Утверждена Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1985 года. Конституция Российской Федерации. Принята на Всенародном референдуме 12 декабря 1993 года закон
| Вид материала | Закон |
- Тема 1: Предмет и система налогового права, 519.44kb.
- Правительства Российской Федерации от 29. 12. 2001 №1756; закон, 215.58kb.
- Курсовая работа по Административному праву на тему: «Органы исполнительной власти», 19.48kb.
- Конституцией Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993, 323.19kb.
- Основные принципы, касающиеся независимости судебных органов (1985), 80.49kb.
- Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12. 12. 1993 г.);, 190.67kb.
- Основные принципы, касающиеся независимости судебных органов, 85.83kb.
- Конституцией Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993, 1984.59kb.
- Конституцией Российской Федерации 1993 г. Оценивая ук РФ как закон, 3022.31kb.
- Закон Российской Федерации от 7 июля 1993 г. №5338-i "О международном коммерческом, 463.08kb.
Участники воспитательного процесса образовательного учреждения
Состав образовательного учреждения.
В Муниципальной Карповской средней общеобразовательной школе обучается 170 учащихся. Из них:
1-4 классы: 55 человек – начальная школа;
5-9 классы: 100 человек – средняя школа;
10-11 классы: 15 человек – старшая школа.
Мальчиков – 89 ч.
Девочек – 81 ч.
Взаимоотношение мальчиков и девочек доброжелательные, их взаимодействие обеспечивает их взаимное обогащение. Старшие учащиеся оказывают на младших благоприятное влияние, помогают учащимся 1 и 5 классов приспособиться к новым условиям школьной жизни, оказывают помощь в различных ситуациях.
Основная масса обучающихся из благополучных семей. На ВШУ состоит всего 4 неблагополучные семьи.
Учащиеся стараются добросовестно учиться с целью продолжить образование в средних и высших учебных заведениях.
Культурно-образовательные запросы учащихся:
- обеспечить духовно-нравственное становление каждого ребёнка, его готовность к жизненному определению;
- формирование у детей: гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека;
- формирование представлений о нравственности и опыта взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами, приобщение к системе культурных ценностей;
- воспитание трудолюбия, готовности к осознанному выбору будущей профессии;
- формирование экологической культуры, предполагающей ценностное отношение к природе, людям, собственному здоровью;
- эстетическое отношение к окружающему миру, умение видеть и понимать прекрасное, потребности умения выражать себя в различных, доступных для ребёнка видах творческой деятельности;
- владение организационной культурой, активной жизненной позицией, лидерскими качествами, организаторскими умениями и навыками, коммуникативными умениями и навыками, навыками самоорганизацией, проектированием собственной деятельности;
- формирование физической культуры, навыков ЗОЖ.
Воспитание в процессе обучения. Создание дополнительных пространств самореализации личности во внеурочное время.
Всего на ВШУ состоит 5 человек. Преобладающий характер их правонарушений- нарушение дисциплины, пропуски занятий без уважительных причин, систематическая неуспеваемость. Из «трудных» семей на учёте – 3 ребёнка. На учёте в ПДН в районе учащиеся нашей школы не состоят.
Коллектив учащихся небольшой (по сравнению с городом). В таком коллективе интенсивнее идёт процесс установления межличностных и деловых контактов между педагогами и учащимися, существует реальная возможность проявить себя в общем деле, объединиться, договориться о единстве действий. В школе всё на виду, что при создании ситуации совместного поиска стимулирует активность учащихся и учителей.
Для учащихся созданы благоприятные условия для сотрудничества, организации совместной деятельности и общения, творчества педагогов и детей, старших и младших, так как нет резкой обособленности между классами, учащимися разного возраста.
Знание личностных особенностей, бытовых условий жизни детей, отношений в семье способствует установлению доброжелательных и доверительных отношений между педагогами и школьниками.
Самоуправление в школе.
МОУ «Карповская средняя школа» - это «Маленькая страна», в которой живут учащиеся, их родители, учителя и техперсонал. Координирует и направляет работу коллектива Правительство страны (актив школы), в которое входят старшеклассники (10 человек) и организатор детских дел. Ребята пытаются самостоятельно решать вопросы, выносить свои решения.
Созданы и функционируют «города» классов:
1 класс – «Светлячок» 5 класс – «Город мудрецов»
2 класс – «Прометей» 6 класс – «Авангард»
3 класс – «Весёлая радуга 7 класс – «Изумрудный город»
4 класс –«Дружба» 8 класс – «Максимум»
9 класс- «Карповград»
10 класс- «Солнечногорск»
11 класс – «Единство»
Среди учащихся школы выделяются стабильные группы по интересам. Так, учащиеся посещают кружки по следующим направлениям:
- Экологическое – 16 человек;
- Художественное творчество – 37 человек;
- Военно-патриотическое – 15 человек;
- Художественно-эстетическое – 40 человек;
- Физкультурно-спортивное – 20 человек.
