1. Общая характеристика

Вид материала

Содержание

Социальный паспорт родителей
высшее образование
Жилищно-бытовые условия
Учащиеся, состоящие на учете
3. Структура управления образовательного учреждения
4. Условия осуществления образовательного процесса
5. Учебный план школы. Режим обучения
6. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Возрастной состав учащихся на 1 сентября 2007 года

6 – 10 лет – 42%
11-14 лет – 39%
15-18 лет – 19%

80% учащихся школы – жители 15 микрорайона, 8% - жители 9А микрорайона, 12% - жители других микрорайонов.

Социальный паспорт семей обучающихся

Характеристика	2005-2006 уч.г.	2006-2007 уч.г.	2007-2008 уч.г.
Кол-во семей	%	Кол-во семей	%	Кол-во семей	%
Всего семей	917	100%	866	100%	803	100%
-полные семьи	682	74%	657	76%	594	74%
-неполные семьи	235	26%	209	24%	209	26%
-многодетные семьи	37	4%	25	3%	31	4%
-семьи с детьми-инвалидами	8	1%	5	0,6%	6	1%
-семьи коренных народов Севера	6	0,7%	5	0,6%	5	1%
-семьи, в которых родители принимали участие в военных действиях	8	1%	13	1,5%	23	3%
-опекаемые семьи	15	1,6%	11	1,3%	15	2%
-семьи с детьми-сиротами	2	0,2%	2	0,2%	2	0,2%
-семьи с детьми, оставшимися без попечения родителей	13	1,4%	9	1%	13	2%
Социальный паспорт родителей
-рабочие	687	43%	652	43%	553	40%
-служащие	589	37%	567	37%	582	42%
-безработные и домохозяйки	240	15%	198	13%	190	13%
Образовательный уровень родителей
-высшее образование	403	25%	448	29%	413	30%
-среднее образование	547	34%	485	33%	375	27%
-средне специальное образование	631	39%	554	36%	543	39%
-неполное среднее образование	18	1%	36	2%	13	1%
Жилищно-бытовые условия
хорошие	537	59%	511	59%	508	63%
удовлетворительные	326	35%	303	35%	273	34%
неудовлетворительные	54	6%	52	6%	22	3%
Учащиеся, состоящие на учете
- КДН	1	0,1%	2	0,2%	1	0,1%
- ОППН	6	0,6%	9	1%	6	0,7%
- внутришкольный контроль	19	2%	22	2%	19	2%

Учитывая особенности социального уровня семей и родителей, социально-психологическая служба школы стремиться оказать помощь каждой семье в воспитании детей и планирует работу в соответствии с данными исследования социума школы.

3. Структура управления образовательного учреждения,

органов самоуправления.

Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и уставом учреждения, строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления учреждения являются Управляющий совет, Педагогический совет, Методический совет, общее собрание членов трудового коллектива,. Порядок выборов органов самоуправления учреждения и их компетенция определяются Уставом учреждения. Органами ученического самоуправления являются ученическая конференция, Совет старшеклассников. Порядок выборов органов ученического самоуправления и их компетенция определяются самостоятельно и регламентируются локальными актами школы. Управляющий Совет МОСШ № 21 является коллегиальным органом самоуправления, осуществляющим в соответствии с Уставом решение отдельных вопросов, относящих к компетенции школы.

К компетенции Педагогического совета относится: внесение предложений учредителю по ликвидации и реорганизации учреждения, согласование передачи имущества учреждения в аренду, заслушивание и обсуждение докладов директора, его заместителей, главного бухгалтера, медицинского работника, библиотекаря других педагогических работников, утверждение правил внутреннего распорядка для учащихся, утверждение учебных планов и программ, определение даты начала и окончания каникул согласно уставу, утверждение форм образования, методов учебно-воспитательного процесса и способов их реализации, рассмотрение конфликтных ситуаций, связанных с взаимодействием педагогических работников обучающихся, решение вопроса об оставлении на повторное обучение, о переводе обучающихся в следующий класс, определение порядка и формы проведения промежуточной итоговой аттестации, избрание членов Методического и Попечительского советов, установление режима дня групп продленного дня, принятие решения о применении рейтинговой и зачетной форм аттестации учащихся. Методический совет осуществляет научную и методическую работу в учреждении.

