | Кол-во сдававших ГИА | Средний балл | Кол-во получивших «2» | Кол-во получивших «3» | Кол-во получивших «4» | Кол-во получивших «5» | % успеваемости | % качества |
| 2008-09 | 90 | 86 | 3,8 | 3 | 24 | 45 | 14 | 96 | 68,6 |
| 2009-10 | 90 | 87 | 3,8 | 3 | 25 | 45 | 14 | 97 | 68 |
| 2010-11 | 77 | 75 | 3,81 | 1 | 25 | 36 | 13 | 98,7 | 65,3 |
Математика
| Год | Кол-во учащихся | Кол-во сдававших ГИА в новой форме | Средний балл | Кол-во получивших «2» | Кол-во получивших «3» | Кол-во получивших «4» | Кол-во получивших «5» | % успеваемости | % качества |
| 2008-09 | 90 | 84 | 3,7 | 11 | 14 | 38 | 21 | 87 | 70 |
| 2009-10 | 90 | 85 | 3,4 | 4 | 48 | 25 | 8 | 95 | 39 |
| 2010-11 | 77 | 75 | 4,04 | 3 | 12 | 39 | 21 | 96 | 80 |
Уровень подготовки (качество знаний) выпускников основной школы по итогам экзаменационной сессии несколько вырос по сравнению с прошлым учебным годом, уровень подготовки (качество знаний) выпускников средней школы по итогам экзаменационной сессии также имеет положительную динамику, также уменьшилось количество неудовлетворительных оценок по математике.
Подводя итоги анализа уровня обученности необходимо сделать вывод, что результаты усвоения базового компонента по предметам можно считать удовлетворительным.
Объективный анализ показателей обучения свидетельствует, что учебный материал учащимися на всех ступенях обучения осваивается в основном на репродуктивном уровне, так как в основном требования учителей сфокусированы именно на уровне воспроизведения или понимания. Задания более высокого уровня предлагаются учащимся не систематически, из-за опасения педагогов относительно того, что основная часть учеников не справится с более сложными заданиями. Таким образом, можно сделать вывод о том, что на уроках не в полной мере обеспечивается дифференциация образовательных результатом, значит, не полностью учитываются индивидуальные образовательные потребности учащихся.
По плану внутришкольного контроля и в рамках аттестации педработников проводились срезы знаний учащихся. Результаты контрольных работ показали, что более 90% учащихся подтвердила уровень своих знаний по предметам. Но задача по стабилизации уровня обученности остается актуальной и на новый учебный год.
2.5. Результаты внеучебной деятельности
| Год | Научно-практические конференции (призовые места) | Физкультурно-спортивные мероприятия (призовые места) |
| 2008-2009 | 13 | 39 |
| 2009-2010 | 15 | 58 |
| 2010-2011 | 16 | 60 |
Количество правонарушений, учащихся, состоящих на учете в ПДН
| Показатели | Кол-во |
| Количество учащихся, стоящих на учете в ПДН | 5 |
| Количество семей, стоящих на учете в ПДН | 0 |
| Количество учащихся, стоящих на внутришкольном контроле | 9 |
| Учащиеся, входящие в «группу риска» | 5 |