Основная образовательная программа (ооп) начального общего образования маоу «Гимназия №6»

Вид материала

Основная образовательная программа

Содержание Домашняя самостоятельная работа № 2 Учебно-тематический план Домашняя самостоятельная работа № 3 Учебно-тематический план Домашняя самостоятельная работа № 4 Планируемые предметные результаты по итогам изучения темы Учебно-тематический план Формула прямой пропорциональной зависимости ( 10 часов)

Подобный материал:

• Маоу гимназия №29 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования, 667.69kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования 2011-2015г, 1819.95kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования маоу сош, 1162.77kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования Авторы-разработчики, 2781.23kb.
• Приказ от 16. 12. 2011г. №132 Основная образовательная программа начального общего, 2816.65kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования моу «Средняя общеобразовательная, 3283.35kb.
• Приказ №161/1-о/д от 29. 08. 2011 г. Основная образовательная программа начального, 1675.82kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «Первомайская, 10222.76kb.
• Программа начального общего образования, 9003.85kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного, 11113.12kb.

Тема № 2 Умножение и деление многозначных чисел.

(23 + 8 часов)


Цель: освоить способ умножения и сложения многозначных чисел.


Многозначные числа: разряды и классы. Чтение многозначных чисел.

Умножение многозначных чисел, разложение множителя в сумму разрядных слагаемых. Определение количества цифр в произведении. Стандартный алгоритм умножения многозначных чисел (умножение «в столбик»).

Определение частного на основании связи между умножением и делением. Прикидка и округление как операции, входящие в алгоритм деления. Выполнение деления на основании прикидки с последующей проверкой полученного частного умножением. Определение количества цифр в частном. Стандартный алгоритм деления (деление «в столбик»). Случаи деления многозначного числа на однозначное и многозначное число. Сложные случаи деления: нули в делимом и частном.

Вычисление значений числовых выражений с многозначными числами, содержащих все четыре арифметических действия. Решение текстовых задач с однородными величинами.

Домашняя самостоятельная работа № 2 посвящена решению текстовых задач и вычислительному навыку (умножение и деление многозначных чисел).


Планируемые предметные результаты по итогам изучения темы


По окончании изучения данной темы учащиеся смогут:

• читать, записывать цифрами (в пределах миллиона) и сравнивать многозначные числа;
  
• выполнять умножение и деление многозначных чисел;
  
• вычислять значение числового выражения, используя правила порядка выполнения арифметических действий;
  

.


Учебно-тематический план

	Содержание тем	Формы организации образовательного процесса
Урок	Практика	Презентация	Диагностика	ПР	Консультация	СР
Классы и разряды многозначного числа (2 часа)
1.1.	Чтение и запись многозначных чисел. Работа с разрядной таблицей. Классы чисел.	1	1
Сложение и вычитание многозначных чисел (22 час)
2.1.	Умножение многозначного числа на однозначное.	1	2		1		1
2.2.	Деление многозначного числа на однозначное: форма записи деления «уголком». Неполное делимое. Операции умножения и деления с нулем. Число цифр в частном. Проверка деления умножением.	1	2
2.3.	Умножение на числа, оканчивающиеся нулями	1
2.4.	Деление на числа, оканчивающиеся нулями. Случаи деления с нулем в частном.	1	1
2.5.	Умножение на двузначное и трехзначное число.		2				1
2.6.	Умножение на числа с нулем в середине		1
2.7.	Деление на двузначное и трехзначное число	1	1		1
2.8.	Предъявление результатов самостоятельной работы		1	1		1
	Итого:	6	13	1	2	1	2	8

Учебно-методическое обеспечение

1. В.В. Давыдов, С.Ф.Горбов, Г.Г. Микулина, О.В. Савельева Математика. 4 класс. Часть 1.-М.: Вита-Пресс, 2010. – с.13, 15, 21-63, 90-102, 113-141.
   
2. В.В. Давыдов, С.Ф.Горбов, Г.Г. Микулина, О.В. Савельева Математика. 4 класс. Часть 2.-М.: Вита-Пресс, 2010. – с. 3-34
   
3. С.Ф. Горбов, Г.Г. Микулина, О.В. Савельева. Рабочая тетрадь по математике. 4 класс. Часть 1. М: Вита-Пресс, 2010.
   
4. С.Ф. Горбов, Г.Г.Микулина, О.В.Савельева. Обучение математике. 4 класс. М.: Вита-Пресс, 2010.
   
5. Э.И. Александрова. Рабочая тетрадь. 3 класс. Часть 2.- М.: Вита-Пресс,2010.(дополнительно)
   

Тема № 3. Решение текстовых задач с однородными величинами

(20 час + 6 часов)


Цель: усовершенствовать способы решения задач с однородными величинами.


Задачи на время. Выделение отношений в тексте задач и фиксация их схемой. Восстановление текста по схеме. Использование схемы и чертежа для выделения отношений целого и частей, кратности, разности.

Моделирование отношения кратности и разности частей одного целого. Оценка удобства использования чертежа или схемы при анализе задачи. Табличная форма описания величин.


Домашняя самостоятельная работа № 3 посвящена отработке вычислительного навыка и геометрическому материалу.