Общее собрание членов трудового коллектива (конференция) решает вопросы: о необходимости заключения с администрацией учреждения коллективного договора рассматривает и утверждает его проект, определяет перечень и порядок предоставления работникам социальных льгот, принимает устав учреждения, изменения и дополнения в устав, выбирает комиссию по разрешению трудовых споров.

Управляющий Совет является коллегиальным органом самоуправления. Основные задачи Управляющего Совета: определение основных направлений развития общеобразовательного учреждения, защита и содействие в реализации прав и законных интересов участников образовательного процесса, содействие в создании оптимальных условий для осуществления образовательного процесса и форм его организации, в повышении качества образования, в наиболее полном удовлетворении образовательных потребностей учащихся, участие в определении компонента образовательного учреждения в составе реализуемого государственного образовательного стандарта общего образования, профилей обучения, систем оценивания знаний при промежуточной аттестации, общественный контроль рационального использования выделяемых учреждению бюджетных средств, доходов от собственной деятельности учреждения и привлеченных средств из внебюджетных источников, контроль за здоровыми и безопасными условиями обучения, воспитания и труда в общеобразовательном учреждении.

Управление школой осуществляется на основе программно-целевого метода с использованием основных подходов и закономерностей образовательного менеджмента. Школа стремится максимально учитывать образовательные запросы местного сообщества, ориентироваться на актуальные и перспективные потребности местного рынка труда, строить деятельность с учетом местных образовательных традиций, имеющихся во внешней социальной среде и внутри самой системы образования. Возрастает роль проектной деятельности в управлении, отражающаяся на совпадении интересов сотрудничающих субъектов, а также на их готовности нести солидарную ответственность за решение образовательных проблем в школе.

4. Условия осуществления образовательного процесса,

материально-техническая база, кадры.

Главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества, государства. Для решения этой задачи в школе разработана и реализуется программа развития образовательного учреждения на период до 2010 года «Школа – модель единого образовательного пространства».

С данной программой муниципальная общеобразовательная средняя школа № 21 в 2006 году принимала участие в конкурсе общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные технологии в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование», и получила Грант Президента России в 1000000 рублей.

В 2007-2008 учебном году педагогический коллектив школы успешно решал следующие задачи:

- повышение качества образования через использование современных информационных технологий,

- выявление и отработка оптимального варианта предпрофильной подготовки,

- обновление содержания образования через внедрение в учебный процесс естественно-научного и общеобразовательного профилей,

- совершенствование системы мониторинга качества образования с целью оценки эффективности воспитательной работы,

- расширение практики по использованию здоровьесберегающих технологий, пропаганда ценности здоровья и здорового образа жизни через формирование активной позиции ребенка по отношению к своему здоровью,

- внедрение современных информационных технологий в управление качеством образования,

- обеспечение выполнения мероприятий по реализации приоритетного национального проекта «Образование» в МОСШ № 21,

- создание системы по оказанию дополнительных платных услуг, предоставляемых в соответствии с запросами учащихся и их родителей,

- укрепление материально-технической базы школы за счет средств, выделяемых из федерального, регионального, муниципального бюджетов и привлечения дополнительных источников финансирования,

- обеспечение условий безопасности для всех участников образовательного процесса.

Учебно-материальная база школы позволяет организованно, на современном уровне проводить учебно-воспитательную работу с обучающимися. В школе имеется 40 кабинетов: 10 классных комнат для начальных классов, две мастерские обслуживающего труда и мастерская технического труда и 27 предметных кабинетов:

- шесть кабинетов русского языка и литературы,

- четыре кабинета математики,

- два кабинета истории,

- два кабинета информатики,

- два кабинета физики,

- два кабинета географии,

- пять кабинетов иностранных языков,

- кабинеты биологии, химии, музыки, ОБЖ.

62% всех учебных кабинетов средней и старшей школы и 45% учебных кабинетов начальной школы оснащены современным компьютерным оборудованием, способствующим повышению качества образования.

В 2006 году сформированы профильные кабинеты математики и информатики. За два года приобретены: 3 документ камеры, 4 электронных микроскопа, 20 мультимедийных проекторов, современные лаборатории для проведения практических работ по физике и биологии, муляж человека «Гоша» для отработки навыков искусственного дыхания. Книжный фонд школьной библиотеки составляет более 28 тысяч экземпляров литературы, в том числе более 13 тысяч учебников. Имеется медиатека, содержащая 79 мультимедийных дисков по всем учебным предметам. Обеспеченность наглядным оборудованием и учебными пособиями составляет 80%, обеспеченность мебелью – 100%. С 2006 года учащимся и педагогам школы предоставлена возможность выхода в систему Интернет.