Группы учащихся по здоровью.
Основная группа здоровья – 161 ч.
Подготовительная группа здоровья – 7 ч.
Специальная группа здоровья – 2 ч.
- Педагогическая характеристика воспитанников.
Ведущие потребности и интересы детей, посещающих школу – получить знания и с пользой провести внеурочное время. В школе организовано много факультативов, кружков и секций, которые ученики с большим желанием посещают. После занятий проводятся досуговые мероприятия. Наиболее активно ребята посещают спортивную секцию по лёгкой атлетике (20 ч.), экологический кружок «Родник» (15 ч.), музыкальный кружок «Весёлые голоса» (40 ч.) Результат посещения кружков – призовые места в районных и областных конкурсах.
Но наряду с положительным в школе существуют и недостатки. Так, перед школой стоит проблема совершенствования воспитательного процесса и применяемых педагогических технологий. На ступени становления находится работа по воспитательной программе. Существуют проблемы материально-финансового обеспечения воспитательного процесса. Требует значительного улучшения работа по взаимодействию семьи и школы. Часто наблюдается недифференцированный подход к учащимся, предъявление одинаковых требований, независимо от особенностей их индивидуального развития. У учащихся слабо сформирована доминанта саморазвития, самосовершенствования личности. Недостаточно эффективна работа классных руководителей по развитию интеллектуальной, личностной и коммуникативной рефлексии.
Эти проблемы проявляются у учащихся в следующих ситуациях: дети не всегда самостоятельны и не всегда наблюдается желание саморазвиваться, самосовершенствоваться, не всегда умеют решать жизненные проблемы. Родители учащихся не частые гости школы. Даже на общешкольные и классные родительские собрания приходят менее 50 -60 % родителей. Не интересуются жизнью школы, класса своего ребёнка, не активно принимают участие в общешкольных и классных мероприятиях. Поэтому коллектив МОУ Карповской СОШ начал работать над проблемой «Создание реального сотрудничества между педагогическим коллективом, родителями и общественностью села в процессе воспитания школьников».
Идеальный педагогический результат представляется в образе выпускника МОУ Карповской СОШ:
Выпускник, получивший среднее (полное) образование, - это человек, который:
- Освоил все образовательные программы по предметам школьного учебного плана.
- Овладел основами компьютерной грамотности, программирования, получил навыки технического обслуживания вычислительной техники.
- Умеет быстро адаптироваться к меняющимся социально-экономическим отношениям.
- Знает свои гражданские права и умеет их реализовать.
- Готов к формам и методам обучения, применяемым в учреждениях профессионального высшего образования.
- Умеет осмысленно и ответственно осуществлять выбор собственных действий и деятельности, контролировать и анализировать их.
- Владеет культурой жизненного самоопределения и самореализации.
- Уважает своё и чужое достоинство.
- Уважает родителей, старшее поколение.
- Уважает собственный труд и труд других людей; обладает чувством социальной ответственности.
- Ведёт здоровый образ жизни.
Школа старается активно сотрудничать со службами социума.
- Совместная работа со службами социума:
Районная ГИБДД
Администрация села
Районный Комитет по образованию
СДК (кружки, совместные праздники, концерты)
школа
Храм Святых Петра и Павла
Сельская библиотека
Инспектор ПДН
Районный музей
Сельский ФАП
Районный Комитет по делам семьи и молодёжи
Музыкальная и спортивная школы п.Новый РОгачик
Совхоз «Карповский»
Г. Волгоград: ВГПУ (кафедра психологии и коррекционной педагогики), ТЮЗ.
- Характеристика воспитательного потенциала образовательного учреждения.
Направления воспитательной работы:
- «Здоровье»
- «Отечество»
- «Мир знаний»
- «Социум»
- «Природа»
- «Семья»
Основные традиционные мероприятия, проводимые в нашей школе:
| Направление | Мероприятие |
| Здоровье | День здоровья. День борьбы с наркоманией. Беседы с работниками ФАП. |
| Отечество | День конституции. День освобождения Карповки. Урок мужества. Вахта памяти. Встречи с ветеранами ВОВ. КТД «День защитника Отечества». |
| Мир знаний | Урок знаний. День самоуправления. День учителя. Операция «Внимание – дети!» |
| Природа | Осенний бал. День птиц. День земли. Экологический марафон. |
| Социум | Вечер встречи школьных друзей. Последний звонок. Выпускной бал. День села. |
| Семья | Конференции для родителей. Родительский всеобуч. День семьи. День отца. День матери. |
Традиционные мероприятия посещают все учащиеся по ступеням: начальные классы, средние и старшие классы группами. Учащихся, не желающих посещать мероприятия, очень мало.