Планируемые предметные результаты по итогам изучения темы

По окончании изучения данной темы учащиеся смогут:

• улучшить свои умения решать задачи с однородными величинами с помощью чертежей и схем;
  
• усовершенствовать умения решать усложненные уравнения.
  

Учебно-тематический план

	Содержание тем	Формы организации образовательного процесса
Урок	Практика	Презентация	Диагностика	ПР	Консультация	СР
Анализ и решение текстовых задач (21 час)
1.1.	Описание схемой отношений, содержащихся в текстовых задач.	1
1.2.	Соотношение единиц времени. Задачи на время	1	1
1.3.	Выделение отношений в тексте задач и фиксация их схемой		2				1
1.4.	Использование схемы и чертежа для выделения отношений целого и частей, кратности и разности		3
1.5.	Моделирование отношения кратности и разности частей одного целого		2
1.6.	Оценка удобства использования чертежа или схемы при анализе задачи		2
1.7.	Табличная форма описания величин.	1	1
1.8.	Решение усложненных уравнений		1				1
1.9.	Представление результатов самостоятельной работы		1	1		1
	Итого:	3	13	1		1	2	6

Учебно-методическое обеспечение

1. В.В. Давыдов, С.Ф.Горбов, Г.Г. Микулина, О.В. Савельева Математика. 4 класс. Часть 1.-М.: Вита-Пресс, 2010. – с.21-63.
   
2. С.Ф. Горбов, Г.Г. Микулина, О.В. Савельева. Рабочая тетрадь по математике. 4 класс. Часть 1. М: Вита-Пресс, 2010.
   
3. С.Ф. Горбов, Г.Г.Микулина, О.В.Савельева. Обучение математике. 4 класс. М.: Вита-Пресс, 2010.
   

Тема № 4. Прямая пропорциональная зависимость величин

(25 часов + 8 часов)


Цель: освоить способ решения текстовых задач на процессы, используя прямую пропорциональную зависимость величин.


Процессы и переменные величины. События, на которые разбиваются процессы, характеристики событий.

Предварительный анализ текстов: выделение описаний процессов, событий и их характеристик. Некоторые стандартные процессы: движение (путь, расстояние и время); работа (объем работы, время), купля-продажа (стоимость и количество товара), составление целого из частей (целое и количество частей).

Связь между переменными характеристиками процессов. Равномерные и неравномерные процессы. Прямая пропорциональная зависимость величин. Задачи на прямую пропорциональную зависимость величин.

Сравнение равномерных процессов. Производная величина, связывающая воедино переменные величины, как постоянная характеристика быстроты протекания равномерного процесса. Скорость равномерного движения. Производительность труда. Цена. Особое событие, показывающее, сколько единиц одной из связанных величин приходится на одну единицу другой. Измерение производных величин. Зависимая и независимая переменные величины. Формула прямой пропорциональной зависимости Y= KxX ( где Y – зависимая переменная величина, Х – независимая переменная величина, К – производная (постоянная) величина, связывающая Y с Х).

Решение текстовых задач в несколько действий с однородными и неоднородными величинами.


Домашняя самостоятельная работа № 4 посвящена отработки способов умножения и деления многозначных чисел, решению задач на равномерные процессы, действиям с именованными числами.


Планируемые предметные результаты по итогам изучения темы


По окончании изучения данной темы учащиеся смогут:

• устанавливать связь между переменными величинами разного рода с помощью прямой пропорциональной зависимости;
  
• описывать процессы с помощью специальных таблиц;
  
• решать задачи на такие виды процессов, как работа, движение, купля-продажа, составление целого из частей.
  

Учебно-тематический план

	Содержание тем	Формы организации образовательного процесса
Урок	Практика	Презентация	Диагностика	ПР	Консультация	СР
Процессы и события. Переменные величины (15 часов)
1.1.	Вводная задача на описание предметной ситуации с помощью таблицы.	1	2
1.2.	Равномерные и неравномерные процессы. Прямая пропорциональная зависимость величин.	2	1
1.3.	Способы определения равномерности процесса	1	1		1
1.4.	Решение задач с использованием «особого» события.		2				1
1.5.	Сравнение равномерных процессов. Скорость равномерного процесса. Измерение скорости равномерного процесса.	1	2
Формула прямой пропорциональной зависимости ( 10 часов)
2.1	Решение задач с использованием формулы. Составление задач по таблице.	1	1		1		1
2.2.	Задачи на события из разных равномерных процессов, однородные характеристики которых связаны некоторыми отношениями.		2
2.3.	Задачи, составленные из задач на однородные величины и задач на прямую пропорциональную зависимость.		2
2.4.	Предъявление результатов самостоятельной работы		1	1
	Итого:	6	14	1	2		2	8

Учебно-методическое обеспечение

1. В.В. Давыдов, С.Ф.Горбов, Г.Г. Микулина, О.В. Савельева Математика. 4 класс. Часть 1.-М.: Вита-Пресс, 2010. – с.64-141.
   
2. С.Ф. Горбов, Г.Г. Микулина, О.В. Савельева. Рабочая тетрадь по математике. 4 класс. Часть 1. М: Вита-Пресс, 2010.
   
3. С.Ф. Горбов, Г.Г.Микулина, О.В.Савельева. Обучение математике. 4 класс. М.: Вита-Пресс, 2010.