Школа располагает актовым залом на 150 мест. Для проведения уроков физической культуры, занятий спортивных секций имеются два спортивных зала, лыжная база. Все учащиеся школы обеспечены лыжами. Занятия по плаванию проходят в школьном бассейне.

Для оказания медицинской помощи в школе имеются медицинский блок. С 2006 года функционирует стоматологический кабинет, оснащенный современным оборудованием в соответствии с нормами СанПиНа.

В школе работает психологическая служба, цель которой – создание психолого-педагогических условий для успешного обучения и психологического развития учащихся в ситуациях школьного взаимодействия.

Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами. Более 60% педагогов имеют высшую и первую квалификационные категории.

Средний возраст педагогов школы – 43 года.

Таким образом, в муниципальной общеобразовательной средней школе № 21 созданы условия, обеспечивающие выявление и развитие детей с дифференцированными склонностями, способностями и интересами, направленные на реализацию их потенциальных возможностей, позволяющих создать благоприятные условия для выбора молодыми людьми достойной профессии, всесторонней социальной адаптации.

5. Учебный план школы. Режим обучения

Учебный план муниципальной общеобразовательной средней школы № 21 составлен с учетом рекомендаций, определенных следующими документами:

Закон Российской Федерации «Об образовании»,
Типовое положение об общеобразовательном учреждении,
Устав МОСШ № 21,
Федеральный базисный учебный план и примерные планы для образовательных учреждений Российской Федерации,
Базисный учебный план муниципальных общеобразовательных учреждений ХМАО-Югры с русским языком обучения,
Распоряжение Правительства ХМАО-Югры «Об утверждении перечня предметов, количества учебных часов на изучение учебных предметов регионального компонента государственных образовательных стандартов общего, начального и среднего профессионального образования

Школой отработана модель учебного плана, который способствует повышению качества образования. Особенностью учебного плана начальной школы является введение иностранного языка со 2 класса. В 5 - 9 классах увеличено число часов для расширенного изучения учебных предметов (математика, русский язык), введен новый предмет (черчение) в 9 классах. Учащимся школы предоставлена возможность изучения английского, немецкого или французского языков.

Изучение национально-регионального образовательного компонента осуществлено в рамках предметов:

- физическая культура во 2-11 классах,

- география ХМАО в 8-9 классах – 0,5 ч,

- экология в 8-9 классах – 0,5ч,

- искусство в 5-7 классах – 1ч,

- информатика и ИКТ в 5-7 классах – 1ч,

- основы знаний в области обороны – 0,5ч.

С 2006-2007 учебного года школа перешла на профильное обучение.

С целью формирования у учащихся способности делать осознанный выбор дальнейшего профиля и места обучения, в учебном плане для 8 - 9 классов выделены часы для предпрофильной подготовки. Предпрофильная подготовка включает в себя: ориентационные и предметные курсы по выбору учащихся, информационную работу.

В 2007-2008 учебном году учащимся 9 классов были предложены следующие элективные курсы:

Межпредметные:
- «Азбука потребителя»
- «От древних цивилизаций к современности»
- «Процентные расчеты на каждый день»
Ориентационные:

«Профессии, связанные с биологией»
«Ценности и смысл профессиональной карьеры»
«Я и моя профессия»

Предметные:

«Процентные расчеты на каждый день»
«Всемогущий русский язык»
«Решение задач по химии различных уровней сложности»
«История России в лицах»
«Что мы знаем о небесных телах»
«Географическое положение России»

В 2007-2008 учебном году были сформированы два 10 класса: 10а – с информационно-технологическим профилем и 10б с двумя группами профилей - естественно-научного и гуманитарного направлений. Учащиеся профильных классов изучали элективные учебные предметы:

«Задачи с параметрами»
«Решение задач по химии, биологии с помощью компьютерных программ»
«Информационные системы и модели»
«Исследование информационных моделей»
«Компьютерное математическое моделирование»

Таким образом, учебный план составлен с учетом обновления содержания образования.

Предпрофильную подготовку и профильное обучение осуществляют опытные высококвалифицированные педагоги, прошедшие соответствующую подготовку.

Учебный план 2-11 классов предусматривает работу в режиме шестидневной учебной недели. Учащиеся 1 классов обучаются в режиме пятидневной учебной недели.