Дополнительное образование детей.
(см. информаию 1)
Большая работа ведётся по патриотическому воспитанию учащихся, так как мы проживаем в местности, где в годы Великой Отечественной войны шли ожесточённые бои, и каждая пядь земли пропитана кровью солдат. Мы чтим их память и привлекаем учащихся, родителей и жителей села к участию в патриотическом движении. Работает отряд «Поиск» под руководством учителя истории. Отряд «Память» оказывает помощь ветеранам и вдовам села. В школе создан Уголок боевой славы. С 2008 года ведётся работа по созданию краеведческого музея нашего села при активном участии администрации Карповского сельского поселения, родителей.
Так как мы проживаем в селе, где издавна ценили и уважали труд земледельца, школьники ежегодно осенью оказывают помощь совхозу в уборке сельхозпродукции. На уроках технологии ребята совершают экскурсии по совхозу. Директор, специалисты совхоза – частые гости школы. Они проводят беседы со старшеклассниками по профориентации, рассказывают об успехах, проблемах местного совхоза.
В школе 20 учителей. Все педагоги имеют высшее образование. Из них 1 человек имеет высшую квалификационную категорию, 5 человек имеют I категорию, 12 человек –II категорию. Все работают постоянно. 3 учителя- совместители. Коллектив учителей дружный и творческий.
Школа тесно сотрудничает со всеми объектами культуры, расположенными на территории села: сельским ДК, сельской библиотекой, храмом Святых Первоверховных апостолов Петра и Павла. Тесный и плодотворный контакт поддерживаем с администрацией Карповского поселения, с местным совхозом «Карповский». Совместные мероприятия проводим с музыкальной школой и детской спортивной юношеской школой, расположенные в соседнем селе Новый Рогачик. В нашей школе работает психологом Шипилова Е.В.. Она помогла войти в контакт с кафедрой психологии и педагогики ВГПУ. Студенты – частые гости нашей школы.
Многие педагоги имеют собственные разработки, но опирались на педагогические теории и идеи таких видных педагогов, как В.А.Сухомлинский, Амонашвили. Н.С. Щуркова: педагогика гуманизма, педагогика сотрудничества, педагогической поддержки, педагогика общей заботы.
По повышению творческого потенциала и профессиональной компетентности педагогов были проведены следующие мероприятия:
- Педсовет « Педагогика поддержки ребёнка и процесс его развития в системе личностно- ориентированного воспитания »
- Педсовет «Учитель и ученик в творческом диалоге »
- Семинар « Использование воспитательных технологий в условиях компетентности подхода в воспитании учащихся »
- Семинар « От конфликта к культуре педагогического общения »
Эти мероприятия проводились по проблеме «Воспитание духовно- богатой, высококультурной и нравственной личности».
Результативность этих мероприятий проявилась в следующем:
- применение технологии поддержки в воспитательном процессе;
- использование личностно-ориентируемого подхода при подготовке и проведении внеклассных мероприятий;
- разработка модели выпускника начального, среднего и старшего звена школы.
Воспитательные технологии, которые применяют классные руководители:
- создание ситуации развития личности;
- создание ситуации успеха;
- технология работы с группой на начальном этапе;
- технология художественно-творческого развития;
- деловая игра;
- тренинг общения.
Профилактика асоциальных проявлений в детской и молодёжной среде.
В школе «живёт» большая и дружная семья учащихся и педагогов. Взаимоотношения между ними доброжелательные. Основу сотворчества составляет совместная деятельность, в которой ребёнок раскрывает себя и проявляет свои личностные качества.
Воспитатели стараются построить свою работу с детьми так, чтобы возникало чувство сопричастности к общему делу, потребность в общении друг с другом, осознание и переживание за общее дело. Необходимо, чтобы участники деятельности осознавали важность взаимодействия друг с другом в достижении положительного результата, выполняли работу по собственной инициативе, относились друг к другу как к индивидуальности. На это построена вся воспитательная работа в классе, в школе. Ребёнок чувствует себя в такой ситуации уверенно и комфортно. Выпускники, родители, общественность села относятся к школе положительно. Это подтверждают следующие факты:
- выпускники не забывают школу, часто посещают её, оказывают спонсорскую помощь, навещают учителей;
- родители помогают школе (в ремонте, проведении классных мероприятий). Совет школы решает важные вопросы. Совет профилактики не проходит без родителей, входящих в него;
- местные жители приходят на традиционные общешкольные мероприятия (1 сентября, Последний звонок, выпускной бал);
- уважаемые жители села - частые гости торжественных мероприятий;
- ребята оказывают с большим желанием пожилым людям.