Нормы предельно допустимой нагрузки обучающихся соблюдаются во всех классах.

Школа осуществляет обучение в две смены. В 2007-2008 учебном году 80% учащихся обучались в 1 смену, 20% - во вторую смену.

Годовой календарный учебный график школы

	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Занятия	Каникулы	Занятия	Каникулы	Занятия	Каникулы	Занятия	Каникулы
Кол-во недель	Количество дней	Кол-во недель	Количество дней	Кол-во недель	Количество дней	Кол-во недель	Количество дней
8	9	8	11	11	10	7	95

Дополнительные каникулы для учащихся 1 классов – 7 дней в феврале.

6. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами. В настоящее время в муниципальной общеобразовательной средней школе № 21 работают 68 педагогов. Имеют:

высшее педагогическое образование – 90%

незаконченное высшее образование – 5%

среднее специальное образование – 5%

Квалификационный уровень педагогических работников:

27% педагогов имеют высшую квалификационную категорию,

35% педагогов имеют первую квалификационную категорию,

16% педагогов имеют вторую квалификационную категорию,

6% - молодые специалисты

Стаж работы:

До 3 лет – 3%,

6-10 лет – 5%,

11-15 лет – 16%,

16-20 лет – 21%,

21-25 лет – 39%,

Свыше 26 лет – 16%.

За высокие профессиональные достижения учителя школы имеют награды:

Нагрудный знак «Почетный работник общего образования» - 5 человек
Грамоты и благодарственные письма Министерства образования и науки Российской федерации – 17 человек
Грамоты и благодарственные письма Главы города – 21 человек
Грамоты и благодарственные письма департамента образования города – 31 человек
Звание «Ветеран труда» имеют 8 педагогов школы.

Учителя школы пользуются в городе заслуженным авторитетом: 28% педагогов школы участвуют в работе городских методических объединений, центров, комиссий. На протяжении ряда лет Побединская Е.Г., Юркевич О.Н., Афанасьева Е.В. являются членами районной аттестационной комиссии по аттестации педагогических и руководящих кадров. Рискова Т.В. – член муниципальной подкомиссии по аттестации педагогических и руководящих кадров. Пиндак Т.И. является председателем комиссии по аттестации учителей математики города и района. Михайлюкова Г.Г., Шаймухаметова М.А., Любченко Н.Г., Газарян Р.В., Галимов Ф.Ф., Савчук Л.И., Кедьо О.Б., Левицкая Е.А. – постоянные члены городских олимпиадных комиссий. Громов М.С. – главный судья городских спортивных соревнований. Савчук Л.И. является постоянным членом жюри окружного конкурса ученических проектов «Грани познания». Олексюк О.М. – член городской комиссии по проверке уголков боевой славы.

Педагоги школы являются участниками профессиональных конкурсов и конференций:

2005 год – учитель английского языка Винтоняк Е.В., участница заочного тура «Учитель-2005»

2007 год – учитель начальных классов Голященкова Г.Р., участница заочного тура «Учитель-2006»

2008 год - учитель русского языка и литературы Абайдулина А.Н., участница заочного тура «Учитель-2008»

2008 год – учитель русского языка и литературы Кашапова А.А., дипломат городской научно-практической конференции учителей-словесников «Преподавание русского языка в условиях многонационального города»

2008 год – Юркевич О.Н., Арангулова Г.Т., Бобрикова И.А., Зятина Л.С., участники окружной научно-практической конференции «Новые методические подходы к изучению предметного содержания УМК «Школа России» в начальной школе»

Шаймухаметова М.А. – лучший педагог города Нижневартовска 2006 года

2008 год – учитель математики Савчук Л.И., учитель географии Тюрина Н.П., участники федерального конкурса «Лучший педагог»

2008 год – учитель истории Газарян Р.В., учитель географии Тюрина Н.П., участники окружного конкурса «Лучший педагог».

Совершенствование профессионального роста педагогов школы осуществляется за счет непрерывного и систематического повышения их профессионального уровня. Все учителя регулярно проходят курсовую переподготовку.

	2005-2006 уч.г.	2006-2007 уч.г.	2007-2008 уч.г.
Количество педагогов, прошедших курсы повышения квалификации	22	45	40
% от общего количества	36%	74%	59%

Blog

1. Общая характеристика

Содержание

-рабочие

-высшее образование